人生第一课.docx

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人生第一课

人生第一课

　　这是一家普通的幼儿园，刚刚人园的儿童被老师带进图书馆，接受他们的人生第一课。

　　“孩子们，我来给你们讲个故事。

”于是，老师从书架上抽下一本书，讲了一个很浅显的童话。

“孩子们，”老师讲完故事后说，“这个故事就写在这本书中，这本书是一个作　家写的。

你们长大了，也一样能写这样的书。

”老师停顿了一下，接着间：

“哪一位小朋友也能来给大家讲一个故事?

”一位小朋友立即站起来：

“我有一个爸爸，还有一个妈妈，还有我……”幼稚的童声在空中回荡。

然而，老师却用一张非常好的纸，很认真、很工整地把这个语无伦次的故事记录下来。

　　“下面，”老师说，“哪位小朋友来给这个故事配个插图呢?

”又一位小朋友站了起来，画一个“爸爸”，画一个“妈妈”，再画一个“我”。

当然画得很不像样子，但老师同样认真地把它接过来，附在那一页故事的后面，然后取出一张精美的封皮纸，把它们装钉在一起。

封面上，写上作者的姓名和插图者的姓名，“出版”的年、月、日。

　　老师把这本“书”高高地举起来：

“孩子们，瞧，这是你们写的第一本书。

孩子们，写书并不难，你们还小，所以只能写这本小书；但是，等你们长大了，就能写大书，就能成为伟大的人物。

”

　　人生第一课结束了，在不知不觉之中，孩子们受到了某种“灌输”。

１、请写出画横线句子中引号的用法：

（１分）

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

２、比较下面的句子，请写出画线词语在句子中的作用。

（２分）

①    老师却用一张非常好的纸，很认真，很公正地把这个语无伦次的故事记录下来。

②    老师却用一张非常好的纸，把这个语无伦次的故事记录下来。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

３、读第⑦自然段，根据提示，请从第②至第⑥自然段中概括“人生第一课”是怎样在“不知不觉”中一步步进行的。

（３分）

　提示：

①上课开始了，老师给孩子们讲了一个很浅显的童话。

　　　　②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　

　　　　③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　④＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　４、请问在人生第一课里，孩子们到底学到了什么？

请用原文回答，孩子们的哪些表现说明了这一点？

（２分）

　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

　５、你认为文中的老师是怎样的一位老师？

说说你是如何看待这种灌输的？

（２分）　

　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

五）拐弯处的回头 

一天，弟弟郊游时脚尖被尖利的石头割破，到医院包扎后，几个同学送他回家。

 在家附近的巷口，弟弟碰见了爸爸。

于是他一边跷着扎了绷带的脚给爸爸看，一边哭丧着脸诉苦，满以为会收获一点同情与怜爱。

不料爸爸并没有安慰他，只是简单交代他几句，便自己走了。

弟弟很伤心，很委屈，也很生气。

他觉得爸爸“一点也不关心”他。

在他大发牢骚时，有个同学笑着劝告道：

“别生气，大部分爸爸都这样。

其实他很爱你，只是不善于表达罢了。

不信你看，等你爸爸走到前面拐弯的地方，他一定会回头看你。

”弟弟半信半疑，其他同学也很感兴趣。

于是他们不约而同停了脚步，站在那儿注视着爸爸远去的身影。

爸爸依然笃定地一步一步向前走去，好像没有什么东西让他回头„„可是当他走到拐弯处，就在侧身左拐的刹那，好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼，然后才消失在拐弯后面。

虽然这一切都发生在一瞬间，但那动作却打动了在场的所有人，弟弟的眼睛里还闪着泪光。

当弟弟把这件事告诉我时，我也有了一种想流泪的感觉。

很久以来，我都在寻找一个代表父爱的动作，现在终于找到了，那就是——拐弯处的回头。

1、本文记叙的主人公应该是（     ）2分 

   A.弟弟        B.同学        C.我        D.爸爸 

2、找出能够表现弟弟心情变化的语句填在下列的横线上。

3分

（1）弟弟受伤后碰到爸爸时：

_______________________________________________ 

（2）爸爸走了以后：

_______________________________________________________ （3）同学对他说完以后：

___________________________________________________ （4）爸爸在拐弯处回头时：

_________________________________________________ 3、文中第四自然段中最能表现爸爸此时神态的词是__________________。

最能表现爸爸对弟弟关心的动作的词语是__________________________，这一动作体现了爸爸的性格是______________________________________________。

6分 4、第四自然段中“„„好像不经意似的悄悄回过头来，很快地瞟了弟弟他们一眼„„”这只是极微小的动作，为什么“那动作却打动了在场的所有人”？

3分 

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 5、文中第4自然段中划线句的描写方式是____________________________。

2分 6、爸爸的爱和其他人的爱在方式上有所不同，试从文章中找出一句话来证明这一点。

3分 

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

六）母亲的珠宝          雅琴 

在几百年前的罗马城，两个孩子正在清晨的阳光下快乐地玩耍，他们的母亲康妮黎亚走过来对他们说：

“亲爱的孩子，今天有一位富有的朋友要来我们家做客，她还会向我们展示她的珠宝。

” 

下午，那个富有的朋友来了。

金环在她的手臂上闪烁着耀眼的光芒，手指上的戒指闪闪发光，脖子上挂着金项链，发髻上的珍珠饰品折射出柔和的光。

兄弟俩羡慕地看着客人，又看看自己的母亲。

母亲只穿了一件朴素的外套，身上没有任何珍贵的饰品。

但是她和善的笑容却照亮了她的脸庞，远胜于任何宝石的光芒。

他金棕色的头发编成了一条长长的辫子，盘绕在头上像是一顶皇冠。

你们想看看我其他的珠宝吗    富有的女人问 

她的仆人拿来一只盒子并放到桌子上。

这位女士打开盒子，里头有成堆的像血一样红的宝石，像天一样蓝的宝石，像还一样碧绿的翡翠，像阳光一样耀眼的钻石。

这对兄弟呆呆地看着这些珠宝：

“要是我们的母亲能够拥有这些东西该有多好啊！

” 客人炫耀完自己的珠宝之后，自满而又怜悯地说：

“告诉我，康妮黎亚，你真的这么穷吗？

什么珠宝都没有吗？

” 

康妮黎亚坦然地笑道：

“不，我当然有珠宝，我的珠宝比你的更贵重。

”// 客人睁大眼睛   是吗   快拿来让我看看吧 母亲把两个男孩拉到自己身边，她微笑着说：

“他们就是我的珠宝。

难道他们不比你的珠宝更贵重吗？

” 

这两个男孩儿，特贝瑞斯和卡尔斯永远不会忘记他们母亲当时脸上骄傲的表情以及深深的爱意。

数年后，他们成为罗马伟大的政治家，但他们仍然常常忆起当年的这一幕。

1、给文中划横线的句子加上标点符号。

4分 2、联系上下文解释文中加点词语。

4分 和善：

_______________________________ 自满：

_______________________________ 

炫耀：

_______________________________ 怜悯：

_______________________________ 

3、短文已用“//”分为两段，请概括第一段段意。

3分 

__________________________________________________________________________ 4、把下面这句话换一种说法，但意思不变。

2分 难道他们不比你的珠宝更宝贵吗？

____________________________________________________________ 

5、“特贝瑞斯和卡尔斯永远不会忘记他们母亲当时脸上骄傲的表情以及深深的爱意。

”文中还有好几处像这样写母亲“表情”的句子，请用“____”在文中画出。

3分 6、短文主要展示了“母亲”和“客人”的形象，请你用恰当的词语来概括她们的不同特点。

4分 

母亲：

淳朴、________、________ 客人：

自满、________、________  

（七）有尊严的音乐家 

在上个世纪三十年代，一个挪威青年男子漂洋过海来到法国，他要报考著名的巴黎音乐学院。

考试的时候，他竭力将自己的水平发挥到最佳状态，可是主考官还是没能看重他。

身无分文的青年男子来到学院外不远处一条繁华的街上，勒紧裤带在一棵榕树下拉起了手中的琴。

他拉了一曲又一曲，吸引了无数人的驻足聆听。

饥饿的青年男子最终捧起自己的琴盒，围观的人们纷纷掏钱放入琴盒。

一个无赖鄙夷地将钱扔在青年男子的脚下。

青年男子看了看无赖，最终弯下腰拾起地上的钱递给无赖说：

“先生，您的钱丢在地上了。

” 

无赖借过钱，重新扔在青年男子的脚下，再次傲慢地说：

“这钱已经是你的了，你必须收下！

” 

青年男子再次看了看无赖，深深地对他鞠了个躬说：

“先生，谢谢您的资助！

刚才您掉了钱，我弯腰为您捡起。

现在我的钱掉了地上，麻烦您也帮我捡起！

” 

无赖被青年男子出乎意料的举动震撼了，最终捡起地上的钱放入青年男子的琴盒，然后灰溜溜地走了。

围观者中有双眼睛一直在默默关注着青年男子，就是刚才的那位主考官。

他将青年男子带回学院，最终录取了他。

这位青年男子叫比尔·撒丁，后来成为挪威小有名气的音乐家，他的代表作是《挺起你的胸膛》。

当我们陷入生活最低谷的时候，蔑视会如影随形般扑面而来，面对着肆意践踏我们尊严的人，针锋相对地反抗是我们的本能，但这样做的结果往往会让那些缺知少德者更加暴虐。

于是更多的时候，我们不如理智地去应对，以一种宽容的心态去展示并维护我们的尊严。

那时你会发现，任何邪恶在正义面前都无法站稳脚跟。

 1、查字典，给下列词语中加点的字注音。

无赖（      ）        鄙夷（      ）      鞠躬（      ）      践踏（      ） 2、按要求写词语。

（1）近义词：

竭力——（       ）           鄙夷——（       ） 

（2）反义词：

反抗——（       ）           出乎意料——（        ） 3、“他拉了一曲又一曲，吸引了无数人的驻足聆听”，这一件事说明了什么？

 __________________________________________________________________________ 4、你认为这个挪威青年对待无赖的做法对吗？

通过这件事可以看出这个青年是怎样一个人？

 5、简单说一说青年被录取的原因。

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 

6、用精炼的语言说说文章的主要内容。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________  

（八）一个粗瓷大碗 

在中国人民革命军事博物馆里，陈列着一个粗瓷大碗，是赵一曼烈士用过的。

她那时是东北抗日联军的团政委。

这个碗，赵一曼仅仅用过一次，却有一段感人的故事。

有一回，一场激烈的战斗刚刚结束，小通讯员给赵一曼送来一个鼓鼓的挎包。

打开一看，是个粗瓷大碗。

赵一曼吃饭用的搪瓷缸子，早就送给一个新战士了。

通讯员一直想给她另找一个碗，好不容易在这次战斗中找到了，就连忙给她送来了。

赵一曼看着这个碗，对通讯员说：

“从哪里来的，请你还到哪里去！

”通讯员为难地说：

“这„„这„„敌人都消灭了，往哪儿还呢！

” 

开饭了，通讯员用这个大碗，给赵一曼盛（cheng  sheng）了满满一碗高粱米饭。

他想：

“这回我们政委该吃顿饱饭了。

”赵一曼一看，就知道是从病号灶盛来的。

那些日子非常艰苦，抗联部队几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥的。

部队虽然还有一点粮食，但得（de  dei）留给伤病员吃。

团长、政委和战士一样，嘴边有几个月没有沾过粮食了。

赵一曼端着这碗高粱米饭，望着面前的小通讯员，怎么忍心责备呢？

赵一曼趁人不防的时候，快步走进炊事棚，把饭倒（dao  dao）在锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。

这些，炊事员老李在旁边看到了，他没（mei  mo）有吭声，眼睛里却含着泪花。

第二天开饭的时候，赵一曼又没有碗了。

小通讯员急得（de  dei）直叫：

“我说政委同志呀，给你一百个碗也架不住这么丢哇！

”赵一曼笑着说：

“是啊，什么时候才能不丢碗呢？

” 

1、划去括号里布正确的词语。

2、造句。

陈列„„_______________________________________________________________

仅仅„„_______________________________________________________________

 3、读短文，填空。

（1）赵一曼叫小通讯员把这个粗瓷大碗“从哪里拿来的”，“还到哪里去”，是因为她以为________________________________________。

从这里反映了赵一曼__________ ____________________________________________________________。

（2）赵一曼已经和普通战士一样，“嘴边有几个月没有沾过粮食了”，而她却要把小通讯员盛给她的“满满一碗高粱米饭”换成“半碗野菜粥”，这体现了赵一曼_________ 

_________________________________________________的高尚情操

 （3）结合文中画“_____”的句子，可知道，“赵一曼又没有碗了”是因为_________ __________________________________________________。

因此下文中的“丢”的意思是_______________________________________。

从这里我们能进一步感受到赵一曼__________________________________________________的崇高品质。

4、选择正确的答案。

（1）这篇文章的叙述方式是（   ） 

   Ａ．顺序     Ｂ．倒叙           C.插叙 

（2）“我说政委同志呀，给你一百个碗也架不住这么丢哇！

”这话的语气是（    ）      A.责备      B.惋惜      C.无可奈何      D.敬佩

风雨中的菊花

午后的天灰蒙蒙的，没有一丝风。

乌云压得很低，似乎要下雨。

就像一个人想打喷嚏，可是又打不出来，憋得很难受。

多尔先生情绪很低落，他最烦在这样的天气出差。

由于生计的关系，他要转车到休斯敦。

开车的时间还有两个小时，他随便在站前广场上漫步，借以打发时间。

“太太，行行好。

”声音吸引了他的注意力。

循着声音望去，他看见前面不远处一个衣衫褴褛的小男孩伸出鹰爪般的小黑手，尾随着一位贵妇人。

那个妇女牵着一条毛色纯正、闪闪发亮的小狗急匆匆地赶路，生怕小黑手弄脏了她的衣服。

“可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。

给一美元也行。

”考虑到甩不掉这个小乞丐，妇女转回身，怒喝一声：

“滚!

这么点小孩就会做生意!

"小乞丐站住脚，满脸的失望。

真是缺一行不成世界。

多尔先生想。

听说专门有一种人靠乞讨为生，甚至还有发大财的呢。

还有一些大人专门指使一帮孩子乞讨，利用人们的同情心。

说不定这些大人就站在附近观察呢，说不定这些人就是孩子的父母。

如果孩子完不成定额，回去就要挨处（fá）。

不管怎么说，孩子也怪可怜的。

这个年龄本来应该上学，在课堂里学习，可是……这个孩子的父母太狠心了，无论如何应该送他上学，将来成为对社会有用的人。

多尔先生正思忖着，小乞丐走到他跟前，摊着小脏手：

“先生，可怜可怜吧，我三天没有吃东西了。

给一美元也行。

”不管这个乞丐是生活所迫，还是欺骗，多尔先生心中一阵难过，他掏出一美元的硬币，递到他手里。

“谢谢您，祝您好运!

”小男孩金黄色的头发都连成了一个板块，全身上下只有牙齿和眼球是白的，估计他自己都忘记上次洗澡的时间了。

树上的鸣蝉在聒噪，空气又闷又热，像庞大的蒸（lóng）。

多尔先生不愿意过早去候车室，就信步走进一家鲜花店。

他有几次在这里买过礼物送给朋友。

卖花姑娘认出了他，忙打招呼。

“你要看点什么?

”小姐训练有素，礼貌而又有分寸。

她不说“买什么”，以免强加于人。

这时，从外面又走进一人，多尔先生瞥见那人正是刚才的小乞丐。

小乞丐很是认真地逐个端详柜台里的鲜花。

“你要看点什么?

”小姐这么问，因为她从来没有想小乞丐会买。

“一束万寿菊。

”小乞丐竟然开口了。

“要我们送给什么人吗?

”

“不用，你可以写上‘献给我最亲爱的人’，下面再写上‘祝妈妈生日快乐!

’”

“一共是二十美元，”小姐一边写，一边说。

小乞丐从破衣服口袋里哗啦啦地掏出一大把硬币，倒在柜台上，每一枚硬币都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多尔先生刚才给他的。

他数出二十美元，然后虔诚地接过下面有纸牌的花，转身离去。

这个小男孩还蛮有情趣的，这是多尔先生没有想到的。

火车终于驶出站台，多尔先生望着窗外，外面下雨了，路上没有了行人，只剩下各式车辆。

突然，他在风雨中发现了那个小男孩，只见他手捧鲜花，一步一步地缓缓地前行，他忘记了身外的一切，瘦小的身体更显单薄。

多尔看到他的前方是一块公墓，他手中的菊花迎着风雨怒放着。

火车撞击铁轨越来越快，多尔先生的胸膛中感到一次又一次的强烈冲击。

他的眼前模糊了。

1.注音或写汉字 

弄（  ）脏   单薄（  ）  蒸lóng（    ） 处fá（    ）

2.写出近义词 

思忖（     ）       虔诚（   ）

3.找出一个比喻句，并体会其作用 

_____________________________________________________________。

4.本文刻画的主要人物是谁？

他所做的一件事情是什么？

_____________________________________________________________。

5.小乞丐用来买花的“每一枚硬币都磨的亮晶晶的”表明了什么？

_____________________________________________________________。

6.对小乞丐的外貌描写，突出了什么特点？

可以看出他怎样的生活处境？

_____________________________________________________________。

7.小乞丐从卖花姑娘手中“虔诚地接过下面有纸牌的花”，在风雨中“手捧鲜花，一步一步地缓缓前行，他忘记了身外的一切”，这表现了小乞丐什么样的思想感情？

_____________________________________________________________。

8.文章最后说“多尔先生的胸膛中感到一次又一次强烈冲击，他的眼前模糊了”。

是什么强烈冲击着多尔先生？

“模糊”说明了什么？

_____________________________________________________________。

飘香的生命

突然，觉得办公室内流动着一股熟悉的香味，很熟悉，却一时想不起来是什么香味。

开始，还以为是某个同事身上的香水味。

可一个个挨着猛嗅了一番，却都不是。

这时，有人提醒：

“这是桂花香吧。

”

这才恍然醒悟，这确实是桂花香啊！

于是，赶到室外，走到立在人行道旁的桂树旁。

果然，一股浓烈的幽香沁人心脾，激荡魂魄。

再仔细瞧去，在那密密的树叶后面，那些米粒大小的嫩黄的花儿正如天空的星星闪烁，却又十分静谧，毫无张扬之意。

瞧着瞧着，我的眼睛就湿润了。

这些惹人怜爱的小东西，竟在偷偷地飘香，飘香了还像什么都发生似的，静静地立在枝头，等着悄悄的凋零。

我们如不仔细瞧，还不知道它已经到过这个世界，已经香过这个世界。

这时，我的思绪触到一个最温柔的记忆，那是上中学时一个同学讲的故事。

当时，这个同学家里很穷，为了省电，他每天晚自习后十一点钟才回家，而那时，学校的大门也在他走后一段时间才缓缓地关上。

他一直以为大门是要到那个时候才关的，因此春夏秋冬，他天天如此，从不觉得有什么不妥。

直到有一天，他被锁在校园内过了一夜，他才知道学校大门是十点钟就关的，而原来关门的老大爷生病住院了。

直到那时他才明白，老大爷一直在默默地为他开着方便之门。

当他流着泪买了一大堆礼品去看老大爷时，老大爷已经去世了……

听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了，为了那个默默行善的老人。

我们的心湿漉漉的，因为在那一刻，我们才醒悟，其实我们每个人身旁都有那个开门的老人，在为我们开着方便之门，他们就像这小小的嫩黄的桂花，悄悄地释放着幽香，然后悄悄地凋零。

他们不张扬，是因为他们的生命本就是如此啊！

1.给下列加下划线的字注音

嗅（    ） 沁（   ）人心脾  凋（  ）零  静谧（   ）

2.把下面的陈述句改成反问句。

听完这个故事，我们许多人的眼睛都湿润了

_______________________________________________________________________________。

3.照样子把成语补充完整

例：

口是心非

顾（ ）失（ ） 扬（ ）避（ ） 若（ ）若（ ）  严（ ）酷（ ）

4.第三自然段中画线句在文中起什么作用？

__________________________________________________________________________________。

5.“我们许多人的眼睛都湿润了”和“我们的心湿漉漉的”，其原因分别是什么？

__________________________________________________________________________________。

6.《飘香的生命》