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中考优秀作文
难忘那慈爱的眼神
我们像一棵棵小树苗，在这广袤的天地间生存，有许多人在我们生命的年轮中留下印记，也许是一句动人的话语，也许是一个温柔的动作，也许只是一个微妙的眼神。
我家小区里住着一位和蔼可亲的爷爷，他有着高高大大的身材，堆积在脸上的肉和笑起来眯成缝的眼睛，活脱脱像一个大包子，又因为他姓蔡，所以我们都称他为“菜包子”爷爷。
“菜包子”爷爷是小区里出了名的老顽童，只要有小孩的地方，都能看到他的身影，听到他爽朗的笑声。
有一次我和小伙伴们在小区里放风筝，玩得正高兴的时候，风筝却不听话的飞到了树枝上，和我们玩起了捉迷藏的游戏。
为了解救风筝，我们尝试了各种各样的方法，有的人拽线，有的人晃树枝，有的人用棍子去挑风筝，可是风筝却像是只受了惊吓的小猫一样缩在树枝上怎么也不肯出来。
我看了看树枝上的风筝，又看了看小伙伴们，她们的眼睛里都写满了沮丧与失望，于是我深吸了一口气喊道：
“都别难过了，我来爬树！
”
豪言壮语说出来容易，做起来却难于上青天。
技术不佳的我还没碰到风筝却被卡在了树枝间，上也不行下也不行只能暗暗着急。
就在我举足无措间，一个声音犹如天籁般传进我的耳朵里：
“菜包子来了！
菜包子来了！
”紧接着我就感觉到树枝晃动，一双温暖的大手靠近我，帮我慢慢回到地面。
而“菜包子”爷爷却又往上爬了点，伸着手去解救风筝，小伙伴们都为“菜包子”爷爷担心受怕，但“菜包子”爷爷却如英雄降临般带着风筝凯旋而归。
我们高兴极了，围着蔡爷爷转着笑着喊着：
“‘菜包子’爷爷一点都不‘菜’，爷爷最棒啦。
”蔡爷爷听了后，哈哈大笑起来，快眯成缝的眼睛中写满了慈爱。
这是一位老者对陌生小孩的慈爱，用自己行为来呵护孩子们的童年，保护我们的成长。
仅仅那一个慈爱的眼神，我读懂了蔡爷爷爱护我们的心，而“菜包子”爷爷更是我们永久的朋友！
【点评】文章巧妙选取“我”和小伙伴“放风筝”这一典型事例，以“风筝”为线索，通过放风筝、挂风筝、救风筝，叙写了蔡爷爷爬上树帮我们解救风筝的过程，表现了蔡爷爷对孩子们的关爱之情。
文章构思巧妙，情节跌宕起伏，曲折有致。
尤其是文中的场面描写，描写细腻而又富有生活情趣。
比如：
“我们尝试了各种各样的方法，有的人拽线，有的人晃树枝，有的人用棍子去挑风筝，可是风筝却像是只受了惊吓的小猫一样缩在树枝上怎么也不肯出来。
”
对话是现实生活中人与人之间沟通的一种方式。
对话可以增进彼此的了解，可以倾诉各自的心声，可以碰撞出智慧的火花……请你以“对话”为题目，写一篇文章，可以记录精彩的对话过程，可以描述对话产生的美好结果，可以阐述你对对话的认识……
对话
那次炎热夏季的对话，让我感悟了至今难忘的道理。
大赛将近，再加上夏天的闷热，令我心情十分不畅快，与师父下围棋时自然便很着急，下子落子十分草率，一会儿便杀到无子可下的境地。
师父也看出了我的着急，便给我用新下的茶叶泡了一杯茶。
与师父对坐，师父说：
“别太为比赛着急了，喝口茶吧。
”我心情十分烦躁，一大口便喝了下去。
苦涩、滚烫的茶液流入了我的咽喉，刺激得我将大半杯茶水喷了出来。
我愤怒地对师父说：
“师父，你怎么用这么烫的水泡茶啊！
茶还这么苦。
”师父微笑着摇了摇头，呷了一口茶，喝了下去。
说：
“真的很苦吗？
是你没有静下心来，认真品味吧。
”
师父的话让我不明其意，苦的就是苦的，再怎么也无法变成甜蜜的啊，我提出了我的问题，师傅说：
“为什么你不静下心来，自己试试看呢？
”
师父的话，让我很感兴趣，我像师父一样，闭上眼睛，渐渐地，我安静了下来，夏日鸣蝉的声音在我耳中不再是聒噪，而是变成了优美的鸣乐声，天气似乎也没那么闷了。
端起茶杯，喝了一口茶。
这次的茶初入口中，仍是苦涩的，然而，慢慢地，苦涩过后，有一阵阵的甘甜袭来，让我怡然、舒适。
我问：
“师父，这究竟是为什么啊?
”师父笑呵呵，慈祥地说道：
“这就是为什么要静啊。
”“那我静心的话，有什么益处呢？
”师父说道：
“静心，可以让你感受不曾发现的美好，便如这杯茶，若不是细品，谁会知道苦茶之后便是甘甜沁人呢。
”
与师父对话，让我学会了静心。
在那以后，我每每烦躁之时，便会想起那段对话，心便不由地静了下来，静心后，我便发现了很多隐藏的美好，这次对话让我受益非浅。
【点评】
本文以对话推进情节发展，在面对压力，心情烦躁时，这次对话让“我”悟出了人生哲理。
对话过程通过语言神态展现人物性格，并且把学习品茶的经过融在其间，品茶由急躁大口吞下，到老师指导下平和地小口细品，进而悟出人生哲理。
对话过程详实，前后对比鲜明，兼以环境衬托，自然流畅，蕴含深刻。
⑴走过年少轻狂的日子，母爱依然；走过风风雨雨的岁月，故乡依然；多少次跌落与登顶，奋斗依然……蓦然回首，山水依然，初心依然。
请将下面的题目补充完整，然后写一篇文章。
题目：
依然
花香依然
“好一朵美丽的茉莉花，芬芳美丽满枝丫，又香又白人人夸。
”多么熟悉悦耳的曲调啊。
我噤了声，直到一曲终了，仍感意犹未尽。
演唱者那温婉优美的腔调，仿佛还在耳畔回荡着。
我觉醒了，闭上眼，静静地回味，脑海中浮现出一枝清纯的茉莉，花苞细碎如白米，枝叶曼妙似茜施。
忽地，花后面蹦出一个天真烂漫的小女孩，明眸皓齿，正冲着我咧嘴笑着，是她！
夏雨时节，茉莉花浮动着她醉人的芬芳。
风卷着雨水的气息，扑向人的脸庞，大脑顿时便感觉清醒了许多。
我与她光着脚丫，在水洼里嬉闹着，茉莉花上挂垂着水珠，那是盛着琼浆的玉杯吗？
我想跑去采一朵，却不慎滑倒在水洼里，浑身湿透，膝盖红肿。
变成了泥娃娃的我难过地哭泣着。
她跑过来，模仿着我的姿势，也跌倒在了水洼里，站起来时，鼻头脸颊都是泥，那样子比我更狼狈。
我惊讶地看着她，破涕为笑了。
；
我蜷缩在炎夏的树荫下，蜷缩在酷暑中那隔世一般的清凉中。
那一刻，我的心，如沉浸在冷水中一般凄凉。
我和她，因为一些小事吵了起来。
我默默地问自己：
为什么不能对朋友温柔一点呢？
为什么不能冷静一些呢？
矛盾中，我猜测着：
他会原谅我吗？
她还会跟我和好吗？
伤感的空气笼罩着懊悔中的我。
这时，一丝淡淡的花香袭来，抬起头，我甥住了。
是她，腼腆地笑着，手里捧着一束清新的茉莉花。
“那件事是我不好……我不该说那样的话……虽然……唉{”她带着认输的语气叹着气，又轻轻地说：
“我们两个以后不打架了好不好？
”说着，她青葱般的手指，拈着一朵茉莉花贴到我的耳边。
我很大声地喊：
“好——”
茉莉，像是幽怨的女子，攀在枝头，唱著盼君归来的歌。
我抽泣着，收拾行李，听见了敲门声。
放下手中的衣物，迅速地打开门，是她，站在门口，眼角多了一抹胭脂红，眼皮肿了起来。
她小声说：
“你要搬家了？
”我没有说话，沉默的气氛在我们两个人之间蔓延着，伤感的情绪紧紧扼住我的胸口，让我喘不过气来。
对视中，她笑了，然后紧紧抱住我，我闻到了一股熟悉的花香。
耳边，传来她轻轻的话语：
“到了那边，你可不要想我。
”我的右肩，一片湿润。
已有数年未曾见到她了，时光这样飞快而无情，现在，我们都已经长大。
静处的时候，我都会想到她，这时，便会有一缕沁人心脾的茉莉花香在身边回荡。
【点评】
1．情境真实，描写细腻。
全文以两个小伙伴交往的经历为背景，编织了一个浪漫唯美的心灵故事。
具体写作时，考生巧妙地设置了真实可感的情境，烘托出事件发展的具体环境。
描写人物时，运用动作、语言、心理等手法，细腻展示出人物特定的性格。
2．构思巧妙，象征合理。
文章以贴切的歌词引出对曾经生活画面的回忆，引出“我”和“她”因为一个小矛盾而争吵后的懊悔。
再以“她”捧花来到“我”跟前，两人和好如初的情形。
而在整个写作过程中，考生又以茉莉花象征彼此的友情，表现出丰富的象征意蕴。
友情依然
微风徐来，樱花漫漫，随风翩翩起舞。
我慢慢地拾起一片，捧于手心。
粉嫩的身躯，婀娜的舞姿，象征着属于我们的季节。
在这个浪漫的季节，你我偶然相识，我渐渐了解到你是个温婉之至亦极有灵气的女子，而你却总笑我有时顽皮成性，不像表面那样文静。
十六岁的花季，也是喜欢追星的时期，你我都紧跟着潮流的步伐，选择了自己的偶像。
从此，我们为了别人而疯狂。
我整天懂憬着自己的偶像，你日日美化着你的男神。
渐渐地，我们没有了共同语言，却多了几分嫌隙。
终于，你的脸上失去了以往的温婉，开始辱骂我喜爱的明星，我也不甘示弱地回击。
那一刻，各种讽刺性的语言在我们之间飞来飞去，抨击着对方。
我们之间的火药味越来越重，直到最后火药爆炸，只剩下冷战的我们。
操场上我们形影不离的身影消失了，回家的路上也是孤身一人，默默地前行。
没有想到非常要好的我们变成了最熟悉的陌生人。
而我却开始怀念以前与你一起学习、一起畅谈的时光，但又不好意思开口说抱歉。
后来，听同学们说，有一天在操场上，你一个人躲在角落里哭泣，虽然不知道为什么，但看上去哭得很伤心。
再后来我才知道，你是一个单亲孩子，你的母亲在你10岁那年离你而去，从那时起，你的世界里便缺少了幸福的音符。
那一天，放学后我们像往常一样各走各的。
我走得很慢很慢，故意放慢脚步等你，心里想着：
要不要跟你道歉？
你会不会原谅我？
我们还会不会回到以前？
可是，你走得也很慢，以至于走了很久我们还是保持同样的一段距离。
算了吧，不要道歉了，我想。
于是我加快了步伐，没想到你马上也改变了速度，并且越走越快，直到最后飞快地从我身边经过，顺势塞给了我一支笔就消失了。
我仔细端详着那支笔，突然惊呆了，快速地将笔拆开拿出笔芯，好像再慢一秒我就会急死。
只见细小的笔芯上面写着“你最好的朋友——晨”。
我顿时好像被一股暖流击中，泪水潸然落下：
这些字在细细的笔芯上却显得如此工整，如此暖心。
从此，我们和好如初，再也没有争吵过，更没有为了一些小事而翻脸。
因为那天，我们懂得了理解、宽容和原谅，懂得了正值青春的我们容易冲动，但不能因为一时的冲动而错过身边最珍贵的人。
樱花片片袭来，在空中飞舞，就像一只只蝶在空中盘旋。
我愿化作那片樱花，像蝶那样飘在空中，舞出自己的精彩。
【点评】
1．主题鲜明，情感丰富。
文章以两个同学之间的关系为线索，通过对两人从相识相知到产生矛盾，再到和好如初的过程的叙述，真实表现出人物的内心世界。
文中，考生充分运用心理描写，以内心独白的方式，字里行间表达了对友情的认识。
2．情节曲折，思路清晰。
文章又成功地运用了插叙的手法，在记叙过程中，对好友的家庭情况进行了交代，这样，使好友的形象更加突出，也使整个情节的发展也更加合情合理。
充实的内容，清晰的思路，优美的语言，使这篇文章成为一篇难得的考场佳作。
得分点：
情感丰富情节曲折
⑴有了亲人朋友的参与，操场、考场、校园……更具魅力，晨曦、晚霞、春天……别有韵味。
因为携手，我们的生活更加精彩。
请将下面的题目补充完整，然后写一篇文章。
题目：
我们携手走进
我们携手走进青春
到中流击水，浪遏飞舟。
——题记
青春，是一座桥，一座幼稚单纯通向睿智坚强的桥。
恰同学少年，风华正茂，尽是追求，尽是拼搏，让我们与老师、与同学携手走进青春感受这奋进昂扬的美好时光。
师生斗智求真知
阳光泼洒在窗棂，数学老师正在给我们手舞足蹈讲课。
“正多边形对称轴是它每一个边的中垂线，条数是它的边数！
”这洪亮的声音充满威严，让人觉那仿佛是不容置疑的真理。
可是，一丝思维的火花在脑中闪过：
正方形的两条对角线也是对称轴呀！
所有的正偶数边形都有与对角线重叠的对称轴”。
老师显然错了！
课后，我立即追上他，告诉他我的想法，他迟疑片刻说：
“你画图没有，几何画图就明白了！
教书几十年，我心中有数！
”他的语气坚定自信，又语重心长。
一旁的同学说：
“老师是大数学家，你一个学生就不要和专家争了。
”老师笑了笑，起身想离开。
我不甘心，立即用笔画图给他看。
老师抬抬眼镜，疑惑地看着图形上的线条——正方形的确有与对角线重合的对称轴！
他显得惊讶，紧锁着眉头，手摸下頦，看了良久。
终于，他舒展眉毛，对我说：
“哎呀，老师还真弄错了……正偶数边形还有与对角线重合的对称轴！
”大家会心地笑了。
让我们与老师一起追求知识和真理，携手走进青春！
同窗助威展风彩
雨丝落在操场，可比赛仍在继续。
我正与对手们站在800米赛道的起点线上，哨声一响，箭一般冲了出去。
加油声在耳畔，不断响起，似松涛！
似雷鸣！
迎着风，冒着雨，快步向前，对手们一个个从身边闪过，前方的身影越来越少，我暂时领先为第一！
400、300……到最后冲刺的200米，加油的人群中传来一个焦急的声音：
“来了！
来了！
右边，快啊！
”余光中，右边的确有了黑影，对手几乎与我持平，这最后竞争的关键时刻来了。
“快啊！
快啊！
……加油！
加油！
……同学助威声越来越烈，似急促的战鼓，冲锋的号角，我迫使自己的每个细胞都与氧气结合，迸发出奇伟的能量，在同学的鼓励声中，我忘情了，没命了，发狠了，超越对手，险胜夺冠！
让我们与同学一起为荣誉和胜利拼搏，携手走进青春！
青春岁月，来匆匆，去匆匆。
曾记否！
到中流击水，浪遏飞舟。
让我们，永远携手走进青春，收获知识，收获成长，收获无悔青春。
【点评】
抓住与教师、与同学追求奋斗的两幅画面写青春校园，贴近生活，唤醒了同学的生活积淀，鼓励作文多多发现生活的精彩瞬间。
文章环境渲染，细节刻画，排比抒情，细致入微，酣畅淋漓，艺术之美起于生活的细节，细节描写又让生活更美。
从结构上看，全文结构严谨而张弛有度，让人眼前一亮，颇具新意，本文被评为一类卷当之无愧。
⑴题目：
守护 （将题目补充完整，然后作文）
守护梦想
守护梦想，如同守住故土。
——题记
土地是厚实的，它承载了世间的本真。
深山中的大树离开了苍苍林莽，抛弃了扎根的故土，被移植到喧闹的城市，虽被人赏识，却也因此失去了自然地本真，失去了枝叶下映衬下的那种自然纯真的苍翠。
你不必马蹄硝烟，纵横驰骋，也不必叱咤风云，更不必寻山觅水，只需守护自己的梦想，就如同坚守住心灵的故土一样，你就一定会在这一片净土上绽放光彩。
“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
”
屈原从长长的历史甬道中走来，带着一身正气，带着满腹诗书才华，坚持“美政”理想，爱国，爱民地追逐着自己的梦，他为了楚国的兴盛而终身奔走疾呼，虽然他个性的棱角在世故的社会中不能保全，虽然他选择了“悲壮”之路。
可在滔滔的汨罗江水中，他将为了自己热爱的故土，将自己洗刷地如此透彻清澄，至死也不放弃追求自己坚真的梦想，至死也要让自己梦想的血液随着故土流淌。
“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”
大唐的雕楼玉砌中有肥沃的土壤，诗仙李白本可“移植入宫”享受锦衣玉食，名利富贵。
然而，他追求自然洒脱，不媚权贵的故土永远是诗仙的扎根之处，他不慕荣华，不强颜欢笑，毅然决然地选择追寻自己的梦想，让自己回归心灵中那方宁静的故土。
梦，虽触不可及，“行路难，多歧路”，但诗仙李白却一直在向前走，从不停歇!
正因有了“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”这满怀壮志的故土，才能激励诗仙永远地追逐；正因有了“众鸟高飞尽，孤云独去闲”这份自由和洒脱，才会绽放他永不凋零的花蕾；正因有了“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这份自信和豁达，才能守护着那份夯实的故土。
倘若，没有了诗仙这宽阔的胸怀，这弃富贵于不顾的洒脱，怎能找到故土的那份宁静？
“五年归国路，十年两弹成”
钱学森解放前在美国学习，已经取得了辉煌的成就，然而，当祖国焕发出新的生机，百废待兴需要他时，他毅然冲破重重阻挠，回到祖国，因为祖国有他的梦想，因为在他心中家为轻，名利为轻，事业最重，因他的根永远要扎在这片生他养他的故土上。
钱学森用生命践行着爱国情怀，告诉世人，在故土上，才能绽放自己的光彩，体现自己的价值，为此，他坚守故土，义无反顾!
只有守住这梦想的故土，你才可以仰歌长笑，才可以大义凛然地生，马革裹尸地还，你才能让自己的那方故土永远滋养着万物。
特别，意思是“与众不同，不普通”。
生活中，一丝微笑，一个眼神，一声问候；或者一次旅行，一场球赛，一段情谊；甚至一缕阳光，一抹色彩……都令人回味、感怀。
请以“特别的”为题写一篇文章。
特别的一朵花
冬天来了，春天还会远吗？
——题记
一不小心看见了你，一不小心遇见了你，一不小心就走进了你。
老师，我什么时候还能小心地看看你？
当年你拿着那朵特别的花，给了我一段特别的回忆。
我还记得老师你拿着这朵花站在我对面的那天，那天的太阳是雨后的面庞，而我的脸上是下雨后的痕迹。
那是一场失败的三模，我哭得不知所措去找你。
那时面对即将到来的中考，我很茫然，像一只受了伤的小兽，在青春的迷宫中跌跌撞撞。
你拿出那朵花。
那是一朵金黄的雏菊，在美丽的季节中展开了最简单的美丽。
那一朵一朵的花瓣上，还沾有早晨顽皮的露水，不肯离去。
它是那么的柔软，像个刚出生的婴儿，乖乖的躺在怀抱中，轻然入睡。
金黄的细纹印在你的脸上，好似授予你的光辉的勋章，在太阳下闪闪发光。
你轻轻地安抚着我，替我擦着眼泪。
“孩子，不怕，我还在呢。
你看这朵花，去年的冬天它也遍体鳞伤，但是你看，它现在多漂亮啊，不回想那时的它，我都忘了它当时的模样。
”你轻轻地抚摸着它，笑着对我说。
“你就像当时的它一样，身处在自己的冬天当中，但是亲爱的孩子，你忘了吗？
冬天来了，春天还会远吗？
”你把这朵花轻轻地放入我的手里，说：
“姑娘，这朵花送你了。
切记，要好好地待它。
老师相信，你的春天不远了。
”
我已经不记得自己是如何哭着把这朵花捧回家的。
我一直把它放在家中最美丽的花瓶里，放置在阳光底下。
它脸上的细纹在阳光的照耀下，发出最美丽的光芒。
冬天来了，春天还会远吗？
不，不远了。
现在坐在中考考场的我，想着老师你的眼神，和你送我的那朵最特别的花，浑身都充满了力量。
我相信，属于我的春天终于就要来了。
老师，我会小心地回忆你，在我奔向春天的路上……
【点评】
淡淡的离别的忧伤，浓浓的感恩的情怀，在字里行间静静地流淌。
这是一朵在美丽的季节中展开了最简单美丽的金黄的雏菊，也许现在外形并不独特，但因为去年的冬天它也曾遍体鳞伤，与“我”有过类似的经历，于是就有了特别的意义。
第二人称的使用，让情感抒发更为直接，更为浓郁。
子曰：
“友直，友谅，友多闻，益矣。
”朋友的正直与直率，朋友的理解与宽容，朋友的博学与多识，可以让我们获益良多。
益友是我们成长道路上所不可或缺的，当倍加珍惜。
请以“益友”为话题写一篇文章。
要求：
①文体自选，题目自拟；②文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息；③不得抄袭、套作；④600字以上。
与诗为伴
书籍是人类进步的阶梯，我喜欢阅读，但我更喜欢书籍里的诗歌，有诗相伴，与诗为友，一年都可以享受四季的美。
春雨的淅声，夏荷的清美，秋雨的悲凉，冬美得洁白。
春雨绵绵
春是一年的开始，书中提到“一日之际在于晨，一年之际在于春”春天是新生命的开始，所有的动物，植物，都开始出来觅食，大地开始苏醒，生机勃发。
春天使我想到“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”这一句诗，看到了初春的美景，街上的小雨淅淅沥沥，小草是多么的可爱，春是我的最爱，写春的诗，有很多，慢慢去体会，理解，回味，过一个美好难忘的季节。
夏荷盈盈
夏虫鸣声响起，天气也越来越热。
心里烦闷，出来走走，无意看见那开放的满塘的荷花，忽使我想起古诗中诗人描绘的美景，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”看着那连天的荷叶，映衬着那红白相同的荷花，一种惬意，由心而生，心情没有那烦躁的感觉，还有阵阵凉风袭来。
“出淤泥而不染，濯青涟而不妖”写出了荷花的品质，清洁，泡上一杯凉茶，坐在亭外欣赏那满塘的荷花，真的别有一番韵味啊!
夏天的荷叶，下雨了可以用来遮雨。
荷花用来欣赏；花谢，莲子可以吃，心蕊可以泡茶。
夏荷真是夏天最美的风景线。
秋雨潇潇
听着门外的雨，心里产生了寂寞感，下雨是那么的凄凉，那么的无助。
秋天是多雨的季节，最多的时候就是听雨了。
“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河如梦来。
”写出了陆游的清贫，为报国而献身的精神。
最后还是英雄无用武之地。
“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”写出了李商隐与相爱的人不能在一起，只有以后相见时，共同讨论，巴山夜雨。
秋天的雨的凄凉，是诗抒发感情的题材。
白雪皑皑
冬天来了，动物们都冬眠了。
热闹的大自然，寂静多了。
只有那雪，还在无声无息的下着。
塞外的雪更是大的出奇，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
雪是装饰大自然的造物者，给寂静、干冷的冬天，添上了炫丽的一笔。
“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
”河面上下雪了，鱼也钓不到，只有与那江雪相伴。
每首诗都会是一种境界，心神领会一首好的诗，都必定会存在一幅画境，或是一幕戏剧，与诗相伴，以诗为友，一年四季都会有新的感受与感悟。
家，是早出晚归的住所，是日夜思念的故乡，是精神栖息的殿堂…
回，是过程，是情结，是觉醒…
回家，从家人的喜怒哀乐中感受亲情，从故乡的离别团聚中体味牵挂，从精神迷失回归中找寻寄托…
回忆你记忆中最难舍的“家”，叙写出你的故事，抒发你的情感，分享你的感悟…
题目：
回家
回家
家，不仅是早出晚归的住所，而且还是精神的殿堂；回家，不仅是从家人的喜怒哀乐中感受亲情，而且还是从精神迷失回归中找寻寄托。
一
通览华夏史册，不畏惧死亡的文人自古有之，而为了理想甘于忍受尘世蹂躏的英雄却鲜有所见。
司马迁是学富五车的文人，更是极为罕见而又非常难得的英雄。
他以自己肉体的残缺修成了史著与精神的圆满，“通古今之变，成一家之言”，他凭着一个文人的良知与胆识镌刻下一部不朽的史书，始于黄帝，止于汉武，跨越三千余年的时空，将傲慢与偏见、光荣和梦想融为一体，以成“史家之绝唱，无韵之离骚”。
试想，如果司马迁无法忍受宫刑之辱，或者因受此辱而心灰意冷，一蹶不振，难道还会有如此之《史记》问于世？
因为心中有一个不灭的信念，他忍辱负重，为实现自己的诺言而拼搏。
司马迁凭着一己之信念与执着坦然回到“家”。
二
虽然少时即怀有兼济天下大济苍生的壮志，但直到二十九岁那年，陶渊明才得以出任祭酒、参军一类的芝麻小官。
不仅壮志无法施展，而且还得处处看人脸色行事。
虽然后来做了彭泽县令，但因不愿为五斗米折腰，他上任才八十多天，就解印挂职，义无反顾地走上了归隐田园之路。
他的归隐，不仅成就了中国史上第一位田园诗人，而且在一代又一代人的心中荡漾起精神自由的浪漫激情。
陶渊明，你以“不为五斗米折腰”的骨气，“采菊东篱下，悠然见南山”的情致，“但愿长如此，躬耕非所叹”的执着，告诉世人怎样才是真正的“回家”。
三
五年归国路，十年两弹成。
钱学森呕心沥血为国家做贡献，用一颗爱国的红心，成就了祖国的航天事业。
可是他从来不向他人诉说自己付出了多少，也从不炫耀自己的成就。
他用实际的行动告诉大家：
科学是没有国界的，但科学家是有祖国的。
钱学森为了刚刚成立的新中国不顾美国政府百般阻挠，冒着随时都被暗杀的危险，执意回家，回到中华人民共和国的大家庭中，成为其中优秀的一员，为国争光，光耀世界。
他不愧为学界榜样，精英典范。
家是理想与信念，家是觉悟与觉醒，回家，既是一种追求或寻找，也是一种付出和奉献。
回家，你准备好了吗？
【点评】1．素材经典，彰显主旨。
文中所选素材，无论司马迁遭受宫刑之辱而不失“通古今之变，成一家之言”之志，终于写成《史记》，无论陶渊明不为五斗米折腰，归隐田园，率性而为，终成田园诗人，也无论钱学森不顾美国政府百般阻挠，甘愿冒着随时都被暗杀的危险，执意回国，完成“两弹一星”的使命，都堪称经典中的经典，其感染力、说服力都是一般素材所无法企及的。
2．先后铺排，形散神聚。
三则人物素材，分属古今不同时代，考生按照素材人物所处时代的先后顺序铺排开来，秩序井然，极具条理之感。
不仅如此，三则素材表面上看来各自独立，自陈一面，实际上，它们是基于“回家”这一主题，从三个不同层面分别揭示了“回家”这一主题的深刻内涵。
回家
家是我成长的摇篮，避风的港湾：
家是让我倍感幸福的一方快乐的小天地。
无论走多远，我都不会忘记回家。
一
家中，爸爸妈妈是我的第一任老师，他们不仅教会我走路、说话，而且还开启我的智慧，引领我步入坦途。
记得在小时候，爸爸妈妈就对我讲如何做人的道理，教育我要敢于承担责任，知错就改……在家中，我如鱼得水，尽享人之初的种种欢欣与愉悦，可以说，家既是哺育我成长的摇篮，又是启蒙我的第一所学校。
回家，就是要不忘根本，学会知恩
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