第一课 向危险游戏说.docx

第一课 向危险游戏说.docx

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第一课向危险游戏说

第一课向危险游戏说“不”

活动目标

1.使学生知道哪些是安全的游戏，哪些是危险游戏，并在生活中注意不模仿、不尝试做危险游戏，学会保护自己，珍爱自己的生命。

2．通过辨析、讨论等活动形式，让学生增强自我保护意识。

3．懂得危险游戏的危害，树立健康的游戏观，

活动准备

教师准备：

多媒体课件、调查学生经常做的游戏活动。

《怒放的生命》手语歌、向危险游戏说“不”的倡议书。

学生准备：

情景剧。

内容解析：

低年级小学生对危险游戏的辨别力不高．自我保护意识不强，容易导致伤害事故的发生二冈此，本课从学生的生活实际出发，通过训练活动，让学生知道哪些游戏是不能做的．哪些危险行为是不能模仿的，帮助小学生提高对危险游戏的认识，从而减少和避免危险和伤害事故的出现。

但同时又要保护学生爱玩的天性．引导学生安全游戏、健康游戏．通过活动体验培养学生健康游戏的意识和态度，提高小学低年级学生游戏的质量．

教学重点：

让学生知道哪些游戏是不能做的，是危险的，培养学生的安全意识。

教学难点：

拒绝做危险游戏，学会保护自己，知道珍爱自己的生命。

活动过程

一、导入

案例：

《涛涛的苦恼》

涛涛是小学二年级的学生，原本快乐活泼的他现在却愁眉不展，看着妈妈每天都因为他流眼泪，他后悔极了…···

今年暑假的一天，因为父母都去上班，涛涛自己留在家里玩，感觉玩什么都没意思，于是到厨房拿出了火柴在屋里玩划火柴．开始看到火柴点燃了又熄灭了，他很开心，可是万万让他没有想到的是，他不小心点燃了家里的窗帘，火越来越大，涛涛根本无法扑灭。

幸好有邻居看到他家窗户往外冒烟及时地发现了险情。

救出了涛涛，扑灭了火，但这次事故将涛涛的左臂和右脚烧伤了，留下难看的伤疤。

师：

听完涛涛的事情，谁能说说涛涛的苦恼是什么?

生：

因为自己不小心引发了火灾，还烧伤了自己，让父母难过。

师：

涛涛的苦恼是因为什么引起的?

生：

独自在家玩火引起的。

师：

南于涛涛在家做危险的游戏，所以给自己带来了伤害，让家人担心。

在今天的生命课上，老师要和同学一起对危险的游戏说“不”。

（教师在黑板书写课题）

二、活动过程

活动园

活动

（一）情景剧：

《异想天开“荡秋千”》

旁白：

8岁的丽丽放署假后，在家呆了3天，感觉太没有意思了。

于是想出了一种好玩儿的游戏。

丽丽：

如果我拿窗帘荡秋千，能不能荡到对面人家的阳台上?

爸爸妈妈我可以拿窗帘荡秋千吗?

（两名同学扮演父母，忙着手头的事，没有时问回答她。

）

旁白：

于是丽丽决定亲自做一次试验。

丽丽：

她站在窗台上把窗帘拧成一股，抓住下边就要往外荡……（将情景剧场面定格）

师：

同学们，你们同意丽丽这样做吗?

说说自己的理由!

生：

……

师：

我们不同意丽丽这样做，因为太危险，会掉下去伤害我们自己的，会让父母和亲人伤心难过。

在我们的学习和生活中还有哪些游戏是不能做的，哪些游戏是可以做的呢!

活动

（二）游戏辨析

师：

将以下活动的内容印出来发给学生。

让学生想一想，并与同桌或小组交流一下，在能做的游戏后面打对号，在不能做的游戏后面打错号。

（1）爬到高处往下蹦。

（2）手拿棍子和同学互相打闹，或从同学后边互相推打。

（3）模仿电视做杀人的游戏，或模仿动画片中的人物，做空中飞人和自杀的游戏。

（4）同学一起跳绳，踢毽子。

（5）同学一起弹玻璃球、扇画片。

（6）在家玩火、电插座、拿绳子将自己缠住、用塑料袋套住自己的头。

（7）同学之间玩扔石块、扔打扫卫生的工具的游戏。

（8）模仿电视中的节目做特技表演．

（9）老鹰捉小鸡、跳飞机格、跳皮筋、滚铁环。

（10）“瞎子”摸人、捉迷藏、寻宝。

（11）在家时玩拍球、拼图游戏。

生：

汇报自己或小组的辨析结果。

交流台

师：

平时同学们都做过很多游戏，哪位同学愿意将自己玩过的安全有意思的好游戏告诉大家，并谈谈自己的收获。

大家也比一比看谁提供的游戏既有意思，又有利于同学们的身心健康。

并评选班级健康游戏小明星。

生：

……

三、结束

师：

同学们，安全健康的游戏可以让我们获得快乐，危险的游戏会给我们带来伤害，通过今天的学习，我希望班级的每个同学都能选择快乐，选择健康的游戏．如果你想向危险的游戏说“不”．请在老师的这份向危险游戏说“不”的倡议书上签下你的名字吧。

（配合音乐，学生签名．结束本课）

第二课不怕欺负有办法

活动目标

1．掌握受到他人欺负时的解决办法一

2．知道受他人欺负时该如何保护自己。

3．培养学生自我保护的意识和热爱生命的情感，用友善平和的心态对待周围的同学，学会友好相处。

活动准备

1．网络查找校园欺负的相关资料。

2．准备歌曲《校园多美好》《小小少年》《校园的早晨》。

3．剪接《家有儿女》的片断。

4．准备影片《中小学安全教育系列片·校园安全》相关内容

内容解析

以大欺小、恃强凌弱的现象在社会生活中我们时有所见，这种现象影响了社会的安定秩序，构成社会的安全隐患。

我们学校中也存在着这种同学之间的欺负现象。

校园中这种欺负现象的存在不仅欺负双方都受到伤害．而且还会在校同内产生不安全因素，学生学习的安全感受到威胁，破坏校园学习环境。

欺人者多来自单亲家庭或关系紧张家庭，缺乏家人关爱带来心理上的阴影，使他们产生攻击心理、报复心理。

他们不够自尊、自爱，自控能力较低，睥气急躁，容易被激怒。

而受欺者由于受到攻击，自尊心和自信心受到伤害．容易产生抑郁和焦虑的心理。

那些经常受到欺负的学生，在学习上注意力分散，做事自信心不足，对周围的环境有不安全感，讨厌学校的学习生活．上课注意力分散，学习兴趣下降．学业成绩下降；反过来，因为上课不专心．精力不集中，学习成绩差，叉使他们更容易受欺负，这几乎成为一种恶性循环。

同样那些经常欺负他人的学生．也存在着学业问题，他们大多数对学习缺乏兴趣．经常违反纪律，惹老师生气甚至与老师发生冲突，师生关系紧张．难以得到老师的关爱，对老师的教育听不进去，最终导致品德和学习越来越差。

通过本节课的学习，要使学生了解什么是校同欺负，当自身受到侵犯时，学会用法律武器保护自己。

通过案例法，案例图片展等方式，对学生进行深入浅出的生命教育，教给学生什么样的事该做，什么样的事不该做。

学会自我保护，培养他们摆脱困境、战胜暴力与威胁的智慧和能力。

鼓励学生树立较强的自我保护意识，尤其是要学会说“不”。

让学生知道不要因为被施暴的对象不是自己，就漠视这种行为的发生。

只有每一个人都站出来保护自己和他人，才能真正不受校园暴力的胁迫。

同时，教师对孩子的一一些反常行为和受伤情况要多方了解、及时反馈．加强与家长的联系。

教学重点：

学会防范校园暴力，掌握受到他人欺负时的解决方法。

教学难点：

培养学生自我保护的意识，学会与大家友好相处，减少校园暴力的发生。

活动设计

一、导入

播放歌曲《校园的早晨》。

每天，明明迎着朝阳背着书包高高兴兴地上学，坐在明亮的教室里学习，或在校园中愉快地游戏，都是那样地高兴、快乐。

可是今天，他却害怕去上学了，到底他遇到了什么事呢?

二、活动过程

情景剧：

《明明的烦恼》

到底明明遇到了什么事呢?

我们来听听他的诉说。

“小子，身上带钱没?

借我点。

”一个身材高大的高年级模样的人粗声粗气地说道．明明站在他的面前用恐惧的眼光看着这个大哥哥。

“我问你话你听见没?

”男生再次恶狠狠地说。

“我身上没钱。

”泪水挂满了明明的脸上。

“没钱，明天上学给我带来。

”

明明哆哆嗦嗦地走了，他的心里非常地害怕。

讨论：

大家帮明明出出主意，他该怎么做?

交流台

1．教师结合《中小学安全教育系列片-校园安全》相关内容讲解校园欺负。

并让学生自由发言：

在你们的学习生活中遇到过哪些受欺负的现象，预防校园欺负．我们应该注意什么?

2．播放《家有儿女》片断：

《交友不慎》。

刘星穿了一条希奇古怪的自制“乞丐牛仔裤”上学，本想在同学面前炫耀．却被几个高年级男生“借”走了裤子，穿着裤头狼狈回家。

刘星想要回他的裤子，一次偶然的机会认识了“一笑堂”堂主“黄飞鸿”，“黄飞鸿”帮他要回了裤子。

结果，刘星整个人几乎变成了“江湖人士”。

夏东海看出了其中的破绽，决定挺身而出拯救儿子。

说一说：

我们能不能做个校园“小霸王”?

我们不受别人的欺负，也不能欺负别人，“小霸王”只能被大家讨厌，受到周围人的排斥，交不到真正的朋友。

智慧屋

遇到校园欺负，我们应该怎么做呢?

第一，不能“怕”字当头。

在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕。

在自己势单力薄的情况下一定要学会保护自己。

先答应他们的要求，然后看清楚对方的体貌特征，以便协助学校、家长或警方把他们抓获；遇到自己和对方力量相距不是太远时．可以考虑使用警示性的语言来劝退埘方。

但要避免使用恐吓性的言语，以免反而激怒拦截者。

第二．在遇到勒索、敲诈后要及时向学校、家长报告

第一次遇到拦截后的表现是十分重要的。

无论对方的H的是否得逞，如果一味害怕而忍气吞声．或是不想寅扬．相反地会在无形中助长了对方的气焰，使得对方以为你软弱可欺．往往会导致新的勒索、敲诈和殴打事件的发生。

第三，要搞好人际关系，强化自我保护意识、

第四．要慎重择友．多交品德好的朋友。

第五，提醒家长理智处理，避免引起家长问的纠纷，

小结：

我们要相信学校、相信老师，自信地面对暴力事件，在学校或周边发现校外町疑人员，及时和老师通过各种方式取得联系。

一旦暴力发生，要向人多的地方跑，注意保护自己、不要听信坏人的话，独自和他们到人少的地方去。

出示判断题：

A．我们还小，不会有人欺负我们．所以不需要了解应对欺负的方法。

（）

B．面对坏人坏事．我们应及时报警（）

c．见到坏人时不要声张，也不能告诉家长和老师。

（）

D．生活中我们应该与人友好相处，所以应该多和陌生人交往。

（）

三、结束

通过以上活动，同学们r解了什么是校同欺负，提高了自我保护的能力相信

在以后的学习和生活中，你们会吸取教训．把安全牢记心中。

希望同学们学会尊重他人，学会平等待人，树立以团结友爱为荣、以欺负他人为耻的思想。

第三课 躲开腮腺炎

活动目标

   1.让学生了解流行性腮腺炎（又称“痄腮”）是由病毒引起的急性呼吸道传染病，且多在冬、春季流行。

   2.让学生初步了解流行性腮腺炎的症状、传播途径和预防方法。

   3.教育学生消除恐惧心理，只要认真预防，养成良好的卫生习惯．就能达到防病的目的．

活动准备

1．多媒体课件。

2．图片。

3．宣传品、纸、笔。

4．搜集相关资料。

内容解析

   腮腺炎是传染病的一种，腮腺炎与学生的日常生活是紧密相关的，实际上腮腺炎并不可怕，而且大多数人都会得这种病。

学习有关腮腺炎的基础知识，增强学生预防疾病的意识，增进健康，养成良好的卫生习惯，是形成良好的心理和社会适应能力的基础．是促进青少年儿童健康成长的基础。

二年级的同学．理解能力还很有限。

因此，本课讲解的都是基础知识．比较浅显。

让学生能在有限的范丽内学到最实用的知识。

 教学重点：

初步掌握流行性腮腺炎的预防方法。

 教学难点：

腮腺炎的成因和表现。

、

活动设计

一、导入

《胖胖的脸更胖了》

 剧中人：

胖胖、妈妈、医生、老师、同学

 剧情：

胖胖手托腮部作痛苦状，身背书包，无精打采地去上学并强打精神学习。

同学们看见他，都问他：

“胖胖你的脸怎么又胖了?

”老师劝他去看病，妈妈带胖胖去看病，医生对其进行诊治。

   旁白：

胖胖清晨起来就感觉自己的头昏昏的，耳底疼．腮帮子也疼．并且好像还有一点点发烧似的．他以为自己感冒了。

一想到今天老师要讲新课，而且还有自己喜欢的美术课，他一咬牙，对谁都没说自己不舒服．就坚持上学去了。

谁知，到了第二天，他的一边腮部又红又肿，同学们看见他都说，胖胖本来就胖的脸更胖了．胖胖疼得什么东西都不能吃，因为嘴巴已张不开了妈妈发现胖胖病了．急忙带他去医院：

医生表扬了胖胖不怕苦、爱学习的精神，但也批评了他，因为得了这种流行性传染病，是不能到集体中去的．以免传染给别人。

   讨论：

同学们．你们想知道胖胖的脸为什么更胖了吗?

胖胖患的这种流行性传染病是什么病吗?

它对人体有哪些危害?

怎样预防和治疗呢?

今天，我们就来学习这方面的知识、

二、活动过程

活动园

   1．什么是流行性腮腺炎?

（出示课件）

   结合课件讲解：

腮腺炎就是人们常说的“痄腮”，腮腺炎是由病毒引起的急性传染病。

得了腮腺炎很痛苦．不仅腮部肿胀不能吃东两．而且会引起头痛、耳底疼痛等。

   2．小调查

   是否有过和胖胖一样的“胖脸”经历?

（有谁得过腮腺炎?

）

   3．现身说法

   请得过此病的同学讲述自己患病的经历和感受。

 4．腮腺炎的传播途径（出示课件）

 课件显示：

流行性腮腺炎是一种由病毒引起的急性传染病、腮腺炎病毒会藏在唾液里，唾液飞到哪儿，病毒就传播到哪儿．因此它传播的速度很快，范围也很大。

   ①腮腺炎病人®飞沫在空中飘荡®被健康人吸人®患病。

，

   ②在腮腺炎病人的家里®健康人去探视®吸人禽有病毒的空气或触摸器具和吃东西®患病。

   小结：

腮腺炎是一种传染性很强的疾病，如果一个同学得了腮腺炎，那么其他同学血檄容易患病。

智慧屋

1腮腺炎预防方法（自制动画课件）

（1）预防接种。

（2）多喝开水、多吃蔬菜水果、不偏食挑食，保汪足够的运动和休息，保持个人卫生增强抵抗力。

（3）流行期间提倡戴口罩，尽量不要到人较多的公共场所去。

   （4）教室、居室要做到常开窗通风。

   （5）患病的同学必须隔离至腮腺炎肿完全消退后才能上学，一般应隔离三周。

   （6）与患病同学密切接触的同学要注意观察，可服用板蓝根药物进行预防。

   2．画一画

   将所学到的预防方法用图画画出．并用简单文字写出图画内容，制作成宣传画板．曝后贴到走廊里，供其他年级的同学参考学习。

   三、结束

   1．情景剧续演

   剧中人：

胖胖、妈妈、医生、胖胖的妹妹

   剧情：

妈妈带胖胖去看病，医生进行了诊治并告诉了胖胖及妈妈注意事项，胖胖妈妈和医生说．胖胖还有个妹妹，并问医生应该如何预防?

医生进行了回答。

表演妈妈如何做好胖胖的妹妹的预防工作。

   小结：

在流行病多发的季节里，同学们要尽量少到人多的公共场所去，因为许多呼吸道传染病都有潜伏期，往往看似健康的人，实际上已是病毒携带者了。

   2．配乐小口诀

   腮腺炎腮腺炎我不怕，

   症状、途径我知道，

   预防方法我也会，

   做起宣传我最捧!

第四课 记忆小窍门

活动目标

   1．了解科学记忆的重要性，知道增强}己忆是有技巧的，学会有意识地培养个人的记忆能力。

 2．通过活动训练、小组竞赛等方式．使学生掌握一些常用的记忆技巧。

 3．培养学生积极的参与意识．让学生懂得良好记忆品质是提高学习成绩的重要途径

活动准备

1．卡片（上课教师的下机号）

2．图画一幅、田字格纸一张、图画纸一张．

3．《聪明的一休》MV

内容解析

   记忆在学生的学习生活中具有非常重要的意义，低年级小学生正处于具体形象思维发展阶段．对于直观、具体、形象的事物容易记住．对于一些学科概念知识等抽象的事物不容易记住因此通过本课的教学活动，要帮助学生从小了解科学记忆的重要性，掌握科学的记忆的技巧和方法．对于提高学生准确掌握各科知识和技能，培养小学生良好的记忆品质有着重要的促进作用。

   教学重点：

使学生掌握科学的记忆方法

   教学难点：

在平时的学习和生活中自觉运用记忆的技巧以提高学生的记忆水平。

活动设计

 一、导入

 师：

同学们，老师非常想和大家成为朋友，为了便老师和大家今后的联系，现在老师要把自己的电话号码告诉大家，看哪位同学能在10秒内将它记住。

   ****（卡片上出示自己的电话号码）。

   师：

谁愿意告诉同学们．我的电话号码是多少?

   师：

老师愿意和你成为朋友!

   师：

还有的同学想和我做好朋友，你记住我的电话号了么?

   教师小结：

有的同学记电话号码真快!

没有记住老师电话的同学也别着急这节课，就让老师帮你打开记忆的门，找到记忆的小窍门!

（板书课题：

记忆小窍门）

 二、活动过程

活动园

活动

（一）小调查

★在学习生活中，你觉得最难记住的是什么

★在平时的生活中最容易记忆的是什么

★在班级中记忆力最好的同学是谁

★你对自己的记忆能力满意吗

师：

组织学生填写调查卷．并分组让同学们在课上交流自己的填写内容

活动

（二）分类记忆

下面共有9样东西，给学生一分钟的时间，看谁记得多、记得准。

猫轿车狗自行车床沙发鸡衣柜火车

生：

学生汇报记住的词语……

师：

对于记得多、记得准的学生给予贴星星或盖印章的奖励。

师：

谁愿意把你记得又多又快的经验与同学们分享啊?

生：

…

师：

可按照事物的种类进行分类记忆。

（1）猫狗鸡

（2）轿车自行车火车

（3）床沙发衣柜

 活动（三）找规律记忆

 师：

看谁能在一分钟内快速记住下面的这十个数字：

 14 3 8 lO 9 12 l 7 16 5

 生：

汇报记忆的结果。

 师：

你能告诉同学们，为什么你把这几个数字记得又快又准么?

 生：

……

 小结：

哦，他找到了记忆的规律：

1、3、5、7、9，8、10、12、14、16前五个数字是连续的五个单数．后五个是连续的双数。

因此，找规律是帮助同学们记忆的又一个好方法。

 活动（四）想象记忆

 马2008草地树学校朋友玩具

 师：

谁能将老师给的词语在一分钟内，编成一句话或一个小故事?

 师：

2008年在长满树的学校里，朋友骑着马，看到狗叼着玩具在草地上玩。

 师：

当我们看到几个词语时，可以发挥我们的想象．将几个词语连成一句话或一个小故事，帮助我们记忆。

三、结束

   同学们，这节课，我们知道了将事物分类可以帮助我们记记忆．找规律可以帮助我们记忆，运用想象力将词语连成完整句子或故事也可以帮助我们记忆除此之外，同学们还有什么好办法可以帮助我们提高记忆?

请记录下来，在下节课进行交流

第五课不做“胆小鬼”

活动目标

1．认识恐惧的危害。

2引导学生敢于面对恐惧，学会战胜恐惧的方法。

3．在教学过程中运用多种方法，着力创设真诚、和谐、轻松的课堂氛围．使学生勇敢地、主动自觉地参与各项活动，在活动中巩同强化战胜恐惧的方法。

活动准备

1．课前下发调查问卷，了解学生害怕的事物，

2针对学生害怕的事物，准备相关罔片、模拟玩具、蒙眼布带等。

内容解析

恐惧是．种情绪反应，适度的恐惧是正常的情绪，具有一定的适应作用。

但强烈的持久的恐惧是有害的，它会使儿童在正常情况下紧张起来，干扰正常的心理和生理功能一所以，通过本课学习，使学生认识到过度恐惧带来的危害．学会如何面对恐惧的方式方法．进而增强战胜恐惧的信心。

教学重点：

使学生会战胜恐惧的方法

教学难点：

使学生真正认识恐惧产生的原因主动进行自我心理调节

活动设计

一、导入

（播放轻松愉快乐曲，教师课前准备。

）

师：

伴随着熟悉的乐曲我们又将共同步入快乐的生命课堂，去探索去开启奇妙的生命之门，同学们，你们准备好了吗?

体验场

（一）观察图画，自然引入话题

师：

今天．老师给大家带来了一幅罔片，想看吗?

（教师多媒体出示图片，学生观察。

）

师：

看看她的表情．猜一猜她怎么了?

你是从哪儿看出来的?

（二）表演交流，体验害怕的危害

师：

看来大家都感受到小女孩在害怕，你有没有害怕的时候?

师：

你害怕时什么样？

大家一起来表演一下……

师：

谁愿意到前面来演一演?

师：

能说说你的感受吗?

师：

害怕时我们会心跳加快，会闭紧双眼，会全身发抖．大脑一片空白什么都想不起来，让我们感到特别地不舒服，还会影响到我们的健康那大家想不想战胜害怕，做一个勇敢的孩子?

（三）齐读课题，明确学习内容

师：

让我们一起带着勇气读读课题吧。

（多媒体出示课题）

师生齐读：

不一做一胆一小一鬼。

二、活动过程

活动园

活动一：

画一画、写一写

师：

同学们．你们平时害怕什么东两．下面就清你在纸上画一画、写一写？

最害怕的事物，开始吧，孩子们!

（学生自由画一画、写一写），

活动二：

说一说、计一计

师：

你最害怕什么，谁愿意来说说．

据学生汇报，教师板书班级学生中主要害怕的事物以及班级中害怕此事物的人数。

师：

原来在生活中多数同学都有害怕的东西．通过刚才的统计老师发现在我们班级害怕老鼠和害怕黑的同学最多，和课前老师调查其他班级的情况差不多。

那么，下面我们就一起来重点研究战胜害怕老鼠和黑的方法，好吗?

活动三：

议一议、练一练

1．害怕老鼠

师：

谁害怕老鼠，能说说你为什么害怕老鼠?

师：

请害怕老鼠的同学起立。

我们一起来看一张老鼠的图片，好吗?

（多媒体出示）

师：

请眯起眼睛的同学试着睁大自己的眼睛，就像老师那样看着它。

师：

谁来说一说，看到它之前怎么想，看了一会儿之后你又怎么想?

师：

这几位同学，你们想对图片上的小老鼠说什么?

师：

你们敢于看着小老鼠的罔片说，使老师感受到了你们有战胜小老鼠的勇气了。

请坐，

师：

我们班里有不怕小老鼠的同学吗?

请你到前面来。

你在什么情况下见过老鼠?

请你到老师的讲台里看看藏在那里的小老鼠，好吗?

请你给同学们描述一下你看到的那只小老鼠。

师：

通过他的描述，我们了解到那里藏的是一只特别像小老鼠的玩具。

我们请他帮助我们拿出来，一起来看看，行吗?

师：

同学们．把你的眼睛睁得大大地看着它，在自己的心里不停地默念我才不怕你呢!

（看一会儿）

师：

（对着拿老鼠玩具的同学）请你把它放到地上。

师：

谁愿意到老师这来用你的小脚丫和小老鼠比一比，谁大谁小?

踩一踩它．你有什么感觉?

师：

还有谁愿意到前面来试试。

说说你现在是怎么想的?

（随机为敢于尝试的学生颁发勇敢星。

）

（师随机评价：

你真勇敢!

你敢于试一试．老师真佩服你!

看看，原来你也很勇敢，）

师：

让我们一起为这些勇敢的孩子鼓掌!

有句俗语说得好：

老鼠过街人人喊打!

我们不但不害怕它，等我们长大了还要参与到除害的队伍中呢!

师：

同学们，当我们画一画、看一看、说一说害怕的东西，并且又亲自踩一踩它的时候．其实我们已经敢于接近自己害怕的事物了，并感受到了它并不可怕。

其实害怕只是我们自己给自己强加的一个心理印象。

现在谁不怕小老鼠了?

（请不怕小老鼠的孩子到前面画个小笑脸鼓励自己）

（请不再害怕的孩子都用不同颜色的粉笔画笑脸）

2．害怕黑

师：

害怕黑的同学能说一说你为什么怕黑吗?

师：

谁能说说怎样才能不怕黑?

学生汇报，奖励智慧星。

方法：

（1讲故事；②唱歌；③想有趣的事；④数数。

师：

在5月12日发生的汶川地震中．有这样一些孩子，他们在黑暗的废墟里有的借助手电筒照亮读书，有的一起唱着歌，有的互相说着鼓励的话，终于等来了救援的人员。

多勇敢呀!

师：

同学们．你们愿意试一试战胜怕黑的感觉吗?

（组织害怕黑的学生现场蒙LL眼睛体验让学生蒙上眼睛后．来回走动模拟体验）

师：

请你说一说你川什么方法帮助自已战胜黑的?

（随机奖励勇敢星）

师：

当我们真的去体验黑的时候．才发现并小那么可怕．我们在黑暗巾可以转移自己的注意力想有趣的事、可以数数、可以背诗等等做很多的事。

谁已经不怕黑了，请你到前面奖励自己一个小笑脸吧!

（请不再怕黑的孩子都用不同颜色的粉笔画笑脸）

3．害怕其他事物

师：

我们班里还有同学害怕其他的东西，谁来说一说?