作文范文之有个鲁国人擅长编草鞋的作文.docx
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作文范文之有个鲁国人擅长编草鞋的作文
有个鲁国人擅长编草鞋的作文
【篇一：
2014新材料作文鲁国人】
2014新材料作文：
鲁国人擅长织麻鞋（横向立意、反向立意、延伸立意、类比立意）
【题目回放】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。
他们想到越国去居住，于是有人对他们说：
“你们将会贫穷不堪了。
”这个鲁国人问他是何道理，那人说：
“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢？
”
要求：
选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
【作文导写】
角度入手：
1．横向立意：
就是在思考问题的过程中，思维顺着原材料所告诉读者的指向去考虑。
我们无论做什么事，都不能脱离实际。
这种立意的好处是能紧扣材料的基本倾向、主要观点，因而不会出现偏题、走题的现象。
2．反向立意：
就是把原材料的问题倒过来想想，从相反的角度对原材料提出质疑。
因为越人赤脚、披发，鞋帽就大有市场，就会得出鲁人未必会穷的结论。
这就要求鲁人敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。
3．延伸立意：
就是在原材料已知内容的基础上，对原材料作合理的联想，进行恰当的推理、引伸。
“亏本生意做不得”“无用武之地焉能致富”等观点。
4．类比立意：
就是通过联想，把材料的已知内容同材料外的其他内容由此及彼地联系起来考虑，找出其中的相似点。
办企业、做生意，要根据当地的生产、消费、风土人情等情况，也要根据需要与可能，那么就要求我们考虑动机与效益，又要扬长避短，才能生财有道。
从鲁人角度：
从鲁人角度看，以鲁人的特长到越国将产生什么结果，一般说，他们的特长在越国无用，去越国自然会穷
（1）办事不要脱离实际
（2）要讲究经济效益
从劝告者角度：
从劝告者角度，他劝鲁人不去越国的理由，是越人赤脚不带帽，所以去越必穷
（1）办事不要脱离实际
（2）要讲究经济效益
从综合的角度：
从全文的角度分析，与当前实际联系来进行类比，农民进城办企业，要发挥自己特长，扬长避短，掌握信息，才不会亏本
（1）扬长避短，生财之道
（2）动机与效益
（3）信息与致富
【思路点拨】
此题可作多角度立意。
从越人赤脚走路不戴帽子来看,鲁人到越国去必然会受穷。
这表明无论做什么事,都不能脱
离实际;反过来,正因为越人赤脚走路不戴帽子,那里的鞋帽会大有市场,这就要求人们做事情要勇于尝试、敢于冒险,学会革新,学会换个角度看问题;以此为出发点,我们又需明白,做什么事情,我们要善于扬长避短;当然,从另一角度看,有时候劣势也是一种优势,优势与劣势只是相对而言;从鲁人的特长与发挥看,材料又让我们懂得,无论做什么事情都要善于找对自己的位置,才能实现最大的价值;如果将这件事情扩而大之,这又
告诉我们,事情能否成功,知己知彼才是前提……至于选择何种角度写作,这要看自己……
【考场佳作】
洞察躲在困难身后的机遇
黑夜给了我们黑色的眼睛，我们却用它寻找光明。
——题记
（最恶劣的环境孕育了最绚丽的极光；最寒冷的北极风造就了最坚毅的爱斯基摩人。
）困难永远和机遇共存，挑战与辉煌同在。
睿智的目光才能发现潜藏的机遇（所以，我们要擦亮眼睛，清醒头脑，洞察躲在困难身后的机遇）。
上世纪50年代末，一个英国鞋厂和一个日本鞋厂的推销员同时到达太平洋岛国推销产品。
这个岛国属于第三世界国家，文明程度极低，百姓还光着脚。
他们不穿鞋，也没有穿过鞋，不认识鞋，更不了解鞋，在这里推销鞋子困难重重，简直是天方夜谭。
英国推销员非常失望，抵达后不久，就给上司发回电报：
此地人均不穿鞋，产品
【篇二：
2016高三作文审题复习教师版】
材料作文如何审题
1.如何提炼主题：
（1）摘取中心法。
主要用于内容褒贬分明，中心比较明确的材料。
即在认真阅读材料基础上，摘取材料中的中心句或能概括材料意义的某提示的语句作为材料立意的突破口。
抓住这些词句往往能事半功倍。
例1：
根据你对下面材料的理解，任选角度，写一篇文章。
北大中文系主任谢冕在欢迎新生大会上说道，跻身北大，万里挑一，你们是同龄人的精英，来到北大，须摘去光环，从头做起。
先学做人，后做学问；先潜心做“书呆子”，后在前人的基础上有所建树。
要求：
①请从上面的材料中自选角度，自拟题目，联系自己在观察现实社会生活中的所见所闻、所思所想，写一篇800字以上的文章
立意：
先学做人，后做学问须摘去光环，从头做起先潜心做“书呆子”，后在前人的基础上有所建树
（2）内容归纳法。
例2材料一：
草地上有一只牛背鹰在捕食水牛吃草时惊飞的蝇虫，牛背鹰是南方一种常见的鸟类，因经常在家畜及水牛周围捕食而得名，南方的人经常可以看到牛背鹰与水牛和睦共处、相应成趣的景象。
材料二；2005年3月5日，温家宝总理在十届人大会议上作政府工作报告中指出，我们要构建社会主义和谐社会，推动社会主义物质文明、政治文明、精神文明共同进步。
立意：
和谐（和睦共处相应成趣的景象和谐社会共同进步）
（3）寓意联想法。
例子3：
有一个过路人发现路边有一块泥土，散发出芬芳的香味，过路人就把泥土带回家，竟然满屋香气。
过路人大惑不解，问道：
“你是珍宝呢，还是稀有的香料？
”泥土说：
“都不是，我只是一块普通的泥土而已，至于我的香气，那是曾在玫瑰园里和玫瑰相处了很长一段时间的缘故。
”立意：
近朱者赤、陶冶的力量（泥土——玫瑰园里——散发香味
事物——环境影响——产生结果）
2.如何拓展思路
（1）方向（顺向、反向、横向）
①顺向立意（无论做什么事，都不能脱离实际）“亏本生意做不得”，“无用武之地焉能致富”等观点。
②反向立意敢于尝试、敢于冒险、敢于改革。
③横向立意（我们办企业、做生意，要根据当地的生产、消费、风土人情等情况）又要扬长避短，才能生财有道。
（2）对象（描述、评点、感想）
例5：
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。
一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：
要是我也有这样的本领该多好啊！
于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。
一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。
结果被牧羊人抓住了。
牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：
“这是一只忘记自己叫什么的鸟。
”孩子摸着乌鸦的羽毛说：
“它也很可爱啊！
”
对象内容立意
乌鸦老鹰抓羊→羡慕学习→被牧人抓不能刻意模仿、要正确认识自己
牧羊人“这是一只忘记自己叫什么的鸟”要确定好人生的位置、人贵有自己之明小孩“它也很可爱啊！
”要大胆地尝试，勇敢地追求
（3）要素（原因、情感、关系）
例6：
美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。
原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。
十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。
然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。
植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。
鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。
于是人们再次把狼请进来，鹿又奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。
立意：
①分析原因。
（鹿大批死亡没有了狼这样的天敌，生活太安逸）可见生于忧患，死于安乐
（鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱←终日无忧无虑地饱食于林←植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了←人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了）生态平衡是自然界的规律②情感倾向
例7：
当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。
它们提出种种接上断臂的奇思妙想。
维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。
但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞赏。
立意：
好事之徒、趋之若鹜（贬斥之情溢于言表）应顺其自然，不能把自己的观点强加于人接上断臂持否定对断臂维纳斯持赞赏态度如果不注意分析情感倾向，立意为：
坚持就是胜利或攻书莫畏难。
就明显偏离题意。
③辨明关系任何事物都是相互联系的。
事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。
辨明这些关系，有利于立意构思作文。
例6立意：
鹿和狼的关系，鹿和周围环境的关系——生态平衡不可违从鹿和周围自然生活环境的关系——生于忧患，死于安乐3、如何把握立意
（1）内容增删法
例8：
野兔是一种十分狡猾的动物，缺乏经验的猎手很难捕获到它们。
但是一到下雪天，野兔的末日就到了。
因为野兔从来不敢走没有自己脚印的路，当它从窝中出来觅食时，它总是小心翼翼的，一有风吹草动就会逃之夭夭。
但走过一段路后，如果是安全的，它返回时也会按照原路。
猎人就是根据野兔的这一特性，只要找到野兔在雪地上留下的脚印，然后设一个机关，第二天早上就可以收获猎物了。
兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了。
立意：
（兔子的致命缺点就是太相信自己走过的路了）“别摔在熟悉的路上”
（野兔从来不敢走没有自己脚印的路）要“敢于走新路、敢于创新”
（最狡猾的动物也斗不过有智慧的猎人）“只有把握规律，才能成功”
（2）情感取舍法
例9：
阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于600字的文章。
（60分）枭逢鸠。
鸠曰：
“子将安之？
”枭曰：
“我将东徙。
”鸠曰：
“何故？
”枭曰：
“乡人皆恶我鸣，以故东徙。
”鸠曰：
“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。
”（译文：
猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：
“你要到哪儿去呀？
”猫头鹰说：
“我准备搬到东边去。
”斑鸠问：
“为什么呢？
”猫头鹰说：
“村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边去。
”斑鸠说：
“你改变叫声，就可以了。
要是不能改变叫声，即使搬到东边去，东边村里人照样讨厌你。
”）
立意：
为别人着想是一种好的品德；认识到自己的不足，还要找到完善自我的恰当的方法；赢得社会认同，在于完善自己；与其改变环境，不如改变自己；治标不如治本；交友要交鸠一样敢于指出自己的缺点、并提供建议的真诚朋友。
至于“要克服形式主义”、“嘲笑他人是可耻的”、“要保持自己的个性（保持自我）”、“不能知错不改”、“做人要讲信用”、“坚持就是胜利”、“要善于解剖自己”、“走自己的路让别人去说吧”等都是审题偏、离题旨，其中一部分就是情感上取舍不当所导致。
（3）语意轻重法有时我们审读一个材料，可以从材料中的关键语句着手进行立意，即前面讲到的摘取中心法，不过，有些时候中心语句是一个复句，或者是条件关系的、或者是因果关系的、或者是转折关系的，或者是假设关系的，这就要求我们认真分析，确定语意的轻与重来进行取舍。
例10：
一位雕塑家完成了一座非常美丽的雕塑，有人问他：
“你是怎样雕出这座完美的雕塑的？
”雕塑家回答：
“这座雕像原来就在那里，我只是将它多余的边边角角去掉而已。
”其实，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的边边角角，就能获得完美的自我！
而那位出色的雕塑家，就是你自己。
立意：
只要去掉外面的边边角角，就能获得完美的自我
分析：
整体上看是讲“雕塑”与“个人成长”之间的一个类比关系，关键语句是“只要去掉外面的边边角角，就能获得完美的自我”这是一个条件复句，重点应该在前半句，即在“边边角角”上，并由此可以联想到自己成长过程当中多余的应该去除的一些东西，如行为、习惯、语言、穿着等等。
如果把重点放在如何“获得完美的自我”则没有抓住材料的中心，显然是跑题了。
4、课后综合巩固训练：
练1：
鲸遇到身体瘦小的沙丁鱼时，便张大嘴巴跟在逃命的沙丁鱼后面穷追不舍，离海滩越来越近了，鲸却浑然不觉。
等鲸以极快的速度冲向海滩时，要避开险境已经太迟了，巨大的身体因为惯性冲上了海滩，陷在海沙中无法动弹。
而沙丁鱼只要很少的水就可以存活甚至逃生。
要求：
①全面理解材料，根据对材料的感悟，以选择一个侧面，一个角度构思成文。
②自拟标题，自选文体。
③不要脱离材料的含义作文。
④不少于800字。
【点拨】本题允许考生自主确定角度、立意、文体、标题，仍然具有话题作文的特征。
但因为没有
明确的话题，审题不再是从“话题”出发，而是从“材料”出发，作文就不再是以“话题”为范围，而是以“材料”的含意为范围,在准确把握材料内涵的基础上确定写作话题。
实际上这个材料至少可以转化如下三个话题：
（1）面临诱惑（如何应对）
（2）身处险境（如何应对）（3）优势与劣势。
鲸：
在水中庞大的鲸无疑是强大的，而当它无所顾忌的对沙丁鱼穷追不舍时，却没有想到危险逼近，自己原来的优势在沙滩上就成了要命因素。
立意：
强者仗恃优势而无所顾忌往往会导致严重的后果；强者须看到潜在的危险才能立于不败之地；不能只顾眼前的利益；懂得进退方为智者；该撒手时就撒手（学会放弃）；要有忧患意识……
沙丁鱼：
身体瘦小的沙丁鱼向沙滩方向游去是十分聪明的，善于利用自身条件和有利地形而引强敌于困境。
立意：
用智慧战胜强敌；智胜于力；善于凭借才能以弱胜强；要善于利用自身条件……
鲸与沙丁鱼的关系：
在深水中前者强大而后者弱小，在浅滩上却强弱异变。
立意：
强与弱、优势与劣势在一定条件下会发生转化，努力朝有利于自己的方向转化才是智者；在有利于自己的环境中才能发挥自身的优势；尺有所短，寸有所长；知己知彼，百战不殆?
?
无论从什么角度立意，作文都不能就鱼说鱼，而必须由鱼及人，联系社会生活，表现现实意义。
练2:
有一位母亲，曾经问年幼的儿子，身体的哪部分最重要。
当时儿子给母亲的第一个答案是“耳朵”，但母亲说：
“不，很多人的耳朵是聋的，但他们依然活得很快乐，你再想想”。
后来儿子一直猜想这个问题的答案。
几年后，母亲再次问儿子同样的问题时，儿子回答的是“眼睛”。
母亲笑着说，这个答案还是不正确，因为很多盲人依然活得很精彩。
很多年过去了，儿子的回答似乎总不能令母亲满意，直到儿子走上工作岗位，又逐渐成了家庭支柱后，母亲才对儿子说：
“孩子，身体最重要的部分是肩膀。
”
【文题解析】：
从材料整体看，这是关于“人生”乃至“生命”范畴宏大而深邃的话题，但内容表述简单朴实。
在母子关于“身体哪部分最重要”的回答中，“耳朵”“眼睛”都不是母亲想要的答案，最后母亲告诉儿子：
“身体最重要的部分是肩膀”。
显然，这里的“肩膀”就是一种为自己也为他人的“承担”。
“承担”就是一种踏实的举动，是一种义务的履行，更是一种责任的担当，一种使命的开拓。
简而言之，承担，至少可以有三个不同的层级：
一是学习、工作等任务的承担，二是生活责任的承担，三是生命意义的承担。
可见，承担不只是承受和担当，还包含了创造和付出，这便是“承担”的本质和意义，也应该是材料的“中心含意”。
至于“重要和次要”“引导和感悟”“自我与他人”等，只要能够围绕、扣住“承担”，也是符合题意的。
但如果是“快乐”“坚强”“精彩”“成熟”等，那显然就偏离题意了。
练3：
大树上住了天鹅一家，有几根细藤正沿着大树向上生长。
老天鹅发现后，要孩子们赶快砍掉藤蔓，被孩子们拒绝了。
几年过后，藤蔓长粗了，也长高了，一个猎人便顺着藤蔓爬到了大树上，并在天鹅的落脚处放上套子，结果天鹅一家都成了猎人的俘虏。
一、对象：
老天鹅、小天鹅、猎人、藤蔓。
二、结果：
小天鹅没听从老天鹅的劝告砍掉藤蔓，全家成了猎人的俘虏。
三、由果溯因立意：
1．从老天鹅角度：
老天鹅告诉小天鹅把藤蔓砍掉，但并没有说明原因，孩子太小，不明就里，拒绝了老天鹅的建议而导致悲剧发生——教育者或管理者要有长远的眼光，要对受教育者晓之以“理”，以“理”服人，才能奏效。
立意参考：
a．教育孩子要言传更要身教，否则难见成效。
b．行动才有力量，虽有远见，若不能付之行动，也是枉然。
c．劝说要晓之以理，否则，即使是真之灼见，也难以被人认同。
d．育人要有道，管理要得法，监督要得力
2.从小天鹅角度：
不听老人言，吃亏在眼前要善于接纳别人好的建议3．从藤蔓角度：
（藤蔓初长，不被人注意，但天长日久却成了天鹅一家的致命隐患。
）千里之堤，溃于蚁穴
［误区提示］如果写成“细节与成功”的关系，重写“细节”的好处，但本文的“细节”（从天鹅的角度）却是坏因素，故属审题不细，导致偏题。
4．从猎人角度：
立意参考：
善于发现并利用有利因素。
【篇三：
材料作文】
材料作文
1.一伟大雕塑家完成了一座非常完美的雕塑，有人问她：
“你是怎样雕出如此完美的雕塑的?
”雕塑家回答说：
“其实，这座雕像原来就在那里，我只是将它多余的边边角角去掉而已。
”其实，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉“多余的边边角角”，就能获得完善的自我，而那位出色的雕塑家，就是你自己！
2.有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的妻子擅长织白绢。
他们想到越国去居住，于是有人对他们说：
“你们将会贫穷不堪了。
”这个鲁国人问他是何道理，那人说：
“麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之地的，怎么能不穷呢？
”
1．阅读下面材料，按要求作文。
一个神情忧郁的男子坐在咖啡厅角落里的一张桌子旁，一个人闷闷地喝着咖啡。
在他不远处坐着一位老人，老人一直在关注着这个人。
终于，老人走上前去，对这个人说：
“你一定遇上什么难题，如果你愿意告诉我，我希望我可以帮助你。
”
这个人看老人一眼，冷冷地说：
“你帮不了我，我的问题太多了。
”
老人掏出名片，递给他，接着说道：
“如果你愿意的话，我想带你去一个地方。
”这个人没有拒绝，随老人坐车来到了郊外。
下车后，老人指着一排排的墓碑说：
“你看见了吗，只有躺在这里的人，才是没有问题的。
”
这个人紧皱着的眉头松开了。
读了上面的故事，引起了你怎么一些感想，请把你的感想写下来。
要求：
自立文意，自选文体，自拟文题，全文不少于800字。
[例文①]
花开花落总是春
高三学生傅强
为何眉头深锁着“黄梅时节家家雨”，却不知举目便是“青草池边处处花”？
为何耳畔低徊着“风过芭蕉雨滴残”，却不知倾耳即听“百鸟枝头唱春山”？
即便赏过鼓乐笙箫，也得品味“三杯两盏残淡酒”。
就算曾经戏潮浪尖，也得淡渡“花自飘零水自流”。
生活就是这样，酸甜苦辣咸，五味俱全。
你有你积年累月的烦恼，他有他百思焦急的忧愁；你有你不请自来的苦闷，他有他难以倾吐的衷肠?
?
既然烦恼忧愁随处可见，既然肝肠寸断于事无补，那么何不平心静气任云舒卷，任春来去，任那“花开花落两由之”？
用最好的心情去盘点生活，轻装上阵！
常言道：
人生不如意事十之八九。
如果不知道如何摆脱痛苦与创伤、清除过错与愧疚，必然会使脚步减缓、心情透支。
因此要经常打扫心灵的库房，清扫昨日的烦恼，腾出空间存放更多今天的快乐，并为未来留下隙地。
登高望远，拓宽心灵所达到的境界，世界自然就会宽大、开朗起来，紧锁着烦闷的眉头自然就会化作漾着幸福的眼眸，我们也就不再会是呻吟于深切苦痛的怯懦者，却会以乐观的心态尽览人间春色，品鉴人生的大滋味。
用组好的心情去盘点生活，轻装上阵，你自会多一份淡泊，少一分苦涩。
也许像陶渊明“结庐在人境，而无车马喧”一般的闲适；也许像太白追求“清水出芙蓉，天然去雕饰”一般的高洁。
抛开烦恼，任思绪纷飞，在一片无人涉足的原野上纵情驰骋，看黄昏落日，赏万紫千红。
清点生活，轻装上阵，你会多一份从容。
你会发现沙漠很美，渴望去寻一方绿洲；你会发现空谷很美，企盼去撷一支幽兰；你会发现生活很美，歆羡梵高敢于将心灵曝晒于阳光的炙热。
清点生活，轻装上阵，你会多一份超脱。
摒弃功名利禄，是是非非，忘却悲欢离合，荣辱贵贱。
张开心扉，听天籁之音，用身感受，用心领悟，“登山则情满于山，观海则情溢于海”。
过往的悲伤留在过往，沿途的忧愁沿途遗忘，灵魂蜕去了沉重的外壳，无限风光自然会映入心窗。
潇潇洒洒，处处杨柳堪系马。
坦坦荡荡，家家有路到长安。
[例文②]
原来，我们都可以做得更好
高三学生韩晓彤草木枯荣，花开花败，自然之理；可生长于崖隙间的松柏，却从未因为环境的恶劣而放弃每一次青葱的机会。
秋天去了，冬就来了，年年如是；可硬是被命运之神安排在了雪线以上的雪莲，却欢呼着自己的花季到了?
?
同样，每一个有着鲜活生命的人，又何尝不该是这样呢？
也许命运是个促狭鬼，总爱捉弄人，也许是上帝不喜欢人类优哉游哉地在世上白走一遭，于是便设计了许多的“问题”、难题，来铸就无数的精英，无数的精魂？
有谁能预言，一个债台高筑的破落户——巴尔扎克，却成了世界上最高产的伟大作家？
促使他完成了他人生最惊人的蜕变的，正是那笔巨额的赔款！
人生遭际中还有比这更大的“问题”了吗？
恩格斯说：
“愤怒出诗人。
”套用一下：
“悲凉生才人。
”正是这常人难以承受的“问题”，激发了他的斗志与灵感，使得他才思泉涌，完成了世界还从未有过的巨著《人间喜剧》。
有谁能预言，一个被白人住在贫民窟中的黑人——林肯，却成了美国历史上最伟大的总统？
促使他完成了人生最撼人的蜕变的，却是他的永远的微笑，和一句浅近的箴言：
“永不言败的执著努力最终会开花结果。
”假使那时的他认同了命运的安排，与许多贫民窟中的黑人孩子一样，自暴自弃，撒野于破破烂烂街头，醉倒在烟气弥漫的酒馆，莫说在政坛上，也许至今在美国的公共汽车上，黑人也还是只有站着的权利。
有谁能预言，一个正处在人生最“狂妄”的年纪却成了永远只能坐在轮椅上的年轻人——史铁生，却成了深受当代年轻读者喜爱的作家？
如果说“没有问题的人生是不存在的”，那么我以为史铁生遭遇到的“问题”已经远远超过了我们所谓的烦恼、苦闷、忧伤，但他却很快就从地坛的那片荫翳下，看着“露水在草叶上滚动，聚集，压弯了草叶轰
然坠地摔开的万道金光”里，找到了“活”下去的理由和勇气，于是我们读到了《午餐半小时》、《命运琴弦》、《奶奶的星星》，读到了《老屋小记》、《我的遥远的清平湾。
请以乐观、积极、昂扬的心态去看待生活吧！
没有哪一个人的人生的天幕上从未出现了阴霾与雷霆，也不会有哪一个人的人生之路上从未飘飞过黄叶与“落蕊”，松开你紧皱着的眉，敞开你快乐的心，相信，原来我们每一个人都可以做得更好！
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