奥尔夫音乐欢乐的小鸟优秀教案及教学反思.docx

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奥尔夫音乐欢乐的小鸟优秀教案及教学反思

奥尔夫音乐《欢乐的小鸟》优秀教案及教学反思

　　教学活动目标:

　　一、通过量种方式感应三拍子。

　　二、通过角色演出，初步了解曲式AABAABB的结构。

　　3、进展幼儿的创编能力，并体验与同伴合作游戏的欢乐。

　　活动预备：

图片、CD碟、软垫、纱巾、铜碰钟、砂槌。

　　活动进程：

　　一、故事回忆与发表

　　师：

那谁还记得那个故事？

来讲给大伙儿听听。

　　请个别幼儿讲故事，教师在旁指导。

（丛林里要举行一场音乐会，知了也想参加，可是它可不能唱歌，可是知了很尽力地去练习唱歌，要在音乐会上好好地表现自己。

）

　　师：

她讲得好听吗？

（好听）恩，专门好听。

你们随着教师来夸奖一下。

（教师鼓掌你真棒、幼儿也随着，教师再拍你真棒你真棒，幼儿跟。

初步感应三拍子）

　　师：

在音乐会上，除知了会飞，还有谁会飞？

　　幼儿自由回答：

小鸟、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、蚊子、等等

　　师：

你们好棒哦！

（给自己一点掌声）

　　二、听辨动静（配班教师抚琴，幼儿仿照飞行的律动）

　　师：

你们听，谁来了？

（教师抚琴）哦，原先是丛林里会飞的动物都来参加音乐会了，你们听听，有谁呢？

（教师抚琴引导幼儿随着音乐说出会飞的动物）哗，这么多的动物都来参加音乐会，你们想去吗？

（想）好，只是有个要求，你们随着音乐学各类动物飞，音乐一停，你们得停泊在垫上摆出动物造型，看看谁学得最像，谁就去参加音乐会。

　　师：

咱们要如何做？

才能去参加音乐会呢？

（幼儿回答去参加音乐会的要求）

　　配班教师抚琴，幼儿听音乐做造型

　　师：

（教师抚琴）谁来了？

（知了）在音乐会上，知了斗胆地表现自己，并唱起了歌儿，（幼儿学知了飞）这时漂亮的小鸟飞来了，（幼儿学小鸟飞）还教知了如何唱歌，它们一路停在树上欢乐的唱歌。

（造型第一次）

　　师：

咱们再来一次，这次你们要拉上你的同伴一路摆造型哦。

并商量谁当知了，谁当小鸟。

（检查幼儿都找到同伴了没有）

　　师：

知了对小鸟说，那里好喧闹哦，我要去那里看看，于是高快乐兴地飞去了。

（部份幼儿学知了飞）小鸟看到它的好朋友飞走了，也快快地飞去找知了，它飞啊找啊，终于找到了，两位好朋友在音乐会上摆出了最美的造型。

（两人合作摆造型）

　　师：

你学知了好象哦，我来给你照张相片。

（教师巡回夸奖幼儿）好，咱们学欢乐的小鸟飞回到自己的位置上坐好。

（教师弹小鸟的曲子）

　　师：

好累啊，咱们休息一下，来。

按摩一下。

（第二次感应三拍子，左捏捏、右捏捏，左捶捶、右捶捶等等，并由慢到快）

　　师：

咱们随着音乐来按摩一次。

（教师给音乐AA段）

　　三、感应曲式AABAABB

（一）肢体活动

　　一、围圈坐学小鸟律动。

　　师：

你们适才摆的造型很漂亮，都能够去参加音乐会，去之前，咱们要学一学小鸟的本领，好，随着教师来。

（教师随着音乐做小鸟律动）

　　音乐起AA：

拍膝鼓掌（拍强弱弱拍，由上到下拍）

　　B：

学小鸟以各类姿势展翅飞翔，飞高、飞低、梳羽毛、觅食。

　　AA：

同上。

　　BB：

同上。

　　师：

适才教师是怎么做的呢？

（引导幼儿做出三拍子）

　　师：

（如回答不出）哦，再认真看一下。

（教师示范三拍子）

　　师：

教师拍了几下？

（三下）对，如此表示三拍子。

（幼儿说）好，随着教师来123123，（幼儿学习123123）你们看看这三拍有什么不同？

（幼儿自由回答教师引导1重很强，23轻轻很弱）好，咱们再来一次。

（教师123强弱弱互换来，幼儿跟）

　　师：

咱们除拍膝鼓掌表示三拍，还能够拍躯体哪里来表示？

（幼儿自由探讨，大伙儿一路学一学）

　　师：

你们拍的真准！

此刻咱们随着音乐再来一遍。

（教师给音乐AA段）

　　师：

教师除拍三拍子，适才还做了什么？

（幼儿回答学小鸟飞）好，咱们一路来学小鸟飞。

（引导幼儿探讨小鸟飞高、飞低、梳羽毛、吃小米）先飞高高的，飞低低的，梳羽毛，吃小米。

　　师：

你们真象个可爱的小鸟。

咱们随着音乐来一下。

（教师给B段音乐）

　　二、师生随着音乐完整地做小鸟律动。

　　师：

此刻咱们把学到的小鸟本领完整来一遍。

（音乐起）

　　师：

小鸟也在自己的身上欢乐的拍三拍子。

　　AA：

拍膝鼓掌。

（教师在旁引导幼儿拍躯体不同部位）

　　B：

学小鸟以各类姿势展翅飞翔，飞高、飞低、梳羽毛、觅食。

　　AA：

同上。

　　BB：

同上。

　　师：

你们表现地很棒！

个个都象只欢乐的小鸟。

咱们已经学会用手拍出了三拍子，那用脚会踏出三拍子吗？

咱们起来踏一踏吧。

（幼儿尝试用脚踏出三拍子，教师在旁引导，幼儿踏出三拍子的基础上走一走）咱们走一走，左点点、右点点、前走走、后走走，123123。

　　师：

此刻咱们随着音乐来吧。

（教师给音乐AA段）

　　师：

你们的小脚真能干，也会踏出了三拍子。

（二）纱巾羽翅

　　师：

教师呀！

还给你们预备了一件东西，这件东西能把你们打扮得更象小鸟。

你们看是什么呀？

（纱巾）喜爱吗？

（喜爱）好，女小孩先来拿两条回到位置上站好，男小孩也拿两条回到位置上站好。

　　教师挥纱巾说：

挥一挥，都拿到两条了吗？

太长了容易弄脏，咱们一路来把它变短了。

（幼儿随着教师从中间那纱巾）来，挥一下，教师看看你们的纱巾是不是变短了。

恩，都好了。

个个都更象小鸟了。

一路学小鸟飞吧，如何飞？

（引导幼儿挥动纱巾脚踏三拍走）

　　一、师生随着音乐来

　　AA：

挥动纱巾展翅状，脚踏出三拍步伐。

（左点点、右点点、前点点、后点点）

　　B：

飞高、飞低、梳羽毛、吃小米。

　　AA：

同上。

　　BB：

同上。

　　师：

小鸟飞在路上碰到同伴会如何做呢？

（拉上同伴一路飞）（幼儿自由探讨拉上同伴飞的动作）

　　二、师生都拉上同伴随着音乐一路来。

（教师检查幼儿都找到同伴了没）

　　AA：

挥动纱巾展翅状，脚踏出三拍步伐。

（左点点、右点点、前点点、后点点）

　　B：

飞高、飞低、梳羽毛、吃小米。

　　AA：

同上。

　　BB：

同上。

　　四、终止：

随着音乐终止活动。

　　奥尔夫音乐教案：

欢乐的小鸟（第二课时）

　　活动目标:

　　一、通过量种方式感应三拍子。

　　二、通过角色演出，初步了解曲式AABAABB的结构。

　　3、进展幼儿的创编能力，并体验与同伴合作游戏的欢乐。

　　活动预备：

CD碟、软垫、纱巾、铃鼓。

　　活动进程：

　　一、道具演出

　　咱们要去参加演出,上台之前咱们要打扮一下自己,你看,那个地址预备了纱巾,咱们赶紧打扮自己吧！

（将幼儿分成三组）

　　师：

打扮好的小朋友就赶快回来吧,看看谁最漂亮?

漂亮的小鸟跳起来吧,让咱们来练习一下舞步.一、二、3……一、二、3……见到同伴能够打打招呼和他一路跳.（不播放音乐）

　　（在本环节以口令形式，而且口令先慢慢慢到快，先让幼儿感知三拍子的步伐，从简单慢慢加大难度，以幼儿学习的特点动身，易于幼儿同意。

）

（2）跟音乐跳舞.

　　师:

开始的时候，A段咱们先自己演出三拍子的舞步。

B段咱们才去找找同伴跟他们打打招呼,跟它们一路跳舞!

　　二、乐器演奏

　　师:

你们跳得真好!

夸奖一下自己,此刻就预备第二个节目,乐器演奏.那里都有乐器,咱们坐好,看看有什么乐器?

　　一、音色探讨：

如何像是小鸟吃米？

如何像是小鸟飞？

（探讨铃鼓伴奏的方式。

　　师:

咱们怎么演奏呢?

A段呢?

（演出小鸟吃米.B段演出小鸟飞.）

　　师：

小鸟吃米拿什么乐器演奏好?

小鸟飞有效什么乐器好?

你们试一试.（探讨用的时刻短一些）

　　二、集体演奏

（1）集体练习A段:

铃鼓/|……

　　师:

让咱们先来练习一下小鸟吃米：

一、二、3……

（2）集体练习B段：

铃鼓/。

|。

……

　　师:

换一下,咱们来练习小鸟飞。

　　（3）分组演奏

　　①师:

此刻请这边的小鸟演奏A段的小鸟吃米，如何让铃鼓发出吃米的音效?

那里的小鸟演奏B段的小鸟飞,如何让铃鼓发出像飞的音色?

预备好了没有?

你们这边先来试一试。

（此处教师先分组不配乐练习一下）

　　②教师指挥,跟音乐演奏.（播放音乐CD）

　　师:

好,随着音乐来吧!

　　③互换乐器演奏.（若是时刻许诺的话）

　　三、终止.

　　师:

此刻咱们参加演出去吧!

　　教学活动目标:

　　一、通过量种方式感应三拍子。

　　二、通过角色演出，初步了解曲式AABAABB的结构。

　　3、进展幼儿的创编能力，并体验与同伴合作游戏的欢乐。

　　活动预备：

图片、CD碟、软垫、纱巾、铜碰钟、砂槌。

　　活动进程：

　　一、故事回忆与发表

　　师：

那谁还记得那个故事？

来讲给大伙儿听听。

　　请个别幼儿讲故事，教师在旁指导。

（丛林里要举行一场音乐会，知了也想参加，可是它可不能唱歌，可是知了很尽力地去练习唱歌，要在音乐会上好好地表现自己。

）

　　师：

她讲得好听吗？

（好听）恩，专门好听。

你们随着教师来夸奖一下。

（教师鼓掌你真棒、幼儿也随着，教师再拍你真棒你真棒，幼儿跟。

初步感应三拍子）

　　师：

在音乐会上，除知了会飞，还有谁会飞？

　　幼儿自由回答：

小鸟、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、蚊子、等等

　　师：

你们好棒哦！

（给自己一点掌声）

　　二、听辨动静（配班教师抚琴，幼儿仿照飞行的律动）

　　师：

你们听，谁来了？

（教师抚琴）哦，原先是丛林里会飞的动物都来参加音乐会了，你们听听，有谁呢？

（教师抚琴引导幼儿随着音乐说出会飞的动物）哗，这么多的动物都来参加音乐会，你们想去吗？

（想）好，只是有个要求，你们随着音乐学各类动物飞，音乐一停，你们得停泊在垫上摆出动物造型，看看谁学得最像，谁就去参加音乐会。

　　师：

咱们要如何做？

才能去参加音乐会呢？

（幼儿回答去参加音乐会的要求）

　　配班教师抚琴，幼儿听音乐做造型

　　师：

（教师抚琴）谁来了？

（知了）在音乐会上，知了斗胆地表现自己，并唱起了歌儿，（幼儿学知了飞）这时漂亮的小鸟飞来了，（幼儿学小鸟飞）还教知了如何唱歌，它们一路停在树上欢乐的唱歌。

（造型第一次）

　　师：

咱们再来一次，这次你们要拉上你的同伴一路摆造型哦。

并商量谁当知了，谁当小鸟。

（检查幼儿都找到同伴了没有）

　　师：

知了对小鸟说，那里好喧闹哦，我要去那里看看，于是高快乐兴地飞去了。

（部份幼儿学知了飞）小鸟看到它的好朋友飞走了，也快快地飞去找知了，它飞啊找啊，终于找到了，两位好朋友在音乐会上摆出了最美的造型。

（两人合作摆造型）

　　师：

你学知了好象哦，我来给你照张相片。

（教师巡回夸奖幼儿）好，咱们学欢乐的小鸟飞回到自己的位置上坐好。

（教师弹小鸟的曲子）

　　师：

好累啊，咱们休息一下，来。

按摩一下。

（第二次感应三拍子，左捏捏、右捏捏，左捶捶、右捶捶等等，并由慢到快）

　　师：

咱们随着音乐来按摩一次。

（教师给音乐AA段）

　　三、感应曲式AABAABB

（一）肢体活动

　　一、围圈坐学小鸟律动。

　　师：

你们适才摆的造型很漂亮，都能够去参加音乐会，去之前，咱们要学一学小鸟的本领，好，随着教师来。

（教师随着音乐做小鸟律动）

　　音乐起AA：

拍膝鼓掌（拍强弱弱拍，由上到下拍）

　　B：

学小鸟以各类姿势展翅飞翔，飞高、飞低、梳羽毛、觅食。

　　AA：

同上。

　　BB：

同上。

　　师：

适才教师是怎么做的呢？

（引导幼儿做出三拍子）

　　师：

（如回答不出）哦，再认真看一下。

（教师示范三拍子）

　　师：

教师拍了几下？

（三下）对，如此表示三拍子。

（幼儿说）好，随着教师来123123，（幼儿学习123123）你们看看这三拍有什么不同？

（幼儿自由回答教师引导1重很强，23轻轻很弱）好，咱们再来一次。

（教师123强弱弱互换来，幼儿跟）

　　师：

咱们除拍膝鼓掌表示三拍，还能够拍躯体哪里来表示？

（幼儿自由探讨，大伙儿一路学一学）

　　师：

你们拍的真准！

此刻咱们随着音乐再来一遍。

（教师给音乐AA段）

　　师：

教师除拍三拍子，适才还做了什么？

（幼儿回答学小鸟飞）好，咱们一路来学小鸟飞。

（引导幼儿探讨小鸟飞高、飞低、梳羽毛、吃小米）先飞高高的，飞低低的，梳羽毛，吃小米。

　　师：

你们真象个可爱的小鸟。

咱们随着音乐来一下。

（教师给B段音乐）

　　二、师生随着音乐完整地做小鸟律动。

　　师：

此刻咱们把学到的小鸟本领完整来一遍。

（音乐起）

　　师：

小鸟也在自己的身上欢乐的拍三拍子。

　　AA：

拍膝鼓掌。

（教师在旁引导幼儿拍躯体不同部位）

　　B：

学小鸟以各类姿势展翅飞翔，飞高、飞低、梳羽毛、觅食。

　　AA：

同上。

　　BB：

同上。

　　师：

你们表现地很棒！

个个都象只欢乐的小鸟。

咱们已经学会用手拍出了三拍子，那用脚会踏出三拍子吗？

咱们起来踏一踏吧。

（幼儿尝试用脚踏出三拍子，教师在旁引导，幼儿踏出三拍子的基础上走一走）咱们走一走，左点点、右点点、前走走、后走走，123123。

　　师：

此刻咱们随着音乐来吧。

（教师给音乐AA段）

　　师：

你们的小脚真能干，也会踏出了三拍子。

（二）纱巾羽翅

　　师：

教师呀！

还给你们预备了一件东西，这件东西能把你们打扮得更象小鸟。

你们看是什么呀？

（纱巾）喜爱吗？

（喜爱）好，女小孩先来拿两条回到位置上站好，男小孩也拿两条回到位置上站好。

　　教师挥纱巾说：

挥一挥，都拿到两条了吗？

太长了容易弄脏，咱们一路来把它变短了。

（幼儿随着教师从中间那纱巾）来，挥一下，教师看看你们的纱巾是不是变短了。

恩，都好了。

个个都更象小鸟了。

一路学小鸟飞吧，如何飞？

（引导幼儿挥动纱巾脚踏三拍走）

　　一、师生随着音乐来

　　AA：

挥动纱巾展翅状，脚踏出三拍步伐。

（左点点、右点点、前点点、后点点）

　　B：

飞高、飞低、梳羽毛、吃小米。

　　AA：

同上。

　　BB：

同上。

　　师：

小鸟飞在路上碰到同伴会如何做呢？

（拉上同伴一路飞）（幼儿自由探讨拉上同伴飞的动作）

　　二、师生都拉上同伴随着音乐一路来。

（教师检查幼儿都找到同伴了没）

　　AA：

挥动纱巾展翅状，脚踏出三拍步伐。

（左点点、右点点、前点点、后点点）

　　B：

飞高、飞低、梳羽毛、吃小米。

　　AA：

同上。

　　BB：

同上。

　　四、终止：

随着音乐终止活动。

　　奥尔夫音乐教案：

欢乐的小鸟（第二课时）

　　活动目标:

　　一、通过量种方式感应三拍子。

　　二、通过角色演出，初步了解曲式AABAABB的结构。

　　3、进展幼儿的创编能力，并体验与同伴合作游戏的欢乐。

　　活动预备：

CD碟、软垫、纱巾、铃鼓。

　　活动进程：

　　一、道具演出

　　咱们要去参加演出,上台之前咱们要打扮一下自己,你看,那个地址预备了纱巾,咱们赶紧打扮自己吧！

（将幼儿分成三组）

　　师：

打扮好的小朋友就赶快回来吧,看看谁最漂亮?

漂亮的小鸟跳起来吧,让咱们来练习一下舞步.一、二、3……一、二、3……见到同伴能够打打招呼和他一路跳.（不播放音乐）

　　（在本环节以口令形式，而且口令先慢慢慢到快，先让幼儿感知三拍子的步伐，从简单慢慢加大难度，以幼儿学习的特点动身，易于幼儿同意。

）

（2）跟音乐跳舞.

　　师:

开始的时候，A段咱们先自己演出三拍子的舞步。

B段咱们才去找找同伴跟他们打打招呼,跟它们一路跳舞!

　　二、乐器演奏

　　师:

你们跳得真好!

夸奖一下自己,此刻就预备第二个节目,乐器演奏.那里都有乐器,咱们坐好,看看有什么乐器?

　　一、音色探讨：

如何像是小鸟吃米？

如何像是小鸟飞？

（探讨铃鼓伴奏的方式。

　　师:

咱们怎么演奏呢?

A段呢?

（演出小鸟吃米.B段演出小鸟飞.）

　　师：

小鸟吃米拿什么乐器演奏好?

小鸟飞有效什么乐器好?

你们试一试.（探讨用的时刻短一些）

　　二、集体演奏

（1）集体练习A段:

铃鼓/|……

　　师:

让咱们先来练习一下小鸟吃米：

一、二、3……

（2）集体练习B段：

铃鼓/。

|。

……

　　师:

换一下,咱们来练习小鸟飞。

　　（3）分组演奏

　　①师:

此刻请这边的小鸟演奏A段的小鸟吃米，如何让铃鼓发出吃米的音效?

那里的小鸟演奏B段的小鸟飞,如何让铃鼓发出像飞的音色?

预备好了没有?

你们这边先来试一试。

（此处教师先分组不配乐练习一下）

　　②教师指挥,跟音乐演奏.（播放音乐CD）

　　师:

好,随着音乐来吧!

　　③互换乐器演奏.（若是时刻许诺的话）

　　三、终止.

　　师:

此刻咱们参加演出去吧!

　　教学活动目标:

　　一、通过量种方式感应三拍子。

　　二、通过角色演出，初步了解曲式AABAABB的结构。

　　3、进展幼儿的创编能力，并体验与同伴合作游戏的欢乐。

　　活动预备：

图片、CD碟、软垫、纱巾、铜碰钟、砂槌。

　　活动进程：

　　一、故事回忆与发表

　　师：

那谁还记得那个故事？

来讲给大伙儿听听。

　　请个别幼儿讲故事，教师在旁指导。

（丛林里要举行一场音乐会，知了也想参加，可是它可不能唱歌，可是知了很尽力地去练习唱歌，要在音乐会上好好地表现自己。

）

　　师：

她讲得好听吗？

（好听）恩，专门好听。

你们随着教师来夸奖一下。

（教师鼓掌你真棒、幼儿也随着，教师再拍你真棒你真棒，幼儿跟。

初步感应三拍子）

　　师：

在音乐会上，除知了会飞，还有谁会飞？

　　幼儿自由回答：

小鸟、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、蚊子、等等

　　师：

你们好棒哦！

（给自己一点掌声）

　　二、听辨动静（配班教师抚琴，幼儿仿照飞行的律动）

　　师：

你们听，谁来了？

（教师抚琴）哦，原先是丛林里会飞的动物都来参加音乐会了，你们听听，有谁呢？

（教师抚琴引导幼儿随着音乐说出会飞的动物）哗，这么多的动物都来参加音乐会，你们想去吗？

（想）好，只是有个要求，你们随着音乐学各类动物飞，音乐一停，你们得停泊在垫上摆出动物造型，看看谁学得最像，谁就去参加音乐会。

　　师：

咱们要如何做？

才能去参加音乐会呢？

（幼儿回答去参加音乐会的要求）

　　配班教师抚琴，幼儿听音乐做造型

　　师：

（教师抚琴）谁来了？

（知了）在音乐会上，知了斗胆地表现自己，并唱起了歌儿，（幼儿学知了飞）这时漂亮的小鸟飞来了，（幼儿学小鸟飞）还教知了如何唱歌，它们一路停在树上欢乐的唱歌。

（造型第一次）

　　师：

咱们再来一次，这次你们要拉上你的同伴一路摆造型哦。

并商量谁当知了，谁当小鸟。

（检查幼儿都找到同伴了没有）

　　师：

知了对小鸟说，那里好喧闹哦，我要去那里看看，于是高快乐兴地飞去了。

（部份幼儿学知了飞）小鸟看到它的好朋友飞走了，也快快地飞去找知了，它飞啊找啊，终于找到了，两位好朋友在音乐会上摆出了最美的造型。

（两人合作摆造型）

　　师：

你学知了好象哦，我来给你照张相片。

（教师巡回夸奖幼儿）好，咱们学欢乐的小鸟飞回到自己的位置上坐好。

（教师弹小鸟的曲子）

　　师：

好累啊，咱们休息一下，来。

按摩一下。

（第二次感应三拍子，左捏捏、右捏捏，左捶捶、右捶捶等等，并由慢到快）

　　师：

咱们随着音乐来按摩一次。

（教师给音乐AA段）

　　三、感应曲式AABAABB

（一）肢体活动

　　一、围圈坐学小鸟律动。

　　师：

你们适才摆的造型很漂亮，都能够去参加音乐会，去之前，咱们要学一学小鸟的本领，好，随着教师来。

（教师随着音乐做小鸟律动）

　　音乐起AA：

拍膝鼓掌（拍强弱弱拍，由上到下拍）

　　B：

学小鸟以各类姿势展翅飞翔，飞高、飞低、梳羽毛、觅食。

　　AA：

同上。

　　BB：

同上。

　　师：

适才教师是怎么做的呢？

（引导幼儿做出三拍子）

　　师：

（如回答不出）哦，再认真看一下。

（教师示范三拍子）

　　师：

教师拍了几下？

（三下）对，如此表示三拍子。

（幼儿说）好，随着教师来123123，（幼儿学习123123）你们看看这三拍有什么不同？

（幼儿自由回答教师引导1重很强，23轻轻很弱）好，咱们再来一次。

（教师123强弱弱互换来，幼儿跟）

　　师：

咱们除拍膝鼓掌表示三拍，还能够拍躯体哪里来表示？

（幼儿自由探讨，大伙儿一路学一学）

　　师：

你们拍的真准！

此刻咱们随着音乐再来一遍。

（教师给音乐AA段）

　　师：

教师除拍三拍子，适才还做了什么？

（幼儿回答学小鸟飞）好，咱们一路来学小鸟飞。

（引导幼儿探讨小鸟飞高、飞低、梳羽毛、吃小米）先飞高高的，飞低低的，梳羽毛，吃小米。

　　师：

你们真象个可爱的小鸟。

咱们随着音乐来一下。

（教师给B段音乐）

　　二、师生随着音乐完整地做小鸟律动。

　　师：

此刻咱们把学到的小鸟本领完整来一遍。

（音乐起）

　　师：

小鸟也在自己的身上欢乐的拍三拍子。

　　AA：

拍膝鼓掌。

（教师在旁引导幼儿拍躯体不同部位）

　　B：

学小鸟以各类姿势展翅飞翔，飞高、飞低、梳羽毛、觅食。

　　AA：

同上。

　　BB：

同上。

　　师：

你们表现地很棒！

个个都象只欢乐的小鸟。

咱们已经学会用手拍出了三拍子，那用脚会踏出三拍子吗？

咱们起来踏一踏吧。

（幼儿尝试用脚踏出三拍子，教师在旁引导，幼儿踏出三拍子的基础上走一走）咱们走一走，左点点、右点点、前走走、后走走，123123。

　　师：

此刻咱们随着音乐来吧。

（教师给音乐AA段）

　　师：

你们的小脚真能干，也会踏出了三拍子。

（二）纱巾羽翅

　　师：

教师呀！

还给你们预备了一件东西，这件东西能把你们打扮得更象小鸟。

你们看是什么呀？

（纱巾）喜爱吗？

（喜爱）好，女小孩先来拿两条回到位置上站好，男小孩也拿两条回到位置上站好。

　　教师挥纱巾说：

挥一挥，都拿到两条了吗？

太长了容易弄脏，咱们一路来把它变短了。

（幼儿随着教师从中间那纱巾）来，挥一下，教师看看你们的纱巾是不是变短了。

恩，都好了。

个个都更象小鸟了。

一路学小鸟飞吧，如何飞？

（引导幼儿挥动纱巾脚踏三拍走）

　　一、师生随着音乐来

　　AA：

挥动纱巾展翅状，脚踏出三拍步伐。

（左点点、右点点、前点点、后点点）

　　B：

飞高、飞低、梳羽毛、吃小米。

　　AA：

同上。

　　BB：

同上。

　　师：

小鸟飞在路上碰到同伴会如何做呢？

（拉上同伴一路飞）（幼儿自由探讨拉上同伴飞的动作）

　　二、师生都拉上同伴随着音乐一路来。

（教师检查幼儿都找到同伴了没）

　　AA：

挥动纱巾展翅状，脚踏出三拍步伐。

（左点点、右点点、前点点、后点点）

　　B：

飞高、飞低、梳羽毛、吃小米。

　　AA：

同上。

　　BB：

同上。

　　四、终止：

随着音乐终止活动。

　　奥尔夫音乐教案：

欢乐的小鸟（第二课时）

　　活动目标:

　　一、通过量种方式感应三拍子。

　　二、通过角色演出，初步了解曲式AABAABB的结构。

　　3、进展幼儿的创编能力，并体验与同伴合作游戏的欢乐。

　　活动预备：

CD碟、软垫、纱巾、铃鼓。

　　活动进程：

　　一、道具演出

　　咱们要去参加演出,上台之前咱们要打扮一下自己,你看,那个地址预备了纱巾,咱们赶紧打扮自己吧！

（将幼儿分成三组）

　　师：

打扮好的小朋友就赶快回来吧,看看谁最漂亮?

漂亮的小鸟跳起来吧,让咱们来练习一下舞步.一、二、3……一、二、3……见到同伴能够打打招呼和他一路跳.（不播放音乐）

　　（在本环节以口令形式，而且口令先慢慢慢到快，先让幼儿感知三拍子的步伐，从简单慢慢加大难度，以幼儿学习的特点动身，易于幼儿同意。

）

（2）跟音乐跳舞.

　　师:

开始的时候，A段咱们先自己演出三拍子的舞步。

B段咱们才去找找同伴跟他们打打招呼,跟它们一路跳舞!

　　二、乐器演奏

　　师:

你们跳得真好!

夸奖一下自己,此刻就预备第二个节目,乐器演奏.那里都有乐器,咱们坐好,看看有什么乐器?

　　一、音色探讨：

如何像是小鸟吃米？

如何像是小鸟飞？

（探讨铃鼓伴奏的方式。

　　师:

咱们怎么演奏呢?

A段呢?

（演出小鸟吃米.B段演出小鸟飞.）

　　师：

小鸟吃米拿什么乐器演奏好?

小鸟飞有效什么乐器好?

你们试一试.（探讨用的时刻短一些）

　　二、集体演奏

（1）集体练习A段:

铃鼓/|……

　　师:

让咱们先来练习一下小鸟吃米：

一、二、3……

（2）集体练习B段：

铃鼓/。

|。

……

　　师:

换一下,咱们来练习小鸟飞。

　　（3）分组演奏

　　①师:

此刻请这边的小鸟演奏A段的小鸟吃米，如何让