七年级历史上册知识点1.docx
《七年级历史上册知识点1.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级历史上册知识点1.docx（26页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
七年级历史上册知识点1
七年级上册知识点
第一单元中华文明的起源
第一课祖国境内的远古居民
一、元谋人：
⑴发现地点：
云南省元谋县。
⑵距今年代：
约一百七十万年。
⑶生产生活：
会制造工具，知道用火。
（会不会制造工具是人和动物的根本区别）
⑷历史地位：
是我国境内已知的最早人类。
（人类是由类人猿进化而来）
二、北京人：
⑴发现地点：
北京西南周口店的山洞里。
⑵距今年代：
约七十至二十万年。
⑶生产生活：
会制造和使用工具，会使用天然火和保存火种，过群居生活。
⑷历史地位：
是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址。
三、山顶洞人：
⑴发现地点：
北京周口店龙骨山顶部的洞穴。
⑵距今年代：
约三万年。
⑶生产生活：
用打制石器，掌握磨光和钻孔技术。
会人工取火，靠采集、狩猎为生，还会捕鱼。
会与别的原始人群交换生活用品。
生活的集体——氏族。
第二课原始的农耕生活
一、河姆渡原始居民：
（南方的代表）
⑴地点：
长江流域（浙江余姚河姆渡）。
⑵距今年代：
约七千年。
⑶种植作物：
水稻，我国是世界上最早种植水稻的国家。
（南方雨水多，气候温暖）
⑷生产生活：
使用磨制石器，用耒耜耕地。
住干栏式房子（南方多雨潮湿，干栏式可以通风防潮），过定居生活，会挖掘水井，饲养家畜，会制陶器，还会制作简单的玉器和原始乐器。
二、半坡原始居民：
（北方的代表）
⑴地点：
黄河流域（陕西西安附近半坡村）。
⑵距今年代：
约五六千年。
⑶种植作物：
粟，我国是世界上最早培植粟的国家。
（粟，北方通称谷子，去壳后叫小米）
⑷生产生活：
使用磨制石器，用磨光的石器和木制的耒耜开垦土地，用石刀收割庄稼。
饲养猪狗等动物，用骨制箭头、鱼叉、鱼钩打猎捕鱼。
主食有粟，副食有鱼、肉、蔬菜等。
住半地穴式房子（北方寒冷，干燥），能制造色彩鲜丽的彩陶，会纺线、织布、制衣。
三、大汶口原始居民（北方）
⑴地点：
山东泰安大汶口。
⑵距今年代：
约四五千年。
⑶生产生活：
用磨制石镰、石锄，陶器有黑陶、白陶。
私有财产和贫富分化出现。
第三课华夏之祖
一、炎帝：
⑴黄河流域著名部落首领，曾与黄帝部落联合在涿鹿一战中大败东方的蚩尤部落。
⑵炎、黄部落结盟后长期发展，形成日后的华夏族。
二、黄帝：
⑴黄河流域著名部落首领，曾与炎帝部落联合在涿鹿一战中大败蚩尤部落。
⑵炎、黄部落结盟后长期发展，形成日后的华夏族。
⑶号称“人文初祖”。
①相传建造房屋，制作衣裳，教人挖井，发明舟车，为后世衣食住行奠定基础。
②其妻嫘祖发明养蚕缫丝，下属仓颉发明文字、伶伦编出乐谱等。
③后人常以“炎黄子孙”自称。
⑷孙中山赞黄帝：
“中华开国五千年，神州轩辕自古传。
创造指南针，平定蚩尤乱。
世界文明，唯有我先。
”
毛泽东语：
聪明睿智，光被遐荒，建此伟业，雄立东方。
三、尧、舜、禹的传说：
⑴尧、舜、禹是继黄帝之后黄河流域的部落联盟首领。
①尧：
生活俭朴，克己爱民。
②舜：
宽厚待人，以身作则。
③禹：
治理洪水，三过家门而不入。
⑵禅让制：
相传，尧年老时，征求各部落首领意见后，推举舜做继承人。
舜年老后，用同样的办法把位置传给治水有功的禹。
这种民主推举部落联盟首领的办法，叫“禅让”。
⑶约公元前2070年，禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝。
禹由部落联盟首领变成奴隶制国家的国王。
原始社会到此结束，奴隶社会开始。
第二单元国家的产生和社会变革
第四课夏、商、西周的兴亡
一、夏朝兴衰：
（约公元前2070年，夏朝建立，标志着我国早期国家的产生。
）
⑴启承禹位：
启，夏王朝的第二代国王，他继承其父禹的位置，
从此，世袭制取代禅让制，“公天下”变成“家天下”。
⑵政权地点：
阳城。
⑶政权性质：
奴隶制政权。
⑷灭亡：
公元前1600年，最后一个国王夏桀暴虐，被商汤所灭。
二、商朝兴衰：
⑴建立：
①时间：
公元前1600年，②建立者：
汤。
③主要名臣：
伊尹。
⑵盘庚迁都：
①君主：
盘庚。
②都城：
殷。
所以商朝也称殷朝。
⑶灭亡：
公元前1046年牧野之战（商军阵前倒戈），商纣王（使用炮烙，“以酒为池”“悬肉为林”）鹿台自焚而死。
三、西周兴衰：
⑴建立：
①时间：
公元前1046年。
②建立者：
周武王（周文王任用姜尚，重视农业，国力逐步强大，为武王伐纣和建立西周了奠定基础）。
③都城：
镐京。
⑵灭亡：
①公元前771年。
②君主：
周厉王。
（“防民之口，甚于防川”、“道路以目”）
周幽王（烽火戏诸侯）
⑶实行分封制。
四、分封制的实行
⑴目的：
为了巩固统治。
⑵内容：
①周天子把土地和平民、奴隶，分给亲属、功臣等，封他们为诸侯。
②诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从周天子作战。
⑶影响：
开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。
第五课灿烂的青铜文明
一、青铜器的高超工艺
⑴原始社会末期，已出现青铜器。
⑵商代是青铜文化的灿烂时期，代表有：
司母戊鼎和四羊方尊。
⑶与商周同期的西南成都平原，也盛行青铜文化，代表：
“三星堆”文化。
二、瓷器：
夏、商、西周的陶瓷业也很发达，我国是世界上最早发明瓷器的国家。
三、玉器：
夏、商、西周时期，玉器制造业很兴盛，玉器雕刻工艺达到很高水平。
四、农业和畜牧业：
⑴后代称“五谷”的农作物，商周已经齐备，农业上会选种、施肥、治虫害。
⑵家禽家畜主要品种，商朝已有，还建有牲畜圈栏。
商王室和贵族有专门的牧场。
五、奴隶的悲惨生活：
⑴在农业、手工业和畜牧业生产中，大量使用奴隶。
⑵奴隶没有人身自由，有的要戴枷锁，可以随意转让和买卖。
祭祀祖先时，屠杀奴隶做供品。
奴隶主死了，把奴隶杀死或活埋，做殉葬品。
第六课春秋战国的纷争
一、东周：
公元前770年，周平王东迁洛，史称“东周”。
东周分为春秋和战国两个时期。
（春秋，因鲁国编年史《春秋》而得名；春秋从公元前770年至公元前476年。
战国，因各诸侯国连年相互争战而得名，战国从公元前475年至公元前221年）春秋和战国是我国奴隶社会瓦解和封建社会形成时期。
二、春秋争霸：
⑴春秋五霸：
指齐桓公、晋文公、楚庄王等五个霸主。
⑵齐桓公称霸：
①任用管仲为相（管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下。
），以“尊王攘夷”为号召，扩充疆界，实行改革，使齐国富兵强。
②公元前7世纪中期，齐桓公召集诸侯会盟，周天子派人参加，齐桓公成为春秋时期的第一个霸主。
⑶晋文公称霸：
①通过整顿内政，发展生产，训练军队，成为北方一大强国。
②在城濮之战（“退避三舍”）中大败楚军，成为中原霸主。
⑷楚庄王称霸。
⑸春秋争霸的影响：
给社会带来种种灾难，但在此过程中，有些诸侯国被消灭，出现了一些疆域较大的国家，出现了统一的趋势。
三、战国七雄：
⑴七雄：
齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦。
⑵方位：
齐——东方；楚——南方；秦——西方；燕——北方；赵、魏、韩——中央（由北向南）。
⑶主要战役：
①桂陵之战（齐魏：
围魏救赵）②马陵之战（齐、魏）③长平之战（秦、赵）。
从此，东方六国无力抵御秦军的进攻了。
第七课大变革的时代
一、铁农具和牛耕的使用
⑴春秋时期，我国开始出现铁农具。
到战国时，铁农具使用范围扩大。
⑵春秋末年已使用牛耕，战国时期牛耕进一步推广。
牛耕是我国农业发展史上的一次革命。
⑶影响：
铁农具和牛耕的推广，使土地利用率和农作物产量显著提高。
二、都江堰
⑴时间：
战国时期
⑵人物：
秦国蜀郡太守李冰
⑶目的：
防洪灌溉
⑷作用：
消除了岷江水患，灌溉了大片农田，使成都平原变得“水旱从人，不知饥馑”，因而获得了“天府之国”的美称。
两千多年来，都江堰一直造福于人民。
三、商鞅变法
1.背景：
⑴铁农具和牛耕使用和推广，土地逐步私化。
⑵封建地主阶级产生，封建经济发展。
⑶各国纷纷展开变法运动。
2.目的：
为确立封建统治，发展封建经济。
3.人物：
商鞅（“治世不一道，便国不法古”），具有法家思想。
时间：
公元前356年
4.内容：
⑴国家承认土地私有，允许自由买卖。
⑵奖励耕战。
①生产粮食布帛多的人可以免除徭役；②根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权。
⑶建立县制，由国君直接派官吏治理。
5.作用：
⑴秦国经济得到发展；⑵军队战斗力不断加强；⑶发展成为战国后期最富强的封建国家，为后来秦统一六国奠定了基础。
6.战国时变法的影响：
⑴通过变法，封建制度逐步确立起来。
⑵地主阶级统治代替奴隶主贵族统治。
⑶地主阶级和农民阶级的矛盾成为社会主要矛盾。
我国封建社会形成。
第八课中华文化的勃兴
（一）
一、汉字的演变：
1.演变的过程：
甲骨文、金文（铭文）、大篆、小篆、隶书、楷书。
（以“马”为例）
2.几种主要的文字：
⑴甲骨文：
①商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字，被称为“甲骨文”。
②它已经具备了汉字结构的基本开式，是一种比较成熟的文字。
③我国有文字可考的历史是从商朝开始的。
⑵金文：
商周的青铜器上铸刻的文字，叫做“金文”，也称“铭文”。
它比甲骨文规范。
⑶大篆：
西周晚期，有人将文字统一整理成一种样式，称为“大篆”。
⑷小篆：
秦统一六国后，为了规范文字，把小篆作为全国规范的文字，废除了原来六国的文字。
⑸隶书：
秦朝时在小篆的基础上，推出的一种笔画更为简单的文字，叫做隶书。
⑹楷书：
魏晋时期，书法字体逐渐变化，由篆书、隶书转化到楷书，而且，草书和行书也逐渐流行。
二、天文、历法和医学
1.商朝甲骨文有日食和月食的记载。
2.夏朝就有历法，今天的农历，又叫“夏历”。
战国时期，人们测定出一年24个节气，以便安排农业生产，这是历法上的重大成就。
3.扁鹊：
春秋战国之际的名医，能用针刺、按摩、汤药治疗疾病。
总结出得望、闻、问、切四种诊断疾病的方法，一直被中医沿用。
三、屈原和“钟鼓之乐”
1.屈原：
生活在战国末期的楚国，代表作《离骚》。
世界和平理事会把屈原定为世界文化名人。
（长太息以掩涕兮，哀民生之多艰！
）
2.春秋战国盛行“钟鼓之乐”，反映了我国古代音乐发展的较高水平。
代表：
编钟。
第九课中华文化的勃兴
（二）
一、孔子
1.生平：
名丘，字仲尼。
春秋晚期鲁国人。
2.历史地位：
⑴大思想家、大教育家、儒家学派创始人。
⑵其学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要地
位，对后世影响极大。
3.政治主张：
⑴提出“仁”的学说。
主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力。
⑵主张“为政以德”，反对苛政和任意刑杀。
4.教育上的贡献：
⑴创办私学，广收门徒，先后培养的学生有三千人（号称“孔门三千”）。
⑵注意“因材施教”。
⑶善于启发学生思考问题（学而不思则罔，思而不学则殆）。
⑷教育学生要有老老实实的学习态度,要谦虚好学。
（“知之为知之，不知为不知”；“三人行，必有我师焉”）
⑸要求学生时常复习学过的知识。
（“温故而知新”，“学而时习之，不亦说乎？
”）
5.孔子的言论在由其弟子等整理，记载在编成的《论语》中。
二、老子
1.生平：
姓李名耳，春秋晚期楚国人。
2.地位：
道家学派创始人。
3.主要学说：
《道德经》。
老子认为，一切事物都有对立面，对立双方能够相互转化。
三、百家争鸣
1.背景：
春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说，发表意见，并互相讨论，形成“百家争鸣”。
2.主要流派及思想主张：
⑴墨家：
①代表人物：
墨子（名翟，鲁国人）。
②思想主张：
“兼爱”、“非攻”，希望人们互助互爱，反对以大欺小、以强凌弱的侵略战争，支持正义战争。
⑵儒家：
①代表人物：
孟子（名轲，邹国人）、荀子（名况，赵国人）。
②思想主张：
孟子：
提出“春秋无义战”，笼统反对一切战争；要求统治者以“仁政”治国，轻徭薄赋；主张不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树，使自然资源能持续利用。
（孟子名言：
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫）
荀子：
主张“制天命而用之”，认为人能够认识自然，并要按自然规律去办事。
⑶道家：
①代表人物：
庄子（名周，宋国人）。
②思想主张：
“无为而治”，反对孔子在鲁国想
要恢复西周制度的做法。
⑷法家：
①代表人物：
韩非子（韩国人）。
②思想主张：
主张改革，反对空谈仁义；提倡法治；
提出建立君主专制中央集权的封建国家。
⑸兵家：
①代表人物：
孙武（春秋晚期人，兵家鼻祖，著有《孙子兵法》，是世界上最早的兵书）。
②军事思想：
“知彼知己，百战不殆”（“战胜而强立，故天下服矣”）。
第三单元统一国家的建立
第10课“秦王扫六合”
一、秦统一六国（李白：
秦王扫六合，虎视何雄哉！
）
1.时间：
公元前230年至公元前221年，先后灭掉东方六国。
2.人物：
嬴政（秦始皇）。
3.定都：
咸阳。
4.意义：
⑴符合历史发展趋势。
⑵符合人民愿望，利于人民生产生活的安定。
⑶秦是我国历史上第一个统一多民族的中央集权的封建国家，也是当时世界上的大国。
二、秦始皇加强中央集权的措施
1.建立中央集权制度：
⑴目的：
为了适应统一的新形势，加强封建统治。
⑵主要措施：
①最高统治者称皇帝，至高无上，总揽全国一切军政大权。
②中央政府设丞相、太尉、御史大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决断。
③地方推行郡县制，分天下为36郡，郡下设县。
这一制度在我国历史上影响深远。
（毛泽东：
百代都行秦政制，就是指郡县制。
）
2.采取措施，巩固统一：
⑴统一货币。
规定全国统一使用圆形方孔钱。
⑵统一度量衡。
对全国尺寸、升斗、斤两作出整齐划一的规定。
⑶统一文字。
先后有小篆和隶书。
⑷实行焚书坑儒：
①目的：
加强思想控制。
②内容：
秦始皇接受李斯建议，发布焚书令，规定除政府外，民间只准留下有关医药、占卜和种植的书，其他书都要烧掉；以后再有谈论儒家诗书的都要判处死刑；后又把暗中批评他的儒生在咸阳活埋，史称“焚书坑儒”。
③评价：
秦始皇采取巩固统一的措施是必要的，但“焚书坑儒”这种做法是既残暴又愚蠢的，它箝制了思想，摧残了文化。
（郭沫若：
“书藉被烧残，其实还在其次，春秋末年以来，蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击。
”）
3.北筑长城、开发南疆：
⑴修筑长城：
①目的：
为安定北边，维护国家的统一（秦始皇命大将蒙恬反击匈奴，夺取河套，并移民垦田戍边）。
②人物：
秦始皇、蒙恬。
③起止：
东：
辽东。
西：
临洮。
④地位：
是中华民族的象征，也是我国古代劳动人民智慧和独创性的象征；同时，也是秦暴政的历史见证。
⑵开发南疆：
①派兵统一东南、岭南地区，开发经济。
②兴修灵渠，沟通长江与珠江水系。
4.秦朝疆域：
东至大海，西到陇西，北至长城一带，南达南海。
第11课“伐无道，诛暴秦”
一、秦的暴政
1.徭役：
秦始皇修建阿房宫和骊山陵墓，每年役使七十多万犯人和奴隶，加上修长城、修驰道，每年服役不下三百万人。
使农民脱离农业生产，社会经济遭到严重破坏。
2.赋税：
很重，农民收获的三分之二上缴国家。
3.刑法：
残酷，但是死刑就有十多种，如车裂。
一人有罪，家族和邻里都要受牵连。
4.秦二世：
和赵高狼狈为奸，任意屠杀他得兄长姐妹和文武大臣。
埋葬秦始皇时，大量宫女殉葬，修墓工匠也被关在墓里闷死。
二、陈胜吴广起义
1.公元前209年，九百多农民，被征发渔阳戍守长城。
走到大泽乡遇上连日大雨冲毁道路，不能按期到达，按法要处斩。
陈胜吴广设计杀死押送的军官，号召大家起义。
（陈胜：
壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？
）
2.意义：
是中国历史上第一次大规模的农民起义，他们的革命首创精神，鼓舞了后世千百万劳动人民起来反抗残暴的统治。
三、西汉的建立
1.时间：
公元前202年。
2.建立者：
刘邦，汉高祖，定都长安，史称西汉。
（成语：
项羽的巨鹿之战“破釜沉舟”；刘邦的“约法三章”；项羽与刘邦的鸿门宴“项庄舞剑，志在沛公”）
第12课大一统的汉朝
一、文景之治
1.文帝和景帝奖励努力耕作的农民，劝诫百官关心农桑；他们提倡节俭，并以身作则；重视“以德化民”。
2.到景帝后期，国家粮仓丰满，府库有大量铜钱。
历史上称为文景之治。
二、汉武帝的大一统
1.汉武帝生平：
名刘彻，是汉朝著名的帝王，他在位期间，
西汉在政治上、经济上、军事上、思想文化上实现了大一统，
进入了鼎盛时期。
2.主要统治措施：
⑴政治上：
解决王国问题。
①背景：
西汉初年，分封的诸侯国势力相当大，严重威胁中央政权。
②措施：
接受主父偃的建议，准许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国，从此，诸侯国越分越小，再也无力与中央对抗。
③影响：
解决了汉初以来的王国问题，加强了中央集权。
⑵思想上：
实行“罢黜百家，独尊儒术”。
①背景：
西汉初年，诸子百家的各派人物聚集于诸侯门下，批评皇帝的政策，指责中央，对中央集权很不利。
②目的：
加强思想统治，巩固中央政权。
③提出者：
董仲舒（《汉书》记载：
朝廷如有大议，使使者及廷尉张汤就其家而问之。
）
④内涵：
把儒家学说作为封建正统思想，持法家、道家等各家学说的读书人均受排斥。
⑤相关措施：
在长安设太学，太学是我国古代最高学府。
以儒家的五经（《诗》《书》《礼》《易》《春秋》）为主要教材。
⑶军事上：
解除匈奴的威胁。
①组织强大骑兵，对匈奴实行大规模的反击，夺取了河套和河西走廊地区。
②公元前119年，派卫青、霍去病出击匈奴，大胜而归，经漠北之战后，匈奴再也无力与西汉对抗。
⑷民族关系、对外关系上：
通西域；开通“丝绸之路”
派张骞两次出使西域，开通与西域的交往。
（张骞始开西域之迹《汉书》）
⑸重视经济发展：
①治理黄河；②将地方铸币权和盐铁经营权收归中央，统一铸造五铢钱。
③实行经济上的大一统。
3.总体评价：
⑴汉武帝是西汉著名的皇帝，也是中国历史上有名的君主。
⑵他统治期间，政治上解决了王国问题，消除了割据隐患。
⑶实行了“罢黜百家，独尊儒术”，实现了思想上的统一。
⑷经济上，实行盐铁专卖，并治理黄河，封建经济继续发展。
⑸军事上，派兵北击匈奴，安定了北部边郡。
⑹民族关系上，派张骞两次出使西域，加强了与西域各族的联系。
⑺同时也开辟了丝绸之路，沟通了中外交流的线路。
⑻在他统治时期，西汉王朝在政治、经济、军事和思想上实现了大一统，进入鼎盛时期。
三、东汉的统治
1.公元9年，外戚王莽夺取政权，西汉灭亡。
2.公元25年，西汉皇族刘秀称帝，定都洛阳，史称东汉，刘秀就是光武帝。
“光武中兴”。
第13课两汉经济的发展
一、治理黄河和农业进步
1.汉武帝时期，黄河下游决口，武帝下令治理黄河，有八十多年，黄河下游没有发生水灾。
2.西汉末年，黄河水患又严重起来，东汉明帝令水利专家王景主持修河。
以后八百多年，黄河没有改道。
二、丝织和冶炼技术的提高
1.汉代的丝织品，使用提花机，能织出精美的花纹，呈现出万紫千红的色彩。
（如长沙马王堆汉墓的素纱衣）
2.汉代冶铁技术处于世界先列。
东汉南阳太守杜诗，发明了水排，利用水力鼓风冶铁。
比欧洲早一千多年。
汉代的铁制兵器已逐步取代青铜兵器。
三、加强集权的经济措施和商业的繁荣
1.汉武帝将地方铸币权和盐铁经营权收归中央，统一造五铢钱，实现了经济上的大一统。
2.西汉的都城长安和东汉的都城洛阳，规模宏大，人称东西二京，商业繁荣。
第14课匈奴的兴起及与汉朝的和战
一、冒顿统一蒙古草原
1.秦汉之际，匈奴的杰出首领冒顿单于第一次统一了蒙古草原，建立强大的国家。
2.匈奴族畜牧业兴旺发达，冶铸业也发展起来，学会了农耕。
匈奴进入鼎盛时期。
二、卫青霍去病破匈奴
1.汉武帝时，开始对匈奴实行大规模反击，夺取核桃和河西走廊地区。
2.公元前119年，汉武帝派卫青霍去病分别出击匈奴。
经过漠北大战，匈奴无力与西汉对抗，部分匈奴开始西迁。
三、昭君出塞
1.公元前1世纪中期，匈奴分裂，其中一部的首领呼韩邪单于向汉朝求和，同西汉订立和好盟约。
2.汉元帝时，呼韩邪单于入朝求亲，宫女王昭君自请前往。
此后，边境安定了较长一段时间。
第15课汉通西域和丝绸之路
一、张骞通西域
1.西域的地理位置：
今天的甘肃玉门关和阳关以西，也就是今天新疆地区和更远的地方。
2.张骞两次通西域的经过：
⑴第一次：
①目的：
联络大月氏，夹击匈奴。
②时间：
公元前138年。
③结果：
未达到预期目的，但了解了西域各族的情况以及他们与汉朝往来的愿望。
⑵第二次：
①时间：
公元前119年。
②过程：
双方互派使团访问。
③影响：
加强了汉与西域的经济文化交流，促进了双方的频繁交往，密切了汉与西域的关系。
（西域传入内地：
天马、汗血马等良种马，葡萄、石榴、核桃、苜蓿等植物，乐器和西域歌舞。
内地传到西域：
铸铁、开渠、凿井等技术，丝绸、漆器、金属工具等）
⑶西域都护的设置：
①时间：
公元前60年。
②职能：
总管西域事务。
③意义：
使今天新疆地区开始隶属于中央政府的管辖，成为我国不可分割的一部分。
二、丝绸之路
1.时间：
张骞通西域后。
2.线路：
汉与西域的使者、商人将中国的丝和丝织品从长安通过河西走廊、今新疆地区，运往西亚，再转运到欧洲，又把西域各国的奇珍异宝输入中国内地。
这条沟通中西交通的陆上要道，就是丝绸之路。
3.作用：
开辟了中西交通线路，促进了中外的经济文化交流与发展。
4.海上丝绸之路：
汉武帝后，西汉商人还经常出海贸易，开辟了海上交通要道，即海上丝绸之路。
第16课昌盛的秦汉文化
（一）
一、纸的发明与蔡伦改进造纸术
1.发明：
西汉。
今天甘肃天水汉墓出土的西汉麻纸，是目前
世界上已知的最早的纸。
2.改进：
⑴时间：
东汉（105年）。
⑵人物：
蔡伦。
⑶特点：
用树皮、破布、麻头和旧鱼网做原料，既容易找到原料，又很便宜，质量也提高了。
人称此纸为“蔡侯纸”。
3.外传：
世界各国的造纸术，大多是从我国直接或间接传去的。
4.意义：
⑴我国造纸术发明以后，外传到世界各地，改变了各国的书写材料。
⑵它的发明是我国人民对世界文化的巨大贡献，推动了世界文明的进步与发展。
二、《九章算术》和地动仪
1.《九章算术》：
成书于东汉，是数学名著，涉及算术、代数、和几何的内容。
2.地动仪：
发明者东汉的张衡，能测定地震方向，是世界上公认的最早的地震仪器。
三、华佗和张仲景
1.华佗：
汉代人，擅长外科，制成全身麻醉药剂“麻沸散”；还模仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种禽兽，编了体操“五禽戏”。
2.张仲景：
东汉人，写成《伤寒杂病论》，后世尊称为“医圣”。
（勤求古训，博采众方）
第17课昌盛的秦汉文化
（二）
一、佛教的传入和道教的兴起
1.佛教：
当今世界上三大宗教之一（基督教、佛教、伊斯兰教）。
起源于古印度，西汉末年传入我国中原地区。
意义：
佛教的传播，对我国文化的发展有深远的影响。
2.道教：
兴于东汉时期，创始人之一叫张陵。
道教尊老子为教主，称为“太上老君”。
意义:
道教对我国文化也有深远的影响。
二、王充与《论衡》
1.秦汉时期，求仙、鬼神迷信思想盛行。
2.王充是批判迷信思想的思想家，写了《论衡》一书，指出天是没有意志的，也不会通过自然灾害来警告人。
三、司马迁和《史记》
1.作者：
司马迁（我国古代伟大的史学家，生活于汉武帝时期。
）
2.体例：
纪传体通史，记述了从黄帝到汉武帝时期的史事。
3.地位：
⑴我国第一部纪传体通史，⑵也是一部优秀的文学著作。
（史家之绝唱，无韵之《离骚》、“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”。
）
四、轰动世界的秦兵马俑
1.秦汉时期雕塑艺术水平很高，代表：
秦始皇陵兵马俑。
第四单元政权分立与民族融合
第18课三国鼎立（魏、蜀、吴）
一、官渡之战
1.交战双方：
袁绍和曹操
升级会员 