小班下学期科学领域教案20篇.docx

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小班下学期科学领域教案20篇

小班下学期科学领域教案20篇

这是小班下学期科学领域教案20篇，是优秀的小班科学教案文章，供老师家长们参考学习.

第1篇、小班科学活动认识萝卜教案反思活动目标：

1．让幼儿感知萝卜的外形特征，知道萝卜的种类多.2．鼓励幼儿在活动中大胆用语言表述自己的发现.3．让幼儿初步了解各种萝卜的食用方法，喜欢吃萝卜.活动准备：

1．各种萝卜的实物、图片假设干.2．每桌一盘切好的各色萝卜块.3．萝卜雕刻的造型假设干.活动重点：

了解萝卜的特征.活动难点：

能大胆用语言表达自己的发现.审美元素：

1．通过对各种萝卜的认识，充分感受不同颜色、不同形状的萝卜的外形美.2．感受萝卜造型的美.活动过程：

1．出示萝卜造型图片，引导幼儿欣赏.〔1〕师：

你能看出是什么吗？

〔龙和凤〕好看吗？

你知道它们是用什么做的吗？

〔请幼儿自由讨论〕〔2〕向幼儿简单介绍雕刻用的工具刀.〔3〕欣赏一些萝卜雕刻的造型.2．认识萝卜的外形特征.〔1〕引导幼儿观察萝卜实物：

师：

你认识这些萝卜吗？

你知道有什么样子的萝卜？

〔鼓励幼儿大胆讲述〕〔2〕出示图片，引导幼儿观察，认识各种各样的萝卜.师：

看看，这儿有什么样的萝卜？

小结：

萝卜有各种各样的，有橙色的胡萝卜，有白萝卜，有绿萝卜，有红萝卜，有紫萝卜；有圆圆的萝卜，有椭圆的萝卜，有长长的萝卜；有的萝卜比拟大，有的萝卜很小.3．讨论：

你知道萝卜有什么用吗？

小结：

萝卜可以生吃，可以做菜，还可以腌制成小菜等.4．品尝萝卜.请幼儿品尝各种萝卜，说一说，吃的萝卜是什么颜色的，是什么味道的？

〔有的是甜甜的，有的是辣的.〕5．总结：

萝卜有丰富的营养，吃了对我们的身体有好处.活动延伸：

带着幼儿开展种植萝卜活动.活动反思：

对于小班幼儿，创设情境的教学是有效的导入方式.有幼儿说像小老鼠的脑袋，教师可以抓住时机，以此来丰富幼儿的想象.对幼儿抓得比拟紧，牵着幼儿走.应以对话的形式和幼儿进行交流，让活动更加生动、流畅，按萝卜的自然属性颜色进行分类.符合小班幼儿的认知特点形象生动的表格用猜测、验证的方式，帮助幼儿梳理经验.对小班幼儿，这种表格的记录方式也是可行的.打破思维定势.眼见的才是真实的，不能想当然.切萝卜的方式，应该多角度去切，让幼儿切实查证萝卜里面的颜色，这样才是科学的.小朋友知道了萝卜不仅有趣，它还有很多吃法，刺激幼儿的食欲.第2篇、小班科学活动玩具教案反思内容与指导活动目标：

1、探索多种不同玩具的玩法.2、愿意用语言表达自己的发现和感觉.活动准备：

请每位幼儿准备一个玩具〔长毛绒的，木质的，等多材质种〕活动过程：

1、幼儿自己介绍带来的玩具，并自由玩玩具教：

今天呀，小朋友带来了好多的玩具，请英雄介绍一下他带来的玩具，和小朋友说一说他是怎样玩的.2、幼儿自由探索不同玩具的玩法教：

找两个小朋友交换玩具玩玩，你会怎样玩呢，怎样使玩具动起来？

〔提醒幼儿爱惜同伴的玩具〕3、引导幼儿说出自己的发现与感受教：

你喜欢什么样的玩具，为什么？

4、请幼儿轮流演示一种玩具的不同玩法教：

你是怎样使玩具动起来的？

其他小朋友有没有别的玩法？

反思：

这节课幼儿很喜欢，因为他们不但可以玩自己的玩具，还可以和幼儿交换玩，所以他们都很开心.他们的玩具比拟多，玩具很能吸引小年龄的孩子，但他们也缺乏与人分享的意识，在幼儿自由探索玩具时，我请幼儿有礼貌的方法和幼儿交换，如：

我可以和你换玩具玩吗？

你的玩具可以给我玩一会吗？

幼儿在玩具的同时还学会了与人分享，又使用了礼貌用语，一举三得.第3篇、小班科学动物宝宝找妈妈教案反思学习目标：

通过阅读，了解动物的出生，知道动物会长大.喜欢读书，培养阅读的兴趣.活动准备：

『跟动物做朋友』幼儿用书或电子书第12-13页.有关动物成长的图书.动物妈妈和宝宝图卡〔见材料制作〕.活动过程：

学习领域：

形式：

集体1.向幼儿提问：

乐乐去看过什么动物.2.出示幼儿用书或电子书，讲故事『乐乐去看小花猫』：

有一天，爸爸跟乐乐说：

我今天带你去一个神秘的地方.原来爸爸要带乐乐去一个朋友的家，那个人的家里养着几只猫，有的是灰黑色的，有的是黄色的.有一只大猫刚刚做了妈妈，它生了5只小猫咪.乐乐看见3只小猫咪正在吃猫他*的奶，有两只小猫咪吃饱了正在睡觉.乐乐问爸爸：

我可以把小猫咪带回家吗？

爸爸说：

小猫咪刚出生，它们都需要猫他*的照顾.你能当猫妈妈吗？

乐乐摇摇头，爸爸还说：

如果小猫离开了猫妈妈，猫妈妈和小猫都会很伤心的.乐乐又问：

爸爸，你可以再带我来看小猫咪吗？

爸爸说：

可以啊，你可以看着小猫咪长大.小猫咪像你一样，会慢慢长大的.3.向幼儿提出问题：

你知道小猫是怎样出生、长大的吗？

请家长与幼儿一起寻找答案.4.并将自己找到的信息与小朋友分享.5.与幼儿一起阅读有关动物成长的图书，帮助幼儿了解：

狗和猫的宝宝会先在他*的肚子生长发育，然后才会出生.6.出示动物妈妈和宝宝图卡，请幼儿把妈妈和宝宝正确地配对.活动评价：

能知道动物会长大.喜欢阅读图书.活动建议：

本活动的几个过程可以分几个环节进行，如：

过程1、2可以利用过渡环节，提出问题；过程3请家长配合在家进行；过程4、5、6可以在班级通过教学活动的形式开展.同时，过程4可以根据幼儿的兴趣和搜集的信息的情况，利用早晨谈话的时间持续进行.在图书区投放有关动物成长的图书，供幼儿自己选择.教学反思：

这是一个我班一名幼儿拿着报纸球捧在手心小心翼翼的保护着，对别人说，这是我的蛋宝宝，你们小心一点，别把打碎了.因此，我特意设计了这一课『动物妈妈生宝宝』这是幼儿对探究蛋的兴趣而产生的活动.所以,他们在整个活动中都充满了热情.能够积极的参与活动一开始时我出示的是蜻蜓点水的图片，小朋友们一开始很疑惑，都好奇的问，老师蜻蜓怎么掉进水里了，怎么办呀他会不会死掉呢，我也带着他们的疑惑，成心说道：

是呀，怎么办呢，小朋友们接下来我们一起来看看蜻蜓在水里发生了什么事，出示蜻蜓产卵及生长示意图.再一次播放其他动物，让幼儿了解卵生动物生宝宝的神奇之处.在活动的准备阶段：

孩子们从发现问题解决问题到材料的收集，他们始终在轻松愉快的.气氛中学习，在主动的学习中探索，在自由的探索中发现.活动进行时，幼儿的经验有了提升，使幼儿不仅知道动物的出生方式,还将它们的成长过程通过游戏的方式进行排序.游戏中孩子们通过操作在玩中学.孩子们能很快的找到相应的图片对应.通过这次活动我感到，生成活动是一种非常适合幼儿学习的课程形式，它既反映了幼儿的生活、幼儿经验、幼儿的需要、幼儿在家庭和社会环境中所受到的影响，也凝聚了教师对幼儿充分了解、研究的结果.活动缺乏：

在幼儿玩动物宝宝找妈妈游戏时，应将胎生动物与卵生动物放在一起让幼儿自由探索发现.由于自己准备的不充分，导致忽略这一点.通过这一课让我明白了教师的课前准备很重要.第4篇、小班科学活动用不同的工具运水教案反思　　活动目标：

　　1.通过实验发现不同的工具运的水量是不同的，探索哪个工具运的水最多，发现海绵的吸水性.　　2.乐于表达自己的发现，能在运水过程中，体验科学探索的快乐.　　3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验.　　4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得.　　5.激发幼儿对科学活动的兴趣.　　活动准备：

　　透明的杯子〔上面贴有一段一段的即时贴〕，海绵，吸管，网状小盆，小勺子，水，大盆子　　指导要点：

　　1．了解不同工具的用法.　　2．在实验中发现海绵的吸水性与其他工具不同.　　　　活动过程：

　　1．提醒幼儿在游戏前将袖子卷起，注意不要弄湿袖子.　　2．介绍每种工具的用法以及玩法　　3．每个幼儿拿一种材料将大盆子里的水用海绵、吸管等工具运到透明的杯子中.　　4．规定运送的次数，每个幼儿用一种工具一起运5次水，放在一起比一比谁运的水最多.假设5次看不出运水的多少，那再进行新的一轮，再运5次水.　　5．引导幼儿发现海绵的吸水性，知道与其他工具不同.　　6．将透明杯子里的水倒入大盆子中，与边上的幼儿交换工具，再进行一次游戏.　　7．乐于表达自己的发现，与同伴一起分享自己的成果.　　活动反思：

　　玩水是孩子们都很喜欢的游戏工程，在活动中，孩子们都玩得很开心，这个区域也很受孩子们的欢送.但是由于小班的孩子自制能力较差，我让孩子们数好5次然后比一比，但是有很少的孩子遵守游戏规则的，大局部孩子都只顾自己玩水，没有去发现运水过程中不同工具运水量的不同，但是有些孩子还是能够发现海绵的吸水性.第5篇、小班科学颜色躲猫猫教案反思　　活动目标：

　　1、能正确识别红、黄、绿三种根本颜色.　　2、能为颜色宝宝找到相同的颜色朋友.　　3、在手指游戏中体验寻找颜色的乐趣.　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得.　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣.　　活动准备：

　　1、教具：

黑板一块;红色、黄色、绿色的颜色宝宝各一个　　2、学具：

三种颜色的水果蔬菜人手一份（包括老师）　　3、经验准备：

预先学习过手指游戏『小手拍拍』：

（小手小手拍拍，我把手指伸出来，手指指哪里?

手指指XX!

）　　4、环境准备：

预先将学具放置于幼儿凳子底下;教室里布置一些三种颜色的物品　　活动过程：

（一）、颜色来做客师：

我们一起来和颜色宝宝打个招呼吧!

（提醒幼儿打招呼）你们真有礼貌!

　　师：

绿色的宝宝要和你招呼!

XXX，你好!

你怎么和他打招呼呀?

（引导幼儿说绿色的宝宝，你好）（出示黄色）黄色的小宝宝要和你打招呼啦!

XXX，你好!

（出示红色的精灵）红色的宝宝和谁打招呼呢!

和坐的最端正的小朋友吧!

XXX，你好!

（二）、颜色找朋友　　1、认一认各种颜色的水果蔬菜师：

（把颜色宝宝贴到展板上）颜色宝宝们要找好朋友玩，他们的好朋友都藏在我们的小凳子下面，赶快把它拿出来吧!

　　师：

你找到的是什么?

它是什么颜色的?

（鼓励幼儿自由讨论，尝试和旁边的小朋友交流）师：

谁来告诉老师你拿到的是什么?

它是什么颜色的?

（引导幼儿举手答复下列问题，多问几个幼儿）　　2、颜色宝宝找朋友师：

老师也找到了一个好朋友，这是什么呀?

它是什么颜色的?

（总结红色的苹果）这三个颜色宝宝要和他们一样颜色的好朋友呢!

苹果宝宝会和哪个颜色宝宝做好朋友呢?

（请幼儿说一说，总结红色的苹果想和红色的宝宝做朋友呢）你们的蔬菜或者水果宝宝想和谁做朋友呢?

请你来贴一贴吧!

（幼儿自由给手里的蔬菜水果找朋友）3、总结语师：

颜色宝宝找到了这么多好朋友，真开心呀!

　　（三）、颜色躲猫猫　　1、请几个幼儿尝试找一找，说一说师：

他们想和你们玩一个躲猫猫的游戏，他们要躲到我们的教室里，让我们把他们找出来!

　　师：

红色的颜色宝宝会躲在哪里呢?

谁找到了!

红色的宝宝躲到了哪里?

（引导幼儿说出红色的XX上）红色的颜色宝宝还躲到了哪里?

绿色的宝宝会躲到哪里呢?

还有黄色的宝宝会躲在哪里?

（引导幼儿发现教室里各种颜色的物品）　　2、手指游戏，一起找颜色师：

我们一起来唱拍拍小手的儿歌，找一找教师里的颜色宝宝好吗?

　　师：

小手小手拍拍，我把手指伸出来，红色在哪里?

用手指出来!

（来教师示范指红色的物品）这是什么呀?

红色的宝宝是不是躲在红苹果里呀?

找到的小朋友真棒!

　　（和幼儿重复玩几遍手指游戏）　　（四）、延伸活动　　1、鼓励幼儿去户外寻找更多的颜色师：

颜色宝宝说他们还躲在其他地方呢，和老师一起去外面找一找吧　　活动反思　　小班幼儿认知能力逐渐开始开展，色彩缤纷的环境对他们也有着无穷的吸引力，但是由于认知能力的有限，他们知道红色、绿色、黄色灯多种色彩，但是对于色彩的区分能力还有一定的缺乏，生活中，孩子们往往会指着红色的花说绿色，指着绿色的东西说是草色，或者小草的颜色.本次活动运用各种颜色的蔬菜水果，通过有趣的形象，帮助幼儿正确识别红、黄、绿三种根本颜色.　　小班幼儿对具体的形象还是非常感兴趣的，活动的开始通过颜色精灵来引入很容易就引起了幼儿的兴趣，但是在活动之后的找颜色似乎并不是很能引起他们的兴趣，要注意在教室里布置尽可能多的色彩缤纷的物品菜能引起幼儿的足够注意力.第6篇、小班科学小动物的影子教案反思　　活动设计背景　　在这个月可爱的动物主题活动中，千变万化的动物世界总是能够引发幼儿注意.对于生活在农村的幼儿来说，他们对动物在熟悉不过了，于是，我从布置可爱的动物照片墙开始，根据幼儿活泼好动、乐意模仿、喜欢表现的特点，，利用故事、儿歌、游戏等不同形式，引导他们用绘画、肢体动作模仿、收集资料等方式了解和获得更多的关于动物的各种信息，对常见动物的外形特征及生活习性也有了更加丰富的认识.这次活动的内容是小动物的影子，它源于一次户外活动时的生成内容：

幼儿在太阳下对自己的影子十分好奇，当时我就让他们玩踩影子的游戏，在玩的过程中发现幼儿既投入又开心.由此，我就预设了这次动物的影子学习活动.　　活动目标　　1、愿意介绍自己喜欢的动物，对动物有喜爱之情.　　2、根据动物的影子寻找相应的动物，进一步了解一些动物的明显特征.　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验.　　4、开展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法.　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣.　　教学重点、难点　　重点：

让幼儿在这次活动中学会做事要认真、仔细.　　难点：

对于幼儿帮助小动物找影子有些困难.　　活动准备　　幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经验.布置好的野生动物园照片墙.四块大的背景图塑料板，每块板分开放，上面有小动物的影子.幼儿每人一张动物卡片.小动物音乐.多媒体课件〔树林背景图，五个小动物的影子，分别是：

兔、鸡、鸭、大象、蜗牛，〕　　活动过程　　一、分享交流　　提问：

小朋友，你们都喜欢什么动物呀？

为什么？

〔帮助幼儿再现已有的经验〕　　二、感知特征　　1、出示多媒体课件.　　提问：

小朋友看看森林里都躲着哪些小动物？

这些影子又是哪些小动物的呢？

〔引导幼儿观察、并从外形特征上进行判断，进一步感知外形特征〕　　2、观察蜗牛的外形特征，比拟小鸡和小鸭有什么不一样的地方.　　3、教师用儿歌进行小结，并鼓励幼儿用肢体动作表现各种动物.　　4、讨论蜗牛的外形特征〔结合季节丰富相关的知识〕比拟小鸡和小鸭〔引导幼儿表达各自的理由〕.鼓励幼儿结合已有的经验用肢体动作模仿表现动物的特征，教师用儿歌小结，拓展幼儿经验.　　三、配对游戏　　1、出示树林背景图，介绍游戏小动物找影子及玩法.　　2、幼儿自选游戏，教师观察指导.　　3、师生根据游戏时出现的问题，集体解决或验证.　　四、模仿游戏　　师生共同边听着快乐的音乐，边进行动物模仿游戏.　　五、师生带着幼儿共同整理教具，活动结束.　　教学反思　　本次活动以小班的科学常识为内容，激发孩子的兴趣.　　1、导入局部，以提问的方式让幼儿说出自己知道哪些小动物，教师出示课件激发幼儿兴趣，让他们善于观察，发现问题.让他们觉得科学就在自己的身边，从而产生对科学的兴趣和进一步探索的愿望.　　2、从图入手，突出重点，突破难点.为小动物找影子是本节课的难点，在这次活动中运用多媒体动画的演示，形象直观，化难为易，便于幼儿理解，有效的突出了重点，成功的突破了难点.　　3、教学方式丰富多彩.本次活动运用了多种教学方法，创设了多种游戏.如：

课件演示、彩色鲜活的图画直观教学，让幼儿主动探索，寻求答案.　　4、在本次活动中，孩子们个个都积极参与，跟老师互动的环节也非常不错，当然，这节课也存在着缺乏，有些过程没有交代清楚，教学环节还有些衔接不自然，在今后的教学过程中还要加紧学习.第7篇、小班科学我的脸上有什么教案反思设计意图：

五官是孩子们身上重要的器官，他们无时不刻地感受着它们的存在，但对于小年龄的孩子来说，他们未必懂得去保护这些重要的器官.活动以此为出发点，注重孩子自身的体验，在体验中感知着它们的重要，逐步激发保护意识.活动名称：

我的脸上有什么活动目的：

感知自己五官的特点，激发幼儿对自身的喜爱与保护.重点难点：

自我感受、探索，感知五官的特点.活动准备：

1、望远镜、镜子、图书；香水、鲜花、臭豆腐；各种甜、咸、酸食品；小铃、沙锤、手鼓等物品假设干.2、眼罩、口罩、耳塞假设干.3、娃娃脸一个、五官.4、磁带、录音机.活动流程：

引发兴趣操作探索交流协调操作探索交流协调拓展延伸活动过程：

1、引发兴趣我看见你们的小脸了.我们的小脸上有什么？

〔幼儿讲述，出示娃娃脸，一一摆放.〕它们长在小脸的什么地方？

儿歌：

小小鼻子本领大，长在脸的最中央.鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴.耳朵耳朵最听话，长在我的头两旁.*小结：

我们的小脸上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵.2、操作探索师：

旁边有许多东西，你可以自己找一个地方，用你的小耳朵去听一听、小眼睛去看一看、小鼻子去闻一闻、小嘴巴去尝一尝，看看有什么秘密.〔幼儿自主选择物品，感受探索.〕注意引导幼儿运用各种感官感受探索.3、交流协调刚刚你玩了什么？

你是怎么玩的？

你用什么玩的？

*小结：

我们的小眼睛会看东西、小鼻子能闻味道和呼吸、小耳朵可以听声音、小嘴巴会吃东西和说话，它们的本领可真大！

4、操作探索如果没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，猜猜会怎么样呢？

这里有许多东西，你可以戴上试一试，看看会发生什么事情？

〔幼儿自主选择物品，感受探索.〕5、交流协调戴上了这些东西，感觉怎么样？

想一想为什么会这样？

*小结：

没有了眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，我们很不方便，所以我们要好好保护它们！

6、拓展延伸〔放一段噪音，音量大一些.〕这个声音听上去怎样？

为什么要捂住耳朵？

〔保护〕那你们知道怎样来保护我们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵？

幼儿讲述.〔注意互动〕教学反思：

通过本课学习，幼儿有了很深的认识，从对五官的模糊逐渐到能跟随教师的指令完成正确的指法.幼儿从最初的不理解，不接纳，通过教师的引导和游戏，慢慢的开始对本课以理解，接纳的方式轻松愉快的接受本课.在情感上幼儿会积极的参与活动，踊跃发言.知识，有儿学会了五官的正确的发音.技能：

幼儿能跟着教师的指令清楚的找到自己的五官.幼儿在学习的方面我们应该参与肢体动作，这样幼儿才可以正确的了解自己的五官，对于个体差异，我们要用另外的方法来引导他们.第8篇、小班科学好冷的冰教案反思目标：

1.能自己动手探索冰的特征.2.对玩冰感兴趣.准备：

1．观察过室外结的冰.2．每人1只小碗，碗里有1小块冰.3．34盆热水.过程：

1．感知冰的特征.提问：

小碗里是什么?

你在哪里见过的?

幼儿将冰拿在手上看看、摸摸、玩玩.提问：

冰是什么颜色的?

摸在手里有什么感觉?

（滑滑的、冷冷的）冰掉在水泥地上会怎么样?

2．感知冰的变化.提问：

现在你们的手上有水吗?

请幼儿把冰拿在手上握紧，过一会儿看看有什么变化.提问：

手上现在有水了吗?

水是从哪里来的?

配班老师端来34盆热水，幼儿将冰放在热水里，继续探索冰的变化.提问：

冰有没有了?

冰到哪儿去了呢?

3．讨论：

还有什么方法能让冰变成水.建议：

此活动后可引导幼儿做结冰实验.（回家用一个小瓶装点水放在外面，第二天观察水结冰了没有.）评价：

1．对玩冰感兴趣，能认真地进行实验.2．会用语言和别人交流.教学反思：

但由于现在的气候原因，并不是每年的冬季都能看到这样的雪景;父母长辈的过度关爱，怕受伤、怕冻坏、怕生病，也使孩子们享受不到玩雪的乐趣.而在『好冷的冰』的教学活动中，我们给了幼儿与雪、与冰的亲密接触.当我把事先准备好的冰块放在幼儿的面前，让他们通过自己的小手亲自摸一摸、说一说自己的感受时，我看到有的孩子大胆地伸出手，来来回回地摸了又摸，嘴里还一直嘀咕着：

怎么这么硬呀?

;有的孩子害怕地用一个手指，轻轻地触碰了一下;还有的孩子根本就没伸出手，而是振振有辞地说：

我爸爸、妈妈说了夏天才可以玩冰，冬天不能玩冰的!

看着孩子们的表现，我觉得这次的教学活动安排是正确的，因为在我们印象中再普通不过的冰，在幼儿的眼中，成了陌生的玩具，成了不可触摸的禁地，也成了无法想象的危险品.我想这都是大人过度保护的结果吧!

因此在这次活动中，我鼓励不敢与冰块亲密接触的幼儿，抛开顾虑，开开心心地做游戏，让他们在玩乐中进一步了解了冰、认识了冰、喜欢了冰，也通过切身体验，学到了许多知识，让孩子走进了有趣的冰的世界!

第9篇、小班科学漂亮的水果外衣教案反思活动目标：

1、知道常见水果的色、味、外表及内部形态特点，感受水果外在和内部结构的美感2、了解水果的多种吃法、知道多吃水果营养好.3、学习用形容词表述观察结果.活动准备：

幼儿自带一个水果.教师准备不同种类的水果各一个，一把水果刀.每组一个盘子、盘子里有许多切好的水果块，牙签一盒.水果宝宝外衣的图片一套，水果胸饰.活动过程：

一、复习儿歌『七个妞妞来摘果』引出主题.师生共同念儿歌.师：

七个妞妞摘了哪些水果?

这些水果穿着怎么样的外衣呢?

二、幼儿交流自己带来的什么水果?

感知水果的外形特征.师：

小朋友你带来的是什么水果?

它穿着一件怎么样的外衣呢?

以小组为单位，让幼儿充分感知自己带来的水果，并向同桌的小朋友介绍，师：

你带来的水果叫什么名字，它穿着一件怎么样的外衣?

三、探索果肉宝宝.1、观察水果横切面.切开水果：

用实物展示台放大形象.让幼儿观察果肉的横切面，感知水果内部结构的排列特点，寻找水果秘密.师：

果实里面有什么?

什么颜色?

象什么?

你还发现什么?

2、品尝水果.每桌一个装有各种水果块和盘子以及牙签，让幼儿边品尝边推测这是什么水果.请幼儿说说自己最喜欢吃的水果，并完整介绍水果的名称、结构特点.三、游戏活动：

给水果宝宝穿衣服.师出示各种水果外衣和水果宝图片，引导幼儿感知水果外衣特点，以及果肉宝宝的特征，请幼儿上来操作图片，帮水果宝宝找到外衣.四、游戏活动：

水果蹲.介绍游戏玩法：

请几位幼儿上来，选择自己喜欢的水果胸饰并戴在胸前站成一排，先每位幼儿介绍自己的水果名称，然后游戏开始，先请一位小朋友边说边向下蹲四次，然后其它水果接着说，并做相应的动作，假设没有快速接上作为失几者下台，假设说错了（台上没有的水果），也是失败者也下台，最后一个站在台上的人为胜利者.例如：

扮演平果宝宝说：

苹果蹲苹果蹲，苹果蹲完了香蕉蹲!

香蕉宝宝接着说：

香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲!

反思：

通过这节活动，老师们给出了很多珍贵的意见和建议，对我有了一个很大的学习提升.在今后的活动中，我会继续向有经验的教师学习，慢慢摸索，提高自己的组织活动能力，找到适合不同年龄段的不同方法，让幼儿学习兴趣更加浓厚，将以后的活动开展的更生动有效.第10篇、小班科学比拟一样多教案反思【活动目标】1.感受操作活动的乐趣.2.在游戏中探索用一一对应的方法来比拟两组物体一样多的技能.3.本次活动的重点是：

比拟多、少、一样多；难点是：

学习用一一对应的方法.【活动准备】演示用教具：

1.请大班4个小朋友到我们小五班做客；在他们身上贴上数字14，让他们在一座漂亮的小房子里等候，当老师说：

有请客人时，他们依次出来.2.毛绒玩具4个，蓝球4个；帽子4顶3.幼儿操作材料.印有4娃娃卡片纸〔数量同幼儿一样多〕、枣每人4个，山楂每人4个.4.孩子坐成大半，桌子分成四组摆在后面【活动过程】引出课题.出示两组实物教幼儿学习用并放对应比拟的方法比拟物体多、少、一样多.一、送篮球：

演示提问：

首先请出个娃娃客人站成一横排师：

今天我们班来了几位客人，请客人按照从左到右摆成一横排，再出示四个篮球，一一对应的摆在娃娃的前面，让幼儿判断两组物体的多少.二、送毛绒玩具演示提问：

将4只玩具一一对应分给4个娃娃客人师：

，娃娃和玩具一样多吗？

让幼儿说说两组物体的数量关系，启发幼儿说出娃娃多1个，玩具少了一份三、给娃娃客人戴帽子.请一名幼儿为娃娃客人戴1顶帽子，一个对一个地放在娃娃的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一样多？

四、为娃娃客人送食物请小朋友把盆子中画有4个多娃娃客人的卡片拿出来，进行操作活动.1、给娃娃客人分红枣，把枣一个对一个地摆放在娃娃的下面，比一比，娃娃和枣是不是一样多？

2、为幼儿为娃娃客人分山楂，一个对一个地放在娃娃的下面，比一比，娃娃和山楂是不是一样多？

妈咪爱婴网_幼儿园_教案_频道启发幼儿说出娃娃多1个，山楂少1个.用什么方法使娃娃和山楂一样多呢？

我们今天学会了比拟两组物体一样多的方法，我这里有许多小脚丫，我们班有许多小朋友，我们怎么知道我班的小朋友和小脚丫是不是一样多呢？

孩子自由发表意见，进行操作.结束.小班数学『一样多』说课稿各位评委上午好，下面我来说一说，我设计的小班数学『一样多』的说课.孩子通过一段时间的学习，