高三英语词汇复习定语从句写作常见高级词汇.docx
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高三英语词汇复习定语从句写作常见高级词汇
课题
1）基础知识回顾2）综合训练—任务型写作
教学目标
提高学生的基础知识；
提高任务型写作；
重点、难点
如何提高学生的写作能力；
考点及考试要求
高考对综合技能的考查；
教学内容
StepIHomeworkCheck
StepII综合训练
阅读下面短文，掌握其大意，然后从21—30各题所给的A、B、C和D项中，选出最佳选项，并在答题卡上将该项涂黑。
ScottsdalewasatypicalAmericansuburbinthe1950s,withchildrengoingtoeachother'shousestoplay,orridingtheirbikesaroundtheneighborhood.ButforStevenSpielbergnoneofthese“normal”activitieswereveryexcitmg.Insteadhemadehisownentertainment,likethetimehe21hisyoungersistersthathehadadeadbodyinhisbedroomandalmostfrightenedthemtodeath.
WhenStevenwasaboutsevenyearso1d,hedevelopeda22fortelevision,despitethe23hisparentsmadetcontrolthechildren'sviewing.Hisfather24placedhaironthetelevision“ON'switchtoknowwhenStevenwatchedTV.ButStevenwould25itspositionandreplaceitafterwatchinghoursoftelevision.
AchancefinallycameforStevento26hisabilitytoentertainwithhisenthusiasmfortelevision.WhenhisfatherreceivedamoviecameraforFather’sDay,themovieshetook,“accordingtoSteven,were27.Annoyedbyhisson's28criticism;（批评），hegavethecameratoSteven.
Stevenprovedtobea（an）29withthecameraandquicklymadeseveralfilmsusinghisowntoysastheperformers.Hisparentswere30byhowlife-liketheywereandsohebeganamagnificentmoviecareer.
21.A.convincedB.remindedC.promisedD.encouraged
22.A.giftB.needC.concemD.love
23.A.decisionsB.suggestionsC.attemptsD.preparations
24.A.quietlyB.secretlyChopefullyD.successfully
25.A.locateB.relateC.memorizeD.examine
26.A.combineB.compareC.connectD.accompany
27.A.specialB.terribleC.entertainingD.surprising
28.A.occasionalB.humorousC.unreasonableD.constant
29.A.winnerB.expertC.naturalD.native
30.A.satisfiedB.amazedC.puzzledD.inspired
第二节、语法填空（共10小题；每小题1.5分，满分15分）
阅读下面短文，按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求，在空格处填入一个适当的词或使用括号中词语的正确形式填空，并将答案填写在答题卡标号为31—40的相应位置上。
LeadersoftheEuropeanUnionsaytheywillhelpGreeceasitStrugglesunderamountainofdebt.Theypromisetotakeaction,31needed,“tomaintainfinancialstabibtyintheeuro（欧元）areaasawhole.”
Buttheleadersdidnotannounceany32（detail）planforGreeceaftermeetingThursdayinBrussels.Theysaidthatwas33Greecehasnotrequestedanyfinancialsupport.EuropeanCommissionPresidentsaidthismeansthemovementbelieves34doesnotneedthesupport.
Businessmenhadamixedreaction35thestatementsfromBrussels.WorriesoverGreekdebthavepushedtheeurotoits36（low）valueinmanthsagainstthedollar.EuropeanUnionfinanceministersareexpectedtotalkaboutGreecewhentheymeetintheBelgiancapitalnextweek.
Sixteenof37twenty-sevennationsintheEuropeanUnionuseeuroastheircurrency.Now,thestrongermembers38（seek）waystohelptheweakerones.EuropeanUnionruleslimitthechoicesforarescue.TheEuropeanCentralBankandnationalcentralbanksarenotpermittedtoaidmembersbypurchasingtheirdebt.
Europeanofficialshopetoavoidtheeconomicdisasters39couldbecomeevenworseifGreecefails40（pay）itsdebt.ThisyearGreece'sdebtcouldreach120%ofitsG.D.P.
PartIV任务型写作训练
读写任务题型刨析
读写任务型写作是任务型语言教学的重要组成部分和有效的评价形式，它是英语考试的新题型,目的是考查考生综合应用语言能力,反映现代语言学习要求在语言的实际应用中培养和提高听,说,读,写技能的综合应用能力的理念。
上海的“指导型写作”、北京的“开放作文”和广东的“任务型写作”形成了全国高考英语试题中最引人注目的三种写作题型
作为普通高中新课程标准实施后的第一届高考，20XX年的广东英语试题从以下几方面体现新考纲所渗透的课标新理念：
1） 在语篇中考查语言知识和语言技能；
2） 在应用中考查语言的综合能力；
3） 提供学生更大的自由发挥空间；
4） 注重语言与情感文化等因素的融和。
为了适应新课改和与之相适应的新课改高考的需要，广东这两年的高考写作试题引进了“读写任务”，选择一篇文章作为素材，以“缩写”加“评论”的形式完成。
这种“任务型写作”的题型很好地渗透了新课程理念，是一种很有推广价值的评价形式的尝试，充分体现了“真实性、思想性和科学性”命题原则，有助于考查考生的英语语言能力，提高以英语为工具分析和解决问题的能力。
下面让我们先看看这个全新的读写任务题型。
题目:
读写任务（共l小题,满分25分）
阅读下面的短文,然后按照要求写一篇150词左右的英语短文。
DearAri,
Asyousleepinmyarms,I'mamazedathowlightyoufeel.Istareatyourtinybody,sofragilethatasuddenwindcouldliftyouupintotheair.IlovethisfeelingofprotectingyouanddreamingofallIhaveinstoreforyou.
Iintendtobringyouuptobebraveandsuccessfulinanoftendifficultsociety.That'swhyyourmommyandIhavenamedyouAri,whichmeans"lion".It'sourhopethatyouwillgrowstrongandeagerlygraspeveryopportunitytodowellforyourselfandothers.
Beforeyoucameintotheworld,wehadspentmonthsimaginingwhatyou'dbelike.WouldyoubeaboyoragirlWouldyoulooklikeMommy,DaddyoryourelderbrothersAnyway,wewouldfindoutsoon.
Finallyyourmother'slaborcame.Andseveralhourslater,wemetthefirsttime.Iheldyouhighupintheair.Ithenwasabletocutyourumbilicalcord（脐带）andputyouinyourmother'sarms.Shestillhadenoughenergytoradiatethelovewhileshepressedyoutoherface.
Andherewearetonight.AsIholdyouclose,yousleepsopeacefully.Ipressmyeartoyourchestandhearyourstrength.Iamlisteningtothefirstbeatsofalion'sheart.Welcometotheworld,Ari.
Love,
Daddy
[写作内容]
假设你就是信中的Ari,父亲在你出生的时候写了这封信。
今天是父亲50岁生日,你准备以写信的方式,祝贺他的生日。
以下是信的内容（信的开头和结尾已经为你写好）:
1.以约30个词概括父亲在他信中对你的期望;
2.以约120个词表达你对父亲的感恩,并包括如下要点:
（1）读信后的感受;
（2）以你自己成长的经历说明你的感受;（3）表达你对父亲的感激和祝福。
[写作要求]
1.作文中可使用自己的亲身经历或虚构的故事,也可以参照阅读材料的内容但不得直接引用原文中的句子;2.信中不能出现真实姓名和学校名称。
[评分标准]
概括准确,语言规范,内容合适,篇章连贯。
我们可以看出，这种读写写作任务的设计思想是很明显的：
1．设置的语境比较生活化：
该读写任务的情景是学生（扮演Ari）在父亲50岁生日时，看到了他18年前在Ari出生时写给他的一封信，Ari准备以写信的方式，表达对父亲的感恩并祝贺他生日快乐。
父子情是学生们现实生活中都有过的经历，这样生活化的情景贴近学生的实际生活，使得每个学生都有自己的话可以说，较好地激活学生的语言表达欲望，并具有较好的区分度。
2．设计的任务真实可操作：
该读写任务要求学生阅读完父亲的信之后，给父亲写一封信：
首先以约30个词概括父亲在他信中对孩子的期望；并以约120个词表达你对父亲的感恩。
以信的方式表达对父亲的感恩不仅体现了写作任务的真实性和可操作性，而且还渗透了深刻的情感态度价值观。
3．充分发挥考生的个性：
考试中的读写任务设计旨在最大限度发挥学生的阅读和写作能力，并根据学生的语言产出区分他们之间的能力差异。
每个学生在完成读写任务时都可能有不同的表现，这是读写任务设计的一个重要标准。
该读写任务为每个学生提供了比较大的自由发挥空间，而且每个学生都有自己的经历，因此每个学生都可以根据自己的亲身经历和实际的语言水平完成这项读写任务，产出具有较好区分度的英语作文。
可以看出，“读写任务”其实也是一种“指导性写作”（guidedwriting），它有如下这些特点：
1.遵循语言学里有关input和output的理论原理，既考查考生的接受技能（receptiveskills）,也考查考生的产出技能（productiveskills），把读和写有机地的结合起来，改变了以往写作题“为写而写”的被动局面。
2.要求考生对所给的英语语言材料进行加工，即客观、准确而又全面地理解、判断和转述所给材料的观点。
3.考试内容要求上体现民主和宽松，表现为整篇文章要求控制在“150词左右”，其中，概括所给短文要求词数30个左右，发表考生个人看法的词数要求在120左右;“至少包含以下的内容要点”的字眼表明考生可以适当自由发挥增加相关内容。
4.侧重考查考生转述他人观点、提出自我观点、论证所提观点的思维能力，考查考生概括能力、思辨能力和较高的语篇布局能力。
由以上特点，我们可以看出，读写任务对考生提出了比较高的语言运用能力上的要求：
1.要求考生必须能够具备一定的阅读能力，对材料提纲挈领，用简洁明了的语言客观、准确、全面地转述所给内容。
2.要求考生选材必须切题，能从平时积累的语料和非语言知识中准确而迅速地提取相关的材料。
这需要平时知识的积累与考试时敏锐的判断相结合。
3.要求要有明确的文章主题，这个主题必须贯穿整篇文章；文章各段落的主题与整个文章的主题之间相呼应；文章层次分明，有条理；衔接过渡要自然。
4.要求考生使用合乎语法规范的语言,进而要使用较为地道自然的英语，不能有语法错误和中国式英语。
“读写任务”题型的出现是英语高考命题的一大进步。
它在一定程度上突破了传统写作的限制，它不仅创造性地把“读”和“写”完整、紧密、有机地结合起来，还注重从篇章结构层次，语言材料的处理等方面对考生进行考查评价，能从更高的层次考查考生英语语言能力。
“读写任务”这种明显的层次性，适应了考生英语能力的层次性，也与高考选拔人才的甄别性与层次性相符。
这种令人耳目一新的考试评价方式对于我们今后英语写作教学和应考训练提出了全新的挑战，也指明了前进的方向。
StepIII解题方法
下面我们来讨论一下完成读写任务的具体操作流程及方法:
一、确定标题
不管好坏，一定要有标题，标题是文章的点睛之处。
根据所给材料和所规定的论题或要点确立自己论述的内容或观点后进行命题。
命题要体现整篇文章议论的中心。
如：
OpinionstowardsFastFood/IsFailureaBadThing?
/LearnfromMistakes等。
二、进行概括
概括文章要点，语言要精炼，概括要全面，行文要连贯，表达要准确。
议论文则用自己的话表达论点、论据和结论。
概括时常用的句式有：
1．Thisarticledealswith/discusses/analyzes/stronglyemphasizes…
2．Thisarticlenotonlydescribes…butalsosuggests…
3．Thisarticlecompares…andsummarizeskeyfindings…
4．Thisarticlegivesanaccountof/providesananalysisof/providesamethodof…
5．Thisarticlereportsthelastinformationon…
6．Theproblemofsthisdiscussed…
7．Thisarticleshows/tellsusthat…
8．Theauthorfindsitnecessaryto…
9．Theauthorfindsitnecessaryto…
10.Theauthorstronglyemphasizesthebenefitsofgettingupearlysuchas…
三、自然过渡
写完概括后，用句恰当的过渡语引出自己的观点（反对或赞成）。
过渡语起承接启下的作用，使文章显得自然、连贯。
常用的过渡句式有：
1．Idoagreewiththeauthor…
2.Insomeway,Iagreewith…,but…
3.Thispointsoundsright,but…
4.However,Ithink…
5.Idefinitelybelieve…
6.Inmyopinion,…
7.Personally,Ifeelthat…
8.AsfarasI’mconcerned…
9.Ican’tagreemorewith….Suchcasesareoftenseeninourlife.
10.Attitudestowards…arevarious.
三、列举例证
提出自己的观点后就要用具体的事例来论证自己的观点。
常用的句式见下表：
常用英文句式
相对应的汉语
First,Second…Last,…
首先….,其次…..最后…..
Ontheonehand,….Ontheotherhand,…
一方面….,另一方面…..
Foronething…andforanother….
一方面….另一方面…..
Furthermore/Besides/Inaddition….
再者….
Somethink….,whileothersmay…..
一些人认为…..,另一些人认为…..
五、总结点题
总结句约30词，进一步总结作者的观点，提出具体做法或号召，升华文章的主题。
常用的句式见下表：
常用英文句式
相对应的汉语
Inconclusion…..
总之
Inshort….
长话短说
Inaword….
总之
Ingeneral….
总之
Allinall…..
总之
Allthesethingsconsidered…
综述所有观点
Tosumup…
概括地
Therefore…
因此
Practice
第二节、读写任务（共1题，满分25分）
阅读下列短文，然后按照要求写一篇150词左右的英语短文。
DearPatti,
I’mwritingtoyouforsomeadviceonmystudies.Asyouknow,footballisaverypopularsportintheworldandIamattractedtoitandIhavefallenindeeplovewithit,whichmakesmefeelsocrazy.Ihavebeenspendinglotsoftimedoingmanythingsrelatedtoit,likewatchingfootballmatches,readingnewspapersandmagazines,andsearchingtheWebformoreinformationaboutfootball.Asaresult,ithascertainlydisturbedmynormalstudy.ThoughIknowtobeafootballfanismyhobbyandmymajorobjectiveistolearnmoreknowledgeinschool,Ican’tconcentrateonmylessonsandgraduallyIamtiredofthem.Iamstillaseniortwomiddleschoolstudents,andI’llhavemyownbusinessevenwhenIgrowup,soIamnotlikelytodoajobinthefieldoffootball.ButnowIcan’tstopmyselffromgettinginvolvedfurtherwithfootball.SoIfeelverydepressedandwanttoknowhowtodealwiththecontradiction（矛盾）betweenmystudiesandhobbies.
Sincerelyyours,
LiMing
[写作内容]
假如你是李明的笔友Patti,请根据他信中所诉说的苦恼回封信。
以下是回信的内容（信的开头和结尾已经为你写好）：
1.以约30个词概括李明的苦恼；
2.以约120个词发表你的看法，并包括如下要点：
（1）你认为李明应该如何处理好他的学习和业余爱好的关系；
（2）以自己的事例说明你的理由；
（3）表达你对他的希望。
[写作要求]
1.可以使用实例或其他论述方法支持你的观点，也可以参照阅读材料的内容，但不得直接引用原文中的句子；
2.信中不能出现真实姓名和学习名称。
DearLiMing,
Thankyouforyourletter.Fromyourlett
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