高三下学期英语教学总结.docx
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高三下学期英语教学总结
回首自己高三这半年来的教学工作,在老教师的指导和帮助下,在与其他教师的交流和讨论中,教学还是比较成功的。
对学生的考试技巧指导及训练是有效的、针对性强的。
这主要得益于我们有一个团结、合作的学科组,在此我谈谈对复习备考的一些想法和做法。
一、加强研究,提高复习备考工作的针对性认真学习并分析了高考题的类型,目的是总结规律寻找突破口。
从历年高考试题的整体研究中找共性;从xx年各类试题的研究中找趋势;开拓性地抓复习备考。
今年高考新增加的题型,为任务型阅读,考查考生在有限的时间内根据需要捕捉有效信息的能力。
阅读试题的考查全面,对中学英语教学起到了很好的导向作用。
在常规教学及复习备考中,我们始终抓住加大阅读量,开展泛读教学,加强阅读技巧的指导,形成有效的阅读策略,从根本上培养考生的良好的阅读习惯和逻辑思维能力。
另一增加的内容为单词拼写:
该题型为xx年以前高考题型。
十年后再次出现。
在平时的练习中我们比较重视的词汇的巩固及扩充,以及好句子和好课文背诵这一环节。
二、制定计划,加强复习的目标性。
我们根据学生的具体情况,制定出切实可行的复习计划,把复习分为二个阶段。
1、夯实基础,发展能力。
近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考查,对语言知识的直接考查相对地减少了。
因此,在复习过程中,首先组织学生巩固各项基础知识,同时通过不断的语言练习,掌握一定的技巧。
在此基础上,再通过科学系统的训练,发展能力,收到了事半功倍的效果。
2、降低难度,回归基础,强化专题训练。
随着高考临近,根据学生的具体情况把握中档、低档题,这对学生取得高分是非常有利的。
学生普遍都有这样的感觉:
很多题目“一看就会,一做就错”。
造成这种现象的根本原因在于对基础知识的掌握不牢固。
这时,复习的重点要放在查漏补缺上。
将做过的试卷整理后,建立错题档案,弥补知识漏洞,进行强化记忆和训练。
三、狠抓教学环节,优化课堂教学促进备考。
注意复习课的针对性。
我们把复习重点放在学生的难点、弱点上以及常易出错或失误的内容方面上,努力做到有的放矢。
课堂上坚持精讲多练,做到举一反
三、触类旁通。
以学生为主体的教学原则。
复习课上我们注意加强学生的操练活动,让学生多动脑筋思考问题,让他们尽可能多地举些例句,使他们能训练掌握语法的用法。
英语教学工作总结