海西路小学督导评估工作汇报.docx

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海西路小学督导评估工作汇报

海西路小学2014年督导评估工作汇报

尊敬的各位领导：

大家上午好！

我代表海西路小学全体师生，热情欢迎各位领导莅临我校检查、指导工作。

下面我就一年来的主要工作向各位领导汇报如下：

一、全年目标完成情况

2014年，我校在各级领导的关怀和指导下，在全体师生的共同努力下，认真贯彻落实上级部门的各项要求，牢固树立“以人为本、以仁聚贤、求实创新、和谐发展”的办学思想，信守“阳光下做人，风雨中做事”的校训，注重学校文化建设，不断深化办学特色，全面提高教育教学质量，促进教师专业化成长，努力实现“诚实守信、善谋实干、自强不息、全面发展”的培养目标，奠定学生全面发展终身发展的基础，争取实现“让师生过幸福完整的教育生活”的办学宗旨，从而提升学校内涵，实现学校可持续发展。

（一）建立科学管理机制，全面提升办学水平

理念引导，凝聚工作力量。

团结就是力量，和谐铸就辉煌。

每次新学期全校会时，我总会向全体教师发出“凝心聚力谋发展，同频共振干事业”的号召，也反复向学校班子成员提出了要树立“高水平谋事，高效率办事”的工作作风。

我倡导“快乐地生活，努力地工作”，我倡导老师们要学会知足，学会感恩，保持良好的心态，看淡人生的起伏与哀乐。

同事之间多进行换位思考，多些宽容。

我作为校长——学校管理者之一，真诚对待每一项工作、每一位老师、每一名学生，正直坦荡地面对各种问题，公平公正地处理解决问题，扎扎实实地深入基层，实实在在地做好服务工作，努力实现让每一位教师在相对宽松的环境中、在和谐的氛围中工作、生活。

分层管理，体现分工合作。

为了做到管理层次清晰，工作顺畅，本学期领导班子分工在原有的基础上将学校实施的“五大行动”更加明确地落实到了具体的负责人。

同时要求大家做到分工不分家，形成分工明确、协同合作的工作局面。

每周四上午的班子例会，班子成员分别总结上一周的工作完成情况和存在的问题，并提出下阶段工作思路，对于存在的困惑和问题，大家协商解决。

每周四的全校教师例会上，各部门负责人总结工作、分析问题、布置任务，都要以围绕学校中心工作，扎实做好各项工作为出发点，使每位教师对自身工作和学校的各方面工作都有一个明晰的认识，工作成效显著提高。

完善制度，依法依规治校。

完善学校各项制度，依法治校，是使学校各项工作有章可循的有力保证。

今年，我校在广泛征求意见的基础上，修订了涉及教师切身利益的六项规章制度，极大地保障了老师的合法权益，调动了老师们的工作积极性。

现在，学校已基本形成“事事有人管，人人有事做，件件抓落实”的管理模式。

为了充分发挥教职工主人翁精神，学校各部门根据《教职工综合素质考评细则》，加强了平时的检查记载，期末考核打分后，由本人认可后签字，学期末只做汇总，不做评议，学校民主管理水平不断提高。

学校绩效工资发放及评优评先的主要依据就是教职工综合素质考评结果，对此大家都心服口服。

（二）重视校园文化建设，陶冶学生道德情操

校园的优化、美化、净化是学校工作不可缺少的一部分。

我校通过创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为日常的生活方式，营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充满着浓浓的人文气息，努力打造有特色的校园文化。

2011年，我校投资140多万元，进行了建校以来的第一次大规模的操场改造工程，建设200米塑胶跑道，5000多平方米的绿色活动场地，校园环境得到了明显改善。

2012年，又在校园西南角建成了450平方米古朴典雅的“书香苑”文化园地。

园地中的“弟子规文化墙”最引人注目。

我们在《弟子规》中精选了十二节与当代少年儿童生活联系密切的内容，将原文、解释、相关故事相结合，配以生动的图画，以学生喜闻乐见的形式呈现在校园里，成为学生潜移默化受到养成教育的一部好教材。

2013年校园西南角古朴典雅的“书香苑”今年又有了新的变化，那六尊名人塑像是学校为同学们精心设计的一座小型的完全开放式的藏书阁，伴随着徐徐的清风，学生可以利用在校任意时间随时到书香苑进行阅读，那一个个或站或坐，洋溢着开心的笑脸并不时低声交流读书感受的身影成了海西小学一道美丽的风景；投资20万元建成的“童心悦读廊”，从“与书同行”“遨游书海”“读书有法”“快乐书童”等几个方面，展现了同学们每天的读书生活，更给同学们今后的广泛阅读提供了方法上的指导，那一张张洋溢着快乐的笑脸，诠释着读书带给他们的喜悦。

2014年我校成功完成了以“翰墨书香”为主题的校门改造。

校门主体是一本翻开的书，寓意着同学们在书的海洋中遨游，书的南侧矗立着一支削好的铅笔，启迪着同学们用自己的聪明才智书写精彩的人生。

二、办学特色的深化与发展情况

近几年，我校在回民区教育局及教科研室的直接领导下，在各级专家的指导下，逐渐进入了一个良性发展的轨道，学校的办学业绩得到广泛认可，声望和地位也在不断攀升。

但是，我们也清醒地认识到，在发展的道路上，我们面临着“大而不强”的局面，在办学效能上、精细化管理上、学校办学特色上均需进一步加强。

其原因，是学校的内涵还不够深厚，科学发展和持续发展的动力尚显不足。

2012年11月，学校领导班子根据学校面临的实际情况，努力寻找学校再发展的突破口和持续发展的途径，经过多次分析研究、赴外地学习考察、邀请专家论证，最终形成共识，那就是“走学校内涵发展之路，全面实施五大行动”。

五大行动，即探索营造书香校园的途径与策略，构建推动教师专业发展的行动方略，建立理想课堂的基本范式，创建新型数码社区的交流模式，开展“每月一事”的行动研究。

2013年10月15日，我校在经过实地考察、反复调研、充分筹备的基础上，正式启动了“全面实施五大行动，促进学校内涵发展”的科研课题。

经过一年多的摸索、实验，我们欣喜地看到，学校、老师、学生都有不同的变化。

现将已取得初步成效的三项工作向领导们汇报：

（一）探索营造书香校园的途径与策略

校园的优化、美化、净化是学校工作不可缺少的一部分。

我校通过创设浓郁的阅读氛围，整合丰富的阅读资源，开展多彩的读书活动，让阅读成为日常的生活方式，营造浓厚的“书香氛围”，让校园里充满着浓浓的人文气息，努力打造有特色的校园文化。

在去年已经建成的“书香苑”“藏书阁”“童心悦读廊”的基础上，今年我校成功完成了以“翰墨书香”为主题的校门改造。

校门主体是一本翻开的书，寓意着同学们在书的海洋中遨游，书的南侧矗立着一支削好的铅笔，启迪着同学们用自己的聪明才智书写精彩的人生。

在晨诵、午读、暮省、电子阅读、亲子阅读已经成为我校师生日常的基本读书活动之后，今年我校围绕“营造书香校园”成功开展了几项大型读书活动。

四月份的“古诗词背诵考级”活动，极大地调动了学生和家长诵读经典古诗文的热情，充实了语文课堂教学的内涵，丰富了学生的课余生活；五月份的“亲子共读经典，营造书香家庭”活动，把我校的“营造书香校园”的行动从校园延伸到家庭，辐射到社会，让书香飘进了万家，用经典润泽了生命，实现了在家庭中共读、共写、共成长的教育模式，构建了和谐的亲子关系；十月份举行的“听写大赛”已经是我校的传统项目，本届大赛全校二——六年级共20个班级、1066名学生参与，通过比赛，带动了我校学生书写汉字的热情，增进了学生学习语文的兴趣。

更值得一提的是，我校选派的代表队在参加回民区举办的首届汉字听写大赛中，取得了全区一等奖的好成绩。

十一月，教导处和大队部联手，成功举办了“我读书、我交换、我快乐红领巾跳蚤书市”，此次活动，学生收获的不仅仅是书籍，更有团结协作、沟通协调的能力和大大增强的勇气与自信。

丰富多彩的读书活动不仅激发了师生的阅读热情，更拉近了师生间的关系，提升了师生的文化内涵。

（二）构建推动教师专业发展的行动方略

2014年三月开始，我校全面推进教师专业化发展特色建设工作，学校以教师“专业阅读+专业写作+专业共同体”为发展路径，通过开展多样化的教师专业发展培训，不断提升教师专业化水平，为学校的可持续发展做好人才培养。

1.教师专业阅读

（1）每学期初教师制订《教师个人阅读计划》，结合所教专业学科与兴趣特点，开展相关专业阅读与文学名著阅读。

每位教师能积极开展阅读活动，每天保证有效阅读时间半小时。

为保持阅读兴趣，同时不增加负担，教师针对阅读作品进行“每周一句话”阅读点评。

（2）为了丰富阅读数目，拓展教师阅读视野，建立了教师“好书推荐制”，开展教师好书阅读推荐。

每周一位教师以书面形式向全体教师进行一部好书推荐，填写《好书推荐阅读册》，并进行传递阅读，促进了教师间的阅读交流与提升。

（3）充分发挥学校电子阅览室书目丰富，查找便捷的优势，每月开展“教师电子阅读”。

每位教师充分利用有效时间，选择心仪书目电子阅读。

通过电子阅读，教师进一步开阔了眼界，拓宽了阅读书目，感受了不同的阅读体验。

（4）积极开展教师阅读交流。

每周教研活动时间，备课组教师进行阅读作品交流；2014年12月，召开本学期“教师阅读交流会”，结合教师日常阅读进行好书美文推荐、介绍个人阅读经验、点评阅读著作等；每位教师积极撰写个人阅读心得体会，总结阅读得失。

2.教师专业写作

（1）教师每月立足于和学生的教育、学习生活，就教育过程中班级趣事、学校活动、教学改革、家校故事等，认真撰写教育随笔，记录工作历程，抒发职业感受，学校领导对教师教育随笔每月进行批注。

本年度学校选取教师优秀教育随笔编辑了《海西小学优秀教育叙事集锦（三）》。

（2）结合学校教育科研微型课题日常化“渗透研究”，教师每月撰写一篇教学研究案例，通过对教学案例的深入分析与反思，教师教育研究水平显著提升，教师专业素养更加丰厚。

2014年9月，我校10位教师申报的“十二五”个人微型课题通过了呼市教科所的结题审核，全部结题，结题率100%。

（3）2014年六月初召开了“教师教育随笔阅读交流会”，学校评选出18位教师的优秀教育随笔进行了阅读交流，内容包括班级管理、课改创新、德育活动、教学研究等丰富的内容。

通过阅读交流，一方面丰富了教师们的教育经验，另一方面也为教师们提供了专业写作的范例，促进了教师间的相互学习。

（4）教师积极撰写教育科研论文，本年度有13位教师参加了自治区级教育论文的评奖，有七篇教师论文在国家正规教育刊物上发表。

3.教师专业共同体

（1）2014年三月、九月开展校领导“推门课”教学常规研讨，分学科开展教学指导，促进教师课堂常规的有效落实。

（2）构建校内专业共同体互助模式，开展教学研讨交流。

2014年3月24日--4月11日学校开展了“教师引领，学生主动探究”“理想课堂”组内研讨课交流。

2014年10月14日--10月24日学校开展了“示范引领，规范创新”“理想课堂”教学研讨课观摩学习。

通过“备课组互助课”、“示范课研修课”，进一步促进了教师间的相互学习，共同提高。

（3）开展了35岁以下教师“预约课”教学研讨。

青年教师个人完成教学准备后，主动邀约领导和教师进行听评课，汇报个人在“构筑理想课堂”研究中的实践与收获，大大提升了教师课堂研究的自觉性与主动性。

一年来，学校积极创造条件，为教师专业化发展构建科学的发展路径与建设体系，教师队伍建设得到大力提升，学校教师专业化发展的轨迹越来越清晰。

（三）开展“每月一事”的行动研究

开展“每月一事”主题教育活动，以“教给学生一生有用的习惯”理念为指导，结合学校办学特色和小学生身心发展规律，将零星散落的各种德育活动统一整合为一个系列，落实到学校教育的具体实践中去。

每个月，以学校的各种活动为载体，从小事做起，从培养学生健全品格和良好行为习惯入手，通过学生动手、动脑、动嘴、动情的参与和实践，促进学生全面发展。

提高学生综合素质，促进学生全面和谐发展。

今年我校“每月一事”的主题分别是：

一月份——节日序曲，二月份——家庭礼仪，三月份——学做雷锋，四月份——走进自然，五月份——我爱劳动，六月份——七彩童年，七月份——红色七月，八月份——行走八月，九月份——尊敬师长，十月份——让国旗更加灿烂，十一月份——阅读求知，十二月份——安全在我心中。

今年暑假，我校大队部和教导处根据“每月一事”的行动主题，设计编印了《红色的七月行走的八月》校本特色假期作业，学生按照特色作业中布置的内容，利用假期进行社会实践活动，通过与家长一起游览内蒙博物院、乌兰夫纪念馆等，耳闻目睹家乡巨变，更好地感受家乡文化的魅力，受到学生的普遍喜爱。

四、主要成绩与努力方向

二〇一三年十二月，主题活动“我们的节日”获市教育局优秀组织奖；

二〇一四年五月，在回民区教育局组织的美术书法摄影大赛中获集体一等奖；

二〇一四年六月，在内蒙古教育厅组织的书画摄影大赛中获优秀组织奖；

二〇一四年六月，荣获回民区少先队“红旗大队”称号；

二〇一四年九月，在回民区教育局“希望之星”艺术节文艺汇演中获三等奖

回顾一年来的工作，我们深感奋斗的艰辛，也体验到收获的喜悦，校园环境更美了，教师更专业了，学生素质提高了，家校共育意识增强了，社会声誉更好了。

同时也清醒地认识到，我们学校的内涵亟待提升，教师的科研能力还需加强，校园文化建设仍需完善。

展望以后工作，我们信心百倍，我们将坚持“高水平谋事，高效率办事”的工作作风，脚踏实地，不懈奋斗，让海西路小学在奋进中创新发展，在发展中铸就新的辉煌。

最后，再一次感谢各位领导的光临指导，并请您对学校工作留下宝贵意见。

回民区海西路小学

二0一四年十二月二十日