督导评估汇报材料.docx

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督导评估汇报材料

2012年度两项督导汇报材料

1、学校基本情况

　　阳明山管理局学校处于阳明山国家森林公园内，位于双牌东北隅，距双牌县城80公里，现有教学班9个，在籍学生202人，校园占地面积为12000多平方米，校舍面积1000平方米。

学校在岗教职工33人，工勤技能岗位置人，技术人员32个，。

专任教师中，中师学历3人，大专及以上学历29人，高级职称1人，中级职称18人，助级14人。

专任教师中县骨干教师1人。

多年来，学校领导坚持以“三个面向”为指导，按素质教育的要求，用全面发展的思想指导学校工作，以“一切为了孩子，为了孩子一切，为了一切孩子”为办学宗旨，全面贯彻党的教育方针，全面深化课堂教学改革，强化管理，开拓创新，办学效益不断提高。

学校领导政治业务素质较高，能依法办学，以德治校，能独立履行岗位职责，廉洁奉公，作风民主，能经常深入教学第一线指导教学。

学校各管理机构职责分明，分工协作，实行校务公开制度，管理运行有序。

二、主要成绩及做法

（一）制度管理提升教师素质

我校始终坚持"以人为本"的理念，逐步建立、完善了现代管理机制。

使学校不断向规范化、系统化、科学化的管理轨道迈进。

我们制定和完善了《教职工考勤制度》、《绩效发放考核制度》、《教代会制度》、《教研成果奖励制度》，以及备课、上课、辅导、作业布置与批改、检测、教师听评课、集体备课、总务管理、安全工作等一系列规章制度，凡事用制度说话，制度面前人人平等，做到有章可循、有法可依。

始终坚持依法治校。

学校始终坚持社会主义的办学方向，全面贯彻教育方针，面向全体学生，坚持以学生为本，把育人作为学校的根本任务。

学校始终遵守国家的教育政策和法规，认真遵照上级有关收费文件精神，坚决杜绝乱收费现象发生，严格执行财务制度和财务纪律，把有限的资金尽量用在学校建设和发展上;严格执行国家课程计划，开齐课程，开足课时，力争让每一学科、每一堂课都落到实处;积极实践新课程理念，积极贯彻体育卫生条例，落实有关减负文件要求，切实把学生课业负担控制在合理的范围内。

学校能充分关注师生安全，保证校内设施、食品卫生及活动组织的安全。

历年来，学校未发生一起因学校管理原因引起的安全事故。

健全落实各项制度。

学校每学期都要建立、完善各项规章制度，合理地安排各类人员的工作任务，科学地确立各个岗位的职责要求。

学校领导带头遵守，充分发挥带头作用、表率作用。

因此，学校各方面的工作都能做到有章可循，有标可竞，工作的有序性和实效性大大增强。

强化教师队伍管理。

学校把建设高素质的师资队伍作为学校发展的源动力，把教师队伍建设作为战略任务来抓，在"铸师魂，扬师德，练师能"上大做文章。

具体做法:

一是用现代教育思想武装教师头脑。

学校通过健全落实政治学习制度，实施措施得力的师德教育活动，组织教师学习《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《义务教育法》以及有关实施素质教育的决定、意见等文件。

通过学习，教师能把文件精神化作自觉行动，努力塑造社会满意、家长称赞、学生敬佩的良好教师形象。

二是积极为教师创设发展的平台，积极鼓励和倡导广大教师参加各种形式的继续教育、自学考试，提高学历层次。

学校目前大专以上学历占教师总数的。

学校通过“请进来、走出去”的形式，加强对教师的基本素质和业务能力的提高。

在经费紧张的情况下，经常性派出教师参加各级教学观摩和各种业务培训活动，使青年教师崭露头角，并在新课改的大潮中，发挥典型引导和示范作用。

三是充分调动教师工作的积极性。

学校加大对教师的奖励力度，对于工作成绩提出、业务能力强、参与活动积极的教师给予重奖。

积极创建和谐校园。

我校高度重视校园及周边环境的整治工作。

为优化育人环境，确保师生生命财产安全，保障教育教学的顺利进行而做了大量细致而有益的工作。

就学校硬环境而言，首先，学校坚持利用班队会进行安全、学习、德育等知识宣传，并通过晨会、集会、墙报、黑板报等对学生进行守法、安全、卫生、勤学、感恩等教育。

其次，积极加强校园文化建设，培植了绿化带，安装了校训、宣传画等等，校园文化气息浓郁，环境育人效果明显。

第三，加强学校与学生家长的联系，召开家长会，使社会、家庭都来关心每个学生的安全，共同教育和督促学生时时处处注意安全，学校分发《致学生家长的一封信》，切实做好学生安全工作。

学校几年来无火灾事故、无交通安全事故、无食物中毒及其它意外伤亡事故。

同时无体罚和变相体罚学生的现象。

2009年我校被县委县政府评为“平安校园”。

实践证明，只要以工作高质量为标准，以规范的制度为尺度，公平衡量评价每个人的工作，每个人找准自己的“位”，争取最佳的“为”，就会更有力地促进工作。

制度化与人性化相结合的管理，在我校呈现出了“人人讲奉献、工作勇争先、内外合一力、上下聚一心”的良好局面。

（二）教学为本提高教育质量

教学工作是学校的生命线，深化教科研活动是提高教师教育教学水平的平台，是教师成长的摇篮，是提高教学质量的根本保证。

1、注重过程管理，强化监控力度

学校加强对教师的常规教学管理。

做到教案每周一签发，常规教学每月一检查，并做好记载，及时发现问题。

学校校长、教导主任等组成专班不定期进行抽查，并对检查结果进行通报，充分肯定成绩，适时指出问题，督促每一位教师切实做好本职工作，达到了规范教学各环节的目的。

2、加强校本教研，深化课程改革

我校每学期都要组织一轮的听评课活动，所有教师必须参与。

校长以身作则，带头听课评课，组织教师研讨，教师通过开展说课、备课、讲课、课后反思、案例分析、评课等活动，教学研究能力得到提高，有利地推动学校深入开展课程改革。

3、优化导学案设计，突出课堂高效

导学案的设计是上好课的重要环节。

学校通过开展集体备课、个人修改等形式来引导教师设计好导学案，既要深钻教材，对教学内容吃透，达到灵活处理，又要了解学生，对学情做到心中有数。

要求教学目标的设计要准，教学过程的点拨要精，达标习题要突出层次性，开放性，多样性和趣味性，要关注每一个学生的发展。

4、依托研究课题，推动学校发展

学校在推进新课改的同时，还承担了市级教育科研课题《学生学习兴趣的培养》研究。

教师从激发学生学习兴趣的途径、方法等方面着手研究，各学科都形成了自己的模式，并以优势学科带动，优秀教师推动，使课题顺利结题。

　　（三）德育为魂发展学生能力

一是完善德育目标体系。

学校将管理责任具体化、明确化，要求人人会管理，处处有管理，事事见管理。

深化德育目标递进层次化、德育内容序列化改革，按学段、学年、学期，对德育工作目标、任务、分工进行细化、量化，确定了相互衔接、内在统一、层次递进、逐步达成的德育目标和内容体系。

以“三讲一展示”（讲文明、讲礼貌、讲安全、展示学生个性特长）为支点，让我校德育工作的影响不断扩大，亮点频频闪现，特色愈发彰显。

2012年秋我校德育研究“五项专题”——校园文化建设途径及方法已申报为省级课题。

二是加强德育课程建设。

发挥学科教学的主渠道作用，加强德育渗透的功能，在学期教学计划及每节课的教案中，都必须反映出德育渗透点。

探索德育规律，丰富德育内容，创新德育形式，把德育融入学校课堂、日常管理、学生生活的全过程。

引导全体教师在思想、学习、生活和心理健康等方面给予学生关怀和指导。

开全、开足、开好国家规定的《品德与生活课》、《品德与社会课》，对学生进行思想品德教育；结合学科特点，加强德育内容在各学科教学中的有机整合，强化学科教学的德育渗透，使每一学科、每一堂课都成为了德育的阵地和舞台。

三是强化德育队伍管理。

围绕建立一支专兼结合、功能互补、业务精湛、乐于奉献的德育工作队伍，大力加强班主任、德育干部建设与管理，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育新格局；开展师德教育活动，树立良好教师形象，促进学生健康成长、全面发展。

四是丰富德育教育实践。

充分利用重大节庆日、纪念日，组织学生入学、入队宣誓仪式，培养学生的爱国情感、责任意识和奉献精神。

深入开展主题教育活动，倡树传统美德；组织观看法制教育片、组织法制报告会、法律知识竞赛、“禁毒”宣传等活动，增强遵纪守法意识。

五是优化育人环境。

认真搞好校园环境建设，做到了“墙壁说话、草木有情”；坚持以培育学校特色文化为目标，培育校园精神，提升文化内涵，建设品位高雅、健康向上的校园文化、教室文化、寝室文化，形成底蕴丰厚、独具特色的校风、班风、学风，潜移默化中提升学生素质。

六是发挥少先队作用。

我们健全了学校少先队大队、中队、小队、红领巾文明监督岗等各级组织，精心选配了少先队大队辅导员，发挥全体学生的主力军作用，强化自我管理自我教育意识。

利用学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，加强学生行为的养成教育，孝心教育、五热爱教育等。

（四）特色为点提升办学内涵

1、一如既往建设好“艺术校园”。

五山镇小学在艺术教育上形成了自己的特色。

一是：

艺术课程落实。

学校认真落实《学校艺术教育规程》，严格执行国家课程计划，开好音乐、美术等课程，落实艺术教育常规教学。

二是坚持开展校园活动。

学校少先队积极开展丰富多彩的文艺活动如举办歌手大赛、合唱比赛、歌咏比赛、演奏比赛、节日晚会、小品表演等，让学生去歌唱，去表演，懂得欣赏美，展示美。

三是培养学生艺术爱好。

学校非常注重培养学生的艺术特长，成立各种艺术兴趣小组，一直开设了“书法小组”、“绘画小组”、“合唱队”、“舞蹈队”、“器乐小组”、“朗诵小组”、“腰鼓队”“呼啦圈队”“秧歌队”“手工制作组”“体育队”等兴趣小组，每天下午第三节开展兴趣小组活动，每学期举办一次兴趣活动汇报展示，通过此活动来培养学生的艺术素养，让每名学生都能学习一种艺术，都有一种艺术特长。

四是形成班级特色。

充分利用教师队伍中的有利资源开设手工制作、剪纸、书法、绘画、演奏等培训，各班根据任课教师的特长，形成自己的特色。

如“剪纸班”“简笔画班”“书法班”“表演班”“合唱班”等，班班有特色，人人有特长。

五是拓展艺术教育基地。

学校还结合当地特点，充分利用资源开辟了几个教育基地：

以杜权成书画收藏馆为书画艺术教育基地，聘请杜权成为书画指导教师，培养书画特长生，经常参加各类书画比赛，每年五一、十一定期举办全镇书画展览；以全国新农村示范村堰河村为艺术实践活动基地，为黄金周前来参观的旅游者当导游，表演茶艺，演出节目等；以水上公园及学校所辖区为环保宣传基地，办宣传展板，举办环保宣传活动，还以黄山垭烈士陵园为爱国主义宣传基地等，学生学有所用，将艺术之花开遍全校，盈香四周。

2、积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯。

学校一直开展诵读经典活动，要求学生多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

通过开展诵读经典的读书活动，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推动阅读型学校、阅读型班级、阅读型家庭的建设。

3、大力推广“人人讲普通话，个个写规范字”活动。

要求教师、学生在课堂上必须使用普通话，学校每年举办朗读比赛。

书法作为学校的又一办学特色，分年级要求训练：

一至三年级进行硬笔书法训练，四至六年级进行软笔书法训练。

力争在三五年后人人能写出一手好字。

（五）办学成果显著

近几年来，我校各科教学成绩稳居全镇前列，学生按时毕业率达100%，学生的德、智、体、美、劳综合素质和能力以及个性特长得到了充分的发挥。

我校在县镇级教育行政部门组织的历次教学检查评估过程中，均受到好评和表彰。

先后被授予襄樊市快乐校园示范学校，襄樊市学生课外文体活动工程先进单位，襄樊市少先队工作示范学校，襄樊市示范家长学校；襄阳市小学课程改革实验工作先进学校；县级教育教学先进单位，县级教学工作先进单位，县级群众最满意学校，县级校本教研示范学校，县级美术教育先进单位，，县级电教工作先进单位，县级少先队红旗大队、县级共青团五四红旗团支部，谷城县第二届中小学艺术节先进单位，县级文明单位“艺术校园示范学校”市“课改先进学校”等荣誉称号。

目前，我校的青年教师在思想上、政治上、工作上都有高的追求和目标，“比、学、赶、帮、超”蔚然成风，现在学校已建立起一支热爱教育事业、勤于钻研业务、勇于开拓进取、乐于拼搏奉献的教师群体。

现在我校有市级学科带头人3人，市级骨干教师8人，县级骨干教师16人。

去年在县级参加“比教学”中，我校有六名教师参加，其中2人获一等奖，两人获二等奖，两人获三等奖；2012年秋至今春在国家、省市县各级论文比赛中，我校有31人次教师获奖；教师在国家级报刊发表文章2篇，在县教研室主办的《高效课堂简报》刊登6篇。

学生在书画、作文、小制作、演讲、表演等活动中屡屡获奖，其中国家级84人次，省级135人次。

市县级256人次。

学生体育达标率、健康及常见病、传染病、近视眼发病率符合国家教育部颁发的有关条例要求。

学生具有良好的个人卫生习惯。

本校95%以上的学生能掌握所学的知识和技能，具有较高的艺术鉴赏水平，绝大多数学生具有欣赏美的初步能力，并能够做到行为美、语言美、仪表美和心灵美。

三、存在的问题及工作思路

我校教职员工同心同德，同心协力，做了大量工作，取得了显著成绩。

通过自评，我们自感也存在一些问题：

一是在积极推进高效课堂建设和素质教育方面，我们的步子迈得不够大，有待进一步探究；

二是在科研兴教、教研兴校方面我们还需要进一步努力，努力造就一支适应新课改要求和素质教育要求的高水平的教师队伍；

三是要在稳定教师队伍建设方面加大工作力度，厚植学校财力，在生活上关心教师、温暖教师的心，从而保持教师队伍的稳定。

回顾过去的一年，我们感到欣慰。

展望新的一年，我们将面临新的机遇和挑战。

我们相信，在全体教职工的共同努力下，继承和发扬已形成的优良传统，不断深化改革，阳明山学校的明天一定会更加美好、灿烂！