课表.docx
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课表
房山职业学校
牛全玲课表
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
1
哲学与人生
11学前6
哲学与人生
11学前3
哲学与人生
11学前7
2
哲学与人生
11学前6
哲学与人生
11学前3
哲学与人生
11学前7
3
哲学与人生
11学前5
哲学与人生
11学前4
4
哲学与人生
11学前5
哲学与人生
11学前4
5
哲学与人生
11学前1
哲学与人生
11学前2
6
哲学与人生
11学前1
哲学与人生
11学前2
7
北京市房山区房山职业学校
教学管理规范
为更好地适应新时期职业教育发展对教学改革的要求，全面贯彻落实党的教育方针，实践科学发展观，进一步规范我校教学管理工作，本着不断提高教学管理的科学化、规范化水平，依据教育部、北京市教委有关文件精神，结合我校实际情况制定本规范。
一、教学文件管理
教学文件主要是指专业人才培养方案、专业教学实施方案、课程标准、单元课程设计、教师学期授课计划。
（一）专业人才培养方案
1．专业人才培养方案是学校实现培养目标和保证教学质量的规范性文件，是编制教学实施方案、组织教学过程、安排教学任务的重要依据。
由专业部在市场调研的基础上，按照教育行政部门或有关行业部门统一制定和颁发的规范性文件提出。
教学处、德育处、招生就业办、教科研室会同专业部、行业企业与教育部门专家进行修订，报主管教学副校长审核、校长办公会审议后确定并执行。
2．专业人才培养方案以学生入学年级为单位进行编制，一经确定，必须认真执行，不得随意变更。
如根据社会经济发展、行业企业与生源状况变化确需调整，则按上一条执行。
（二）专业教学实施方案
1．专业教学实施方案是专业依据专业人才培养方案、教育行政部门相关教学文件，并结合就业岗位标准和学校、专业实际情况而制定的专业教学的指导性文件。
教学处、招生就业办公室、教研科研室会同专业部、企业与教育部门专家进行修订，报主管教学副校长审核、校长办公会审议后确定并执行。
2．专业教学实施方案以学生入学年级为单位进行编制，是教学管理、教学督导、教学质量监控的依据，一经确定，必须认真执行，不得随意变更。
如根据社会经济发展、行业企业与生源状况变化确需调整，则按上一条执行。
（三）课程标准
1．课程标准是以纲要形式确定各课程教学内容、教学要求的重要教学文件，是落实教学实施方案的具体体现，是教师进行教学的基本依据。
各类课程均需制定详实可行的课程标准。
2．各专业应积极采用国家或省级教育行政部门颁发的通用课程标准。
无通用课程标准，或在课时、教学内容、教学要求等方面需做较大调整的课程，应由专业部在社会调研的基础上，根据社会需求，按照专业教学实施方案规定的培养目标、培养要求、教学时数和课程标准的统一体例自行编写课程标准，由专业部组织讨论，经教学处审核，教学主管副校长审批后执行。
3．专业部必须组织教师认真学习各课程标准，了解本专业所有课程教学内容。
任课教师必须认真按照课程标准组织教学，及时补充新知识、新技术、新工艺、新方法。
对课程标准的个别调整，任课教师需提前写出书面申请，专业部同意后，经教学处批准执行。
4．课程标准要及时修订，以适应形势发展的要求。
各专业部应先提出修改建议。
由教学处组织相关部门与人员对课程标准进行论证、修改，经教学处审核、教学主管副校长审批后执行。
（四）课程设计
1．专业课课程设计是以课程标准为依据，根据理论——实践一体化教学的需要，用一定载体展开教学内容的实施课程教学的文件。
是落实课程标准的具体体现，是教师进行教学的重要依据。
各类专业课程均应按照新一轮课改要求进行课程设计。
2．课程设计由专业部组织教师根据学校与专业实际、区域经济发展状况，行业企业工作要求进行设计编写，由专业部组织讨论、修订，经教学处审核，教学主管副校长审批后执行。
3．课程设计的调整，由任课教师提出修改意见，专业部组织人员进行论证，专业主任审核，教学处审批后执行。
（五）授课计划
1．授课计划由任课教师根据课程标准、课程设计，结合实际，在研读教材、了解学生情况的基础上，按照统一的格式编写。
授课计划一般按学期编制，是学校进行教学检查、评价课堂教学质量的依据之一。
2．授课计划由教研组长审核，报教学处备案。
对授课计划执行情况，专业部、教学处要在教学检查及听课过程中随机抽查。
二、课堂教学管理
本规范所指课堂教学不仅包括在教室、多媒体教室、操场等场所进行的教学，还包括在实训室、实训基地等场所进行的实践教学。
（一）备课
备课是教师完成课前教学设计，进而顺利完成教学任务的关键。
1．备课应备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备教具、备设备、备社会，即根据课程标准、课程设计要求和专业特点，按照教学原则，结合学生实际，确定重点、难点以及教学项目（任务），实现突出重点，突破难点的方法，并合理选择教具、教学手段和教学方法，设计教学程序及时间安排。
2．教师应根据授课计划，按照学校要求的格式，认真撰写教案。
在学期开课前必须备有二周以上的教案，学期中应提前写好一周教案。
不准无教案或沿用过时的旧教案上课。
3．教案要由教研组长审查签字后使用。
教学处应定期检查教师教案。
4．鼓励教师运用现代教育技术手段制作多媒体课件。
（二）课堂教学实施
1．总体要求是：
教态端庄，仪表得体，师生互动，气氛热烈；目标准确，任务合理，能力先行，落实“双主”；内容科学，重点突出，媒体恰当，操作规范；层次清晰，语言精炼，板书适宜，张弛有度。
2．任课教师必须坚持“以学生为主体、以能力为本位”的教育思想，科学、合理、民主、和谐地组织教学。
改革创新教学方法，采取“教、学、做合一”的方式展开教学内容，充分调动学生学习的主动性、积极性。
3．在加强专业能力培养教学的同时，要特别重视对学生进行关键职业能力的培养，注重安全教育、德育渗透和职业指导。
4．任课教师要认真遵守课堂教学常规，加强课堂管理，保证教学有序。
5．实践教学应具备完整、清晰的指导材料（如实训手册、实训教材）。
任课教师要认真组织，加强安全教育，注重学生专业技能的培养与提高。
并根据不同形式实践教学的需要，拟定相应的任务书、工作页、实训报告、实习报告等。
教师对任务书等要认真批改、评分和小结。
6．专业部要积极组织学生参加职业资格鉴定。
（三）课后作业
课后作业是课堂教学的延续，是巩固、提高和检查教学效果的重要手段。
一般包括预习或复习教材，阅读有关的课外书籍，完成书面作业、口头作业和技能操作练习等。
1．作业内容应符合教学目标要求和学科（专业）特点，理论联系实际，基础性能力训练与提高性能力训练相结合，逻辑思维性训练与直观操作性训练相结合。
作业（课业）要贴近工作、生活实际，具有代表性、典型性、综合性；份量适度、难度适当并呈梯度分布；各科（专业）教师布置寒暑假作业时，应相互联系、协调。
2．任课教师对布置的作业应预先试做，及时批改。
原则上要求全收全改，并有批改记录和成绩记载。
对作业中的普遍性错误要集中讲评，不合格作业要订正或退回重做。
3．教学处、专业部对教师批改作业要有明确的要求，每学期教师布置作业及批改情况至少抽查一次。
4．辅导答疑是课堂教学的一种辅助形式，也是贯彻因材施教原则、实行分类指导不可少的一环。
教师应定期或不定期采用集中辅导、个别辅导等形式进行辅导答疑，也可组织学习小组等形式促进同学之间相互帮助。
5．任课教师可以组织学生进行社会调查。
社会调查应经教研组长或专业主任批准，选题应结合专业特点，目的明确、典型实用。
组织要严密、安排要合理，教师要组织学生深入实际掌握第一手资料，指导学生撰写调查报告，并认真进行考核评分。
（四）听课
听课是教师与教师间相互学习、相互交流、取长补短、共同提高的有效途径，也是领导与教师间传递思想、形成共识、推进课改、提高教学质量的重要方法。
面对新课程的实施，各级领导、教师要特别重视此项活动，保证听课效果。
1．领导、教师要按学校相关要求，完成每学期20节课的听课任务，认真做好听课记录，并与被听课教师交换意见。
2．实行公开课、评优课、观摩课制度。
各专业部、教研组、教学处应定期开展教师公开课、评优课、观摩课活动，以更好地促进教师整体业务水平的提高。
（五）校本课
各专业可根据本专业实际安排校本课。
校本课可以是与专业相关的，深化、拓宽知识和技能的课程；也可以是扩大学生知识面，培养、发展学生潜能和兴趣特长的课程。
1．开设校本课的专业要在学期结束前一个月向教学处报送下学期校本课计划。
并依据本专业发展形势和就业趋向，结合学生个性特点，编制讲义或校本教材。
2．任课教师要加强校本课的课堂考勤。
凡缺课达三分之一者，应取消其考试资格。
3、校本课程编入课表。
三、教学行政管理
教学行政管理是指为保证日常教学工作规范有序运行，对事务性教学工作进行的管理。
（一）教学工作计划
教学工作计划分为学校教学工作计划、中层教学管理和研究机构工作计划和教研组组工作计划。
其内容主要包括学期教学工作目标、主要措施、重点工作、阶段性中心工作及其人员、时间、任务安排等。
1．学校教学工作计划用以确定学校学年或学期教学工作的指导思想、工作目标和具体任务，由教学主管副校长主持编制，开学前经校长办公会议审议，由校长批准后于新学期开始时下达贯彻。
2．教学主任要根据学校教学工作计划，结合教学工作的实际情况拟定本部门的学期工作计划。
各专业部主任根据学校教学工作计划和教学处工作计划结合本部具体情况，将教学工作安排纳入到本部门学期工作计划中，经教学主管副校长审批后执行。
3、教研组的学期工作计划由教研组长根据学校教学工作计划、教学处工作计划，结合本教研组具体情况在开学后两周内制订，报教学处审批后执行。
4．学校领导及有关部门应对教学工作计划的执行情况经常进行检查，学期结束时由各计划拟定人对计划执行情况做出书面总结。
（二）校历
校历是学校安排教学工作和其他工作的基本依据，一般采用表格形式按学期编制。
1．校历的主要内容。
学期及寒暑假起起讫时间；教学周数和考试周数及具体起讫时间；开学、注册、入学教育、军训、校运动会、毕业教育和法定节、假日的日期；其他全校性活动的日程等。
2．校历由学校办公室根据学校教学工作计划和北京市相关要求，并参照日历编写，于开学前报请教学主管副校长审核同意后，经校长批准印发各部门执行。
因特殊原因要延迟开学或减少教学周数，应事先征得学校上级主管部门同意。
（三）专业教学进程表
专业教学进程表是每学期本专业各班级教学活动的总体安排。
1．专业教学进程表按学期周次顺序排列，编排各班的理论教学、实践教学、外出参观、技能竞赛、公益劳动、考试、入学教育、毕业教育和假期等具体进程。
2．专业教学进程表由专业部根据校历和各专业的教学实施方案编制。
编制教学进程表要妥善处理好各教学环节的衔接、教学场所和人力的合理使用。
3．专业教学进程表应在每学期开始前一周编好，经主管教学处审批后，经主管教学副校长同意后，印发给相关教师。
4．专业教学进程表一经确定，不得随意变更，要严格执行。
如遇特殊情况需要调整，应通过教学处，报主管教学副校长批准，提前通知各有关部门和教师执行。
（四）教学任务分配表
教学任务分配表是任课教师上课依据。
1．教学处应根据教学进程表、专业教学实施方案规定开设的课程，于上一个学期结束前一个月向专业部、教研组下达教学任务。
2．专业部、教研组应根据统筹兼顾、新老结合、择优安排、合理负荷等原则于上学期结束前两周把下一个学期任课教师的落实情况报教学处审核，报教学主管副校长批准。
3．教学处在开学前两周正式向各任课教师下达《教学任务书》，开学后制成各班教师任课一览表，印发各部门。
（五）课程表
课程表是学校每周教学工作和其它各项活动的日程安排。
课程表包括全校总课程表、班级课程表、任课教师课程表。
编排课程表应遵循职业教育教学组织原则，按照不同课程的认知规律、实习实训教学要求等要素合理设计，有利于提高学生的学习效率和身心发展，有利于教学设施的充分使用，有利于教学质量和效益的提高。
1．课程表由教学处编制，经教学主任审定后执行。
在学生上课前印发给各有关部门、班级、任课教师和班主任。
2．课程表一经公布，要严格执行。
因特殊情况需调整，必须预先提出变动要求，经教学管理部门做出安排，并向有关部门和班级下达调整通知。
（六）班级日志
由德育处备制，内容包括：
授课日期、周次、节次、课程名称、授课教师、内容摘要、学生学习及出勤情况等。
通常以班级为单位建立，是检查学生出勤情况、记载学生情况、任课教师执行学期授课计划的原始记录。
班级日志由专业部收集，各类教学管理人员定期检查，发现问题及时采取措施，妥善解决。
四、教学设施管理
（一）实训室
1．实训室由实训管理中心统一管理专人负责，与专业部具体一起负责实训室的规划、建设和安排实训（含实验，下同）教学任务。
2．专业部应按学年或学期制定实训室工作计划，包括实训计划、设备材料使用计划以及实训开出率、仪器设备利用率等，每学期开学前一周交由实训管理中心负责人。
3．实训中心负责人与专业部共同制定相应的管理制度，如实训操作规程、实训守则、实训情况记载，仪器设备采购、登记、保管、保养、赔偿、外借等制度，并认真执行。
4．专业部应与校外有关行业（企业）联合，建立稳定的校外实训基地。
校企双方应签定合同书或协议书，确立协作关系。
实训期间应由校企双方指导教师共同商定实训计划书、任务书和指导书。
制定实训考核方法，检验学生实训效果和质量。
（二）电化教学设施
电化教学设施由现代教育技术中心统一管理电化教学设施由电教信息中心统一管理，负责建立健全购置、保管、使用、维修及教学音像资料的编审制作、管理等规章制度并遵照执行。
搞好设备的维护保养，保持完好率，提高利用率。
（三）体育设施
体育设施由体育教研组统一管理，专人负责。
体育组应建立健全活动场所及器材的维修、管理制度，并认真执行。
（四）图书馆
1．图书馆统一管理，专人负责，建立借阅、阅览制度。
2．图书馆应设立藏书室、借阅室、阅览室、电子阅览室等，定时向师生开放，提高利用率。
3．应根据教学需要和专业特点，有计划地购置图书、音像资料，征订各种报刊杂志。
文艺类和专业类图书、报刊资料比例要合理。
4．图书馆要及时进行图书编码，定期编制资料目录索引，提高图书资料利用率。
北京市房山区房山职业学校
教研管理制度
1．各教研组根据实际需要和情况开展教研活动，教研活动要做到“四定”，即定计划、定时间、定地点、定内容。
2．每学期每位老师至少提供一节研究课、公开课、观摩课或优质课。
要通过做课带动整个教研活动，即每次开展各级各类的课，都要做到从“集体备课—开课—评课”一条龙，讲课和评课尽量在同一天内完成，要以教研来指导教学，大胆探讨教学模式，积极推进课程改革的实施。
3．教师必须准时参加学校开展的教研活动（听课、评课、说课、公开课、撰写教学反思、教师培训等），不无故缺席，有特殊情况不能参加时要向学校请假。
4．教研组长应协助教学处做好教师教案、作业批改等方面的检查。
5．教研活动时，教学领导要深入到教研组，进行指导、检查、协调、帮助，教研组长要多方调动教师的积极性，形成良好的教研氛围。
6．教师应认真完成学校所交给的教研任务、课题研究任务，大胆探索，勇于教改，认真总结经验，撰写教育教学论文，积极向区级以上的教育刊物或论文比赛活动投稿。
7．充分利用时间，阅读教育刊物、杂志、参加进修培训，探讨教学问题，研究教学思想、教学内容、方法、手段，并做好读书笔记。
8.为保证工作过程导向课程实施的研究与交流，各专业部每学期周要进行全体教师的听评课活动。
即一位老师讲课，其余教师听课，课后要认真评课，总结、交流课堂教学实施过程中的问题，研究解决办法。
9.教学处每学期至少要组织两次以上的全校公开课活动，每次活动不少于三节课，广泛开展老师间的听、评课活动，加强教师间的交流，增强教师新课程实施能力。
北京市房山区房山职业学校
教研活动记录表
教研组:
政治教研组 第
（1）周2013年2月26日
主题
传达新学期学校教学工作安排及要求
主持人
牛全玲
主讲人
牛全玲
地点
5-303
参加人
员签到
王炳群成秀芬孙秋萍丁燕韩燕牛全玲许童
丁燕
教
研
活
动
记
录
一、明确任务统一思想
1、带领全组教师学习房山职业学校交验管理制度和教案管理办法.
2、向本组教师传达本学期教学活动的任务要求及安排.
3、阐明本学期学校的工作重心是省部级示范校的争创工作.一切工作必须服从服务于这个中心,并积极为此献计献策,尽自己的微薄之力
二、具体事宜
1、关于教学计划的填写－教学处邮箱下载（根据校历）
2、2012、9讲课的课件统一交到教学处刻盘存档
3、收集自己讲课的视频资料例如:
优质录像课的资料
4、每位组员报一节公开课（组内听课）
5、获奖证书2010-2011-2012年度复印件交到教学处.
6、关于本组课题:
职业生涯规划对于中职生就业的现实意义具体工作布置.
教研组长：
记录人：
北京市房山区房山职业学校
教案管理办法
为更好开展课堂教学，保证教学质量，特制定本办法。
一、教案书写
根据当前教改的趋势与需要，学校鼓励积极创新。
各个门课程可以根据专业特点、学科特点、教学模式特点，挖掘新颖、灵活、实用的教案模式。
但为避免随意性，不管何种形式的创新，都必须符合以下要求：
1.每份教案首页必须符合规定格式或完全包含规定格式中所有内容，规定格式即下发电子教案版
2．教案还应有课堂小结、课后作业、预习、课后反思等项目；
3．教学过程要能反映教学内容、教师活动、学生活动、教学意图等；
4．室内理论课每份教案所包含课时数最多为2个；工作过程导向课程最多为四个。
每份教案要标注课时分界点；
5．教学设计要突出学生能力培养；
6．对于进行第一轮教学的新教师或进行探索性教学的课题要写详案。
7.工作过程导向课程教案要有课中、课后反思。
反思要有针对性，能起到帮助改进、调整、启发等作用。
二、教案检查
1．教研组长要认真履行教案检查职责，认真填写《教案检查记录表》（见附件1），每周一以电子稿形式向教学处上交本周教案检查结果；教学处进行抽查。
检查和抽查结果记入教师考核档案；
2．教案计酬方法按《房山职业学校结构工资方案》和《北京市房山区房山职业学校关于违反教学常规的处理规定（试行）》相关规定执行；
3．教师必须在规定时间上传教案。
依据超周备课原则，教案上交时间最晚为周一下午下班之前（各教研组可根据本组实际情况规定上交时间，但必须遵守最晚时间的规定）。
三、教案保存
1．教案保存时间为三年；
2．电子教案由电教信息中心负责保管；
3．手写教案每学期末上交教学处，由教学处保管。
四、本规定由教学处负责解释。
五．本规定自2012年9月1日起执行。
北京市房山区房山职业学校
2012、8
附件1
北京市房山区房山职业学校教案检查记录表
20--20学年度第学期第周（月日--月日）教研组:
教研组长
姓名
教案常规
教案内容
评价
等级
应交数量
实交数量
评价
上交及时
项目
齐全
教学进度
教学
目标
教学思路
教学
内容
教学
过程
方法
手段
教案检查记录表填表说明
说明：
1.各项等级标准为A：
好；B较好；C：
一般；D：
差
2.各项取中为评价等级。
3.各项指标说明：
评价项目
等级标准
A
B
C
D
教案数量
上交教案数与应交教案数相同
教案数不够
上交时间
按超周备课原则，各周全部教案在本周一交齐
教案未按时上交
项目齐全
各教案必备项目齐全
有一份教案项目不全，缺1~2项
有三分之一教案项目不全，缺1~2项
有三分之一以上教案缺项
教学进度
各教案符合教学进度
有教案不符合教学进度，且无正当理由
教学目标
目标明确，符合专业培养目标和课程目标要求，具体可行，重点突出，难点明确、恰当，容量适当
个别教案目标不明确，过于概括，无法实现。
重点、难点不当
三分之一教案目标不明确，重点、难点不准确，不符合“能力本位”、“学生主体”理念
有三分之一以上教案目标不当，重点、难点不准，不符合“能力本位”、“学生主体”理念
教学思路
思路清晰，能体现教学全过程，对课堂教学有很好的指导作用
个别教案思路欠清晰，不能实现教学目标
三分之一教案思路不清晰，不能体现教学过程，对课堂教学指导作用不大
三分之一以上教案思路不清晰，教学意图模糊，对课堂教学指导作用不大
教学内容
结合行业、职业的发展，及时反映“新知识、新技术、新工艺、新方法”，符合专业（学科）发展方向，容量适当，作业合理
大部分教案反映“新知识、新技术、新工艺、新方法”，符合专业（学科）发展方向，容量适当，作业合理
部分教案反映“新知识、新技术、新工艺、新方法”，符合专业（学科）发展方向，容量适当
内容陈旧，没有更新，没有体现专业发展方向，容量安排不合理
教学过程
体现以学生为本的理念，给学生充分体验、参与探究和有效学习的机会。
教学展开与学生的认知水平、认知规律相符。
板书设计合理。
大部分教案体现以学生为本的理念，给学生参与探究和有效学习的机会。
教学展开与学生的认知水平、认知规律相符。
板书设计合理。
少部分教案体现以学生为本的理念，给学生探究和有效学习的机会。
教学展开与学生的认知水平、认知规律相符。
板书设计合理。
没有体现以学生为本的理念，教学展开与学生的认知水平、认知规律不相符
方法手段
体现学校、专业课程改革理念，体现综合能力和职业道德培养，富有改革意识，以行动导向教学方法激发学生兴趣，培养学生的创新精神
大部分教案体现学校、专业课程改革理念，体现综合能力和职业道德培养，富有改革意识，方法、手段有创新
只有部分教案体现学校、专业课程改革理念，体现综合能力和职业道德培养。
改革意识不强，缺乏创新
方法手段缺乏创新，多数是教师“一言堂”，没有体现能力培养
北京市房山区房山职业学校
外聘教师管理办法
为加强外聘教师的管理，保证外聘教师的教学质量，特制定本办法。
一、外聘教师由教学
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