浙江省宁波市鄞州区七校届九年级月考语文试题含答案.docx
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浙江省宁波市鄞州区七校届九年级月考语文试题含答案
2018学年（上）九年级第一阶段教学质量检测
语文试卷
命题学校：
咸祥镇中学命题人：
李刚伟
温馨提示：
本卷共24小题，总分150分，考试时间120分钟。
一、书写（5分）
本题根据卷面书写情况评分。
请你在答题时努力做到书写正确、工整。
二、积累运用（23分）
1、读下面一段文字，根据拼音写出汉字，并给加点字注音。
（4分）
语文学习既是一种漫长的修行，又是一次快乐的旅行。
2018年金秋九月，我们收拾行囊又一次快乐出发，在语文的浩瀚天地里一路采撷，一路收获，一路流连！
在冰封的北国雪世界里，我们品味她另一番妖ráo
（1）;再与pīng
（2）婷、鲜妍的人间四月天撞个满怀；在雨果充满情怀与义愤的文字里瞥（3）见古老东方文明的梦幻剪影——圆明园；然后潜身与心灵对视，在精神的深处修葺三间小屋，好让灵魂能在广mào（4）的时空里得到超脱与安宁……
（1）▲
（2）▲（3）▲（4）▲
2、古诗文名句默写。
（12分）
（1）▲，月是故乡明。
（杜甫《月夜忆舍弟》）
（2）鸡声茅店月，▲。
（温庭筠《商山早行》）
（3）若夫▲，云归而岩穴暝。
（欧阳修《醉翁亭记》）
（4）怀旧空吟闻笛赋，▲。
（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）
（5）《沁园春雪》在一片肃杀的北国雪景中毛泽东用了▲，▲两句诗赋予静态的景物以动感，在苍凉的壮阔中注入了蓬勃的生机。
（6）同样是写雪景，张岱则以▲，▲两句描画出了大雪后西湖水天相连，既浑然一体又层次隐约的画面，传递出了悠远空旷的意境。
（7）皑皑白雪除了极富美感，亦能传情。
比如李白在《行路难》中就用了▲，
▲来比喻人生之路的艰难；韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中同样用了
▲，▲来抒发前途莫测的悲怆。
3、解释下面句中加点的词语。
（4分）
（1）薄暮冥冥▲
（2）野芳发而幽香▲
（3）太守谓谁▲（4）是金陵人，客此▲
4、下列选项中说法错误的一项是（▲）（3分）
A“记”有“修造记”、“游览记”、“器物记”之分，从体裁看，《岳阳楼记》和《醉翁亭记》都属于“修造记”；从题材看，两文都属于“贬谪文”。
B“谥号”是古代帝王、诸侯、卿大夫等死后，朝廷根据他们的生平行为给予的一种以褒贬善恶的
称号。
范仲淹谥号文正，欧阳修谥号文忠，这都是人们对其生平功绩的肯定。
C“干支纪年法”和“帝王年号纪年法”是古代常用的两种纪年方法，《岳阳楼记》中“庆历四年春”和 《湖心亭看雪》中“崇祯五年十二月”都采用了“帝王年号纪年法”。
D古人把一夜分成五更，每更约两个小时，半夜为三更，大约相当于现在的23:
00至次日的1:
00，是夜色最深
重的一个时辰，《湖心亭看雪》中“是日更定矣”，其中“更定”就是指这个时候。
张岱对赏雪时间的选择，体现了他作为文人雅士特立独行的一面。
三、阅读理解（55分）
（一）（7分）
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟，
我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：
这被暴风雨所打击着的土地，
这永远汹涌着我们的悲愤的河流，
这无止息地吹刮着的激怒的风，
和那来自林间的无比温柔的黎明……
——然后我死了，
连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？
因为我对这土地爱得深沉……
5、诗人化身为一只鸟，为挚爱的土地倾情讴歌。
既然是倾情讴歌，为何不是用“嘹亮”或“清脆”的喉咙歌唱？
谈谈你对此句中“嘶哑”一词的理解。
（2分）
▲
6、聂华苓说“艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈鲜明的意象。
”意象的选择是艾青诗歌具有巨大表现力的重要原因。
在这首诗歌中艾青用“暴风雨所打击着的土地”隐喻▲
；用“▲”象征抗战胜利的曙光。
除了“土地”外，“光明”是艾青诗歌中另一个主要意象，诗人常常借歌颂光明，表达驱逐黑暗、争取胜利的美好愿望，因此艾青也被称为“▲”。
（3分）
7、《我爱这土地》代表了艾青诗歌创作的第一个高峰。
他这一时期的诗充满了“土地的忧郁”，多写民族苦难、悲伤与反抗，富于凝重的风格。
下列属于这类诗的是（▲）（2分）
A《雪落在中国的土地上》B《大堰河——我的保姆》
C《刈草的孩子》D《鱼化石》
（二）我为什么没有翅膀（14分）
袁省梅
①小迪从妈妈手里挣脱时，是到了妈妈公司的楼里。
②这里是一个很大的房间，左边摆了十几台缝纫机，嗡嗡嗡的机器声沉闷、滞重。
机器前的人都低着头，手上扯一只蓝色的衣袖，或者是，一片宽大的衣襟。
右边是布料，红红蓝蓝的堆了很多。
布料边是缝好的衣服，胡乱地堆在地上。
小迪妈妈是这家服装加工厂的裁剪师，工作台就在布料和衣服中间。
妈妈把小迪从幼儿园接回来，就让他在这里玩，直到她下班回出租屋。
③小迪三岁时，妈妈把小迪从老家接到小城，让小迪上城里幼园。
妈妈说：
“咋说城里幼儿园也要比农村强。
”小迪却不乐意。
妈妈不知道，从幼儿园到这里，从这里再到出租屋，对小迪来说，不过是从一个房间到另一个房间，小迪能高兴吗？
④没人理会小迪高兴还是不高兴。
这个房间里的人都很忙。
⑤小迪就自己玩。
小迪真是聪明啊，能找到好多好玩的。
⑥小迪爬到布料的最上面，把布料当滑滑梯从上面蹦跳着往下滑。
滑累了，他就坐在一大堆的碎布头里，把碎布头当树叶当彩纸抛撒在自己头上；或者在碎布头里挖个坑，把自己藏在里面喊妈妈找。
妈妈顾不上，听他叫的烦了，就抬眼看他一下。
有时，妈妈手头的活儿刚好能放一下，就过来陪他玩一会儿。
这时，小迪最开心。
他扑在妈妈的怀里，趴在妈妈的背上，咯咯咯咯
笑个不停。
还有那个小阳台，小迪也喜欢去。
小迪的冲锋枪喷水枪小火车小汽车，还有气球皮球彩球，都在阳台上放着。
⑦小迪今天不高兴，一进门，
就跑到了阳台上，抓起他的冲锋枪，黑着眉眼，对着妈妈嗒嗒地扫射，嚷：
“妈妈说话不算数！
”
⑧前几天，妈妈说小迪生日时，带小迪去公园玩。
小迪去过一次公园，是妈妈刚把他接到城里时。
小迪说：
“我要坐转椅。
”妈妈说好。
小迪说：
“我要玩碰碰车。
”妈妈说好。
今天是小迪的生日，妈妈却说厂子的活儿催得紧。
妈妈说：
“改天去。
”等妈妈骑着车子驮着他到了公司楼前，把他抱下来，他就蹲在地上不起来，眼泪一颗一颗砸在地上。
妈妈扯着他的手，叫他快上楼。
小迪拧着身子，被妈妈硬是拖着上来了。
一上来，妈妈手里就抓了电剪刀，嗖嗖地裁剪，不理小迪了。
⑨小迪看妈妈不理他，悻悻地丢下枪，嘟着嘴，踢一脚气球，踢一脚皮球。
看着气球皮球被他踢得嘣嘣嘣乱跳乱滚，他又开心了，咯咯咯咯地笑。
玩了一会儿，他跑到妈妈身边，向妈妈要饼干吃。
妈妈手上抓着电剪刀，盯着台子上的布，叫他自己去包里拿。
妈妈提醒他洗手。
小迪看着妈妈，他想妈妈要是看他一下，他就会去洗手，可妈妈一下也没看他。
小迪就没有去洗手。
他从包里摸出一把饼干，嗵地躺在一堆衣服上，掰着饼干往嘴里扔。
⑩“咦，小迪放学了？
”
⑪是老板。
小迪倏地站了起来，抓着饼干的手藏到了身后，叫了声“叔叔”。
⑫老板在小迪头上摸了摸，说：
“可不能淘气，这么多机器。
”
⑬小迪点点头，悄悄把饼干塞在衣兜里，从妈妈工作台上抓起小剪刀，对老板说：
“叔叔我不淘气，我帮妈妈剪线头。
”说着，就蹲在衣服边，拎起一件衣服，找寻线头，找到了，就噌地剪掉，是又小心又认真的样子。
老板笑笑，走了。
⑭小迪剪着线头，听见楼下小孩子玩游戏的声音。
小迪说：
“他们在玩捉迷藏。
”小迪说：
“我也玩过捉迷藏。
”小迪说：
“我们老师带我们玩的呢。
”小迪说着，就扔下剪刀，跑到阳台上，趴在窗户上看。
楼下的草地里，果然有几个小孩在玩耍。
楼房太高了，小迪看不清楚。
窗户前的桐树上飞来的喜鹊，小迪倒看得分明。
小迪看着喜鹊，伸出手“一、二、三”地数。
还没等他数完，树上所有的喜鹊就呼啦啦全飞走了。
小迪看着越飞越远的喜鹊，看着自己的胳膊，说：
“我为什么没有翅膀呢？
”
⑮小迪哇地哭了起来。
⑯小迪的哭声响亮。
⑰小迪响亮的哭声在工作间里一点也听不到。
或许也能听见，可谁有时间听一个孩子在哭还是笑呢？
⑱突然，小迪伸开双臂，咯咯笑着喊：
“妈妈，你看我长翅膀了……”
（选自《2016年中国微型小说排行榜》
8．请分析第②段场景描写的作用。
（3分）
▲
9．通读下面两位小读者的对话，完成对话内容。
（2分）
楚言：
“这篇小说的主人公是小迪，故事情节主要是在小迪和小迪妈妈之间展开。
小说平静客观的叙述比较多，情节上并没有激烈的矛盾冲突。
”
语轩：
“矛盾冲突不激烈，可还是很明显的，▲的矛盾，小说就在反复渲染。
”
10．参读两
位读者对小说第③、⑤段所做的阅读笔记，给第⑨、⑭段中画线句做批注。
第三段原文：
对小迪来说，不过是从一个房间到另一个房间，小迪能高兴吗？
楚言批注：
“不过是”，简简单单，轻描淡写，可是大人的见识里哪里看得到孩子的心？
第五段原文：
小迪就自己玩。
小迪真是聪明啊，能找到好多好玩的。
语轩批注：
明明是一句赞美的话，我却感觉到了心酸和疼痛。
第⑨段批注：
▲（2分）
第⑭段批注：
▲（2分）
11．联系全文，探究小说以“我为什么没有翅膀”为题的用意。
（5分）
▲
（三）（11分）
【甲】也说“佛系青年”
刘念
①云淡风轻、浑不着意好不好？
太好了，但必须守住一条：
总得有走心的地方。
②“油腻大叔”还没走远，“佛系青年”又刷屏了。
您别误会，跟宗教没有任何关系，就是借这个符号，讲一种怎么都行、不大走心、看淡一切的活法。
约车，司机到门口也行，自己走两步也行；“双十一”，抢着也行抢不到也行；饿了，有啥吃啥，凑合就行；干活，说我好也行，说不好也行……
③无可无不可的“佛系”一夜风行，其实是击中了现代社会的一个痛点：
累。
一看这文章，心里激灵一下。
哪怕扭过头，扒拉两口饭又改文案去了，活不成这样，但也想给它点个赞，转发一下。
④朋友圈中，有一个干媒体的哥们的转发打动了我：
工作之外，真想这么干！
——请注意，他也向往，但加了一个前提。
⑤这让我想起了乔布斯。
同款牛仔裤、T恤衫，可能得有十几条不止。
脏了随手一换就得，不在这方面花心思。
可是，在工作上，一个细节不满意，能把自己和下属都折腾个半死。
金庸笔下的张三丰也这样，一件青道袍污秽不堪，人称邋遢道人，但是大节大义从不含糊。
⑥云淡风轻、浑不着意好不好？
太好了，但必须守住一条：
总得有走心的地方。
处处不坚持
，事事随大流，那只能是淹没于人潮、迷失掉自我。
⑦有所坚持之后的“佛系生活”，本质是断舍离，是极简主义，是聚焦。
是心系做实验把怀表搁锅里煮，是撞上大树还道歉，不拘小节，不理细务，是所求者大，是把有限的精力集中到一点上，好求一针捅破天。
⑧自然界中，也有“佛系动物”。
比如老鹰和老虎，鹰立如睡，虎行似病，瞧着可随意了，可是一旦锁定目标，咔嚓一下，闪电一击，也不睡了，也不病了，往往一下毙命。
本质上也是抓大放小。
如果真是啥也不用心，那是肯定通不过自然选择的大剪刀的。
脖子上挂饼不知道转，只能饿死嘛。
⑨除了坚持与随意的辩证法，还有一层分寸感的道理。
不从
容，人生太急；太从容，生命浪费，其要在度。
终日碌碌不是美好生活，但光轻轻松松、敲锣打鼓，美好生活肯定也实现不了。
⑩有人戏言，“佛系”也行，愿做一个“斗战胜佛系”青年。
西行路上，那悟空会玩耍、敢担当、
勇打拼，做下偌大事业，此真有志者言。
（2017年12月13日选自《人民日报》，有删改）
【乙】“佛系青年”只是自我调侃
辛省志
互联网上的热点话题总是风水轮流转。
上个月的爆款是手捧保温杯的油腻中年男。
这个月就轮到了90后，一大批《第一批90后已经xxx》的文章出炉。
尤其是《第一批90后已经出家了》刷屏，让“佛系青年”成为网络热词。
当然不是真的出家，而是说青年们对生活、工作的态度，怎么都行，不走心，看淡一切，已经修炼到了佛祖的境界，做到了无欲无求，不喜不悲，心如止水。
生活中无所谓：
“中午吃什么？
这个行不行？
”“行。
”“要不那个吧？
”“也可以。
”工作中无所谓：
“你觉得这两个方案哪个更好些？
”“都可以吧。
”
“佛系”一词最早出现在2014年，日本媒体把喜欢独自待着，关注自己兴趣爱好和生活节奏，不想在谈恋爱上浪费时间的男性称为“佛系男子”。
但2017年底在中国火爆网络的“佛系”，显然含义更广。
“佛系青年”火爆网络，自然是因为年轻人觉得说的就是他们自己，“扎心”。
90后们刚刚从学校走进社会，工作和生活的压力突然大增，佛系生活方式成为他们应对压力的选择之一。
此前曾火爆的“丧文化”，其实和佛系是一脉相承的。
面对生活的压力，年轻人选择退回到自我，生活在自己的小天地中，享受内心的平静，不与别人争短长。
佛系的生活态度，似乎符合古圣先哲无欲无求、顺其自然的教导。
不过，如果所有人都这样生活，社会的进步可能要慢下来了。
因为进步，总是因为渴望更好生活的欲望引起的，如果没有了欲望，就没有了动力。
不过，“长者们”也不必为90后太过担忧，所谓“佛系”，也只是他们的一种宣泄而已，打开这篇热文，点个赞，回头还是该奋斗的时候奋斗，该精致的时候精致。
一代人有一代人的生活方式。
尽管上一代总是觉得下一代是“堕落”的一代，但是年轻人总会取代上一代，成为社会的中坚。
（选自2017年12月21日《南方周末》）
12、2017年年末，“佛系青年”成为网络热词。
对“佛系”现象，社会评价不一，仔细阅读上面两篇文章，分别用简介的语言概括文章的观点。
（每条字数不超过20字）（2分）
【甲】▲
【乙】▲
13、【甲】文第⑧段运用了什么论证方法？
这样写有什么作用？
（3分）
▲
14、倘若你的好友是个“佛系青年”，下面是你们两人的对话，你会怎么劝说他（她）呢？
请结合上文和生活实际回答。
（30字左右）（3分）
我：
快点跑，要打铃了！
佛系同伴：
别急，看开就好。
我：
▲
15、下面说法不符合以上文章原意的一项是（▲）（3分）
A2017年底在中国火爆网络的“佛系青年”的含义和2014年日本媒体所说的“佛系男子”的含义是不同的。
B90后们刚刚从学校走进社会，工作和生活的压力突然大增，佛系生活方式成为他们应对压力的唯一选择。
C古人多有好闲者，北宋苏轼和佛印禅师相交颇深，在黄州归诚佛教，但他心怀百姓，务实为民，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就，他并非现在所说的“佛系青年”。
D两篇文章的作者都认为若大家都过着不走心，看淡一切的“佛系”生活，美好的生活就实现不了，社会的进步可能要慢下来。
（四）（18分）
【甲】至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。
而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！
登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。
嗟夫！
予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？
不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则
忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？
其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。
噫！
微斯人，吾谁与归？
（节选范仲淹《岳阳楼记》）
【乙】游之日，风日清和，湖平于熨。
时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练①上。
取酒共酌，意致闲淡，亭午风渐劲，湖水汩汩有声。
千帆结阵而来，亦甚雄快。
日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。
予始四望惨淡投箸而起愀然以悲泫然不能自已也。
昔滕子京以庆帅左迁此地，郁郁不得志，增城楼为岳阳楼。
既成，宾僚请大合乐落之，子京曰：
“直须凭栏大哭一番乃快！
”范公“先忧后乐”之语，盖亦有为而发。
夫定州之役，子京增堞籍兵②，慰死犒生，边垂以安，而文法吏以耗国议其后。
朝廷用人如此，诚不能无慨于心。
第以束发③登朝，入为名谏议，出为名将帅，已稍稍展布其才。
而又有范公为知已，不久报政最④矣，有何可哭？
至若予者，为毛锥子⑤所窘，一往四十余年，不得备国家一亭一障之用。
玄鬓已皤⑥，壮心日灰。
近来又遭知己骨肉之变，寒雁一影，飘零天末，是则真可哭也，真可哭也！
（选自袁中道《游岳阳楼记》）
【注释】①鹅溪练：
书画用的一种名贵的绢，因其产地蜀中监亭的鹅溪而得名。
②增堞籍兵：
指增修城垛，募集士卒。
③束发：
成童，这里指年纪轻。
④报政最：
指报最，即长官考察下属，把政绩最好的列名报告朝廷。
⑤毛锥子：
毛笔，这里指诗文创作。
⑥皤（pó）:
白色。
16、用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。
（限断三处）（3分）
予始四望惨淡投箸而起愀然以悲泫然不能自已也。
17、用现代汉语翻译下面的句子。
（4分）
（1）微斯人，吾谁与归？
▲
（2）时有小舫往来，如蝇头细字，着鹅溪练上。
▲
18、下列说法不正确的一项是（）（3分）
A、“二者之为”指迁客骚人因阴悲和因晴喜的感情，范仲淹对此持否定的态度。
B、宾客建议奏大合乐庆祝岳阳楼重修落成，滕子京却让大家靠着栏杆大哭一番。
C、滕子京年级轻轻就入朝为官，在朝廷中是知名的谏官，出了朝廷是知名的将帅。
D、【甲】文中“把酒临风”和【乙】文中“取酒共酌”都是古代文人借酒释怀的真实
写照。
19、请结合【乙】文，探究范仲淹在《岳阳楼记》中书“先忧后乐”之语的用意。
（4分）
▲
20、袁中道有没有做到范仲淹所说“不以物喜，不以己悲”？
结合内容具体分析。
（4分）
▲
（五）（5分）
江雪渔家
【唐】柳宗元【明】孙承宗
千山鸟飞绝，万径人踪灭。
呵冻提篙手未苏，满船凉月雪模糊。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
画家不解渔家苦，好作寒江钓雪图。
21、两首诗均提及“寒江钓雪”，柳诗通过“独钓寒江雪”表达了作者内心▲的感受，孙诗则表明了对“好作寒江钓雪图”的“画家”▲的态度。
（2分）
22、《渔家》前两句是怎样表现“渔家苦”的？
请作赏析。
（3分）
________▲
四、写作（67分）
23、班里准备在阅读节组织一场辩论会，主题是“今天我们该如何阅读”。
同学们的观点大致分为两种，一种认为“纸质图书阅读更好”，另一种认为“数字化阅读更好”。
你更倾向于哪种观点？
写一段文字，发表你的见解。
100字左右。
（7分）
▲
24、阅读下面的几行诗，按要求作文。
（60分）
我以为自己能读懂春天/原来，我只知道春天过了是夏天；
我以为自己能读懂青春/原来，我只把青春当成了一段时间；
我以为自己懂得了母爱/原来，我把母爱当成了早餐；
我以为自己懂得了友情/原来，我把朋友当成了玩伴……
请以“原来我没懂”为题写一篇文章。
要求：
（1）自选文体（诗歌除外），文章不少于500
字。
（2）联系自己的生活体验写作；（3）不抄袭本卷中的材料。
（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
2018学年（上）九年级第一阶段教学质量检测
语文参考答案
一、书写（5分）
二、积累运用：
（23分）
1、（4分）娆娉piē袤
2、（12分）
（1）—
—（4）略（按中考要求评卷）
（5）山舞银蛇，原驰蜡象（6）天与云与山与水，上下一白
（7）欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前
3、（4分）迫近、靠近开放是客居
4、（3分）D
三、阅读理解：
（55分）
（一）（7分）
5、（2分）“嘶哑”一次赋予了这只鸟饱经磨难与沧桑的形象，更能表现其对土地强烈而深沉的挚爱。
（言之成理即可）
6、（3分）遭战火蹂躏的祖国大地无比温柔的黎明太阳与火把的歌手
7、（2分）A
（二）（14分）
8. ⑴交代故亊发生的环境；⑵反映人物的生活状态；⑶为情节发展和矛盾冲突作铺垫。
（答对一点給2分，答对两点给3分。
意
思相近即可）
9. 小迪渴望妈妈能多陪陪他和小迪妈妈因忙于工作没有时间陪他之间的矛盾。
（意思相近即可给2分。
答“小迪和妈妈之间的矛盾”“小迪妈妈也想陪儿子与事实上没时间陪他的矛盾”等，給1分）
10. ⑴示例①:
很有意思的心理描写。
小小的心愿，大大的失落！
示例②:
小迪洗手或不洗手的理由竟如此简单！
孩子的賭气、率真在作者平静的叙述中淸晰可见。
⑵示例①:
近乎重复的三句话，似是自言自语；三句话的内容，从说“他们”到说“我”再到“我们老师带我们玩过”，似乎勾起回忆。
看似平淡无奇，却微妙地传达出小迪的孤单、羡慕和渴望。
童心稚嫩，让人心疼！
示例②：
一个人的独语，值得玩味的“对话”形式。
小迪妈妈的缺席，小迪的孤单、渴望尽在其中。
（评分标准：
共4分，每小题2分，意思相近即可）
11. 本题采用分层赋分的方式
笫一层:
思维肤浅，理解流于表层。
（1分）
笫二层:
思维比较全面深入，甚于标题的表达特点及小说多处或一处矛盾冲突，形成有意义的联系，但
没有上升到社会意义的层面。
（2—3分）
第三层：
思维全面深入，基于标题的表达特点及小说多处或一处矛盾冲突，形成有意义的联系，并将理解上升到社会意义的层面。
（4—5分）
示例
（1）:
妈妈也疼爱小迪，但家庭生活的责任与压力只能让她埋头工作，使小迪渴望妈妈陪伴的愿望成了奢求。
小迪对“翅膀”的想象与希望，从另一面折射出部分社会群体迫于家庭生活的无奈，而导致了亲子陪伴的缺失的现象。
小说以此为题，旨在揭示部分社会群体的生活状态和亲子陪伴缺失的原因。
让读者体会：
无论家庭状况如何，亲子陪伴、童心呵护很重要；同时呼吁全社会，给部分社会群体以更多的关心。
以“我为什么没有”这种发问的形式出现，以期引人深思，则是作者的又一用意。
（4分）
示例
（2）:
小迪需要妈妈陪伴交流，但妈妈工作繁忙不能陪他。
小说把这一矛盾冲突归结到末尾在对“翅膀”的想象和呼唤中，并浓缩在标题中。
小说以此为题，旨在揭示亲子陪伴与亲子教育的缺失，呼唤全社会都要关心儿童健康成长。
以“我为什么没有”这种发问的形式出现，以期引人深思，则是作者的又一用意。
（4分）
示例（3）:
小迪需要妈妈陪伴交流，但妈妈工作繁忙不能陪他；童心需要呵护，但在老板面前,小迪却会把“玩”说成“剪线头”；妈妈也疼爱小迪，但家庭生活的压力只能让她埋头工作，而以玩具来弥补。
小说把多处矛盾冲突归结到末尾在对“翅膀”的想象和呼唤中，并浓缩在标题中，小说以此为题，旨在揭示童心的可贵、部分群体中亲子陪伴与亲子教育的缺失
，提出部分社会群体乃至全社会、家庭都要创造条件，关心儿童健康成长等重要命题。
以“我为什么没有”这种发问的形式出现，以期引人深思，则是作者的又一用意。
（5分）
（三）（11分）
12、（2分）【甲】佛系的本质是聚焦、抓大放小和一层分寸感。
【乙】“佛系”是90后面对压力时的一种宣泄。
13、（3分）举例论证以“佛系动物”老鹰、老虎为例，具体论证了“佛系”的本质是抓大放小。
14、（3分）示例：
亲，风轻云淡是好事，但我们是学生，学习是我们的首要任务，纪律是生活的准绳，该有的坚持，该有的分寸，一定要坚守。
15、（3分）B
（四）（18分）
16、予始四望惨淡/投箸而起/愀然以悲/泫然不能自已也。
（3分）
17、（4分）
（1）如果没有这种人，我和谁一道呢？
（2）不时有小船来来往往，像苍蝇头一样的小字，写在鹅溪练上。
18、B（3分）（滕子京并没有让大家哭，是自己想哭）
19、
（1）滕子京负大才，自贬谪以来，一直郁郁寡欢，重修岳阳楼后，他甚至想靠着栏杆大哭一场才觉得痛快。
范仲淹知道这种情况，想借“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负来劝勉滕子京，同时也表达自己“以天下为己任”的政
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