《精打细算》课堂教学实录Word文件下载.docx
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2.用竖式计算：
1412÷
2
学生独立完成后展台展示学生的作业。
他做对了吗？
谁能说说整数除法的计算方法。
师提示：
先试除被除数的……
生：
先试除被除数的最高位，如果最高位不够除就试除他的前两位，除到哪一位商就写在那一位商，每次除得的余数要比除数小。
二、探索新知
（一）创设情境，引出问题
孩子们你们喜欢逛超市吗？
学生齐答：
喜欢
超市为了吸引顾客常常搞各种促销活动。
请看……（出示多媒体）
从海报上你获得了什么数学信息？
5袋牛奶11.5元买5送112.9元
有不理解的吗？
买5送1是什么意思？
12.9元可以买6袋
你们能提一个什么数学问题？
生1：
红旗超市一袋牛奶多少钱？
生2：
红旗超市的牛奶便宜还是互惠超市的牛奶便宜？
你和老师想到一块儿去了。
（多媒体出示问题：
哪家的牛奶便宜？
）
要求谁便宜一般情况下比什么？
比一袋牛奶的价格。
很快估出两家牛奶的单价大概是几元吗？
都是2元
你是怎么估的？
把11.5看成10元，10÷
5=2元
把12．9看成12元，12÷
5=2元
两家的单价大约都是2元多，通过估计能比较谁便宜吗？
不能
那就需要精确计算。
（多媒体出示主题图）
（二）自主探索，尝试解决
1.列算式揭示课题
红旗超市牛奶的单价，谁来列式？
（板书）
11.5÷
5
这个除法算式我们以前学过吗？
生齐答：
没有
与前面学的除法有什么不同？
被除数是小数
这就是我们今天要来研究的小数除法（揭示课题）
2.尝试独立计算
你能不能想办法算出它的商，试着做在你的题单上，比一比谁想到的方法多？
巡视，并同时请学生板书在黑板上。
生1竖式板书：
11.5元=115角115÷
5=23（角）
23角=2.3元
生2竖式板书：
5=2.3（元）
3.小组交流
做完的孩子可以前后4个人交流，看看你们这个小组别的孩子用什么方法做的？
4.全班汇报
刚才老师请同学把她们的方法写在了黑板上。
第一种，请他说说是怎么做的？
把元换算成角
为什么要换算成角？
因为就可以用整数来除。
这位同学运用了转化的方法，把新知转化为旧知来解决，是吧。
第二种方法，他是直接用竖式计算的。
有疑问吗？
“2”为什么要写在个位上？
11除以5最多能商2，表示2个一元
那这里的15表示什么？
表示15角
还可以表示什么?
生:
15个十分之一。
（板书：
15个十分之一）
3为什么商在十分位上？
15个十分之一除以5商3个十分之一,所以商在十分位上.
这两个算式有什么不同？
一个有小数点,一个没有小数点.
5.归纳小数除法的计算方法。
如果老师把这两个小数点蒙住，他们就……。
生齐答:
一样。
那我们在做小数除法时，就可以按照什么来算？
算）
整数除法的计算方法来算。
算,怎么算?
按整数除法的计算方法来算
唯一不同的就是这个小数点，仔细观察，商的小数点与被除数的小数点在位置上是什么关系？
生1:
相互对齐
生2:
商的小数点和被除数的小数点对齐.
那在计算时你一定要记住点（板书:
点）上这个小数点哦。
点，怎么点？
老师这里有一个建议:
当整数部分除完了以后，就请你迅速的在商的个位后面点上小数点，这样做有什么好处？
避免什么？
不容易忘了小数点.
这样的小数除法，你会用竖式来算了吗？
6.及时练习
7.84÷
7（出示多媒体）
学生独立完成练习。
实物投影仪展示学生的作业。
刚才你是按照什么方法算（指算）的？
整数除法的计算方法来算的.
2为什么商在百分位上?
14个百分之一除以7商2个百分之一，所以商在百分位上。
7.解决在余数后面添0继续除的情况
现在我们就用这个方法来算一算互惠超市牛奶的单价。
学生独立完成，同时请学生上黑板做。
（同时实物投影没有做完的）看看这两个同学做的，有什么不同？
竖式：
12.9÷
6=2.1……3竖式：
6=2.15
一个有余数，一个没有。
这个孩子他是怎么接着除完的？
添0
能不能添0，为什么？
能。
在小数的末尾添上0大小不变。
是的。
这个0，实际上是添在被除数的末尾的，根据小数的性质，在小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。
在将这个0落下来与十分位上的3，合并成30，这里的30表示什么？
30个百分之一。
5为什么商在百分位？
因为30个百分之一除以6商5个百分之一，所以商在百分位上。
在做这种小数除法时当除到被除数的末尾仍有余数时，怎么办？
添0。
（板书添）为了简洁我们可以直接在余数的末尾添0继续除。
（擦掉被除数末尾的0）
我们一起来帮刚才这个没有除完的同学添0接着除完。
（用红笔添0往下除,学生齐说计算过程）
其余的孩子赶快接着除完。
看看，谁便宜？
一起答。
（板书答语）
学生齐口答：
答，互惠超市便宜。
（三）课堂小结，揭示课题
孩子们，看我们今天学得小数除法，他们的除数都是什么数？
整数
这就是我们今天学习的除数是整数的小数除法（补课题）。
他要注意哪三个方面呢？
①算，怎么算？
按照整数除法的计算方法来算。
②点，怎么点？
商的小数点要对齐被除数的小数点点
③添，添什么？
什么时候添？
除到有余数时就添0继续除。
三、巩固练习
那老师要来考考你们哦？
看谁是今天的计算小明星。
（多媒体出示）
1.第一关：
出示8.2÷
学生独立完成后展示作业并评讲。
2.第二关：
7.42÷
7
商中间为什么有0？
因为不够商1就用0占位。
对，这和整数除法是一样的。
15.9÷
15
评讲时展示一个商中有0，一个商中无0的：
竖式：
15=1.6
15=1.06
这两位同学的作业谁是对的？
第二个是对的。
第一个同学错在哪里？
十分位不够除没有用0占位。
对了，这和整数除法一样，哪一位不够商1就商0。
有错的同学马上改过来。
四、课堂总结
今天这节课学到这里，你要提醒大家注意什么？
五、作业布置
先判断下面各题的商是否小于“1”，再进行计算：
5.04÷
612.1÷
11
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