幼儿系列情景剧《弟子规》3个剧本.docx
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幼儿系列情景剧《弟子规》3个剧本
弟子规
一、结构
（一）总叙
（二）孝悌（从“父母呼”至“如事兄”）
（三）谨信（从“朝起早”至“增一辜”）
（四）泛爱众（从“凡是人”至“方无言”）
（五）亲仁（从“同是人”至“百事坏”）
（六）学文（从“不力行”至“可驯致”）
二、情景规划
第一幕（总叙）
地点：
孔子学堂
人物:
幼儿园小朋友、孔子、孔子众学生
道具：
学堂用木桌，坐垫，羽毛扇，古代学堂用书
（预备音乐：
古筝曲《高山流水》）
画外音：
泱泱华夏，山高水长，黄海之滨，有一学子，意气风发、怀揣理想，跨越时代风尘，穿过时空隧道，直奔曲阜杏坛。
（音乐停）
孔子在学堂里给学生上课：
三人行，必有我师焉······
学生：
对！
没错，这是书上说的孔子传经讲道的地方，我历尽千辛万苦，终于找到啦！
孔子：
学而时习之，不亦乐乎？
有朋自远方来，不亦君子乎。
学生：
先生，晚辈有礼了。
孔子：
你是何人？
来自何方？
学生：
我来自2014年，是幼儿园的一名小朋友，今天特来向先生请教。
（鞠躬）
孔子：
免礼免礼，小朋友请坐。
学生：
谢夫子。
孔子：
今日小朋友不远万里，跨越时空来此，有何见教？
学生：
夫子，您被誉为先师，后人奉您为万世师表，晚辈今日想向您求教——求学之道。
孔子：
求学之道，先明何求。
学知识与学做人，你认为该先学什么？
学生：
这个……这个……晚辈聆听夫子教诲。
孔子：
弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。
学生：
（摇头）恕晚辈才疏学浅，不能理解。
孔子：
小朋友，在家要孝敬父母，出门要尊重师长，为人要谦虚谨慎、讲究诚信，胸怀要有博爱之心，对仁者特别亲近。
这些事情做好了，如果还有剩余的时间和精力的话，再来学习知识。
学生：
照夫子之意，学知识与学做人，学做人更重要了？
孔子：
（点头）无论沧海横流，日月更替，社会最需要的人都是德才兼备的人，先有德而后有才，德高方能才高。
先学会了做人，之后才能做好事。
学生：
（点头）听君一席话，胜读十年书。
夫子一番教诲，晚辈受益匪浅，先有德而后有才，弟子，入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。
孔子：
孺子可教也！
学生：
那敢问夫子，我该如何去学习做人呢？
孔子：
小朋友，你可以去从《弟子规》开始学习做人。
学生：
《弟子规》？
夫子先生，晚辈在学校，早已能背诵弟子规了。
你看，我这里还带有一套我们班上学习弟子规的一个视频（镜头投向后面的学生，正齐声朗读···），晚辈放给您看看，请夫子多多指点。
孔子：
有请。
学生：
（镜头注视到舞台另一角落，学生排好队伍准备朗诵。
）
整体学生：
背诵“弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信泛爱众 而亲仁 有余力 则学文”
学生：
夫子先生，您看我们已经会背《弟子规》了，那是不是我就已经学会做人了呢？
孔子：
此校不愧为当地名校，自学前阶段就重视道德之教育，力推《弟子规》，实是莘莘学子之福气。
但弟子规仅仅会背，还离做人却是相隔甚远。
学生：
那？
……那还要怎样呢？
孔子：
《弟子规》重在践行。
小朋友，以《弟子规》中的规范条例去做事做人，长久坚持方能渐入佳境。
望你借贵校之优良环境，聆听老师之教诲，学好做人，学好知识，早日成为德才兼备的一代英才。
学生：
谢老师指教，学生明白了。
第二幕（孝悌）
时间：
周末
地点：
家中
人物：
爸爸、妈妈、男孩、女孩
内容：
（旁白）：
父母端坐桌边，爸爸喝茶，妈妈看书。
爸爸像是想起什么，抬起手到嘴边呼喊：
“孩子们！
”。
舞台一侧，男孩女孩在书桌上作业，听到呼喊，急忙应声：
“是，父亲！
”并急忙放下手中的纸笔，来到爸爸身边。
男孩：
“什么事啊，老爸”
爸爸：
“作业做的怎么样了？
”
女儿：
“快做完了。
”
妈妈：
“有不会做的吗？
”
男孩：
“没有不会的，作业也没有觉得难，老师教我们的课程好像都比较简单呢。
”
女儿：
“就是，作业也不算多，要不爸爸再给我出几个题目吧！
”。
（爸爸要求两个孩子都背一首古诗。
两个孩子都很高兴地抢着背诵。
）
旁白：
这是弟子规中的“父母呼，应勿缓；父母命，应勿懒。
”
这时候，爸爸被茶呛了一下，男孩连忙上前给父亲拍背，关切地询问：
“爸爸，没事吧？
”
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