数学工作室年度总结.docx
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数学工作室年度总结
数学工作室年度总结
篇一：
初中数学工作室个人工作总结
初中数学工作室个人工作总结
初中数学工作室个人>工作总结
三马路中学冯秋玲
一年来，在孙莉玲老师的带领下，我与工作室的伙伴们逐步成长。
时间匆匆流逝，转眼间，进入这个温馨、积极向上的名师工作室团队已经一年了，一年的工作、学习和实践虽然让人紧张、繁忙。
但是我感觉>收获很多，感慨很多。
一、积极学习
在这一年中，我按照工作室计划的具体要求认真地学习教育理论，在理性认识中丰富自我。
深入钻研教材，课程标准，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。
1、理论积淀，提升素养。
心中有课标，是一个老师上好课的前提。
本学期，我仔细研读了数学新课程标准，做了详细笔记，心中对教育教学工作的目标很明确，方向也很清楚，为工作的落实打好了基础。
2、。
经常观看各个学科优秀课堂教学视频，了解总结优秀课堂的方法特点，把理论与实践进行结合研究。
3、阅读优秀的教育教学文章，从中获得启发与提升。
二、努力实践
1、积极承担区级课题《初中生数学基本活动经验积累的研究》，并顺利结题。
2、积极开展课堂教学的有效性研究，完成了与课堂教学相关的论文。
勇于承担学校对外公开课。
3、积极参加名师工作室以及学校的各项相关活动、>培训，在活动中本人力求做到以提高自身素质为准绳，以提升新课程教学理念为基准。
在培训活动中自身能力得到了锻炼和提高，自身素质得到了不断更新。
4、积极参加听课、评课等活动，向其他教师学习，在研讨活动中能就课堂教学、教材教法及教学实际问题进行切磋交流。
从而促使自己在实践中不断感悟，在感悟中不断提升。
三、不断反思
在不断的探索和研究中，我认识到下面两点是我们所有教师都应要努力追求的：
1、当好教学活动的组织者
在学习和研究中，我认为教师要充分信任学生，相信学生有完全学习的能力。
要把探究的机会交给学生，让学生充分展示自己学习的过程。
新课程实施的灵活性大，教师难以驾驭教学行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。
原因是教学过程中，教师面对学生精彩纷呈的学习活动，还不习惯参与学生的学习过程，观察和探究学生的学习方式，及时了解他们的认知情况，学生的需要没有真正地被关注，老师的指导没落到实处，甚至是走形式。
所以，做好教学活动的组织者是很有必要的。
2、做好一个成功的“引路人”
一堂新课开始，我们可通过导入的设计、学习氛围的创设、教材所蕴含的兴趣因素、课堂内外的各种资源来唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。
然后，教给学生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。
教师除了必须把学生自学作为课堂教学的重要步骤外，还需精心设计每一次自学的目标、内容，同时加强自学方法的指导。
四、努力方向：
一直以来，我在实践中不断反思，不断总结，找出自己的不足，明确了努力的方向，制定了以下努力的目标：
1、在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。
2、及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。
一学年度的工作结束了，虽然取得了一些进步，但距离工作室的要求还差得远，在以后的工作中我将一如既往的继续努力，使得自己的工作再上一个新台阶。
20XX年3月
篇二：
数学工作室年度工作总结文档
（2）
塔城市朱相臻数学教学能手培养工作室
（20XX--20XX）年度工作总结
朱相臻数学工作室在塔城市教科局和塔城市三小的具体统筹安排下，在各位成员的共同努力下，基本完成了本学期预定的工作目标，在学习、合作、反思、示范等方面都有了进一步的提升。
反思和总结这一年来的工作，主要有以下几个方面：
一、组建工作室、招聘工作室成员
本工作室根据市教科局对名师工作室入室成员的要求，通过和各学校的沟通交流以及它们的推荐，最后确定9名入室成员。
他们分别是来自塔城市一小的陈君玲、吴杰，塔城市二小的谢雪琴，三小的易红霞、于晶、张华，六小的杨媚、宫婷婷以及二工镇的幸梦洁。
二、制定工作计划及实施方案
为确保“名师工作室”扎实而又开创性地发展，发挥工作室每个人的特长，工作室拟定出相关的管理办法。
同时为了扎实有效地在开展教学教研活动，工作室制定了详细的工作计划，要求每位成员按照工作室的要求和自己的工作实际，实行自学、集中学习、上学习交流等多种形式努力提高自
己在教育教学上各个方面的能力。
三、搭建络平台、建立工作室QQ群
在依托塔城市校园的基础上，建立工作室QQ群，形成工作室的特色，注意更新内容，利用站、QQ群推荐优秀学习书目和文章，推广公布工作室成员的研究成果，使工作室成为成果辐射源和资源生成站，为我市数学教师的学习交流提供平台。
四、强化学习意识，提升理论水平
工作室定位于学术组织，以学习研究为基本目标。
名师工作室成立以来，我们通过多种途径强化成员们的学习意识，关注他们的学习行为与学习成果，使他们在理论层面有更多的积淀。
聆听名师讲学。
20XX年11月市教科局有幸邀请到了辽宁省名师齐铁青老师作专题讲座。
在讲座中，我们工作室成员们与名师面对面交流探讨，从交流与讨论中我们发现这些内容不仅让成员们的心理得到解压，更让他们对积极的职业意识、全新的教师角色观念、职业生涯规划有了全新的认识。
倡导自主学习。
名师工作室的成员本身都是学校的骨干老师，学习比较自觉。
为了帮助大家提高学习的有效性，我们讨论了专业学习的内容，主要以每月《人民教育》、《塔城教育通讯》等核心刊物为主；讨论了理论学习的方法，坚持每周自主阅读与及时记录为主。
五、强化展示意识，提升示范水平
名师工作室的目标是成为“思想的集聚地、名师的孵化地”，成为幼教人可以“畅谈教育理想、倾诉工作苦乐、分享教学经验、反思研究过程、共享学习资源”的又一通途。
为了使工作室能充分发挥辐射与示范作用，我们鼓励成员们内强素质，外抓机遇，努力展示自己的风采。
在20XX年10月和20XX年4月我市两次举办的“高效课堂”活动周活动中，我们工作室的成员积极参与，互相听课、评课，并及时的上传了教案与反思。
在20XX年3月18日塔城市举办的数学教师“素养大赛”中,我数学工作室的老师有三名教师被自己所在的学校推荐参赛，经过工作室成员的多次集体备课。
通过大家的共同努力，参赛的教师都获得了优异成绩，其中，二小的谢雪晴的数学课荣获一等奖的、来自三小的易红霞的数学课《加法运算定律》和六小的杨媚的同时荣获二等奖的好成绩。
在20XX年5月塔城市举办的小学高级教师大奖赛中，我有幸被学校推荐参赛，我的数学课《平均数》荣获二等奖的好成绩。
六、强化反思意识，提升研究水平
反思是人特有的心理品质，而教师反思能力则是教师成长和发展的重要标志。
工作室运作过程中，我们要求每个成员注重对自我及教学活动进行积极、主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节，不断提高他们的问题意识和教育研
究能力，使他们能独立解决教育教学实践中遇到的各种问题，进而发挥手中的专业自主权，实现专业自主。
同时，研究教学中存在的真问题，并及时总结和推广研究成果。
工作室以《如何提高学困生学习数学的兴趣有效方法的研究》为总课题，以改变教师教育教学观念，提高学生学习能力为方向，积极参与我市教育教学改革，勇于实践和探索，为课程改革的顺利实施献计献策。
总之，在我们工作室成员的全体努力下，我们顺利的完成了工作室第一阶段的任务和目标。
在今后的工作中，我们尽可能在紧张繁忙的教学工作中安排有意义、有价值的活动，让每个成员们都能在原来的基础上有所收获，有所进步。
这是我们数学工作室的初衷，也是今后不懈努力的目标和方向。
塔城市朱相臻数学工作室20XX年7月
塔城市朱相臻数学教学能手培养工作室（20XX--20XX）年度工作总结
二O一五年七月
篇三：
数学工作室工作总结---鞠清永
垫江实验中学数学工作室20XX度工作总结
执笔人：
鞠清永
20XX年1月
一年来，数学工作室在学校教科处的直接领导下，以工作室成员自身的发展和成长为本，按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结的循序渐进过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员的教学中，取得了良好的成绩，现总结如下：
一、业务提高---学理论、钻教材、研究高考题
①学理论：
组织工作室成员读一本数学专著，或数学杂志上的10篇专业文章，并对每篇文章的主要观点、核心内容等进行摘录，或对某观点、内容的感悟写出来；工作室收到学习心得或论文共14篇（详见附件1）.
②钻教材：
组织工作室成员钻研课标、教材、教学参考书.并择其一章（或一节、或一课时）分析后将自己对教材的理解和认识写成书面材料；20XX年春期第15周组织了一次《钻研教材的学习交流会》，收到钻研课标、教材和教参的专题心得或经验文章5篇（详见附件1）.
③研究高考题：
组织工作室成员分析研究近年新课标版的高考试题，分类统计各章节的高考试题和考点分布于要求。
并亲自解答12年的高考题100题以上，积累了较丰富的第一手资料。
（资料详见附件3）.
二、课改探究
①课堂观摩学习：
工作室成员在校内外听课65节次，其中县级课25
节次；市级课7节次；
②课堂实践：
工作室成员上研究课共21节.其中组内研究课16节，校级公开课5节，县级研究课2节，收到公开课教案共21篇（详见附件2）；
③专题研讨：
工作室共组织了6次提高课堂教学质量的专题研讨会；
三、讲座与交流（详见附件3）
①杨正修在20XX年秋期周期会上《为了幸福教学而教研》专题发言；②杨正修在20XX年秋期周期会《期末复习建议》专题发言；
③杨正修在20XX年10月高三学生大会上以《20XX高考，我们在路上》为题专题发言；
④杨正修在高三教师大会上以《走进高三》为题专题发言；
⑤鞠清永在20XX年5月学校高中数学组教研会上以《把课堂上的主动权交给学生》为题进行专题发言；
④鞠清永在20XX年春期第8周就“用几何画板制图的常见技巧”问题与名师工作室成员交流；
⑤鞠清永在20XX年春期在学校教师论坛上以《在备课上很下功夫》为题专题发言；
⑥鞠清永在20XX年9月全县高一教研会上以《虔诚学习，适应课标》为题专题发言；
⑦鞠清永在20XX年12月全县高三数学研讨会上以《二轮复习策略初探》为题专题发言；
四、关注高三教学
①杨正修、鞠清永老师在本校高三年级视导共4次，参加县教研室组织的全县高三年级视导工作5次；
②杨正修、鞠清永老师指导莫雪艳参加重庆市青年教师赛课获三等奖；③杨正修、鞠清永老师指导王乾智在全县高三数学教研会上的献课；④杨正修、鞠清永老师应高20XX级年级组邀请参加市一诊、二诊考试后的试卷分析；
⑤鞠清永给高20XX级学生举办《探应试技巧，寻得分良策》讲座1次；⑥鞠清永老师对高20XX级瞿丹唯等三名踩线生进行学情诊断并面对面地指导；
五、其它
名师工作室成员整理、编写人教社（课标版）教材《必修1》~《必修5》、《选修1-1》、《选修2-1》教案全套（含word教案和几何画板课件），制作演示课件186件。
篇四：
高中数学名师工作室工作总结
20XX学年数学名师工作室工作总结时间飞逝，繁忙和有序的20XX学年悄然而过。
数学名师工作室在以“导师引领、同伴互助、交流研讨、共同发展”为宗旨，以课堂教学研究为主要领域，围绕学校名师工作室计划，开展了一系列扎实有效的工作。
工作室全体成员团结一心，不懈努力，也取得了一些成绩，现将一学年来的工作情况汇报如下：
一、加强学习、内炼素质
工作室注重成员乐学善思习惯的培养，先进教育教学理念的树立。
教育教学理论修养和数学专业素养的提升，是工作室成员的一项重要任务。
工作室努力为成员提供研究学习的空间和资源，营造一种乐于沟通、充分信任、团结、协作、求实、向上的良好学术研究氛围。
为了让工作室成员接受新的教育理念，掌握数学教学前沿理念，工作室购买了一大批学习书籍，并推荐成员学习。
如：
《数学通讯》（主办：
华中师范大学），《中学数学教学参考》（主办：
陕西师范大学），《数学教学》（主办：
华东师范大学），《高中数学教与学》（主办：
中国人民大学），《中学数学》（主办：
湖北大学、湖北省数学学会）等。
在工作室的带领下，通过学习和交流，对新课程标准、新课改理念都有了新的认识，能客地观审视数学教育教学现象，反省在新课程实施过程中出现的问题，寻求解决问题的有效策略找准突破口，使教学效果在新的教育理念的指导下，提高到一个新的水平。
工作室成立以来，成员除了坚持自学外，在集中学习活动时，大家都认真守时，围绕学习主题展开讨论，交流学习心得，进行思维的碰撞。
尽管大家都是一线教师，教学任务繁重，但全体学员都能全身心地投入工作室的研究学习和活动，每次活动后自觉地认真按照工作室要求完成任务积极撰写读书心得、教学反思等。
二、夯实课堂、提高效率
课堂永远是教师的主阵地，工作室紧紧抓住课堂教学，引导学员研究自己的课堂，学习名家的课堂，展示自己的课堂。
为打造建构高效数学课堂，工作室成员每一位都老师进行了示范课堂展示，肖青克老师还进行了中考专题讲座。
1.以学定教，以生为本。
5月12日下午，平顶山市数学主题研修活动――学为中心的课堂教学在我校举行。
活动由名师工作室成员赵巧灵老师的公开课拉开帷幕，赵老师执教了一堂题为“正弦函数、余弦函数的图像”的新课。
在探究活动环节，薛老师采用了“展评学习法”的课堂教学模式，先由学生展示他们的解题思路和方法，接着由其他学生对其评价和补充，通过学生之间的交流、讨论，慢慢地得出正确结果，顺利掌握了要求的知识点，这一过程较好地体现和把握了“以学定教”的思想主题。
课后，又进行了卓有实效的研讨活动。
首先由赵巧灵老师介绍本堂课的设计
理念及课堂环节处理的出发点和目的。
然后，各校老师围绕教研主题踊跃发言，既有对本节课的精彩点评；也有对“学为中心”主题的感悟和思考――以学定教，不是把学生硬往正确的思路上拉，而是顺着学生的思路，和学生一起讨论、研究，慢慢地引导到正确的思路上来；更有许多教师谈了在实际教学中得到的宝贵经验和有效做法。
2.研究教材，提高效率。
为了参加20XX年平顶山市市级“说课表说教材”活动，工作室作了充分的准备，选派魏梦鸽、邱国栋老师为代表参加了这次活动。
此次市级“说课表说教材”评比活动，于3月4日、5日在实验高中举行。
在评比前一天下午，工作室导师肖清克老师，带领其他成员一起与魏老师、邱老师对要说的内容进行了精心的设计，大家共同指出自己的观点，提出了高贵的意见和建议。
在5日的评比中，魏老师和邱老师将凝结着集体智慧的教学设计，在实验高中的报告厅向评委进行了汇报，教态自然，亲和力强，较圆满地完成了本次活动。
3.关注课堂，以学定教。
3月23日、24号，我校数学名师工作室成员及数学组老师在录播教室参加了“一师一优课，一课一名师”录课活动。
数学组的赵巧灵老师、樊小静老师等参加了录课活动。
包丽丽老师讲解的《三角变换与解三角形》，课堂中多次分类讨论，体现以学生为主题的教育模式。
在学生在自主活动中，通过自己动手、动脑来获得知识，这样学生的记忆会更清晰。
赵老师讲解了《正余弦函数的图像》、樊晓静讲解了《椭圆的标准方程》。
课后，几位老师又分别介绍了堂课的设计理念及课堂环节处理的出发点和目的。
接下来数学组每个老师都围绕教研主题踊跃发言，指出了这几节课的亮点和不足，从教学设计、引入、题目的设置、问题的指向性和教态、板书等等都提出了自己的意见，如赵老师的课较多关注与学生的交流，更体现以学定教的特点，王老师的课语言比较风趣，容易吸引学生注意力等，给人诸多启发。
4.名师引领，成员展示。
3月25日下午，在实验高中南教学楼一楼会议室我校肖清克名师工作室展示活动，工作室成员及全体数学教师参加了此次活动。
本次活动分为两项议程，第一项议程是本校数学教师宋永华老师开设了一堂《框图》为题的展示课。
谷老师先从“流程图”入手，让学生认识框图的一种基本图形—“流程图”，紧接着宋老师围绕“如何设计流程图”和“怎样用流程图解决数学问题”展开教学。
宋老师由浅入深，分层次设计问题，让学生经历了由流程图解决问题的几种常见类型及其解法。
在之后的巩固练习环节，谷老师采用
“展评学习法”的课堂教学，先由学生展示自己的解题思路和方法，再由其他学生作出评价和补充，通过师生之间、生生之间的交流和讨论，最终得出正确的解题方法，从而有效地掌握本节课的知识点，较好地体现了“学为中心”的教学理念。
本次活动的第二项议程，由工作室导师肖清克老师作了题为《框图》的讲座。
章老师首先介绍了本学期工作室的主要工作是解题方法的研究和试题命制的研究。
接着章老师以近五年高考的压轴题为例，分析近几年高考中流程图的考点及难点。
此外，肖老师还指出巧解填空题和选择题的方法。
参与活动的老师在敬佩肖老师的专研精神和智慧的同时，深感受益匪浅。
活动最后，周校长作了总结性的讲话，她对宋老师的课堂教学和肖老师的讲座给予了高度的评价，并充分肯定了本次活动。
与此同时，她对老师们提出了两点希望，一是希望老师们要学会归类，对解题思路和方法进行归类。
二是不要直接“拿来”，要学会创新，通过自身不断学习、思考、锤炼，争取成为一名数学名师。
四、不断学习、提升能力
工作室成员要积极参与学校组织的外出学习考察，参加高层次学术交流，提供与省、市内外名优教师相互切磋教学技艺和研讨的机会，以开阔视野，提升自己的专业素养和专业能力。
20XX年12月月份，我校数学名师工作室的导师和三名成员赴青岛市青岛十五中学习取经，又一次近距离感受“展评学习法”的课堂教学模式。
本次的交流学习受到了青岛十五中学领导的热情接待，校领导特意安排了三节不同类型的课供我们观摩，让我们对“展评学习法”的课堂有更加深入的了解和更加全面的认识。
观摩活动结束之后，青岛十五中学的校长和几位优秀的数学教师还同我们分享了开展“展评学习法”的经验，校长指出展评学习法的价值追求是展现生命活力的课堂，注重培养学生的倾听能力、思维能力、表达能力和交流合作能力，注重学生的情感、态度、价值观的发展和全面素质的提高，教学质量的提高仅仅是展评学习法的副产品。
名师工作室的导师肖国水老师对这三节课作了高度的评价，他表示这样的课堂不仅有效地激发了学生的积极性，活跃了学生的思维，还在潜移默化中提升了学生的道德品质，真正实现了教书育人的课堂。
这次的观摩经历使我们每一位成员对课堂教学有了新的认识，让我们深深受益！
五、回首过去、展望未来
数学名师工作室通过一年来的工作，也取得了一些成绩。
包小广老师与李军勇老师分别在市级优质课比赛中获得市级一等奖的优异成绩。
包丽丽老师与刘宇
航老师分别获得市级教学能手和教坛新秀荣誉称号。
今后，数学名师工作室要进一步强化服务意识、责任意识、创新意识，以教学质量为动力，以素质教育为取向，以构建多元高效课堂教学改革为契机，以价值实现为目标，总结经验，不断改进工作的方式方法，在各级领导的关怀和指导下，全体工作室成员继续不断努力，为推进我校数学骨干教师队伍建设做出自己应有的贡献。
篇五：
20XX-20XX学年第一学期数学工作室工作总结
20XX－20XX学年第一学期数学工作室工作总结
20XX－20XX学年第一学期数学工作室工作总结
一、制定计划、有序开展工作
学期初，制定了本学期工作室的工作计划，以教学、教研作为开展工作的重点，以各成员所在年级的教学班级为研究对象，积极探索教学中的问题。
各成员能积极承担本年级学科组安排的各种公开课、对外开放课等教学教研活动的任务，并能积极参加校际交流活动。
定期举行工作室会议，研讨工作中的突出问题，为进一步开展好工作室工作出谋划策。
在优质生源的基础上，学校为了培养优秀学生，特开办了竞赛辅导，徐建、刘惜时两老师担任高一年级竞赛辅导班教练，张金舟老师担任高二年级竞赛辅导班教练。
二、注重实效，工研两不误
在教学过程中，各成员能调节好教学工作与工作室工作间的关系，能认真完成工作室布置的的任务，并取得了不错的成绩：
1、张**老师所辅导的学生高二（3）班刘**同学在参加20XX年全国数学竞赛中荣获了省三等奖的荣誉；
2、徐*、刘**两老师在安徽教育资源运用平台站晒课成功，并获得一致好评；
3、各成员能积极参加有关教育教学理论学习与研究，在各自的博客中与分享好的文章，并能积极记录教学反思及心得；
4、在使用有本工作室完成的校《教学设计》过程中，提出了很好的修改意见。
三、通过名师工作室相关活动，培养了各成员的教研意识
在如何提高课堂教学效率研究方面的积极性更强了，对其研究的必要性认识更深刻了。
重视对教学各环节如何操作的研究，能积极加强教学反思活动。
四、在工作中也有一些问题值得改进与研究
如教学任务重与教学时间紧，导致工作室有的计划不能落实；没有固定的活动
场所，工作室开展活动受到影响等等，这都应该要进一步完善。
篇六：
数学名师工作室年度个人总结
小学数学名师工作室个人总结
————鲁香丽转瞬间，一学期已经过去了。
这一学期中，我积极参与我们数学名师工作室小组组织的各种教研活动，共同研讨各种教育教法，相互听课评课，读书分享，取长补短，在教育思想理念和教育技能方面都有了相应的提高，现将本学年的名师工作室工作作如下总结：
一、注重提高教学能力
作为一名教师,我充分认识到自己是课堂教学的实践者，我在日常教学工作中从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要质量要效益;分层设计内容丰富的课外作业，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。
二、积极参加工作室活动，不断提升。
一学期来，我积极参加了名师工作室的活动，没有一次缺席。
通过参加丰富多彩的活动，使我不断提升。
在与同行们的交流中，我受到了启发。
一个个原来模糊的授课环节，一个个苦思冥想的教学设计，在这里的到了解决。
老师们的作品都是自己教学中的呕心之作。
各种课型的处理，各种教学问题的探讨都是非常典型的，既有可观性，又要实用性。
知识性、趣味性、前瞻性，都让自己大开眼界。
在观看精彩的讲座、参加活动中，被他们高超的教学艺术所折服，同时也找到了自身的不足。
所有的课都是无不贯穿着新课改的思想，学生也沉浸在全新授课的陶醉和享受之中。
无论是同行
-1-
还是专家，他们独到的绝活，高深而又实用的理论知识，都让自己找到了学习的目标，学习的方向。
特别是原来只有感性认识，通过学习，也找到了及时总结，慢慢提升的途径。
这为自己以后做一位专家型教师打下了较好的基础。
过去的授课思路和指导思想得到了根本的变化。
三、听课观摩，增长智慧
本学期，有幸多次听工作室老师的观摩。
这些课都体现着新课改的要求、趋势；课堂生动，预设生成与动态生成相结合；目标达成度高，无一不渗透着新的教学思想和教学方法。
通过学习学的了上课的技巧，怎样引领课堂，怎样教育学生，不仅有知识教育，又有品德教育。
在数学工作室时时感受到热切地学习气氛、学习思辨的快乐，因为值得学习的对象就在身边。
在每一次的工
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