《慢性子裁缝和急性子顾客》公开课教案优秀教学设计2.docx

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《慢性子裁缝和急性子顾客》公开课教案优秀教学设计2

三年级下册语文教学设计-第八单元25慢性子裁缝和急性子顾客人教部编版

统编教材三下第八单元

《25慢性子裁缝和急性子顾客》教学设计

新疆奇台一小王红梅

教学目标：

1、认识“缝、歪”等11个生字，会写生字“衬衫”。

2、学习抓住课文题目和关键词语概括文意的方法。

3、分角色朗读课文，能够用不同的语气读出裁缝和顾客的对话。

教学重难点：

目标2、3

教学课时：

第一课时

教学过程：

一、引课

师：

有一种专门给别人剪裁加工衣服的工人叫——（生）裁缝。

出示字卡“裁缝”，指导读出轻声，（把字卡贴在黑板上）强调本音二声，学习另外一个四声读音（老师可随手指门缝，地缝）。

还有一种专门到裁缝店定制衣服的人，我们称他为——顾客，读字卡，贴。

今天我们学的这篇课文非常有意思，讲的是慢性子裁缝和急性子顾客之间的事，师生完成板书。

读。

这个题目有点不一样，平时我们看到的题目很少有直接在题目中写出人物性格的词语，说说这样的题目有什么不一样的感受。

读题目，读出人物性格的不同。

二、检查预习

1、读第一组句子，发现多音字“夹”，组词说话。

总结规律，做动词时读一声，名词时读二声。

2、读第二组句子，识记生字“歪”，发现两个句子有什么相同的地方（双重否定句：

两个“不”），换一种说法，老师说第一个句子示范，学生说第二个句子。

初步知道双重否定表肯定的意思。

三、学习新课

1、自由轻声读课文，要求

（1）读准字音，读通句子；

（2）说说这个故事发生在几天里，在这几天中，急性子顾客给慢性子裁缝提了哪几个要求？

汇报。

边说边出示词卡“棉袄”“夹袄”“短袖衬衫”“春装”，认读，黑板上贴字卡，根据题目和关键词语，说课文主要内容。

2、出示图片，引出“衬衫”，重点指导“衫”右边部件的写法，（出示“形”“彩”），观察，书写。

3、了解故事大意帮我们理清了文章的脉络，要想真正读懂这个故事并讲述出来，还要走进课文，细细阅读。

默读课文1---13自然段，用“”划出慢性子裁缝说的话，用“~~~”划出急性子顾客说的话。

4、同桌分角色朗读，上台朗读。

指导朗读第一天的对话。

开放式学习，第一组同桌展示时，其它学生总结梳理出读好对话的方法，首先读出不同的语气；第二组上台展示，继续发现方法，借助提示语。

读好了第一天的也是最长的对话，其它三天的对话自己与同桌读。

四、小结本节课内容，布置作业。

1、回家后分别与爸爸妈妈扮演裁缝和顾客的角色，读一读。

2、试着完成课后第二题表格，自己说一说这个故事。

板书：

25慢性子裁缝和急性子顾客

没棉袄语气

衫夹袄提示语

短袖衬衫

做春装

课题

我不能失信

备课时间

上课时间

教学层次

目标

知识与技能

正确、流利、有感情地朗读课文；了解课文的主要内容，能联系生活实际交流感受，培养学生独立阅读的能力。

过程与方法

给学生自主阅读的空间，自读自悟，交流感受，分享成果，培养兴趣，提高能力。

情感态度价值观

感受诚实守信品质，感染和熏陶，获得启示；

教学重点

使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点

教学难点

使学生透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。

教学媒体

课件

课型

新课

教学方法

讲授

教学设计

教学环节

师生活动

二次备课

一.创设情境

二自主建构

三合作交流

四、精讲提升

谈话激趣，引出“信”。

1、同学们有没有说过而没有做到呢？

（学生自由说）说到做到就叫“信”，说到没做到就叫“失信”（板书）老师告诉你有这样一个人，她说到就一定做到，你想知道是谁吗？

（宋庆龄）你对宋庆龄有哪些了解结合资料袋中的内容介绍宋庆龄。

2、今天我们就来学习她小时候的一个说到做到的故事—《我不能失信》（板书课题）

初读，感知“信”。

1、自由朗读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方多读几遍，把课文读流利。

2、学生开火车分自然段朗读课文。

3、讨论交流，初知大意

A、故事发生在什么时间？

B、文中讲到了哪几个人？

他们之间有着怎样的联系？

爸爸伯伯

宋庆龄

妈妈小珍

C、用自己的话完整地说说课文主要讲了一件什么事。

（学生自由说，师生再交流。

）

[课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿宋庆龄也很想去。

可是她想起要在当天教小珍叠花篮，虽然父亲和母亲都劝她改天再教，可是宋庆龄还是留在家里等，履行了自己的诺言。

]

分角色朗读，读出“信”。

1、交代任务：

分组分角色朗读，然后小组间比赛。

2、组内安排角色，各组练习，教师巡视。

3、挑三四个小组进行朗读比赛。

4、同学评议，推选优胜组。

讨论：

进一步深化对“信”的理解。

1、读了这个故事，你觉得宋庆龄做得对不对？

2、你在日常生活中有没有遇到过类似的事？

你是怎么处理的？

读了本文后有什么感想。

3、小结：

俗话说“一诺千金”，诚实守信是我们做人做事的基本准则，希望以后大家也能像宋庆龄一样重诺言，守信用，做个诚实守信的好孩子。

家庭作业

收集诚信的成语或名言

板书设计

我不能失信

爸爸伯伯

宋庆龄（诚实守信）

妈妈小珍

教学反思

三年级语文下册教案-我不能失信人教（部编版）