作文范文之那些声称被应试教育毁了的人作文.docx
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作文范文之那些声称被应试教育毁了的人作文
那些声称被应试教育毁了的人作文
【篇一:
作文审题】
作文审题
1.阅读下面的文字,根据要求作文。
【汕头一模】
小学时我能哼唱《西游记》中片尾曲的歌词:
敢问路在何方?
路在脚下。
初中时我读到但丁说的话:
走自己的路,让别人说去吧!
最近,我读到现任新东方创始人俞敏洪面对媒体说的话,他深有感触地说:
很多人希望自己成功,想选择一条别人没有走过的路,其实只要是路,就已经被人走过了。
我们要做的,是应该在别人走过的路上,比别人走得更久,比别人走得更远?
?
上面的材料引发了你怎样的思考?
请结合自己的体验与感悟,写一篇文章。
要求:
①自选角度,自拟题目,自定文体。
②不少于800字。
③不得套作,不得抄袭。
2.阅读下面的文字,根据要求作文。
【广州白云区四校调研联考】
这是一个“独生”年代,独立、独处、独行、独享?
?
是这一代独生子女的独特之处。
请以“生于‘独生’年代”为标题,写一篇文章。
要求:
既可记叙经历、抒发感情,又可以发表议论。
立意自定,文体自选,不少于800字,不得抄袭套作。
3.阅读卞面的文字,根据要求作文【湛江一模】
有一名毕业成绩优异的在德中国留学生,在德国求职时却屡屡被拒绝。
后来他选了一家较小的公司,面试时老板汉斯对他很欣赏,但最后还是拒绝了他。
这位留学生很纳闷。
汉斯给他看了一份记录,原来这位中国留学生在乘坐公共汽车时曾经被发现3次逃票,留下了不光彩的记录。
一个月后,找不到工作的这位留学生,想起这家公司,老板是对他态度最好的一个,于是鼓起勇气再一次來到时汉斯的公司,希望能争取到一个机会。
他表明来意,汉斯就爽快地说:
“我知道你的过去,但你还有勇气来找我,这不容易;你也有才能,我相信你,给你一个机会!
”心怀感激的这位留学生在汉斯的公司工作9年,不仅业绩突出,为公司开发了一系列新产品,成了公司的研发部经理,还评上了城市的模范市民。
从上面材料中,你想到了什么?
你又有怎样的体验和思考?
请写一篇文章来表达。
注意:
(1)立意自定,上面的材料考生文中可用也可以不用;
(2)题目自拟;(3)除诗歌外,文体自选(4)不少于800字。
4.从以下两题中任选一题作文。
【深圳一模】
(1)阅读下面的文字,根据要求写一篇不少于800字的文章。
请仔细阅读这段文字,然后选择一个角度构思作文,标题自拟,文体自选,不要脱离材料内容及含义的范围作文。
(2)有一首诗这样写道:
“青山遮不住澎湃的激流/激流遮不住远航的孤帆/晴空遮不住骤袭的暴雨/暴雨遮不住远行的背影/你不遮住自己/谁也遮不住你”
请以“青山遮不住”为题目,写一篇命题作文,文体自选。
5.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
【兰州市高三年级第一次质量诊断】
一位旅行家在印度旅行,恰好赶上印度人去圣山朝圣的日子。
只见有数千人沿着陡峭的山路向山顶攀登,蔚为壮观。
旅行家平时很注意锻炼,自认为身体非常好,于是决定加入其中,体验一下。
没想到,20分钟后,旅行家就气喘吁吁,迈不动步子了。
而那些抱着孩子的女人,拄着拐杖的老人,却一个个轻松地从他面前经过。
“我不明白,”旅行家对他印度同伴说,“怎么他们能做到,我却做不到?
”
印度同伴回答道:
“因为你有一个习惯——把任何事情都当做比赛。
你把山当成敌人,一心想打败它,山自然会回击你,而它远比你强大。
但我们不把山当成敌人去征服,我们登山的目的是亲近山,与山合而为一,所以,山带着我们,一步步把我们举高。
”
要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。
6.阅读下面的材料,根据要求作文。
【黑龙江省教研联合体高三一模考试】
那些声称被应试教育毁了的人,不应试也会自毁;那些抱怨婚姻磨灭理想的,不结婚也成不了居里夫人;那些天天唠叨这个体制捆绑下无用武之地的人,即使到了瑞士也找不到领唱的舞台?
?
大家面对同样的时代,却有着千差万别的人生境界。
那些牢骚满腹的人寻找的种种原因,在某些人的眼中却常常是难得的人生机遇。
请根据自己的感悟,联系现实,自行立意,自拟标题,自定文体(诗歌除外),不要脱离材料内容及含意,不要套作,不要抄袭,写一篇不少于800字的文章。
7.阅读下面的文字,按要求作文。
【长沙四县一市3月联考模拟试题】
人生在世,往往会经历种种的痛。
有人说,痛了,就直接说出来,这是本能。
又有人说,痛而不言,体现了人性的坚强。
还有人说,痛而善言,这是一种人生智慧。
上面的文字引发了你怎样的联想和思考?
请结合自己的体验与感悟,写一篇记叙文或议论文。
要求:
①自选角度,自拟标题。
②不少于800字。
③不得套作,不得抄袭。
8.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
【福建省漳州市】
一群大学生向教授抱怨生活的压力和功课的负荷。
教授取出了许多个不同质地、不同形状的杯子,让他们自己倒水喝。
精美的杯子被取一空。
这时,教授说:
“你们选杯子的目的是喝水,为什么还要刻意选精美的?
你们喝的是水,却执意要选美的杯子,甚至在选不上好的杯子时,心生怨意。
”
要求:
(1)必须符合文体要求;
(2)角度自选;(3)立意自定;(4)题目自拟;(5)不得抄袭,不得套作。
9.请在横线上填空,写一篇不少于800字的记叙文或议论文。
【福建莆田二中】
何以解忧,唯有
10.阅读下面的材料,按照要求作文。
【安徽省“江南十校”高三联考】
倾斜与平衡,既是常见的物理现象,也是常见的人生或社会现象。
请以“倾斜与平衡”为题,写一篇800字以上的文章。
要求:
①立意自定;②除诗歌外,文体自选;③不要套作,不得抄袭,不得透露个人相关信息;④书写规范,正确使用标点符号。
11.阅读下面的文字,根据要求作文。
【浙江省一级重点六校第一次联考】
与众人一起前行是美好的。
一个人孤独地跋涉更是珍贵的。
有的人从善如流,有的人同流合污,有的人孤独坚守着自我的信念,有的人跻身热闹的场所排遣藏在内心的寂寞?
?
人们走在各自的路上,各有各的风景,各有各的感悟。
根据材料所表达的主旨,结合自己的生活体验与阅读积累,写一篇文章。
可以写自己的经历、感受和见解,可以讲述身边的故事,也可以发表议论。
注意:
①角度自选,立意自定,题目自拟。
②除诗歌外,文本不限。
③不少于800字。
④不得抄袭套作。
12.阅读下面的材料,按照要求作文。
【南通市通州区高三重点热点专项检】
从今年上半年起,60余名十四五岁的男孩忽然成了各大媒体的焦点。
他们就是上海市第八中学创办的沪上首个“男生班”成员。
在男生班里,同学之间最常用也是最真切的赞扬是,“你,够男人!
”每周1至2次去学校健身房挥汗如雨,也是课堂上勇敢质疑,大胆尝试,更是订立班级公约时,内心渐渐明晰的担当和责任。
面对媒体采访,他们落落大方充满自信,“谁说现在女生比男生强,看着吧,我们有后劲!
”
但以“阳刚教育”为目的的男生班创办之初,也曾引来非议。
有人认为,男女同校是社会进步的表现,没有理由再将男孩和女孩隔离开来;也有人认为,男孩子的“阳刚危机”是由考试制度、选拔方式、育儿方法等多种因素造成的。
将男孩“圈养”起来,治标不治本。
作为现代中学生,对于“阳刚教育”,你有相关的经历吗?
你有自己的看法和见解吗?
要求:
请根据上述材料,自选角度,自定立意,自选文体(诗歌除外),自拟标题,不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作,不得抄袭,不得透露个人相关信息;书写规范,正确使用标点符号;不少于800字。
13.阅读下面材料,按要求作文。
【宜昌2013届高三年级三月调研】
阿根廷前国家图书馆馆长博尔赫斯说:
“如果有天堂,天堂应该是图书馆的模样!
”
你对这句名言有怎样的理解和感悟?
请结合自己的生活实际,写一篇不少于800字的文章。
要求:
明确立意,自定文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。
14.阅读下面的材料,按要求作文。
【黄冈市2013届高三3月质检】
倘是有一颗朝露抱怨:
“千百年来我仅仅做一颗朝露!
”
你就回答它:
“你知否,
千百年的光明,
不都在你的圆周里闪耀吗?
”
——纪伯伦
请联系材料,写一篇不少于800字的文章。
要求:
①立意自定;②不要脱离材料内容及含义的范围作文;③题目自拟;④除诗歌外,文体自选。
15.阅读下面材料,根据要求写一篇作文。
【2013年临沂市高三教学质量检测】
请以“微”为题,写一篇800字的文章。
要求:
自定文体(诗歌除外),自选角度,自定立意,不得抄袭。
16.阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。
【山东枣庄市】
你若爱,生活哪里都可爱。
你若恨,生活哪里都可恨。
你若感恩,处处可感恩。
你若成长,事事可成长。
不是世界选择了你,是你选择了这个世界。
——丰子恺
要求:
①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。
17.阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。
【山东德州市】
①懦夫在未死之前,就已经死过好多次;战士一生只死一次。
(莎士比亚)
②有缺点的战士终竟是战士,再完美的苍蝇也终竟不过是苍蝇。
(鲁迅)
③在这个时代,战士是最需要的。
但是这样的战士并不一定要持枪上战场,他的武器也不一定是枪弹,他的武器还可以是知识、信仰和坚强的意志。
(巴金)
要求:
①选准角度,自定立意;②自拟标题;③除诗歌外文体不限;④文体特征鲜明。
18.阅读下面材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。
【淄博市一模】
一位哲学家说:
平视、仰视、俯视是人生的三种姿态,恰当运用,会收获精彩人生。
要求:
①选准角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。
19.阅读下面的材料,根据自己的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。
【青岛市一模】
风可以吹起一张大大的白纸,却无法吹走一只小小的蝴蝶?
?
要求:
①自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体不限;④文体特征鲜明。
20.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
【日照市一模】
有人说,成功的人不是赢在起点,而是赢在转折点。
有人说,失败后的重新振作是一个起点,也是一个转折点。
有人说,“跳槽”是一个起点,也是一个转折点。
请以“转折点”为话题,联系生活体验与认识,自定立意,自拟题目,除诗歌外,文体不限,文体特征鲜明。
21.阅读下面的文字,根据要求作文。
【济宁市一模】
有一群青蛙组织了一场比赛,目标是登上一座很高的塔。
一大群动物在塔下观看比赛,为参赛者加油。
旁观者都不相信那些青蛙能够爬到塔顶。
“哎呀,这太难了!
他们永远无法爬到塔顶。
”“他们根本没机会成功。
塔太高了!
”
开始有些青蛙一只接一只地摔下来。
那些步伐稳健的的青蛙,听了议论后,也都放弃了。
一些小青蛙看着眼前的高塔,更是没有信心,站在原地未动。
最后,其他青蛙都放弃了攀爬。
只有一只青蛙,经过一番努力,到达了塔项。
原来,那只登顶的青蛙是个聋子。
请根据阅读后的感悟和联想,写一篇不少于800字的文章。
要求:
①自定立意;②自拟标题;③除诗歌外文体不限;④文体特征鲜明。
22.阅读下面的材料,根据要求作文。
【山东烟台3月考】
一篇隽永的文章不能没有停顿,一幅杰出的画作不能没有留白,一首优美的交响乐不能没有休止符。
而一个人的生命历程中又何尝不需要这样的“停顿”“留白”“休止符”呢!
读了这段文字,你有何感悟和联想?
请就你的感悟和联想写一篇文章。
要求:
自定立意,自拟题目,自选文体(诗歌除外),不少于800字。
23.阅读下面的材料,根据要求作文。
【山东青岛胶州一中3月考】
有人扛着瓦缸沿街叫卖,不小心手没有抓紧,瓦缸往后掉落,只听得“叭”的一声,摔成碎片。
卖缸人头也不回往前走,路人跑过来问他:
“为何摔破了缸,却看都不看一眼?
”卖缸人说:
“再看多少眼也不会变成完整的缸,不看也罢。
”
读了上面这段文字你有些什么联想和感受?
请写一篇不少于800字的作文。
要求:
①自选角度;②自定立意;③自拟题目;④除诗歌外,文体不限;⑤文体特征鲜明。
一
三则材料围绕的中心点是“路”,三个材料主要是谈论“如何走出成功的人生之路”的中心话题。
写作时应始终在“路”的范围内展开。
“路”可以是实的,也可以是虚的;“路”有象征意义,也有比喻意义。
关键要明确你一定要写清楚所走的是一条什么路,不可模棱两可、含糊不清。
“路”可以是具体的一段路;也可以是具有象征意义的道路,如人生之路、社会发展之路等。
一.关于材料的解读
1.第一则材料关键语句是“路在脚下”,表层意思是“道路就在人的双脚之下”“道路要靠人用双脚走出来”。
要以“勇于付诸行动,敢于迈出步伐走向属于自己追求的理想的远方”为基本表达。
这样的立意属于正常情况:
①要踏踏实实付诸行动;②.要敢闯敢于开拓;③.要靠自己去走;④人有选择自己道路的自由,要选择好自己的人生之路。
2.第二则材料的关键语句是“走自己的路,让别人说去吧!
”意思是自己认为是正确的路就要坚持走下去,不要在乎别人的看法。
深层意思是要坚定自己认为是正确的想法、信念、选择、人生道路等;不要在乎别人的看法,不为权威、传统等所左右。
我们走的是一条正义之路,那么不管路上遇到什么困难我们都应该坚持走下去,尽管让别人说去吧;
如从逆向的角度写作也属于正常情况,如“我们如果自己走的路是一条歧路、歪路,那就不是一味让别人说去吧!
而是要理性地看待自己走的路,谦虚地听取别人说的话。
”
3.第三则材料的关键语句是“在别人走过的路上,比别人走得更久,比别人走得更远?
?
”
“在别人走过的路上”强调借鉴、继承别人走过的路。
“走得更久,走得更远”强调对所走之路执着坚持,心怀远大梦想,勇于开拓创新。
意思是要在别人走过的路上,比别人走得更久更远。
写作时关键是怎样才能比别人走得更久、更远。
比如,比别人走得更久需要毅力,比别人走得更远需要智慧等。
另外,“别人走过的路”也可以理解为一条失败之路。
因此,别人走过的路能给我们起到警醒、警示的作用,它能使我们不重蹈别人覆辙,走得更久、更远?
?
4.由以上分析可知,我们可以这样立意:
走在人生的路上,我们要勇于付诸行动,敢于迈出步伐走向属于自己追求的理想的远方;或理性地看待自己走的路,谦虚地听取别人说的建议;或善于以别人走过的路作为借鉴,让自己走的更久、更远。
立意参考:
1.不管别人怎么正确地说,关键是自己正确地去做(实践)。
2.不管是走自己的路还是走别人走过的路,关键是要走正确的路。
3.走别人走过的正确路,会比别人走得更久(更远)。
4.看清方向不走弯路。
5.路是自己走出来的,也是别人走出来的。
6.在正确的路上正确地走,走得更久(更远)。
7.善于借鉴自己和别人。
8.走自己的路,需要别人评说。
9.路在别人的脚下。
10.道路决定命运
二
一、审题
1.审材料。
作文材料很简单,却分两部分。
前一部分述说“独生”年代的特点:
独立、独处、独行、独享?
?
;后一部分强调“独生”的“独特之处”,是说“独生”子女都有其特别的东西,审题时需要我们好好地思辨,这也是作文立意的重心所在,考生在确定立意时可就“独立、独处、独行、独享?
?
”其中的一方面或几方面来考虑。
2.审要求。
要求有三个部分。
第一部分:
请以“生于‘独生’年代”为标题,写一篇文章。
这是标题作文。
标题只是规定了作文的取材范围,并没有明确立意(主旨),这就给考生以广阔的思辨空间。
第二部分:
既可记叙经历、抒发感情,又可以发表议论。
这是提示考生可以选择的作文文体,可以写记叙文或者抒情散文,也可以写议论文。
第三部分是常规要求:
立意自定,文体自选,不少于800字,不得抄袭套作。
二、立意参考:
1.自计划生育以来,我们便生于一个“独生”的年代,在这个缺少了许多兄弟姐妹的年代,我们更需要学会独立。
独立需要勇气;独立也需要目的;独立更需要行动。
2.在我看来,“独生”是利弊共存的。
生于“独生”年代虽然能带给人利益,但相对的是人失去的东西更多。
生于“独生”时代的人,往往只能独行独处。
往往生于“独生”年代的人因为从小的独行独处,便很早学会独立。
生于“独生”年代的人或许会因为自己的我行我素单独行动而缺乏团队意识。
3.我因生于“独生”年代而自豪,因为磨练造就人才。
生于“独生”年代,对我们来说是一种磨练。
生于“独生”年代,对我们来说是一种责任。
生于“独生”年代的我们,能够保持自我。
4.生于“独生”年代,我们要有自己独特之处。
长大了,我们要独立。
我们要有自己的独特的风格。
我们要有自己的特点。
5.这是一个“独生年代”,独处、独行、独享、独立是这一代独生子女的独特之处。
?
?
独处,是这个“独生”时代独生子女的独特之处。
?
?
独行,是这个“独生”年代独生子女的独特之处。
?
?
独享,是这一代独生子女的独特之处。
?
?
在这个“独生”年代里,“独立”是独生子女的独特之处。
6.生于“独生”年代,一个人的世界,生活不精彩。
生于“独生”年代,一个人独处,生活不精彩。
生于“独生”年代,一个人独行,生活不精彩。
生于“独生”年代,一个人独享,生活不精彩。
所以,我们要学会与别人交流,学会与别人相处,让生活因有朋友相伴而精彩。
7.有人独处、独行、独立,有人依赖、懒惰,正好相反。
生于“独生”年代,造成能力不相似的两类人。
生于“独生”年代,有的人学会独立。
生于“独生”年代有的人却十分依赖家人无法独立生活。
8.生于“独生”年代,必须学会独立自强彰显个性?
?
生于“独生”年代,每个人都想要彰显个性。
9.当下社会,独生子女问题日益严峻,有由于父母工作忙碌,在家中无人相伴,从而在外误交损友;也有家庭条件优越,从小万千宠爱集一身,长大以后却与社会格格不入的。
生于“独生”年代,使人狂妄。
(我爸是李刚)生于“独生”年代,使人虚荣。
(郭美美)生于“独生”年代,使人懂事。
10.生于“独生”年代能培养我们的优点。
生于“独生”年代能激励我们走向成功。
生于“独生”年代让我们更加快乐。
11.我们无法决定生于什么年代,但我们可以决定我们的生活方式。
我们要选择正确的生活方式,得到生活的真谛。
生于“独生”年代,我们要独立。
生于“独生”年代,我们不能独享。
12.在这个“独生”年代,我们要学会独立。
独立,有助于我们更好地适应这个社会。
独立,有助于我们获得成功。
13.生于“独生”年代的我们需要拥有更优秀的品格。
处于“独生”年代,我们需要学会分享。
四川省的一间中学,一名初三的独生的同学由于野营时,不愿与同学分享食物,并且还打那位要食物的同学,结果回到学校,同学们相互排挤她,不愿意与这位同学一起玩,这位同学最后申请退学了。
在家里,只有我们一个孩子,父母会把所有的东西给自己吃,独自享受,但是在外面的环境,我们更应该与同学一起分享快乐、美食,而不是独身自乐,忘记了别人。
处于“独生”年代,我们需要学会包容。
生于“独生”年代,我们需要学会聆听。
三
立意参考:
关于信誉:
信誉(信用)很重要;人生(信誉)无小事;做人要有诚信;勿以恶小而为之
关于对待过失:
勇于面对自己的过去(过失);以宽容对待他人的过失;细节有时可以决定成败
关于机会:
机会靠争取;给别人机会,也是给自己机会
关于用人:
人尽其才,不求全责备;给有才者一个机会
关于感恩:
人应有感恩之心;感恩之心诚可贵
四
一、对题干的理解与把握
1.题干中的关键词:
守望者
正确理解与把握“守望者”一词,是写作的关键评分时必须判断作文是否是在“守望着”的范围内写作是,则符合题目要求;否,则不符合题目要求
(1)把握“守望者”的内涵
从“守望者”一词的内涵来判断,必须同时具有三个基本要素:
第一,“守”指的是坚持、坚守并且支持、护卫某种思想价值观,这种价值观可能暂时不被人重视,但从长远看,它对于一个时代、一个社会或一个团体乃至一个人是有益、重要的
第二,“望”指看得远,能见微知著“能看到一个社会的凶兆”
第三,“者”“?
?
的人”,指某一群体这一群体是社会的中坚脊梁——一个时代的精英或普通民众中的佼佼者
材料分三个层次对守望者进行了阐述:
其一,“能看到一个社会的凶兆?
?
这类人被称为“守望者”,此为“守望着”的界定
其二,“他负责?
?
往往不能如意恭喜发财、长命百岁”,此为“守望者”的职责及其失职造成的恶果其三,“守望者之于一个时代、一个社会或一个团体乃至一个人,都是如此”谈“守望者”作用的普适性
(2)与“守望者”相关的次关键词
其一,与“守望者”基本素质有关的
看到凶兆:
有远见,见微知著,能预见未来的危险,敢于直言,敢于讲真话
促改过革新:
是指有创见,有独立人格,有独立思想,推动社会变革,、创新
时代的心灵与眼光:
心灵,指人的精神道德追求,自我完善与发展也指社会道德等公
价值观和精神取向眼光,指能总揽全局,看得远,看得透,而不是局部的看,狭隘的
关注普罗大众的利益时代的心灵与眼光,指代表正义、公平、正气、正能量等、
非功利(置个人的功利甚至生死于度外):
无私,不计个人得失,为天下人谋永福,为弱势群体鼓与呼其二,与“守望者”的职责有关的
针砭错误(指出一国或一人的罪错):
不夸饰,不吹捧,敢于直言力排众论,和者寥寥
其三,与“守望者”作用的普适性有关的
“守望着”可以是某时代的、某社会的、某团体的、个人的
(3)把握“守望”的特殊性
在材料中,“守望”是褒义词,“守望者”所守望的东西也应是具有“正能量”如:
心灵:
善良、诚信、本真、宁静淡泊、独立、个性、真理等
社会:
非功利、责任、奉献、孝顺等
文化:
多元、创新、国画、文化遗产、非物质文化遗产
自然:
环保、人与自然和谐、城市乡村
宗教与道德:
孔子、释加牟尼马丁路德金
文学艺术作品中的守望:
一份感情、一种承诺、一种希望一种美好(托尔斯泰、巴尔扎克索尔仁尼琴泰戈尔)民族精神的护卫人类普世价值的探求
思想先进超越时代,引领时代潮流和发展方向、背负时代责任:
邓小平、林肯、乔布斯等
围绕上述主关键词和其中一个副关键词产生的论述都是符合题意的
2.围绕材料关键词及其次关键词,可以从下列角度拓展思考
其一,从写作者对“守望者”的界定及其态度的角度拓展“守望着”是一个时代的心灵与眼光;敢做“守望者”;“守望者”,时代(民族、国家)的“良心”等
其二,以“守望者”为核心,可建构起“人物”“时代”“态度”“追求”等等关联如,“守望者”关注“未来的危险”或“危险的未来”;“守望者”有益于“当下的改过革新”或“改过革新的当下”;“守望者”的“凶言”“心热”;时代需要“守望者”;“守望者”不能死等
其三,从怎样做一位“守望者”的角度拓展针砭时弊,做社会的“守望着”;见微知著,方能做“守望着”;倾听自己的心声,做有良知的“守望着”等
其四,从“守望者”的对立面拓展如,要听进“守望者”的“凶言”;感谢“守望者”;包容“守望者”;听得“吉言”,更要听得“凶言”等
从上述角度产生的论述都可视为符合题意
3.关于题干中的提示语
本题题干中的提示语为:
请仔细阅读这段文字,然后,标题自拟,文体自选,不要脱离材料内容及含义的范围作文提示语可以做如下解读:
【篇二:
伯乐难寻,知音难觅--作文】
那些声称被应试教育毁了的人,不应试也会自毁;那些抱怨婚姻磨灭理想的,不结婚也成不了居里夫人;那些天天唠叨这个体制捆绑下无用武之地的人,即使到了瑞士也找不到领唱的舞台?
?
大家面对同样的时