小班手印画美术教案.docx
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小班手印画美术教案
小班手印画美术教案
手印画在美术课堂教学中运用,它对于提高教学效率、增加学生的学问容量、激发学生的学习喜欢起到了不行估量的作用,为美术教学打开了更加宽敞的新天地。
下面是为大家整理的小班手印画美术教案5篇,期望大家能有所收获!
小班手印画美术教案1
活动目标:
1、感受掌印画的好玩与多变,在赏识中获得开心阅历。
2、初步尝试运用添画、组合的方法进行手掌印画活动。
3、能大胆地进行想象、表达,有肯定的制造力。
活动预备:
铅画纸、颜料、抹布、桌布
一、绘本导入
师:
今日,老师给你们带来了一个好玩的故事,故事的名字叫《动物园》,我们一起来听一听、看一看在这个故事中有什么特殊的地方?
幼儿赏识故事
师:
在这个故事里,你看到什么特殊的地方了吗?
(故事中的人物、动物都是由我们身体的那个部位变化出来的)
师:
所以它还有另外一个名字叫《我的手掌印——动物园》
二、感受手掌印的变化
师:
刚才在故事中五彩缤纷的手掌印都变成了什么?
师:
手掌印真神奇,变出了这么多东西!
好玩吗?
那你最喜爱 哪个?
师:
它是怎么变出来的?
(由几个手掌印、手指的方向、变化等,添上了什么)
师:
变出的东西可真多,除了这些,你的手掌印又会变成什么呢?
请个别幼儿说一说。
三、示范、操作
师:
哇,我也忍不住想来变一变,那我的一个手掌印可以变成两只小兔子吗?
师:
伸出小手,亲亲颜料,亲亲白纸,用力压一压,123拿起来(可以一个或是两个、多个手掌印组合起来)印好后,拿起抹布擦一擦。
师:
我要变了,拿起勾线笔,添上眼睛和嘴巴,这可以变成什么呢?
变个胡萝卜。
爸爸妈妈、我和弟弟还看见两只兔子相亲相爱,预备共享胡萝卜呢!
师:
爸爸妈妈我们一家人还会看见什么呢?
信任你们已经迫不及待的想印一印、变一变了,老师已经为你们预备好了材料,小椅子不搬,待会自己找一张白纸,选喜爱 的一种颜色变一变,尽量要和别的小好友不一样哦。
先变好的小好友可以把你的画讲给后面的客人老师听。
幼儿操作,老师指导。
四、评价
请幼儿把画放到黑板上。
师:
你们的小手真能干,这是谁变的,变成了什么,你是怎么变的?
请1-2名幼儿说一说。
师:
手掌印变出了这么多东西,我们一起来讲一讲吧!
师幼共同讲故事。
师:
我们拿着自己的画去讲给老师里的小好友听吧!
小班手印画美术教案2
设计思路:
始终以来美术活动都是幼儿很喜爱 的活动之一,在《3—6岁儿童学习与进展指南》中也提出:
艺术是人类感受美、表现美和制造美的重要形式,也是表达自己对四周世界的熟识和情绪态度的独特方式。
手是孩子们日常生活中最常见到和最常用的,一双小小的手,它不仅能做很多事,还能让我们的生活变得更加多姿多彩。
中班幼儿对自己手的了解更理性一些,情愿了解每个手指的名称,体会自己手的本事,同时情愿尝试各种和手有关的创意活动。
因此,我设计了本次美术活动《好玩的手指印画》。
在活动中,我依据中班幼儿年龄特点和现阶段进展水平,通过谈话、猜谜、赏识、启发等形式,将活动层层推动,提高了幼儿参与活动的主动性,降低了活动难度。
让幼儿在说一说、看一看、想一想、做一做的过程中,自然而然地感受美、发觉美、制造美。
活动目标:
1、了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。
2、情愿大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画。
3、能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动好玩的形象。
活动重难点:
重点:
情愿大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画。
难点:
能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动好玩的形象。
活动预备:
1、大手教具一个、老师范例画(单个的手指印画和手指组合印画)
2、幼儿用纸、颜料、抹布、铅笔。
活动过程:
一、开头部分:
1、以猜谜游戏,导入活动。
老师:
喜爱 猜谜语吗?
今日老师也带来了一个谜语,想不想猜一猜?
老师:
两棵小树十个叉,不长叶来不开花,能写会算还会画,每天劳动人人夸。
(手)
2、师幼共同探讨:
“我的小手真能干”
(老师出示一只大手的图片)
老师:
这是手妈妈,看一看她有几个手指宝宝?
老师:
你知道这几个手指宝宝的名字吗?
(大拇指、食指、中指、无名指、小拇指)
老师:
你最喜爱 那个手指宝宝?
你能用它做什么?
3、探讨“手指王国”
(老师出示“手指印画”的范例)
老师:
今日一群生活在手指王国的人要进行盛大的聚会了,看看都有谁来参与了?
(老师引导幼儿仔细观看画面,说说画面上的内容。
)
老师:
你想参与吗?
那你会代表谁来参与?
(老师鼓舞幼儿大胆想象,为下一步的创作打下基础。
)
4、示范与讲解:
老师向幼儿示范手指印画的步骤、方法及留意事项。
步骤:
(1)用任意一指蘸颜料,在合适的位置用力按。
(留意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚。
若颜料太稀,留意在颜料盒旁边刮一下;若颜料太干,留意尽量让颜料覆盖整个指肚;可以尝试分别用五个手指进行印画,留意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料。
)
(2)待颜料干后,用铅笔在按出的形状上进行添画、创意。
(鼓舞幼儿尝试用多个手印进行组合创意。
)
二、基本部分:
幼儿操作,老师巡回指导。
(鼓舞幼儿尝试将手印添画出印各种各样的形象,提示幼儿将手印进行大胆组合。
老师依据幼儿的个体差异进行个别指导,对能力强的幼儿还可以进一步引导他们对作品进行大胆创意。
)
三、结束部分:
幼儿作品展示,让幼儿自由叙述自己的作品,启发幼儿相互评价作品。
、
四、延长活动:
1、鼓舞幼儿在区域活动中,将手印画设计地更有情节,然后投放到阅读区讲给同伴听。
2、在手指印画的基础上,合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式,让画面更丰富。
3、制作贺卡,将手印画和其他绘画形式加入其中。
小班手印画美术教案3
活动目标:
学问目标:
学习在指纹图案上添加简洁的线条,使之成为好玩的形象。
情感目标:
发挥幼儿想象力、制造力,体验创作的快乐。
活动预备:
1.白纸、记号笔、每组一盒印泥、两块半湿的抹布。
2.老师自制指纹画范例
3.指纹画PPT课件
活动过程:
一、出示指纹画PPT,引起幼儿喜欢。
1.老师今日给小好友们带来了一些好玩的,漂亮的,或许是小好友从来没见过的图片,我们一起来看一下吧,小好友看的时候可要仔细看哦!
看完了老师要提问题的。
提问:
刚刚小好友们看得格外仔细,请小好友告知老师你看到了什么?
(举手)
提问:
你们想想老师的画是怎么画出来的呢?
(手指,印泥)
2.伸出手指给小好友看,“这是老师的什么?
”(手指)
小好友也伸出自己的小手仔细看一看,你们的手指上有什么?
看出来的告知老师(纹路,花纹),
老师小结:
我们手上有很多纹路叫指纹,我们看到的漂亮图画就是用手指上的指纹宝宝印出来的。
二、了解指纹的印制方法,幼儿动手印制指纹。
1.小好友们肯定很想动手试一试了,现在老师就来教小好友如何印指纹宝宝。
(重点:
怎样才能印出清楚的指纹)
老师投影示范:
我们的手指先用劲的亲亲红红的印泥,再用指纹宝宝稳稳的亲亲白纸,不要摇摆和挪动。
印完一种颜色要用抹布擦擦小手,再印另外一种颜色。
老师告知你们一个关于指纹宝宝的小隐秘,就是我们的指纹宝宝不喜爱 太拥挤的地方,所以,小好友在印制指纹的时候要给每一个指纹宝宝一个舒适的位置,指纹宝宝也很爱洁净,不喜爱 小好友把它们四周弄得脏脏的。
2.个别孩子演示印指纹宝宝(稳稳当当,亲亲,稀疏,换个方向)
3.幼儿依据老师的要求和示范拓印指纹画
现在小好友已经知道怎么印指纹宝宝了,你们试一试吧。
(强调指纹宝宝不能太密)
三、启发幼儿想象,将指纹变成各种各样的东西。
老师依据幼儿想象出的东西,当场在指纹上进行创作。
1.刚刚我们印制了很多指纹宝宝,快乐吗?
可是,老师觉得这些指纹宝宝都是一个样子,不好玩,我们小好友来做一次小魔法师,把他们变成各种各样好玩看的宝宝好吗?
谁来说说看,指纹宝宝可以变成什么?
2.请幼儿自由说说指纹可以变成什么东西。
范画展示(小鱼、小鸟、小树、小花、太阳、乌龟、车轮胎、小娃娃、螃蟹、小蜗牛……)
老师再依据幼儿说的各种东西当场在指纹上进行创作,可配上儿歌,如:
小指纹,变变变,变条小鱼游游游等。
3.幼儿自由创作,老师巡回指导。
刚刚小好友想出了很多喜爱 的东西,老师都把他们变出来了,你也想变吗?
(想)
那好吧,我们一起去帮我们刚刚印出来的指纹宝宝变变身吧,看谁最能干,能够变出与别人不一样的东西。
4.展示作品与评价:
(关注孩子创作过程,颜色搭配,变出了什么,布局)
五、活动延长
通过展示老师的范画,引导幼儿运用自己变出来的东西组成一幅完整的图画,如:
海底世界、漂亮的花园等。
小班手印画美术教案4
【设计意图】
我们班的幼儿好奇心、探究欲望剧烈,对所接触的新事物都有尝试的愿望。
有肯定的求异思维,但制造能力不算强,假如能多开展一些激发其制造性的活动,使其感受到个中乐趣,能促进其制造力的进展及提高其参与制造性活动的喜欢。
依据幼儿的实际状况,我选择了把掌印添画成其他事物的美术活动,鼓舞幼儿主动思索,体验想象活动的乐趣。
【活动目标】
1.尝试用手掌印画表现仙人掌,初步留意布局。
2.主动参与操作活动,感受趣味艺术活动的快乐。
【活动预备】
一、学问阅历的预备:
1.发动家长回家带孩子去观看仙人掌,了解其基本外形特征。
2.组织幼儿玩手影游戏,丰富幼儿对手掌外形联想的印象。
3.以脚掌轮廓添画活动,关心幼儿理解联想与添画的方法。
二、教具、操作材料的预备:
1.PPT、电脑、电视机、KT板、轻松的音乐。
2.操作材料:
幼儿人手一张8开彩纸横构图、绿色水粉颜料、水粉笔、调色盘、油画棒、抹布、护衣、吹风机等。
【活动过程】
一.唤醒幼儿已有阅历,叙述仙人掌的外形特征。
(结合PPT)
1.引导幼儿观看PPT,并说说仙人掌的外形特征。
师:
这是什么?
仙人掌是什么样子的?
2.老师简洁小结。
二、赏识范例,让幼儿初步了解本次活动的作画手法。
师:
猜猜看,我是用什么方法画出来的呢?
三、结合PPT解说手掌印画的作画步骤。
1.先用水粉笔蘸上绿色刷在小手掌上,轻轻的把小手掌印在纸的下方,留意!
小手千万不要移动噢!
2.然后,一个接着一个的、重叠的连续印上手印。
否则的话仙人掌就会掉下来的。
3.等颜料干后,用油画棒画上仙人掌的眼睛、嘴巴,用黑色种上短短的小刺。
每个仙人掌上的眼睛和嘴巴可以画得不一样,那么看上去就会很可爱、很好玩。
4.仙人掌还会开花呢,我们就用喜爱 的颜色让仙人掌上开出上小红花、小黄花、小蓝花、小粉花……看,这株仙人掌长得怎么样了?
很漂亮吧!
四、布置作业
五、幼儿实践操作,老师巡察指导。
提示幼儿印画时要留意五指张开,不要将多余的颜料滴在画面上,留意保持桌面和画面的清洁。
六、互相参观,评价作品。
(将幼儿作品摆放在KT板上)
师:
小好友,现在你们可以去看一看别人的作品,说一说,你喜爱 哪一幅?
为什么?
七、引发幼儿连续思索、探究。
1.师:
今日我们学了一个新的本事,用我们的小手掌来印画。
其实,我们的小手不止可以印画仙人掌,还可以印画很多别的东西呢!
现在,我们一起来看看,别的小好友用手掌印画了什么呢?
(结合PPT)
2.我们班小好友那么聪慧,以后我们再一起去试着印画一些更好玩的东西,好不好?
小班手印画美术教案5
一、活动目标:
1、能依据手印的形状大胆地想象,添画成完整的物体形象。
2、进一步提高幼儿的想象能力,并在活动中体验制造的乐趣。
3、能保持画面洁净,与同伴协调合作。
二、活动重难点:
1、尝试用手指、拳头和手掌蘸颜料作画,并添画成漂亮的图画。
2、情愿依据范例的提示以及自己的想象阅历,制造出不同的形象。
三、活动预备:
白纸、记号笔、范画、报纸
四、活动过程:
1、引起幼儿喜欢。
昨天我学了一种新本事,叫五指神功,你们想不想学?
你们看这是什么?
这是一本武功秘籍,我们要学的功夫就在上面,想看吗?
2、出示范画引起喜欢。
这些是什么?
这些手印你们知道是怎么来的吗?
这就是我们神功的第一招:
描手印。
老师示范描,幼儿仔细观看。
请幼儿说说是怎么描的?
你们还能做出其他不同的姿态来吗?
请幼儿做各种姿态。
说说像什么。
3、老师引导示范。
(1)、老师指导幼儿练习描手印(用手指做笔)。
你们再来看看,这像什么啊?
请幼儿回答。
到底这些手印会变成什么我们来看一看?
出示范画。
你们看,这些手印变成什么了,是怎么变过来的呢?
请幼儿回答。
(2)、神功还有最厉害的一招,这一招一个人完成不了,需要两个人一起合作完成,你们想不想学?
我们一齐来看看,出示双手的范画。
这是什么?
是怎么画的?
请幼儿说说。
4、幼儿作画,老师指导。
(1)、小好友们师傅已经把五指神功都教给你们了,接下来就要小好友自己来练了,可以一个人画也可以两个人一起合作,等一会。
五、活动反思: