历年成人高考专升本《大学语文》考前辅导.ppt

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成人高考专升本大学语文考前辅导,韩旺辰教授,同学们:

晚上好!

大学语文是成人高考专升本文史类考生的一门必考课。

相比较起外语政治来说,本课程考试比较容易些,历年来相当多的考生都考出比较满意的成绩。

是文史类三门考试中比较容易得高分的课程。

只要同学们了解大学语文这门课的特点,掌握应该掌握的知识及该课程命题的特点,考出一个比较满意的成绩,应该没有问题。

在学习过程中存在的认识误区,1,“整部教材60篇课文,我没有时间都学。

希望老师给画出重点课文,考核的重点来。

”回答:

大学语文60篇课文中带有*号的35篇为重点课文,25篇为非重点课文。

一般来说,重点课文考核有深度,广度;非重点课文考核限于识记层次。

但是从近年来命题来看,非重点课文考核难度加大。

因此,所有课文都需要熟读,都需要根据考试大纲要求掌握。

“大学语文有许多课文高中已经学过了。

是不是就不用再学了?

”回答:

高中语文与大学语文教学要求,考核要求,角度不一样;考核的难度也不一样;高中学过的课文,大学仍然要按照大学的教学要求,考核要求好好学习;,“某位老师押题特别准,平时不用学习,只临时听这位老师的押题就可以了。

回答:

“押题准”只是辅导到位,符合成人高考辅导教学要求;没有任何一位辅导教师能够押准试题的。

“某位老师可以保证我考试通过。

”回答:

没有任何人能够保证考生考试得到满意的成绩。

考试通过只有建立在自己扎扎实实刻苦学习,真正掌握大学的应该掌握的知识基础上。

大学语文的命题,全国成人高考的所有命题都是由教育部考试中心统一命题。

全国一张卷。

据我们所知:

大学语文命题是由题库中随机抽取的。

大学语文考试题型,单项选择题20题,每题2分,共40分;文言文阅读3道题,每题10分,共30分(其中一道题是从教材外选择的)现代文阅读3道题,每题10分,共30分(其中一道题是从教材外选择的)作文。

50分。

教材,教育部对成人高考只公布考试大纲,没有指定的教材;只有推荐教材:

高等教育出版社出版的大学语文;中央电大出版社出版的大学语文;教育出版社出版的大学语文;,考核的四大内容,1,考核考生是否认真阅读了教材。

2,考核考生是否掌握了考试大纲要求的知识点;3,考核考生是否掌握了考试大纲要求掌握的语文知识;4,作文。

一,考核考生是否认真研读教材中的课文。

共60篇课文,议论文14篇,记叙文13篇,诗词25篇,小说6篇,话剧2篇。

四部分内容所选的课文篇目,一篇一篇地阅读掌握,加强对课文内容及作家作品的识记与理解。

注意:

对作家作品的掌握;,对作家作品的掌握,1唐代诗人中,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”的是()A王维;B白居易;C柳宗元;D韩愈;标准答案:

B;,下列关于作家、作品的搭配,完全正确的是()A钱钟书论学问、围城B茅盾香市、选择与安排C朱自清背影、荷塘月色D鲁迅灯下漫笔、论毅力标准答案:

C;,下列关于作家、作品、文体的搭配完全正确的是A.屠格涅夫门槛散文诗B莫泊桑麦琪的礼物短篇小说C钱钟书论学问议论文D茅盾香市记人散文标准答案:

A;,元杂剧西厢记的作者是A.王实甫B董解元C马致远D关汉卿标准答案:

A;,晚唐诗坛上,擅长写“无题”诗的诗人是()。

A.杜牧B.贾岛C.李贺D.李商隐标准答案:

D;,论毅力论学问论快乐的作者依次是()。

A.梁启超、钱钟书、培根B.梁实秋、梁启超、钱钟书C.梁启超、培根、钱钟书D.培根、梁启超、梁实秋标准答案:

C;(注意考虑的思路),下列同属于“创造社”的一组作家是()。

A.郁达夫、郭沫若、成仿吾B.闻一多、徐志摩、郁达夫C.郁达夫、郭沫若、徐志摩D.徐志摩、闻一多、梁实秋标准答案:

A;注:

新月派有徐志摩、闻一多、梁实秋;,下列关于诗人徐志摩的表述,错误的一项是()A徐志摩是新月社重要成员B再别康桥是徐志摩的代表作C徐志摩是现代派诗歌的代表诗人D飘逸清丽是徐志摩诗歌的一种风格标准答案:

C;,下列作者、作品、人物搭配完全正确的是()。

A.老舍断魂枪黄省三B.沈从文箱子岩沙子龙C.曹禺日出潘月亭D.巴金家周萍标准答案:

C;,对阅读课文内容的考核,射箭“中石没镞”的细节出自()A韩愈张中丞传后叙B欧阳修五代史伶官传序C司马迁李将军列传D侯方域马伶传标准答案:

C;,王维山居秋瞑中的颔联是A空山新雨后,天气晚来秋。

B随意春芳歇,王孙自可留。

C竹喧归浣女,莲动下渔舟。

D明月松间照,清泉石上流。

标准答案:

D;注:

律诗分为四联:

首联,颔联,颈联和尾联。

颔联就是律诗第二句;,论学问一文指出治学的目的是()A.能权衡轻重,审察事理B.娱乐C.增长才识D.装饰标准答案:

A,宝玉挨打中,说“你但凡听我一句话,也不到这个分儿”这句话的是()A.袭人B.林黛玉C.贾母D.王夫人标准答案:

A,郑伯克段于鄢中,庄公发誓今生不再与母亲姜氏相见的直接原因是A姜氏偏爱小儿子共叔段B姜氏替共叔段请求封地C姜氏唆使共叔段扩大自己的管辖范围D姜氏与共叔段图谋里应外合用武力夺取君位标准答案:

D;,“望洋兴叹”、“高枕无忧”、“移风易俗”三个成语依次出自()A谏逐客书、报刘一丈书、冯谖客孟尝君B冯谖客孟尝君、庄子秋水、报刘一丈书C报刘一丈书、谏逐客书、庄子秋水D庄子秋水、冯谖客孟尝君、谏逐客书标准答案:

D;,“垂钓碧溪”、“襟袖红泪”、“乘舟梦日”三个典故所涉及的人物依次是()A桓温、伊尹、薛灵云B吕尚、薛灵云、伊尹C薛灵云、桓温、吕尚D伊尹、吕尚、桓温标准答案:

B;,请考生自己判断,“贻笑大方”、“开柙出虎”、“信誓旦旦”三个成语依次出自A谏逐客书、诗经氓、季氏将伐颛臾B.庄子秋水、季氏将伐额臾、诗经氓C季氏将伐颛臾、庄子秋水、谏逐客书D诗经氓、谏逐客书、庄子秋水标准答案:

关于冯谖客孟尝君一文,下列表述错误的是()。

A.此文出自史记B.刻画了冯谖机智豪爽、深谋远虑的性格C.采用了欲扬先抑的手法D.成语“狡兔三窟”出自该文标准答案:

A;,下列那首诗借用了“碧溪垂钓”这一典故()。

A.李白行路难(其一)B.诗经氓C.杜甫蜀相D.陶渊明饮酒(其五)标准答案:

A;,下列作品中表述错误的是五代十伶官传序是一篇史论;谏逐客书是一篇书信体散文;马伶传是一篇人物传记;论毅力是一篇议论文;标准答案:

B;,下列文学常识表述错误的A,诗经是我国最早的诗歌总集;B;李白的诗歌继承了诗经的现实主义传统;C,王昌龄号称“七绝圣手”;D,王维的山水诗“诗中有画,画中有诗”;标准答案:

B;,“举案齐眉”、“乘舟梦日”、“鲈鱼堪脍”三个典故所涉及的人物依次是()A,孟光、季鹰、伊尹B,孟光、伊尹、季鹰C,伊尹、孟光、季鹰D,季鹰、伊尹、孟光标准答案:

B;,下列诗歌中,交替使用了第三人称和第一人称手法的是A.李商隐无题(相见时难别亦难)B李白行路难(金樽清酒斗十千)C岑参白雪歌送武判官归京D白居易杜陵叟标准答案:

D;,文言文词语考试,下列句子中,含有被动用法的有()。

A.故今具道所以,冀君实或见恕也。

B.左右以君贱之也,食以草具。

C.此非孟德之困于周郎者乎?

D.程不识为人廉,谨于文法。

标准答案:

C;,下列划横线的句子翻译错误的是()。

A.盘庚不为怨者故改其度,度义而后动。

度义而后动:

考虑到这样做是适宜的,然后采取行动。

B.抑本其成败之迹,而皆自于人欤?

而皆自于人欤:

而都是由于人为的缘故呢C.姜氏何厌之有?

不如早为之所。

姜氏何厌之有:

姜氏讨厌什么呢?

D.弃黔首以资敌国,却宾客以业诸侯。

却宾客以业诸侯:

拒绝宾客而使诸侯成就功业。

标准答案:

C;,下列划线的句子翻译正确的一句是()A,忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。

贪图安逸享乐只能使自身灭亡。

B,一座大惊,皆感激为云泣下。

都感激南霁云而掉下眼泪。

C,千金,重币也;百乘,显使也。

千金是很多的钱。

D,无由会晤,不任区区向往之至。

没有理由见面。

标准答案:

A;,下列句子中,“以”字可译作“由于”、“凭借”的是A尝为陇西云中太守,皆以力战为名。

B王好战,请以战喻。

C以子之道,移之官理,可乎?

D方其系燕父子以组,函梁君臣之首。

标准答案:

A;,下列句子中,不是意动用法的是A盖马伶耻出李伶下,已易衣遁矣。

B况吾与子渔樵于江渚之上,侣鱼虾而友麋鹿。

C匈奴闻之,号曰“汉之飞将军”。

D过其友曰:

“孟尝君客我!

”标准答案:

C;,下列句子中,含有被动句式的是()A冀君实或见恕也。

B吏当广所失亡多,为虏所生得,当斩。

C冉有、季路见于孔子曰:

“季氏将有事于颛臾。

”D今君实所以见教者,以致天下怨谤也。

标准答案:

B;,考试大纲要求掌握的知识,1,考试大纲是考生与命题教师的一座桥梁,沟通考生的学习与命题教师的命题;2,考试大纲是考生掌握大学语文知识的唯一依据;3,对考试大纲要求掌握的知识,不能够有遗漏,都要认真掌握。

4,考试大纲规定课文有重点与非重点之分;5,注意考试大纲对语文知识的要求;,张中丞传后叙考试大纲要求掌握1,作者韩愈,中唐古文运动的倡导者,唐宋八大家之一。

2,理解“后叙”的含义。

了解本文写作背景。

3,掌握本文的主要写作特点是叙事和议论并重、文章前半部分议论与后半部分记叙的有机结合。

4,掌握本文前半部分为许远辩诬所采用的论证方法;5,掌握作者补叙南霁云事迹所采用的细节描写和侧面烘托的写作方法。

6,体会韩愈散文慷慨激昂,充满激情的语言特点。

7,理解并翻译下列几段文字:

(1)自“守一城,捍天下”至“设淫辞而助之攻也”。

(2)自“愈尝从事于汴、徐二府”至“公有言,云敢不死”。

张中丞传后叙最突出的写作特色是()A:

抒情与叙事并重;B:

议论与叙事并重C:

议论与抒情并重;D:

描写与抒情并重标准答案:

B,下列对张中丞传后叙一文表述错误的是A韩愈写作本文是为了补足李翰张巡传的缺漏B文章前半部分以议论为主,驳斥了诬蔑许远的错误论调C文章后半部分补叙了张巡、许远、雷万春保卫睢阳的轶事D全文叙事议论并重,议论饱含激情,叙事生动传神标准答案:

C;,阅读韩愈张中丞传后序中的一段文字,然后回答2123小题。

愈尝从事于汴、徐二府,屡道于两府间,亲祭于其所谓双庙者。

其老人往往说巡、远时事,云:

南霁云之乞救于贺兰也,贺兰嫉巡、远之声威功绩出己上,不肯出师救。

爱霁云之勇且壮,不听其语,强留之,具食与乐,延霁云坐。

霁云慷慨语曰:

“云来时,睢阳之人,不食月余日矣!

云虽欲独食,义不忍,虽食,且不下咽!

”因拔所佩刀断一指,血淋漓,以示贺兰。

一座大惊,皆感激为云泣下。

云知贺兰终无为云出师意,即驰去。

将出城,抽矢射佛寺浮图,矢著其上砖半箭,曰:

“吾归破贼,必灭贺兰,此矢所以志也。

”愈贞元中过泗州,船上人犹指以相语。

城陷,贼以刃胁降巡,巡不屈,即牵去,将斩之;又降霁云,云未应。

巡呼云曰:

“南八,男儿死耳,不可为不义屈!

”云笑曰:

“欲将以有为也;公有言,云敢不死!

”即不屈。

21.这段文字表现了南霁云怎样的性格特征?

答案:

忠贞刚烈,嫉恶如仇。

22.这段文字从哪三个方面来侧面烘托南霁云的形象?

答案:

以贺兰的卑劣行径反衬南霁云的凛然正气;以“一座大惊”烘托南霁云举动的壮烈;以“船上人犹指以相语”说明南霁云事迹影响的深远。

23.请找出这段文字中描写南霁云形象的两个典型细节。

答案:

拔刀断肢和抽矢射塔,阅读张中丞传后叙中的一段话,回答问题当二公之初守也,宁能知人之卒不救,弃城而逆遁?

苟此不能守,虽避之他处何益?

及其无救而且穷也,将其创残饿嬴之余,虽欲去,必不达。

二公之贤,其讲之精矣!

守一城,捍天下,以千百就尽之卒,战百万日滋之师,蔽遮江淮,沮遏其势,天下之不亡,其谁之功也!

当是时,弃城而图存者,不可一二数;擅强兵坐而观者,相环也。

不追议此,而责二公以死守,亦见其自比于逆乱,设淫辞而助之攻也。

A,这段话要表达的思想是什么?

答案:

肯定张巡许远守睢阳的历史功绩;B,找出肯定张巡,许远守睢阳功绩的句子。

答案:

守一城,捍天下,以千百就尽之卒,战百万日滋之师,蔽遮江淮,沮遏其势,天下之不亡,其谁之功也!

C,找出这段话中的构成对比的句子。

答案:

以千百-战百万;就尽之卒-日滋之师;弃城而图存者,不可一二数;擅强兵坐而观者,相环也-张巡许远守睢阳;D,这段描写的特点是什么?

答案:

行文充沛,充满激情,议论风发,义正辞严,震撼人心。

考试大纲:

八声甘州(对潇潇暮雨洒江天)作者柳永,北宋第一个专事写词的婉约派词人。

分析上片描写秋景所用的铺叙手法,并划分层次。

分析下片抒情曲折的特点,并划分层次。

理解全词情景交融、情景相生的艺术特点。

重点句子:

(1)惟有长江水,无语东流。

(2)想佳人,妆楼颙望,误几回、天际识归舟。

重点同语:

(1)是处红衰翠减,苒苒物华休。

(2)望故乡渺邈。

(3)何事苦淹留。

(4)争知我,倚栏干处、正恁凝愁。

阅读柳永的八声甘州,然后回答2426小题。

对潇潇暮雨洒江天,一番洗清秋。

渐霜风凄紧,关河冷落,残照当楼。

是处红衰翠减,苒苒物华休。

惟有长江水,无语东流。

不忍登高临远,望故乡渺邈,归思难收。

叹年来踪迹,何事苦淹留?

想佳人、妆楼颙望,误几回,天际识归舟。

争知我、倚栏杆处,正恁凝愁。

24.请解释这首词中带点字的含义。

当:

对;是处:

到处;渺邈:

渺茫遥远淹留:

长期停留25.这首词的上片是如何以铺叙的手法来描写景物的?

从中寄托了词人怎样的感情?

答案:

词人先总写暮秋傍晚的雨景,然后具体展示了雨后的景致,再写眼前所见具体景物,最后写江水默默东流。

寄托着词人飘零无依、年华易逝的感伤。

26.这首词的下片,作者的思绪是怎样起伏变化的?

答案:

作者的思绪由己及彼,又由彼及己;由现实到想象,又由想象到现实。

柳永八声甘州中表达思归情感委婉曲折的词句是()A.对潇潇暮雨洒江天,一番洗清秋;B.惟有长江水,无语东流C.不忍登高临远,望故乡渺邈,归思难收;D.想佳人妆楼颙望,误几回,天际识归舟标准答案:

D,柳永八声甘州“对潇潇暮雨洒江天”着力抒写的思想情绪是()A.爱情失意;B.羁旅行役之苦;C.故国之思;D.伤春惜时标准答案:

B,考试大纲:

前赤壁赋理解本文的写作背景。

掌握本文情感变化线索,据此划分段落,并概述每段大意。

理解本文所反映的作者思想矛盾。

分析清风、明月、江水三种景物与抒情、说理的关系。

由本文了解文赋具有主客对话、抑客伸主的结构特征和骈散相间的语言特色。

苏轼的前赤壁赋中,因听到洞箫的呜咽之声而引出的关于人生无常的观点,表现了作者A:

悲观的人生态度;B:

遗世独立,羽化登仙的理想C:

寄情诗酒,放浪山水的人生追求;D:

尽情享受自然的生活态度标准答案:

A,苏轼前赤壁赋主要描写的景物是()A:

清风、明月、江水;B:

明月、山川、湖泊C:

江水、孤舟、晚霞;D:

小岛、孤舟、清风标准答案:

A,阅读苏轼前赤壁赋中的一段文字,然后回答2426小题。

于是饮酒乐甚,扣舷而歌之。

歌曰:

“桂棹兮兰桨,击空明兮溯流光。

渺渺兮予怀,望美人兮天一方。

”客有吹洞萧者,依歌而和之,其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,余音袅袅,不绝如缕,舞幽壑之潜蛟,泣孤舟之嫠妇。

24在这段文字中,作者的感情发生了怎样的变化?

这种变化因何而起?

答案:

由乐转悲。

是由箫声引起。

25作者是从哪几个角度来描写箫声的?

答案:

直接描述箫声的哀怨情调;写箫声细长悠远的余音;写萧声的感人效果。

26“余音袅袅,不绝如缕”采用的是什么修辞手法?

答案:

比喻;,下列关于作家艺术风格方面的评论,错误的是A艾青的诗歌形式上追求节的匀称和句的均齐B冰心的散文文笔清丽,意蕴隽永C沈从文的小说具有鲜明的地方色彩D朱自清的散文结构严谨,笔触细致考试大纲:

艾青:

掌握语言自由多变的特点;标准答案:

A;,柳宗元种树郭橐驼传一文主要的写作目的是()A强调种树要“顺木之天以致其性”B批评他植者违背种树规律C赞扬郭橐驼高超的种树技艺D揭露“长人者好烦其令”的弊政考试大纲:

掌握全篇主旨:

把种树之道,移之于治民之道,揭示“长人者好烦其令”的社会弊病,以及由此给广大人民带来的苦难。

答案:

D;,郭沫若的炉中煤所表现的思想感情是()。

A.爱慕恋人之情B.怀念家乡之情C.思念儿女之情D.眷念祖国之情考试大纲:

理解本诗所抒发的爱国激情和献身精神。

标准答案:

D;,下列文章中,采取欲扬先抑手法的是A,秋水B,李将军列传C,冯谖客孟尝君D,马伶传考试大纲:

冯谖客孟尝君掌握本文先抑后扬的写作方法;标准答案:

C;,语文知识,议论文:

论点,论据,论证;修辞手法:

记叙的顺序;表现手法:

象征;衬托,反衬;诗词的比兴;描写人的五种方法;正面描写,侧面描写;,议论文,论点:

论据:

包括理论论据,事实论据;论证方法:

归纳法;演绎法,比较法(类比,对比)立论,驳论;凡是运用理论论据的地方,其论证方法为演绎法;凡是运用比喻修辞手法的地方,其论证方法为类比;,议论文,在谏逐客书中,李斯先说驱逐客卿是“藉寇兵而赍盗粮”,后说驱逐客卿是“损民以益仇”,这两者在论证方法上的不同是()A.前者是类比法,后者是归纳法B.前者是类比法,后者是对比法C.前者是对比法,后者是归纳法D.前者是对比法,后者是演绎法标准答案:

A;,答司马谏议书中,王安石驳斥司马光诬蔑新法种种谬论的驳论着眼点是()A驳斥论点B驳斥论据C驳斥论证D驳斥态度标准答案:

A;,庄子秋水篇中没有运用的论证方法是()A:

演绎法;B:

归纳法;C:

类比法;D:

对比法标准答案:

A,修辞手法,要求掌握:

比喻-比拟;对偶-排比;设问-反诘;反语,层递;呼告;借代;夸张;,下列句子中,同时使用比喻与夸张手法的是A,余音袅袅,不绝如缕;B,忽如一夜春风来,千树万树梨花开;C,虐人害物即豺狼,何必钩爪锯牙食人肉;D,遥望十里长亭,减了玉肌;标准答案:

B;,下列各句中,兼用了排比、比喻两种修辞手法的是A快乐的引诱,不仅像电兔子和方糖,使我们忍受了人生,而且仿佛钓钩上的鱼饵,竟使我们甘心去死。

B北方的秋雨,也似乎比南方的下得奇,下得有味,下得更像样。

C文章是固体,言语是液体,思想是气体。

我提倡多用这看不见、摸不着的气体思想。

D我望着那灯光,路是那么远,我又没有翅膀。

我只有一个渴望:

飞!

飞!

标准答案:

C;,“泪添九曲黄河溢,恨压三峰华岳低”的修辞是()A:

夸张、比喻、用典;B:

夸张、比喻、对偶C:

对偶、比喻、拟人;D:

用典、比喻、对偶标准答案:

B,下列词句中,运用了比喻手法的是()A.遥岑远目;B.献愁供恨;C.玉簪螺髻;D.求田问舍.标准答案:

C,鲁迅灯下漫笔中“假使真有谁能够替他们决定,定下什么奴隶规则来,自然就皇恩浩荡了”一句使用的修辞是()A.比喻B.夸张C.反语D.借代标准答案:

C,“井蛙不可以语于海者,拘于虚也;夏虫不可以语于冰者,笃于时也;曲士不可以语于道者,束于教也”三句交融运用了()A.夸张、排比、比喻B.比喻、拟人、排比C.借代、对偶、拟人D.拟人、夸张、对偶.标准答案:

B,记叙的顺序,要求掌握:

顺序;倒叙;插叙;,下列作品中,采用了倒叙方式的是()。

A.麦琪的礼物B.米龙老爹C.苦恼D.门槛标准答案:

B;注:

马伶传有倒叙;,下列作品中,采用了插叙方式的是A,香市B,箱子岩C,爱尔克的灯光D,背影标准答案:

C;,象征手法,下列作品中,通篇运用象征手法的是()A屠格涅夫门槛B冰心往事(一之十四)C鲁迅风波D老舍断魂枪标准答案:

A;,描写人的方法,要求掌握:

肖像描写;语言描写;动作描写;心理描写;细节描写;,诗词的比兴,比,是比喻,借助具体形象的事物,来说明事理。

兴即先言他物以引起所咏之词,比即以此物比彼物也。

比兴后来成为中国诗歌创作和批评的一条重要艺术原则,即不仅仅指一般的“寄情于物”、“情景交融”,同时要达到“托物以讽”、“比类切至”的目的。

也就是要在物的描写中寄寓现实社会的内容和深厚真挚的情感。

李商隐无题中运用了比兴手法的一联是()A相见时难别亦难,东风无力百花残。

B春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

C晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。

D蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看。

标准答案:

B;,李白行路难(其一)中使用比兴手法来表现诗人仕途上遭遇挫折的诗句是()A.停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然B.欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山C.闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边D.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海.标准答案:

B,侧面描写,张中丞传后叙中,写南霁云抽刀断指时,“一座大惊,皆感激为云泣下”,对刻画南霁云形象来说,这种表现手法是()A类比显现B对比反衬C象征暗示D侧面烘托标准答案:

D;,文言文阅读,阅读左传郑伯克段于鄢中的两段文字,然后回答2123小题。

初,郑武公娶于申,日武姜,生庄公及共叔段。

庄公寤生,惊姜氏,故名曰寤生,遂恶之。

爱共叔段,欲立之。

亟请于武公,公弗许。

及庄公即位,为之请制。

公曰:

“制,岩邑也,虢叔死焉,佗邑唯命。

”请京,使居之,谓之京城大叔。

祭仲曰:

“都城过百雉,国之害也。

先王之制,大都不过参国之一;中,五之一;小,九之一。

今京不度,非制也,君将不堪。

”公曰:

“姜氏欲之,焉辟害?

”对曰:

“姜氏何厌之有?

不如早为之所,无使滋蔓。

蔓,难图也。

蔓草犹不可除,况君之宠弟乎?

”公曰:

“多行不义必自毙,子姑待之。

”,21姜氏为什么要为共叔段请“制”?

这两段文字中哪句话能体现出共叔段有扩张野心?

答案:

因为“制”是险要的城邑。

“今京不度。

”22庄公为什么不采纳祭仲的建议?

这反映出他怎样的性格特征?

答案:

纵其奸,养其恶。

胸有城府,工于心计。

23请说明这两段话中所用比喻的喻义。

答案:

以野草的滋长蔓延比喻共叔段势力的扩张,阅读下列语段,回答文后问题:

吾在于天地之间,犹小石小木之在大山也。

方存乎见少,又奚以自多?

计四海之在天地之间也,不似礨空之在大泽乎?

计中国之在海内,不似稊米之在太仓乎?

号物之数谓之万,人处一焉;人卒九州,谷食之所生,舟车之所通,人处一焉。

此其比万物也,不似毫末之在于马体乎?

(1)这一语段运用的修辞手法有()标准答案:

反诘、比喻

(2)文中用来类比“人与万物”之关系的语句是()标准答案:

不似毫末之在于马体乎(3)此段的论证方法有()标准答案:

类比,对比;(4)这一语段基本结论是标准答案:

在无限广大的宇宙中,个人的认识和作用十分有限。

宇宙无限,人的认识有限;,现代文阅读,阅读鲁迅灯下漫笔中的一段文字,然后回答3032小题。

任凭你爱排场的学者们怎样铺张,修史时候设些什么“汉族发祥时代”“汉族发达时代”“汉族中兴时代”的好题目,好意诚然是可感的,但措辞太绕弯子了。

有更其直捷了当的说法在这里一,想做奴隶而不得的时代;二,暂时做稳了奴隶的时代。

这一种循环,也就是“先儒”之所谓“一治一乱”;那些作乱人物,从后日的“臣民”看来,是给“主子”清道辟路的,所以说:

“为圣天子驱除云尔。

”现在入了那一时代,我也不了然。

但看国学家的崇奉国粹,文学家的赞叹固有文明,道学家的热心复古,可见于现状都已不满了。

然而我们究竟正向着那一条路走呢?

百姓是一遇到莫名其妙的战争,稍富的迁进租界,妇孺则避入教堂里去了,因为那些地方都比较的“稳”,暂不至于想做奴隶而不得。

总而言之,复古的,避难的,无智愚贤不肖,似乎都已神往于三百年前的太平盛世,就是“暂时做稳了奴隶的时代”了。

但我们也就都像古人一样,永久满足于“古已有之”的时代么?

都像复古家一样,不满于现在,就神往于三百年前的太平盛世么?

自然,也不满于现在的,但是,无须反顾,因为前面还有道路在。

而创造这中国历史上未曾有过的第三样时代,则是现在的青年的使命!

30.“先儒”所谓的“治”和“乱”,在鲁迅看来是分别是怎样的时代?

答案:

“治”指暂时做稳了奴隶的时代;“乱”指想做奴隶而不得的时代。

31.这段文字表明当时的中国已经进入了鲁迅认为的哪一时代?

鲁迅说自己“也不了然”的用意是什么?

答案:

想做奴隶而不得的时代。

鲁迅这是正话反说,运用反语,为的是引发读者深入地思考。

32.“中国历史上未曾有过的第三样时代”指的是什么时代?

答案:

人民当家作主的新时代。

(二)阅读茅盾香市中的一段文字,然后回答3335小题。

“革命”以后,据说为的要“破除迷信”,接连有两年不准举行“香市”。

社庙的左屋被“公安分局”借去做了衙门,而庙前广场的一角也筑了篱笆,据说将造公园。

社庙的左偏殿上又有什么“蚕种改良所”的招牌。

然而从去年起,这“迷信”的香市忽又准许举行了。

于是我又得机会重温儿时的旧梦,我很高兴地同三位堂妹子(她们运气不好,出世以来没有见过像样的热闹的香市),赶那香市去。

天气虽然很好,“市面”却很不好。

社庙前虽然比平日多了许多人,但那空气似乎很阴惨。

居然有锣

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