小学语文四年七色光四单元测试8.docx
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小学语文四年七色光四单元测试8
双城区新兴中心学校四年级语文学科导学案
课题
《四年级上册七色光四》导学案
课型
新授
课时
1课时
（6）周（5）节
备课时间
（）月（）日
上课时间
（）月（）日
执教者
岳红平
审核人
赵伟
主备人
学校
新兴中心学校
姓名
岳红平
学习
目标
1、会准确的判断和使用同音字，会利用形声字的构字规律区别形近字，并组词；
2、会正确使用关联词语；
3、积累名言，培养学生从小热爱科学的意识。
学习
重难点
正确辨析使用同音字。
掌握形声字的构字规律。
学法
指导
分析归纳法、自主探究法、总结反思法
学习用具
学
习
过
程
学案
导案
独立尝试
利用工具书,先看看这些字是什么意思,再组词。
代带在再尊遵刻克既即茫芒密秘
自学同音字
合作探究
1、小组合作说说每组字有什么不同，查字典说出每个字的意思，再组词。
型形玻波殊珠
形声字，真好记，音形义，有联系，声旁帮着读字音，形旁帮着想字义。
学习形声字，辨认要仔细。
2、小组合作把句子里填上适当的关联词语。
3、分组读名言，并说说对名言的理解。
教师引导背诵，培养从小爱科学的意识。
1、合作交流认识形声字2、会使用正确的关联词语
3、积累名人名言
学案
导案
展示提升
1、小组合作找出以前学过的形声字和形近字，汇报组词；
2、造句比赛：
各小组用学过的关联词造句；
3、各组说出你还知道哪些关于热爱科学的名言警句。
小
组
汇
报
学案
导案
达标测试
1、选字填空
青请晴情睛清
（1）、羊儿在山坡上吃（）草。
（2）、我们要把每一件事（）做好。
（3）、看！
（）水里面有月亮姐姐的靓影呢！
（4）、（）你借给我一支笔好吗？
（5）、这个小姑娘的（）睛亮晶晶的，美丽极了。
（6）、今天是（）天，我们去爬山吧。
2、组词
型形刑玻波坡殊珠株
3、用关联词语造句
因为所以是还是不但而且一边一边
随
堂
小
测
学案
导案
拓展延伸
。
学案
导案
盘点收获
学案
导案
学后思考
双城区新兴中心学校四年级语文学科导学案
课题
语文七色光四（第二课时）
课型
讲授
课时
（9）周
（1）节
备课时间
（）月（）日
上课时间
（）月（）日
执教者
蒋晓辉
审核人
赵伟
主备人
学校
新兴镇中心校
姓名
蒋晓辉
学习
目标
1.阅读名人故事，体会“不为五斗米折腰”的傲骨情操。
2.通过学习窗外事，学会关心身边小事和国家大事，收集整理新闻材料，进行交流展示。
学习
重难点
重点：
阅读名人故事，体会“不为五斗米折腰”的傲骨情操。
难点：
通过学习窗外事，学会关心身边小事和国家大事，收集整理新闻材料，进行交流展示。
学法
指导
1.知识窗以读为主，以读促思，感受其中的精神。
2.窗外事以收集整理新闻为主，要动手实践。
学习用具
教材，多媒体电脑课件
学
习
过
程
学案
导案
独立尝试
1.朗读知识窗的文章，借助工具书解决生字词障碍。
生词：
著名，污浊，厌倦
2.思考：
陶渊明为什么辞官不做？
3.反思：
你从陶渊明身上学到了什么精神？
引导学生按照先攻破字词，在进行理解的顺序去自主学习。
合作探究
读窗外事的要求，想一想，你生活中发生过什么事情让你印象深刻？
你对国家大事了解多少？
借助电脑，电视或者报纸，了解有关国家大事的新闻。
引导学生关注身边事和国家事。
学案
导案
展示提升
1.小组内部先交流展示，选出优胜者作为代表。
2.选出的优胜者进行展示比赛，选出最佳。
3.师生进行评价。
4.展示者与大家进行交流。
引导学生进行交流展示。
学案
导案
达标测试
1.读懂知识窗的故事所表达出的“不为五斗米折腰”的精神。
能联系生活实际，体会这种精神。
2.能借助报纸，电视，网络等多种手段收集整理新闻，关注身边事和国家大事。
引导学生针对目标进行自我检测。
学案
导案
拓展延伸
1.陶渊明还有很多故事，可以借助网络收集他的其他故事。
2.收集整理的新闻需要进行归类整理，可以按照兴趣爱好进行分工。
锻炼学生动手能力。
。
学案
导案
盘点收获
1.你通过阅读，掌握了哪些新的生字和生词？
2.你学会了哪些收集整理的窍门？
引导学生学会总结。
学案
导案
学后思考
双城区新兴中心学校四年级语文学科导学案
课题
9、飞夺泸定桥
课型
精读课
课时
第一课时
（10）周
（1）节
备课时间
（9）月（27）日
上课时间
（11）月（6）日
执教者
崔超、徐秀丽、汪玲
审核人
王敬波
主备人
学校
新兴中心学校
姓名
汪玲、崔超、徐秀丽
学习
目标
1、了解红军飞夺泸定桥的经过，学习红军不畏艰险、不怕牺牲、勇往直前的大无畏精神。
2、理清课文条理，学习按事情发展顺序记叙的方法。
3、学习本课生字新词，会用“关键”、“千钧一发”造句。
学习
重难点
理清课文条理，学习按事情发展顺序记叙的方法。
学法
指导
组织学生自主学习、探究、讨论交流。
学习用具
课件《问题导读单》《问题解决单》
学
习
过
程
学案
导案
独立尝试
一、预习检测：
1、我会拼
zēngyuándiàopàijìngōnghàozhàoyīngxióng
（）（）（）（）（）
piáopōqiānglíndànyǔzhùsùchètuì
（）（）（）（）
2、填字组词
震（）欲（）（）山（）岭千（）一（）
（）不（）身心（）胆（）（）（）荡荡
借助拼音和工具书读准词语
合作探究
二、探究
探究点一：
从哪里看出红军夺泸定桥时间紧迫？
谈谈你从红军抢时间到泸定桥的过程中体会到什么？
（在课文中找出描写时间的词句，用“----”画出来）
我体会到：
探究点二：
课文第五自然段从哪几方面描写了红军夺桥的困难？
你想用哪几个词概括？
探究点三：
红军战士又是怎样“飞、夺”泸定桥的呢？
细读5、6、7自然段后说出你的感受。
我的感受：
梳理出本课问题，有助于学生抓住文章脉络。
学案
导案
展示提升
交流自己在课外收集并阅读过的红军的故事。
（写出故事名字）
展示学习成果，共享资源，达成共识。
学案
导案
达标测试
三、当堂训练
1、在括号里填上合适的词语。
冒着（）擎着（）穿过（）冲进（）
吹起（）展开（）消灭（）奔赴（）
2、理解句子。
1忽然对岸出现了无数火把，像一条火舌向泸定桥的方向奔去。
这句话把（）比作（），说明
2英雄听到了号召，奋不顾身，箭一般穿过熊熊大火，冲进城去。
这句话把（）比作（），表现了
通过检测了解学生掌握情况。
学案
导案
拓展延伸
四、拓展
读完《飞夺泸定桥》你有很多感受吧！
你想对解放军战士说些什么呢？
激发对红军战士的崇高敬意。
学案
导案
盘点收获
体会红军战士是怎样战胜艰难险阻，取得渡桥战斗的胜利。
体会红军战士战胜艰难险阻的革命精神。
学案
导案
学后思考
双城区新兴中心学校四年级语文学科导学案
课题
飞夺泸定桥
课型
精读课
课时
第二课时
（10）周
（2）节
备课时间
（9）月（27）日
上课时间
（11）月（6）日
执教者
崔超徐秀丽汪玲
审核人
王敬波
主备人
学校
双城区新兴中心学校
姓名
崔超徐秀丽汪玲
学习
目标
1、理解红军战士夺桥的艰难，体会她们勇往直前、不怕牺牲的大无畏精神。
2、学习按事情发展顺序的记叙方法。
3、结合课文当时历史背景，鼓励学生谈谈自己的感受的联想。
学习
重难点
1、理解红军是怎样抢时间、攻天险，夺得泸定桥的。
2、理解红军战士夺桥的艰难，体会她们勇往直前、不怕牺牲的大无畏精神。
学法
指导
1、组织学生自主学习、探究、讨论交流。
2、反复阅读的方法体会理解课文的中心。
学习用具
课件《问题导读单》《问题解决单》
学
习
过
程
学案
导案
独立尝试
回忆课文内容，用自己的话说一说课文的主要内容。
谈话：
同学们，上节课我们已经对这一课有了一定的了解，这节我们继续学习《飞夺泸定桥》
合作探究
1、小组内交流，结合词句谈体会和感受。
2、以小组为单位，认真交流问题，并推选组员做汇报总结。
1、课文题目为何是《飞夺泸定桥》？
飞夺在这里有怎样的含义？
学案
导案
展示提升
小组展示交流，互相知道运用规范化评价语，其他同学补充，结合词句谈体会感受。
指导运用规范化评语
学案
导案
达标测试
一、根据不同的意思用“浩浩荡荡”造句。
1、水势盛大的样子。
2、队伍雄壮，气势大。
二、据课文内容填空。
22位英雄（）着短枪，（）着马刀，（）着手榴弹，（）着敌人密集的子弹，（）着铁链向对岸冲去。
三、说一说，在红军飞夺泸定桥的过程中，哪些场面给你的印象最深，为什么？
通过测试突出重点，体会词语的用法，理清文章脉络。
学案
导案
拓展延伸
结合自己的收获，谈谈如何欣赏本课课文。
对于红军，你想对他们说什么？
以后如何做？
学案
导案
盘点收获
我感受到了红军战士为了夺得泸定桥二进行的惊心动魄的战斗，从而感受到红军战士的英勇无畏，学习红军战士不畏艰险，勇往直前的革命精神。
通过这节课的学习，你有什么收获？
学案
导案
学后思考
双城区新兴中心学校四年级语文学科导学案
课题
丰碑（第1课时）
课型
精读
课时
（）周（）节
备课时间
（）月（）日
上课时间
（）月（）日
执教者
张丽巍.王婧博.何辉
审核人
赵伟
主备人
学校
双城区新兴中心学校
姓名
张丽巍.王婧博.何辉
学习
目标
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、理解课文内容，能说出“丰碑”代表的含义；学习红军将士毫不利己、专门利人的精神。
3、理解文中“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？
”的深刻含义。
学习
重难点
1、理解课文内容，能说出“丰碑”代表的含义；学习红军将士毫不利己、专门利人的精神。
2、理解文中“如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？
”的深刻含义。
学法
指导
1、组织学生自主学习、探究、讨论交流。
2、反复阅读的方法体会理解课文的中心。
学习用具
课件《问题导读单》《问题解决单》
学
习
过
程
学案
导案
独立尝试
能够熟练、快速朗读课文，感受课文内容。
尝试解释题目。
激情导入新课：
为了新中国的诞生，多少中华儿女抛头颅、洒热血，谱写了一曲曲可歌可泣的英雄赞歌。
今天，我们将把纷飞的思绪再一次拉回那艰苦的战争岁月，去聆听发生在长征途中的又一个感人肺腑的故事!
这个故事的题目是—丰碑
合作探究
1、小组内交流，提出不理解的问题。
2、小组讨论，互相交流，6人一小组，选一名组长进行组织，争取每位同学都参与讨论。
3、说出军需处长神态动作描写所在的哪一段落
1、请同学们自由地，用自己喜欢的方式读课文，并在自己最受感动的地方做好批注，把不理解的问题记下来。
2、把你的感受在小组内交流一下。
3、指名学生说说课文主要写了一件事？
（出示课件：
）
4、读3-13自然段感受丰碑。
学案
导案
展示提升
学生交流讨论结果：
1、军需处长的动作、神态、外貌分别是怎样的？
2、老战士给你留下什么印象？
谈谈你的感想。
4、指名同学再把第12自然段读一遍，同学们边听边感受。
5、对将军此时的感情还有怎样的体会？
如果你是将军，此时此刻可能对军需处长说些什么？
引导全班汇报，教师点评。
学案
导案
达标测试
写出下列句子所用的描写方法：
1、他红着眼睛，像一头发怒的豹子，样子十分可怕（）
2、“听见没有，警卫员！
叫军需处长跑过来！
”（）
3、这支队伍怎么样呢？
能不能经得住考验呢？
将军思索着（）
通过测试巩固课文中的描写方法.完成课程目标
学案
导案
拓展延伸
学生说出自己知道的红军英雄的小故事，谈感想。
1、你们还知道哪些红军英雄的故事？
2、读了本课后你有什么感想？
学案
导案
盘点收获
学习了本篇课文感受到了“丰碑”的具体含义，我们要学习红军将士毫不利己.专门利人的精神.
通过这节课的学习，你有什么收获？
学案
导案
学后思考
双城区新兴中心学校四年级语文学科导学案
课题
草地夜行
课型
新授
1课时
（）周（）节
备课时间
（）月（）日
上课时间
（）月（）日
执教者
审核人
赵伟
主备人
学校
新兴中心学校
姓名
谢亚辉
学习
目标
1.读懂课文内容，感悟红军战士不畏艰险、舍己救人的革命精神。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.认识课后6个生字，掌握多音字“落”在文中的正确读音。
学习
重难点
理解课文内容，体会通过对环境、外貌、语言、动作及心理活动的描写表现人物的方法。
学法
指导
对学生讲授如何才能运用多种方法来表现人物。
学生在问题当中理解文章的中心思想。
学习用具
教学挂图或多媒体课件。
学
习
过
程
学案
导案
独立尝试
1、看到《草地夜行》这几个字，你想到的是什么?
2、自由读课文，读准字、词、句，把不认识的字或词做上记号。
3、注意多音字在本课的读音，把自己觉得音读得不够准确的字，利用工具书校准确。
4、再读课文，思考：
课文主要写了什么事?
5、抓课题，理清层次。
抓住课题的重点词“行”理清层次。
一人行：
（1、2自然段）
你的脑海里浮现出一幅什么样的画面?
你有怎样的一种感受?
二人行:
（3-18自然段）
在这一部分里有两方面的内容。
第一方面：
老红军帮助我赶路，是通过什么样的语言和动作来表现的。
第二方面：
老红军背我赶路，献出了生命。
这是文章的高潮部分，为了革命的胜利、为了伟大信仰、为了新中国，这是所有红军的缩影。
老红军的精神在小红军这里得到承传，所以透过无边的风雨，透过无边的黑暗，仿佛看见了一条光明大路。
通过对课题的理解，引起学生对本课学习的兴趣。
从而对其它的问题进行深入的理解。
合作探究
1、以小组的形式互相检查独立尝试过程中的自主学习的情况。
2、小组汇报解决独立尝试中存在的疑难问题。
小组交流讨论：
A、茫茫的草原，一眼望不到边。
说明了什么?
为什么背上的枪和子弹就像一座山似的,压得我喘不过气来?
B、是什么样的事情让我对老红军产生了敬佩的感情?
为什么老红军非要背着我走，结果是什么样的?
C、老红军牺牲了，我为什么仿佛看见了一条光明大路?
以小组的方式探讨，对课文的内容进行理解。
学案
导案
展示提升
1、复述本课故事。
2、你还知道哪些有关红军长征中的事情，讲给同学们听一听。
同学们让我们相互学习来了解更多的长征中的相关知识。
学案
导案
达标测试
1、本文写了我和老红军之间的几件事情，请你说一说。
2、给字组词：
陕（）绅（）绞（）寨（）牺（）蹭（）
3、给多音字组词：
落（）（）的（）（）冲（）（）
巩固学生对本课生字的认识，以及对课文的理解。
学案
导案
拓展延伸
今天幸福的生活是无数革命先烈用生命换来的，我们要懂得珍惜，你在今后的生活中有什么打算吗，怎样才能为国家尽一份自己的力量?
通过本篇文章让学生树立爱国的思想感情。
学案
导案
盘点收获
本文是按照事情的发展顺序来写的，是一篇回忆录，讲述了一位老红军为了帮助一个小战士献出自己宝贵生的动人事迹。
这节课的学习你都收获了什么?
学案
导案
学后思考
双城区新兴中心学校四年级语文学科导学案
课题
缩写《飞夺泸定桥》
课型
新授
课时
（10）周（四）节
备课时间
（）月（）日
上课时间
（）月（）日
执教者
审核人
赵伟
主备人
学校
新兴中心学校
姓名
高云峰
学习
目标
1.引导学生了解缩写的意义，学习缩写的方法。
2.通过缩写，培养学生的概括能力、语言运用能力。
学习
重难点
1.掌握基本的缩写方法。
2.通过缩写，拓展学生的概括能力、语言运用能力。
学法
指导
分析归纳法、自主探究法、总结反思法
学习用具
多媒体
学
习
过
程
学案
导案
独立尝试
1.读文自学习作要求，明确学习目的。
（学生通过自学，知道本次写作的字数，缩写是要注意三点。
）
2.试着说出《飞夺泸定桥》的段落大意，及主要内容。
3.体会缩写的步骤及方法。
走进学生，了解学情
合作探究
1.小组内自由交流，说一说自己对《飞夺泸定桥》一文中哪些地方感受深。
2.全班交流，明确习作的方式方法及内容。
3.文章的结构是什么？
4.《飞夺泸定桥》哪些应该详写，哪些应该略写。
写作指导：
删、留、缩、合、改
深入小组，点拨指导
学案
导案
展示提升
1、动笔按要求进行习作。
2、注意习作中的详写和略写，要详略得当。
教师进行习作巡视指导
学案
导案
达标测试
削枝村干，缩写句子
1、年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。
2、我的脸由于困窘和羞愧一下子涨的通红。
3、敬爱的周总理无微不至地关怀着年轻的战士。
4、时光老人给我们的礼物是珍贵的。
由句子的缩写过渡到文章的缩写
学案
导案
拓展延伸
1、欣赏缩写范文《金色的鱼钩》。
2、体会缩写的要领。
发散思维，由此及彼，突破学习
学案
导案
盘点收获
1、总结写作方法。
2、习作内容的要点及习作的注意事项。
总结归纳，导学反思
学案
导案
学后思考
双城区新兴中心学校四年级语文学科导学案
课题
当代英雄事迹
课型
新授
课时
（10）周（3）节
备课时间
（）月（）日
上课时间
（）月（）日
执教者
审核人
赵伟
主备人
学校
新兴中心学校
姓名
岳春霞
学习
目标
1.通过对“英雄”内涵的理解，促使学生树立正确的人生价值观。
2.通过口语交际训练使学生增加对当代英雄的崇敬之情，使学生产生向英雄学习，珍惜今天的幸福生活的强烈愿望
3.学会把一件事情的起因、经过、结果说清楚，突出对当代英雄的钦佩之情，并注意情感的自然流露。
学习
重难点
学会把事情的起因、经过、结果说清楚，突出对当代英雄的钦佩之情，并注意情感的自然流露。
学法
指导
分析归纳法、自主探究法、总结反思法
学习用具
一些英雄的照片、故事
学
习
过
程
学案
导案
独立尝试
1.读文自学习作要求，明确学习目的。
2搜集当代英雄的故事，并将搜集的信息进行初步整理。
3尝试按照事情的起因、经过、结果复述所搜集的资料。
指导学生如何通过计算机等现代化技术搜集信息
合作探究
1.说英雄
说说你身边的或者通过媒体报道和宣传，你认识了哪些英雄？
2说事迹
他们的哪些事迹让你感动和敬佩？
和同学说一说。
3出例话
英雄的人格和事迹常常让我们激情满怀，甚至热泪盈眶，下面让我们来看两个片段，听听作者是如何描述英雄人物的。
（教师朗读《我的战友邱少云》片段）
4找方法
听了作者的描写，邱少云的形象跃然纸上，仿佛就在我们的眼前，那我们应该怎样讲出感人的英雄事迹？
A选取最能反映人物品质的一两个事迹，具体地描述出来。
B英雄人物表现出来的哪一种精神最令你佩服，是坚强，是正直，还是勇敢？
围绕中心把事迹讲仔细。
C记叙英雄人物事迹时，要表达出内心对人物的赞美，表达敬仰之情。
导语：
从古到今英雄无处不在，今天就让我们走进英雄聆听他们的故事
学案
导案
展示提升
5赞英雄
小组内推荐优秀的同学讲述自己搜集的故事。
教师点评规范用语
学案
导案
达标测试
1填上适当的字
气（）山（（）身（）出（）中（）智临（）不（）
（）锋（）阵光（）磊（）力挽（）（）正气（）（）
（）（）当先顶（）立（）气（）云（）（）（）就义
丰富学生描写英雄的词语
学案
导案
拓展延伸
1搜集描写英雄的四字词语。
2说说自己的收获。
同学们，这个时代为所有人提供了成为英雄的可能，我们身边
学案
导案
盘点收获
通过本节课的学习我学会了如何搜集资料，处理资料，在课堂上进一步学会了怎样把一件事情讲清楚以及如何表达对英雄的钦佩之情。
通过这节课的学习你收获了什么？
学案
导案
学后思考
双城区新兴中心学校四年级语文学科导学案
课题
第四单元单元测试
课型
检测课
课时1
（）周（）节
备课时间
（）月（）日
上课时间
（）月（）日
执教者
审核人
主备人
汪丽佳
学校
新兴区新兴中心学校
姓名
汪丽佳
学习
目标
1.检验学生对本单元知识的掌握情况。
2.通过测试，巩固学生本单元知识能够更好的掌握。
3.改正对知识的错误理解和记忆。
4.促进师生之间的交流。
学习
重难点
巩固本单元的知识，纠正错误。
学法
指导
1.讲授指导
2.交流指导
3.点拨指导
学习用具
试卷
学
习
过
程
学案
导案
独立尝试
一.看拼音写词语。
fángàixīnshǎngkòngzhìkuòhào
bùzhìxuǎnzédǎsǎomiáo xiěbōli
二、用合适的词语填空。
（）地感动（）地感受
（）地穿梭（）地答应
坚硬的（）巨大的（）
明媚的（）突如其来的（）
三、照样子,把句子写具体。
例:
小蜜蜂在花丛中飞舞。
一群小蜜蜂整天在美丽的花丛中欢快的飞舞。
1.温暖的双手伸向孩子。
2.虫儿在树干上爬着。
3.远处的白云在天空中飘着。
四、选择关联词填空。
只要……就……虽然……但是……
因为……所以………即使……也……
1.（）刚到腊月,（）人们已经为过春节做准备了。
2.这种“夹丝玻璃”（）受到猛击（）安然无恙。
3.犯罪嫌疑
升级会员 