组织行为学网络形考13次作业概要.docx
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组织行为学网络形考13次作业概要
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图示说明
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[第1题]（单选题）“胡萝卜加大棒”反映了以下（ ）人性假设。
∙A.X理论
∙B.Y理论
∙C.社会人
∙D.自我实现人
[第3题]（单选题）（）提出心理动力论，强调人的个性是一个整体，在这个整体之内，各种成分之间又包括着彼此关联、相互作用的关系。
∙A.莱格
∙B.阿德勒
∙C.麦迪
∙D.弗洛依德
[第4题]（单选题）决定人的心理活动动力特征的是（ ）。
∙A.气质
∙B.能力
∙C.个性
∙D.性格
[第5题]（单选题）在人性假设理论中，认为良好人际关系对于调动人的生产积极性是决定性因素的理论是（ ）。
∙A.“复杂人”假设理论
∙B.“经济人”假设理论
∙C.“社会人”假设理论
∙D.“自我实现人”假设理论
[第6题]（单选题）面谈法属于组织行为学研究方法的（ ）。
∙A.观察法
∙B.调查法
∙C.实验法
∙D.测验法
[第8题]（单选题）在组织中，直线与参谋两类不同职权在确保企业有效运行上存在着以下哪种关系?
∙A.领导与被领导
∙B.一般协作同事
∙C.负直接责任与协助服务
∙D.命令与服从
[第9题]（单选题）弗洛依德认为个性中不受社会道德规范约束的部分是（ ）。
∙A.自我
∙B.本我
∙C.超我
∙D.以上都对
[第10题]（单选题）一个人经常出现的、比较稳定的心理倾向性和非倾向性特征的总和是（ ）。
∙A.气质
∙B.个性
∙C.能力
∙D.性格
[第11题]（多选题）在我国，员工产生不公平感的客观原因主要有（ ）。
∙A.奖励分配制度的不完善
∙B.情感偏向
∙C.领导者的管理素质较差
∙D.社会上的不正之风
∙E.人事管理制度的不合理
[第12题]（多选题）在勒温的变革程序模式中，强化的方式包括（）。
∙A.直接强化
∙B.连续强化
∙C.断续强化
∙D.间接强化
∙E.正强化
[第13题]（多选题）同质结构的群体达到最高工作效率的条件是（ ）。
∙A.工作比较单纯不需要复杂的知识和技能
∙B.完成复杂的工作
∙C.完成一项工作需要大家密切配合
∙D.一个工作群体的成员从事连锁性的工作
∙E.需要有创造力的工作
[第14题]（多选题）按人际关系的结构分，人际关系的类型有（ ）。
∙A.经济关系
∙B.亲缘关系
∙C.政治关系
∙D.法律关系
∙E.伦理关系
[第15题]（多选题）自我为中心角色包括（ ）。
∙A.阻碍者
∙B.寻求认可者
∙C.支配者
∙D.逃避者
∙E.监督考
[第17题]（多选题）按人际关系形成的纽带分，人际关系的类型有（ ）。
∙A.亲缘关系
∙B.夫妻关系
∙C.地缘关系
∙D.老乡关系
∙E.业缘关系
[第18题]（多选题）任务角色包括（ ）。
∙A.建议者
∙B.信息加工者
∙C.总结者
∙D.支配者
∙E.评价者
[第19题]（多选题）矩阵制组织也称为“非长期固定性组织”，它的组织结构的缺点是（ ）。
∙A.加强了横向联系，专业设备和人员得到了充分利用
∙B.具有较大的机动性
∙C.成员位置不固定，有临时观念，有时责任心不够强
∙D.促进各种专业人员互相帮助，互相激发，相得益彰
∙E.人员受双重领导，有时不易分清责任
[第20题]（多选题）菲德勒提出对一个领导者的工作最起影响作用的是（ ）。
∙A.职位权力
∙B.任务结构
∙C.上下级的关系
∙D.个性结构
∙E.环境结构
[第21题]（判断题）根据期望激励理论，增加职工的工资就能提高他们的工作积极性。
∙A.正确
∙B.错误
[第22题]（判断题）任何一种管理制度和管理方法都是针对一定的情况提出来的，都不能绝对地说哪种好、哪种坏，不能把管理方法僵化。
∙A.正确
∙B.错误
[第23题]（判断题）
工厂的车间、班组、科室、学校的班级，教研室以及党团组织、行政组织等都是非正式群体。
∙A.正确
∙B.错误
[第24题]（判断题）
“以人为本”的管理方式即人本管理模式，泛指在管理的一切活动中，始终把人放在中心位置。
∙A.正确
∙B.错误
[第25题]（判断题）对于长期规划，封闭群体更有效。
∙A.正确
∙B.错误
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[第1题]（单选题）个人从事有目的的活动时，由于遇到障碍和干扰，需要不能得到满足时的一种消极的情绪状态称为（ ）。
∙A.挫折
∙B.公平
∙C.期望
∙D.强化
[第2题]（单选题）当某种行为出现后，给予某种带有强制性、威胁性的不利后果，以减少这种行为出现的可能性或消除该行为，这种强化方式是（ ）。
∙A.惩罚
∙B.正强化
∙C.自然消退
∙D.消极强化
[第3题]（单选题）依据组织的结构特征，信息沟通可分为（ ）。
∙A.正式沟通与非正式沟通
∙B.言语性沟通与非言语性沟通
∙C.纵向沟通与横向沟通
∙D.口头沟通与书面沟通
[第4题]（单选题）沟通过程的最后一个环节是（ ）。
∙A.编码
∙B.接受者
∙C.信息
∙D.反馈
[第5题]（单选题）“激励力=效价×期望”，此模式来自西方激励理论中的（ ）。
∙A.马斯洛的“需要层次理论”
∙B.弗鲁姆的“期望理论”
∙C.麦克莱兰的“成就需要理论”
∙D.亚当斯的“强化理论”
[第6题]（单选题）目标很重要，但不值得和对方闹翻或当对方权力与自己相当时，处理冲突的方式是（ ）。
∙A.强制
∙B.开诚合作
∙C.妥协
∙D.回避
[第7题]（单选题）任务角色和维护角色都多的群体属于（ ）。
∙A.人际群体
∙B.团队集体
∙C.无序群体
∙D.任务群体
[第8题]（单选题）表扬、奖励员工，让他们参与管理，给他们提供培训机会，能满足员工的（ ）。
∙A.尊重需要
∙B.交往需要
∙C.安全需要
∙D.生理需要
[第9题]（单选题）完成复杂工作，需要有创造力的工作，或在作出决策太快可能产生不利后果时，（ ）将会达到最高的工作绩效。
∙A.同质群体
∙B.异质群体
∙C.混合群体
∙D.简单群体
[第10题]（单选题）工作比较单纯，不需要复杂的知识和技能，完成一项工作需要大家的配合，或从事连锁性的工作，（ ）可能达到最高的工作绩效。
∙A.同质群体
∙B.异质群体
∙C.混合群体
∙D.简单群体
[第11题]（多选题）具有普遍意义的激励方式有（ ）。
∙A.思想政治工作
∙B.奖励
∙C.积极强化
∙D.工作丰富化
∙E.职工参加管理
[第12题]（多选题）激励理论可划分为哪几大类（ ）。
∙A.内容型激励理理论
∙B.过程型激励理论
∙C.改造型激励理论
∙D.强化理论
∙E.需求层次论
[第13题]（多选题）群体典型的角色有（ ）。
∙A.自我为中心者
∙B.寻求认可者
∙C.任务角色
∙D.折衷者
∙E.维护角色
[第14题]（多选题）维护角色包括（ ）。
∙A.鼓励者
∙B.支配者
∙C.协调者
∙D.折衷者
∙E.监督者
[第15题]（多选题）以下做法中，属于消退强化方法的有（ ）。
∙A.员工出现失误时，给以记过处分
∙B.对爱打小报告者采取冷漠态度，使之因自讨没趣而放弃这种不良行为
∙C.员工表现出色时，给他发奖金
∙D.对访客送礼者、关门拒之
∙E.对喜欢奉承拍马屁者，冷脸相待
[第16题]（多选题）人际关系的发展趋势是（ ）。
∙A.社会性增强，自然性减弱
∙B.自主性增强，依附性减弱
∙C.平等性增强，等级性减弱
∙D.开放性增强，封闭性减弱
∙E.合作性增强，分散性减弱
[第17题]（多选题）按人际关系形成的纽带分，人际关系的类型有（ ）。
∙A.亲缘关系
∙B.夫妻关系
∙C.地缘关系
∙D.老乡关系
∙E.业缘关系
[第18题]（多选题）麦克利兰的激励需求理论认为人的基本需要有（ ）。
∙A.成就需要
∙B.生存需要
∙C.安全需要
∙D.权力需要
∙E.社交需要
[第19题]（多选题）人们在群体中可以获得的需要和满足有（ ）。
∙A.安全需要
∙B.情感需要
∙C.尊重和认同得要
∙D.完成任务的需要
∙E.实现组织目标的需要
[第20题]（多选题）根据赫兹伯格的双因素理论，下列因素中属于激励因素的有（ ）。
∙A.工作本身的特点
∙B.责任感
∙C.提升和发展
∙D.工作的物理条件
∙E.上司的赏识
[第21题]（判断题）对于发展新思想和新产品，开放群体更有效。
∙A.正确
∙B.错误
[第22题]（判断题）圆式沟通是一种典型的非正式沟通网络形式。
∙A.正确
∙B.错误
[第23题]（判断题）麦克利兰认为可以通过教育和培养造就高成就需要的人，所以，无论是企业还是国家都要注意发现、培训有成就需要的人。
∙A.正确
∙B.错误
[第24题]（判断题）
工厂的车间、班组、科室、学校的班级，教研室以及党团组织、行政组织等都是非正式群体。
∙A.正确
∙B.错误
[第25题]（判断题）保健因素同工作内容有关，激励因素与工作环境有关。
∙A.正确
∙B.错误
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[第2题]（单选题）下列哪项不是勒温提出的三种极端的领导方式（ ）。
∙A.专制方式
∙B.民主方式
∙C.放任自流方式
∙D.群体参与式
[第5题]（单选题）有一些经验丰富、知识渊博的专家组成的集体，会做出一般人凭常识也不会作出的荒谬决策，这是集体决策中的什么现象？
∙A.“冒险转移”现象
∙B.“极化”现象
∙C.“小集体思想”
∙D.“从众”现象
[第6题]（单选题）领导在决策时，强调整体优化，从组织的战略目标和利益出发，努力协调好总体与局部、局部与局部的关系，这体现了领导决策时坚持的（ ）。
∙A.可行性原则
∙B.对比择优原则
∙C.信息健全原则
∙D.系统分析原则
[第8题]（单选题）以组织结构为中心的变革措施主要是（ ）。
∙A.调查反馈
∙B.群体建议
∙C.咨询活动
∙D.完善信息沟通系统
[第9题]（单选题）某组织中设有一管理岗位，连续选任了几位干部，结果都是由于难以胜任岗位要求而被中途免职。
从管理的角度来看，出现这一情况的根本原因最有可能是（ ）。
∙A.组织设计没有考虑命令统一的原则
∙B.组织设计没有考虑例外原则
∙C.组织设计忽视了对于干部的特点与能力要求
∙D.组织设计没有考虑到责权对应的原则
[第10题]（单选题）如果你是一位公司的总经理，当你发现公司中存在许多小团体时，你的态度是：
（ ）
∙A.立即宣布这些小团体为非法，予以取缔
∙B.深入调查，找出小团体的领导人，向他们提出警告，不要再搞小团体
∙C.只要小团体的存在不影响公司的正常运行，可以对其不闻不问，听之任之
∙D.正视小团体的客观存在性，允许、乃至鼓励其存在，对其行为加以积极引导
[第11题]（多选题）
以人为中心的变革措施主要包括（ ）。
∙A.调查反馈
∙B.群体建议
∙C.咨询活动
∙D.完善信息沟通系统
∙E.目标管理
[第12题]（多选题）组织变革大致涉及（ ）。
∙A.组织的任务及技术
∙B.组织的环境
∙C.组织的结构
∙D.组织的职能
∙E.组织的人员
[第13题]（多选题）领导规范模式（领导参与理论）提出了选择领导方式的原则是（ ）。
∙A.信息的原则
∙B.接受型原则
∙C.冲突的原则
∙D.合理的原则
∙E.目标合适的原则
[第14题]（多选题）学习型组织的支持者们认为传统组织的问题是由其固有的特性引起的，这些固有特性主要有（ ）。
∙A.分工
∙B.竞争
∙C.反应性
∙D.协作
∙E.变革
[第15题]（多选题）领导行为的监控主要方法有（ ）。
∙A.弹劾制
∙B.考核制
∙C.问责制
∙D.评议制
∙E.引咎辞职
[第17题]（多选题）
以任务和技术为中心的变革措施主要包括（ ）。
∙A.工作再设计
∙B.目标管理
∙C.建立社会技术系统
∙D.建立规章制度
∙E.建立矩阵组织
[第18题]（多选题）矩阵制组织也称为“非长期固定性组织”，它的组织结构的缺点是（ ）。
∙A.加强了横向联系，专业设备和人员得到了充分利用
∙B.具有较大的机动性
∙C.成员位置不固定，有临时观念，有时责任心不够强
∙D.促进各种专业人员互相帮助，互相激发，相得益彰
∙E.人员受双重领导，有时不易分清责任
[第19题]（多选题）斯托迪尔指出领导可以按（ ）分成不同的类型。
∙A.生理特性
∙B.社会背景
∙C.智力和个性
∙D.与工作相关的特性
∙E.社会特性
[第20题]（多选题）以组织结构为中心的变革措施主要包括（ ）。
∙A.确定合理的奖惩制度
∙B.完善信息沟通系统
∙C.调整管理层次与管理幅度
∙D.建立规章制度
∙E.建立矩阵组织
[第21题]（判断题）扁平化组织的核心是指组织结构的扁平化，即管理层次的增加和管理幅度的缩小，组织结构形态由表中的金字塔形向圆筒形转化。
∙A.正确
∙B.错误
[第22题]（判断题）
领导班子的合理年龄结构应该是老、中、青相结合，并且逐步使领导班子年轻化，使中青年领导成员占比较大的比重，形成两头小中间大的梯形结构。
∙A.正确
∙B.错误
[第23题]（判断题）任何一种管理制度和管理方法都是针对一定的情况提出来的，都不能绝对地说哪种好、哪种坏，不能把管理方法僵化。
∙A.正确
∙B.错误
[第24题]（判断题）勒温的冻结强化方式包括团队强化和个体强化。
∙A.正确
∙B.错误
[第25题]（判断题）
引咎辞职制度可以让领导通过主动辞职避免被强制罢免的结果，但不能因此而回避司法责任。
∙A.正确
∙B.错误
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