人教版高一政治政治权利与义务《参与政治生活的基础》教学设计.docx

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人教版高一政治政治权利与义务《参与政治生活的基础》教学设计

人教版高一政治

政治权利与义务《参与政治生活的基础》教学设计

课题

政治权利与义务：

参与政治生活的基础 

单元

第一单元第一课第二框

学科

政治

年级

高一

学习

目标

一、知识目标

1.理解我国公民法定的政治权利和自由以及政治性义务的内容；

2.运用实例说明如何正确行使权利、履行义务，积极参与政治生活。

二、能力目标

    通过学习，学生能够运用理论分析现实生活中的相关现象等。

辩证地看待问题，提高理论联系实际的能力及语言表达能力。

三、情感、态度与价值观目标

通过引导学生处理好公民的权利与义务之间的关系，树立正确的权利观和义务观，树立爱国情怀。

l 核心素养：

1.政治认同：

理解我国的国家性质

2.科学精神：

理解权利与义务、自由与法律之间的关系，学会用辩证的思维看问题的科学精神。

3.法治意识：

依法参与政治生活，坚持正确原则。

理解遵守宪法和法律是公民的根本行为准则、公民在法律面前一律平等的原则基础上，培养学生遵守宪法和法律的意识。

4.公共参与：

正确行使政治权利、履行政治性义务。

提高社会实践能力，增强参与政治生活的能力

重点

公民的政治权利和自由、公民参与政治生活遵循的基本原则。

难点

公民参与政治生活遵循的基本原则。

把握政治自由和法律的关系；理解权利与义务的关系。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

方法：

回顾旧知，导入新知。

设问：

我国的国家性质是什么？

谁是国家的主人？

（我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人。

）

问：

那么二者是什么关系呢？

（和谐统一的新型关系）

总结：

国家通过法律规定政治权利与义务。

公民参与政治生活。

要知道权利，明确义务，把握责任。

那么本节课我们一起来学习《政治权利与义务：

参与政治生活的基础》。

首先我们要读懂标题。

什么是参与政治生活的基础？

政治权利与义务。

思考

回答问题

通过设问，学生知道本节课与上节课的逻辑。

讲授新课

一、我国公民的政治权利与自由

活动：

看图片，谈感受

我们来观赏这几张图片，这是我们生活中的情景。

图片1：

美丽的女士在投票

图片2：

在QQ空间微信等评论为武汉抗击疫情加油。

图片3：

关于新型冠状病毒肺炎疫情监督电话公告

问：

谈谈我国公民依法行使哪些政治权利？

（选举权、政治自由、监督权。

）

总结：

在我国，公民享有广泛的的政治权利和自由。

主要表现在选举权和被选举权、政治自由、监督权。

过渡：

我们来一一理解这三项权利。

（一）选举权和被选举权

材料判断：

下列属于公民行使选举权和被选举权的有？

（1）我班班干部的选举

（2）镇长的选举

（3）区人大代表的选举

（4）职工代表大会代表的选举

（5）居委会、村委会的选举

总结：

我们要特别注意它的含义。

是选谁和被选为谁？

1. 含义：

公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利，就是选举权；公民被选举为国家权力机关代表的权利，就是被选举权。

国家权力机关代表是谁？

人大代表

材料展示：

我国宪法规定：

“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住年限、都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。

”

思考：

任何人都有选举权吗？

有哪些条件？

      行使选举权重要吗？

总结：

2.地位：

公民基本的民主权利，行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志。

3.条件：

（国籍、年龄、政治、行为能力）

（二）政治自由

展示图片

问：

图片体现了公民享有什么权利？

具体内容有哪些？

总结：

1.含义：

言论、出版、集会、结社、游行、示威。

2.地位:

行使当家作主权利的重要方式，社会主义民主的具体表现。

过渡：

那么行政政治自由权利有什么条件呢？

我们具体来判断几个问题就知道了。

（展示图片思考）互联网发言评论什么话都可以说吗？

什么书刊都可以出版吗？

什么组织都可以建立吗？

举例说明哪些是不能做的行为？

总结：

由此可知，我们行使政治自由要受到什么范围内行使。

（法律）

（展示：

8名散布疫情谣言者被惩处。

播放辟谣视频。

此外展示<<中华人民共和国集会游行示威法>>相关规定）充分理解自由和法律的关系。

（三）监督权

展示图片：

思考：

人民群众监督武汉红十字会是在行使监督权吗？

总结：

其实不是。

为什么？

我们要注意监督权监督谁？

监督国家机关及其工作人员。

（展示材料：

小鼠标扳倒大贪官新闻信息）

这便是监督权含义要注意的地方。

1.含义：

监督国家机关及其工作人员。

2.内容:

批评权、建议权、申诉权、控告权、检举权（展示区别判断）

3.要求：

依法行使，实事求是，不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。

二、我国公民的政治义务

问：

谈谈我国公民应履行哪些政治义务？

总结：

（一）维护国家统一和民族团结

（二）遵守宪法和法律

（三）维护国家安全、荣誉和利益

（四）服兵役和参加民兵组织

（具体理解四者的内容和地位。

懂得在材料中判断）

三、参与政治生活的基本原则

（一）坚持公民在法律面前一律平等的原则

视频材料：

黄冈卫健委主任关于疫情一问三不知

问：

视频材料体现了什么原则？

总结：

1.坚持公民在法律面前一律平等的原则

（展示十九大后落马官员）

理解其含义及注意事项，注意不是立法平等。

（二）坚持权利和义务统一的原则

（1）权利和义务的关系？

（2）怎样坚持这一原则？

总结：

坚持权利和义务统一的原则

①权利与义务在法律关系上是相对应而存在的，权利与义务都是实现人民利益的手段和途径；

②公民在法律上既是权利的主体，又是义务的主体

③权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权利的实现。

（三）坚持个人利益和国家利益相结合的原则

问：

上述情况，违背了哪一原则？

总结：

坚持个人利益和国家利益相结合的原则

注意理解为什么坚持和怎样坚持。

欣赏图片，思考问题，回答问题

根据引导，判断选举权和被选举权

通过图片，调用知识，分析材料，思考问题

思考问题，回答，总结

观看图片，思考判断义务，回答问题

思考，交流，回答。

思考，回答问题

观看材料，思考，回答问题

通过图片分析，使学生感受我国公民的政治权利与自由

通过判断，学生深刻理解选举权和被选举权含义

通过思考提高分析判断能力，引导得出我国的政治自由。

通过图片分析，使学生明确监督权的含义。

通过图片分析，使学生感受参与政治生活的基本原则

通过视频分析，学生能知道坚持坚持公民在法律面前一律平等的原则

通过事例，学生能知道坚持个人利益和国家利益相结合的原则

课堂小结

结合板书和课件引导学生梳理和记忆知识点

学生梳理和记忆知识点

课堂小结，梳理知识，加深印象。

板书

一、权利

选举权和被选举权

政治自由

监督权

二、义务

维护国家统一和民族团结

遵守宪法和法律

维护国家荣誉和利益

服兵役和参加民兵组织

三、原则

法律面前一律平等

权利和义务统一

个人利益和国家利益相结合

附