我的数学小班上要点.docx
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我的数学小班上要点
1、找相同
活动目标：
1、尝试在2-4个物体中找出相同的物体并摆放在一起。
2、学习观察和发现物体的色彩、图案的相同与不同。
3、喜欢和同伴一起活动，感受到数学活动的有趣。
活动准备：
教具：
教学挂图，黑板一个，房子背景图5张，袜子若干双。
学具：
幼儿用书，小熊卡（每人2张不同的小熊图卡），彩笔一支，人手一个小篓子。
活动过程：
一、热身游戏，师幼玩找小熊。
游戏玩法：
教师身上贴上小熊图片，并披大盖布挡住，让幼儿找，找到后贴在黑板上。
二、问题解决，幼儿对应贴图。
师：
孩子们，我们去看看熊宝宝的在干什么。
1、教师在黑板上呈现五张房子图，并在房子上画上相同的小熊，幼儿将黑板上的小熊贴在对应的房子图上。
2、幼儿操作自己篓子中图卡，分组到黑板上将不同的小熊图卡贴在对应的房子图上。
小结：
你们帮熊宝宝找到了正确的房子。
三、幼儿操作，帮忙连线分物。
师：
我们来帮麦思一家人分食物。
1、完成习题
习题1：
麦思一家人每人都有自己喜欢吃的食物，请根据他们手里的图片的提示，将桌子上的食物用连线的方式分给他们。
习题2：
请找出与麦思和妹妹手上一样的鞋子，并用线连起来。
小结：
你们帮助麦思一家，真是热心的好宝宝。
四、拓展活动，同玩区域游戏。
教师出示袜子若干双：
“麦斯不小心把袜子混放在一起了，我们一起来帮他分分吧，把一模一样的袜子放在一起，谁先来试试？
”
1、请个别幼儿操作。
2、教师引导幼儿一起检查并说说摆放的理由。
3、幼儿和教师一起分袜子
在区域活动中自然结束。
2、找不同
活动目标：
1、尝试在2-4个物体中找出物体的不同。
2、发现物体的色彩、图案的相同与不同。
3、用简单的语言说出物体的不同之处。
活动准备：
教具：
教学挂图，小熊卡（3张，其中两张小熊完全相同，另一张小熊不相同）。
学具：
幼儿用书，小熊卡（1张是和示范用的2张小熊完全相同，1张是不同的），人手一个小篓子，彩笔一支。
活动过程：
一、热身游戏，与小熊捉迷藏。
游戏玩法：
教师将小熊卡片藏起，请幼儿找，幼儿找到后，与小熊问好。
二、问题解决，观察找出不同。
师：
这次来了很多只小熊。
1、教师集体教学找出不同的小熊。
2、幼儿个体操作找出自己篓子中与黑板上不一样的小熊。
提问：
谁来说说它们哪里不一样？
3、个幼表述。
小结：
原来它们的衣服、图案和物品的颜色不同，观察的真仔细。
三、幼儿操作，完成练习内容。
师：
这次又有需要我们动脑筋想办法的问题了。
习题1：
请你看看，这里都有些什么？
请找出每一排中与其他物品不一样的，并圈出来。
习题2：
这里有两幅图，都是麦思哥哥和妹妹在一起玩，请你看看下面一幅图中哪里与上面一幅图是不一样的，并把它圈出来。
小结：
细心观察之后我们找到了不同之处。
四、拓展活动，同玩区域游戏。
师：
我们到语言区玩一玩找不同卡片吧。
1、教师简单介绍游戏要求。
2、幼儿选取图卡玩找不同的游戏。
3、教师与幼儿交流。
在区域活动中自然结束。
3、比大小
活动目标：
1、比较两个物体的大小，并用“大XX、小XX”描述物体。
2、尝试观察、判断两组物体并进行大小配对。
3、喜欢在操作活动中，边操作边讲述自己的发现。
活动准备:
教具：
教学挂图，大小不一的衣服、裤子、鞋子图卡各一份，。
学具：
幼儿用书，衣服插片，人物泡棉，彩笔一支。
活动过程:
一、热身游戏，一同玩吹泡泡。
游戏玩法：
教师带领幼儿拉手站成一个圆形，教师带领幼儿边念儿歌边慢慢向圆心或向圆外倒退走，走两三次后教师指令：
泡泡爆炸了，幼儿松开小手向上跳一下并伴随一声“嘭啪”。
二、问题解决，比较物体大小。
师：
我们来看看这些泡泡。
1、泡泡比大小。
教师在黑板上画不同大小的泡泡，引导幼儿发现泡泡大小的不一样，并进行正确表述。
2、幼儿个别操作穿衣组，对衣服进行大小比较。
3.幼儿个别操作人物泡棉，对人物进行大小比较。
小结：
我们在比较两个物品的大小时，如果不能一眼就看出来，就可以将物品重叠放在一起比较。
三、幼儿操作，选取合适物品。
师：
仔细看，我们要帮助麦思妹妹找到她的物品。
习题1：
“图上都有什么物品？
请你找出大的东西，把它圈起来。
”
习题2：
“麦思妹妹只有顺着路线找到自己小的衣服、鞋子、裤子才能去上学，请你帮她找出来，并把路线画出来。
”
小结：
妹妹年纪小，所以要穿较小的衣服，你们找对了。
四、拓展活动，师幼同玩游戏。
师：
我们来玩正确取物的游戏。
1、教师呈现8个大小不一的玩具图卡，请幼儿按教师的指令“大”（小）取出相应的玩具图卡。
2、幼儿一起检查其正确与否。
附儿歌：
吹泡泡，吹泡泡，吹成一个小泡泡，
吹泡泡，吹泡泡，吹成一个大泡泡，
吹泡泡，吹泡泡，泡泡吹炸了。
4、分类
（一）
活动目标：
1、学习按实物标记对物体进行分类。
2、观察、发现物体的共同特征，并用“XX和XX放一起”的短句进行讲述。
3、初步感受物体分类的好处，
活动准备：
教具：
教学挂图，玩具卡（汽车、飞机、皮球），一篓水果的玩具（苹果、香蕉、橘子），苹果、香蕉、橘子的果实物标记图各一张，一个三层的塑料小货架。
学具：
幼儿用书，玩具卡（汽车、飞机、皮球），彩笔一支。
活动过程：
一、热身游戏，认识各种水果。
《卖水果》游戏玩法：
教师准备一个篮子放置各种水果，幼儿购买并说出相应的水果名称。
二、问题解决，分类摆放水果。
师：
孩子们，水果宝宝应该放到哪层货架上呢？
我们来找找看。
1、将水果分类摆放在货架上。
2、根据实物标记摆放水果。
3、情境游戏买水果。
小结：
不同的水果要分类摆放好，这样就好拿取了。
三、幼儿操作，分类放置物品。
师：
除了水果，我这里还有很多东西需要你们帮忙分类。
习题1：
“图上有许多东西，请你把这些东西分一分，谁来说一说，你想怎么分？
”（教师示范一题画圈分类的方法）
习题2：
“按照刚才的方法将这边的物品也分分类。
”
小结：
分类之后，我们一下子就能找到想拿的食品。
四、拓展活动，分类整理玩具。
师：
我们去整理一下区域娃娃家吧。
1、将玩具分类放在货架上。
2、请幼儿取出玩具图卡和幼儿用书，引导幼儿将玩具分类摆放在书封底的分类板里。
鼓励幼儿边操作边说：
“XX玩具和XX玩具放一起……”。
活动自然结束。
5、分类
（二）
活动目标：
1、认识形状标记，并为物品分类。
2、学习正确地使用分类盒进行操作。
3、乐于一边操作一边边讲述自己的发现。
活动准备：
教具：
教学挂图，形状卡（正方形、圆形、三角形图卡）和它们的标记，分类盒若干，图形胸饰。
学具：
幼儿用书，形状卡（正方形、圆形、三角形图卡），彩笔。
活动过程：
一、热身游戏，找到相似的图形。
游戏玩法：
根据图形找相似形状的物品，请幼儿自由找一找教室中与三角形、正方形、圆形形状相似的物品，并和同伴说一说。
二、问题解决，按形状分类图卡。
师：
接下来我们要把这些图形送回自己的家。
1、认识图形标记和分类盒。
2、根据分类盒上的标记将图形按形状分类。
小结：
圆形宝宝的家在标记有圆形图案的盒子里，你们都找对了。
三、幼儿操作，交流分析找答案。
师：
我这里有不同形状的饼干。
习题1：
“这里有三个盘子要放饼干，请你看看每个盘子里分别要放什么形状的饼干，你是怎么知道的？
老师为小朋友们准备了很多的饼干，请你将她们放在正确的盘子里。
”
（教师在大的教师挂图上分别贴上图形标志，幼儿根据教师的标志进行物品的形状归类。
）
习题2：
“这里有三个盒子要放不同形状的物品，请你根据盒子上的标记将左边的物品放到正确的盒子里，放的时候只要将物品的点与盒子的点连线就可以了。
”
小结：
你们用学到的知识解决了难题，真不错。
四、拓展活动，扮演图形找到家。
师：
图形宝宝，我们玩累了回家吧！
1、请幼儿佩戴图形胸饰。
2、教师说明玩法。
提问：
我们的家在哪？
圆形标记就是圆形宝宝的家……”
3、引导幼儿按标记找家。
活动自然结束。
附儿歌：
望远镜圆又圆，放在眼前看得远，
小房顶尖又尖，我就住在这里面，
小手帕四方方，又擦鼻涕又擦汗。
圆圆、方方和三角，我们都来找一找。
6、分类（三）
活动目标：
1、认识红、黄、蓝、绿四种颜色，学习按颜色标记进行分类。
2、分辨物体的颜色，并用语言进行简单地讲述。
3、喜欢数学活动，乐于和同伴一起活动。
活动准备：
教具：
教学挂图，指偶三只蝴蝶（红色、黄色、蓝色）、指偶三朵花（红色、黄色、蓝色），红、黄、蓝、绿颜色标记及四个一样的篓子，蝴蝶胸饰（与幼儿人数相等）。
学具：
幼儿用书，衣服插片，糖果盒衣服的贴纸。
活动过程：
一、热身游戏，倾听思考故事。
《三只蝴蝶》游戏玩法：
讲师出示三只蝴蝶与三朵花，讲述《三只蝴蝶》的故事并问幼儿三只蝴蝶分别是在哪里躲雨的。
二、问题解决，尝试颜色分类。
师：
我把这些颜色做成了标记，你们来看看。
1、认识颜色标记。
认识红、黄、蓝、绿颜色标记，并说一说生活中在哪里见过这些颜色。
2、根据颜色标记对花、蝴蝶、衣服插片分类。
小结：
你们按照颜色的不同为这些插片分类好了。
三、幼儿操作，分类摆放糖果。
师：
麦思妹妹和哥哥正在为分糖果发愁，我们去看看。
习题1：
“麦思妹妹和哥哥分别有两个糖果罐，请你看看分别是什么颜色的？
老师为小朋友们准备了很多的糖果，请你将红色的糖果放在红色的罐子里，绿色的放到绿色的罐子里。
”
习题2：
“请你看看这四个格子里分别让我们放什么颜色的物品，你是怎么看出来的，请你将物品放在相应颜色的格子里。
”
小结：
我们按照颜色帮他们分好了糖果，麦思兄妹很开心。
四、拓展活动，同玩区域游戏。
师：
为了奖励你热心帮忙，我们来玩一个游戏。
1、请幼儿佩戴蝴蝶胸饰。
2、师生同玩游戏。
师：
“我们一起当蝴蝶，玩三只蝴蝶的游戏吧！
下雨啦，红蝴蝶到红花处躲雨，黄蝴蝶到黄花处躲雨，蓝蝴蝶到蓝花处躲雨！
”
活动自然结束。
附故事：
故事《三只蝴蝶》
花园里有三花，一朵是红花，一朵是黄花，还有一朵是蓝花，还有三只蝴蝶在天空中飞来飞去，突然下起了大雨，三只蝴蝶被雨淋湿了，红花说：
“红蝴蝶快飞进我的叶子底下避避雨”，黄花也大叫：
“黄蝴蝶快飞进我的叶子底下避避雨”，蓝花也喊道：
“蓝蝴蝶快飞进我的叶子底下避避雨，三只蝴蝶一起说：
“谢谢你们！
”
7、比长短
活动目标：
1、学习比较两个物体长短的方法，。
2.并会用语言简单讲述谁长谁短。
3.喜欢与同伴一起参与操作活动。
活动准备：
教具：
教学挂图，两根长短不一样的白色毛线。
学具：
幼儿用书，人手两根长短不一样的毛线，印章。
活动过程：
一、热身游戏，师生数儿歌。
师幼一同数儿歌《拉面条》，一边念儿歌，一边做动作。
第一遍教师示范，第二遍幼儿跟做。
二、问题解决，尝试比长短。
师：
我们来看看这2根毛线的长度。
1、目测比较毛线的长短。
2、教师示范采用长短比较法进行比较毛线的长短。
3、幼儿采用教师的方法自己练习比较毛线的长短。
小结：
我们把两根毛线的一头对齐，然后看另一端，多出来的就是长的，另外一个就是短的。
三、幼儿操作，亲自比长短。
师:
这次需要我们比较的物品更多了，咱们来试试。
习题1：
“图上有三组物品，请你看看每一组物品中，哪个比较长，就在比较长的物品后面的方框中盖上麦思的印章。
”
习题2：
“这里也有三组物品，请你看看每组物品中，哪个比较短，就在比较短的物品后面的方框中盖上麦思的印章。
”
小结：
我们用这种方法可以比较出许多物品的长短。
四、拓展活动，同玩区域游戏。
师：
你们还想比较哪些东西呢？
咱们去找一找试一试吧。
1、教师出示长短不一的笔、围巾、皮带等实物，请幼儿比一比、看一看，说说谁长谁短。
2、幼儿自由找寻区域中的材料比较长短。
活动自然结束。
附儿歌：
《做面条》
揉揉面，揉揉面，面团揉好啦。
拉一拉，抖一抖，面条拉长了，
切切切，切切切，面条切短了。
8、认识圆形、正方形
活动目标：
1、认识并区分圆形、正方形。
2、运用视觉、触摸觉等感受和发现圆形与正方形的基本特征。
3、体验操作活动的乐趣。
活动准备：
教具：
教学挂图，音乐《做饼干》，录音机，圆形、正方形饼干各一块（可以是饼干实物，也可以是教师用油泥等自制的饼干）。
学具：
幼儿用书，形状卡（圆形、正方形图卡），一支彩笔。
活动过程：
一、热身活动，玩做饼干游戏。
游戏玩法：
教师播放《做饼干》的音乐并自编动作带着幼儿一起做。
二、问题解决，认识两种图形。
师：
我这里有2个图形，你们来看看。
1、教师呈现圆形与正方形的饼干让幼儿说出名称。
2、幼儿操作圆形与正方形的图卡，并总结图形的特征。
3、巩固对圆形、方形的认识。
（1）幼儿根据教师呈现的饼干形状取相应形状的图卡。
（2）幼儿根据教师的指令取图卡。
小结：
正方形，方又方，四个角一样大，四条边一样长。
圆形，没有角，光滑的，圆滚滚的。
三、幼儿操作，圈出正确图形。
师：
麦思家也有很多图形，你们来找找看。
习题1：
“这里都是麦思家里的物品，这些物品都有哪些形状呀？
请你将与圆形像的物品圈出来。
”
习题2：
“麦思妈妈烤了很多的饼干，有哪些形状？
请你将方形的饼干圈出来。
”
小结：
你们找出了这么多的图形，真细心。
四、拓展活动，自由找寻图形。
师：
看看、找找我们教室里，哪些东西像圆形？
1、引导幼儿在活动室里找一找哪里物体像园形。
2、鼓励幼儿讲述周围生活中的像正方形的物品。
3、同伴自由交流自己的发现。
活动自然结束。
附儿歌：
《做饼干》
饼干饼干甜甜，我们都来做饼干，
搓一搓，团一团，啪啪啪，
饼干饼干圆圆，放进圆圆的烤箱，
揉一揉，捏一捏，啪啪啪，
饼干饼干方方，我们自己做饼干，
拍一拍，压一压，啪啪啪。
歌曲来源：
央视少儿节目“智慧树”中的《做饼干》，有改动。
9、认识三角形
活动目标：
1、认识三角形，初步感受三角形有三条直直的边和三个尖尖的角。
2、运用多种感官观察、发现三角形的基本特征。
3、乐于寻找周围生活中像三角形的物品，体验与同伴分享经验的快乐。
活动准备：
教具：
教学挂图，形状卡（三角形图卡，多于幼儿人数），摸箱一个（内有圆形、正方形图卡各2-3个），活动室摆放一些三角形的物品。
学具：
幼儿用书，印章。
活动过程：
一、热身游戏，感受泡棉图形。
游戏玩法：
教师在摸箱中准备一些图形的卡片，幼儿去摸，并说出是什么图形？
二、问题解决，描述图形特征。
师：
我的宝箱中有好多图形宝宝，请你来摸摸。
1、请幼儿在摸箱中摸出三角形的图形并说一说特征。
2、每个幼儿都在摸箱中摸出一个三角形的图形，感知形状并归纳特征。
小结：
这里有圆形、正方形还有3个角尖尖的三角形。
三、幼儿操作，找一找三角形。
师：
请你们找出新来的三角形宝宝。
习题1：
“这里有很多不同的形状，请你看看分别有哪些，并在三角形上盖上印章。
”
习题2：
“这里有很多的食物，请你找出三角形的饭团，并盖上印章。
”
小结：
你们把所有的三角形都找出来了，真不错。
四、拓展活动，自由找寻图形。
师：
看看、找找我们教室里，哪些东西像三角形？
1、引导幼儿在活动室里找一找哪里物体像三角形。
2、鼓励幼儿寻找周围生活中的像三角形的物品。
3、幼儿与同伴、教师自由交流自己的发现。
活动自然结束。
附故事：
故事《圆圆和三角》
有一天，圆圆和三角在一起争吵起来，圆圆说：
“我的本领大，我要把生活中的东西都变成圆形”，三角形说：
“我的本领大，我要把生活中的东西都变成三角形”。
吵完后，三角形找来了一辆汽车，将汽车的轮子变成了三角形，可是汽车不能向前走了，圆形找来了一座小房子，尖尖的三角房顶变成了圆形房顶，大风一吹，房顶掀起来了，房子差一点倒掉。
圆形和三角形不好意思的低下了头再也不说话了。
10、图形拼搭
活动目标：
1、初步想象图形的组合方式。
2、尝试用圆形、正方形、三角形进行简单的组合和拼搭。
3、喜欢介绍自己拼搭的造型。
活动准备：
教具：
教学挂图，形状卡（圆形，三角形，正方形）。
学具：
幼儿用书，形状卡（圆形，三角形，正方形），彩笔一支。
活动过程：
一、热身游戏，玩图形蹲蹲乐。
游戏玩法：
幼儿人手一个图形，根据教师指令做动作。
例：
圆形宝宝跳一跳，正方形宝宝蹲一蹲，三角形宝宝转一圈等。
二、问题解决，尝试拼搭图形。
师：
今天我带来了很多图形。
1、教师在黑板上呈现组合图形图案，请幼儿观察是由哪些图形组成。
2、幼儿利用自己的图卡自由拼搭图形，并相互交流拼成是什么图形，是由哪些图形组成的。
3、个别表达自己的见解。
小结：
你们能用图形拼出这么多种事物，真另人高兴。
三、操作练习，圈出正确的图形。
师：
我们来看看麦思的图画中藏着哪些图形。
习题1：
“看一看，这个图案像什么？
它是那几种形状拼成的？
然后在方框里找出这些形状，用笔圈起来。
”
习题2：
“请你说说每个造型中都有哪些图形，然后在对应自己的操作结果，看一看是否正确。
”
小结：
原来XX是由圆形和三角形拼出来的，你们真仔细。
四、拓展活动，同玩区域游戏。
师：
我们的益智区域中有好玩的七巧板，咱们去拼一拼吧。
1、幼儿与同伴交流拼成哪些图案。
2、幼儿动手操作。
3、作品展示交流。
活动自然结束。
11、一一对应
活动目标：
1、知道用一一对应的方法进行两组物体的匹配。
2、尝试与同伴一起完成分蛋糕等匹配活动。
3、学习用“一个XX一个XX”的语言讲述操作的过程和结果。
活动准备：
教具：
教学挂图，与幼儿人数相同数量的圈、灰太郎头饰，蛋糕卡（麦斯一家和分成了四份的蛋糕、4个小勺子，礼物（小实物，与幼儿人数相等）。
学具：
幼儿用书、彩笔一支。
活动过程：
一、热身游戏，对应找小猫。
音乐游戏《找小猫》玩法：
凳子在四周围成一个圈，幼儿在中间扮演猫咪，老师做猫妈妈。
引导幼儿认识：
一个小猫一个凳子。
二、问题解决，帮忙分蛋糕。
师：
麦思家有一块大蛋糕，他正发愁呢。
1、教师在黑板上呈现蛋糕图卡和麦思一家图卡，让幼儿帮麦思分蛋糕，并引导幼儿说：
“一人一块蛋糕”。
2、教师在黑板上呈现勺子，让幼儿给麦思一家分勺子，并引导说：
“一人一个勺子”。
小结：
在你们的帮助下，麦思一家每个人都对应分到了一块蛋糕、一把勺子。
三、幼儿操作，连线找物品。
师：
让我们用一一对应的方法继续帮助麦思一家。
习题1：
“麦思家族每人都需要一张椅子，请你用连线的方式，为他们每人找一张椅子。
”
习题2：
“麦思家族每人也需要吃一个苹果，请你用连线的方式给他们每人一个苹果。
”
四、拓展活动，领取小礼物。
教师呈现礼物若干：
“麦思感谢小朋友的帮忙，要送给你们礼物哦。
1、先请第一组小朋友上来另礼物。
2、逐一请每组幼儿上来领礼物，让幼儿再次练习礼物与幼儿的的匹配，感受两组物体的一一对应。
活动自然结束。
12、找关联
活动目标：
1、尝试将相关联的物体进行一一匹配，理解多物之间的对应关系。
2、迁移生活经验初步理解三个物体之间的关联关系。
3、愉快地参与活动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
教具：
教学挂图31—12，物品卡（叉子、勺子、碗；牙膏、牙刷、杯子；衣服、裤子、鞋子）。
学具：
幼儿用书P24、25、具有相连匹配关系的实物图片做成的胸饰人手一个（叉子、勺子、碗；牙膏、牙刷、杯子；衣服、裤子、鞋子），彩笔一支。
活动过程：
一、热身活动，拥抱伙伴游戏。
游戏玩法：
幼儿每人戴一个胸饰（叉子、勺子、碗；牙膏、牙刷、杯子；衣服、裤子、鞋子）玩找朋友的游戏。
教师与幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，唱完后，教师喊“抱朋友”，佩戴相互关联的图卡的幼儿抱在一起。
二、问题解决，理解物物关联。
师：
抱在一起的宝贝们仔细听好。
1、幼儿将抱在一起的小朋友的图卡分组全部贴在黑板上。
2、引导幼儿理解物品之间的关联关系。
3、“金话筒”游戏：
小猫吃鱼，小鸡吃什么？
小鸡吃米，小猴吃什么......
小结：
原来鱼是小猫喜欢吃的，它是小猫的食物，现在与小猫有关系......
三、操作练习，连接关联事物。
师：
现在我们来帮书中的小动物找食品吧。
习题1：
“请你看看这些都是什么小动物，喜欢吃哪些食物，然后将小动物与他喜欢吃的食物连起来？
”
习题2：
“先分别看看，这里有哪些物品？
请你看看第一排中的雨靴，第二排及第三排中有哪些物品与它是有关联的，就将它们连起来。
”（教师示范一题。
）
小结：
原来这么多事物之间都有关系。
四、拓展活动，同玩区域游戏。
师：
我们到语言区看一看动物们还与什么有关系。
1、幼儿阅读图书《第一次发现》。
2、师幼、幼幼交流自己的想法。
3、个幼表达见解。
活动自然结束。
13、综合游戏
（一）
活动目标：
1、发现一组物品中的相同物品，按物体特征进行分类。
2、辨别物体的大小、长短，巩固对物体大小、长短的认识。
3、复习正方形、三角形和圆形的认识，找出相应的形状。
活动准备：
教具：
教学挂图，小篮子，各种发夹，大小不同的帽子，长短不同的围巾，正方形、圆形、三角形的盒子，多种多样的食物、玩具、图书。
学具：
幼儿用书、笔。
活动过程：
一、游戏引入，交代活动任务。
师：
麦思和妹妹要上街去买东西，他们要买些什么呢？
出门前妈妈交代了一下，买一对漂亮的发夹，买一顶大帽子，买一条长围巾，买一些礼物和一个圆形的礼物盒，我们也一起去吧！
二、游戏过程，完成活动内容。
师：
现在我们开始游戏了。
1、教师根据幼儿用书游戏页面上的内容，在活动室内布置成商店的场景，分为五个区域。
一个区域是卖发夹的，分别放有一些发夹，其中有两个是相同的。
一个区域是卖帽子的，分别放有多个大的帽子和多个小的帽子。
一个区域是卖围巾的，分别放有多条长围巾和多条段围巾。
一个区域是卖食物的，分别放有几种相同的物品。
一个区域是卖礼物盒的，分别放有多个正方形和圆形的盒子。
（如果有些物品不好准备的，请以用其他物品替代）
2、教师带领幼儿边参观商店的布局，边介绍购物的要求，然后每人拿一个小篮子，按要求到每个区域中去购物。
买发夹：
教师提供多种花样的发夹，每种都有2个相同的，请幼儿找出两个相同的买回去。
买帽子：
教师提供多个一样大的帽子和多个一样小的帽子，请幼儿买一个大帽子。
买围巾：
教师提供多条一样长的围巾和一样短的围巾，请幼儿买一条长的围巾。
买食物：
教师提供多种多样的食物，每种物品都有3个相同的，请幼儿选择一种，将这种物品全都买回去。
买礼物盒：
教师提供多个正方形和圆形的盒子，请幼儿买圆形的礼物盒。
小结：
你们认真听游戏的要求，所以选到了正确的物品。
三、操作练习，完成书面练习。
师：
接下来我们要帮麦思一家喽。
1、出示挂图，介绍操作内容。
2、幼儿认识箭头，知道从麦思和麦思妹妹那里开始出发做练习。
3、他们来到发夹的柜台，要买两支相同的发夹，请小朋友们圈出相同发夹。
4、他们来到帽子的柜台，要买一个大的帽子，请小朋友圈出大的帽子。
5、他们来到围巾的柜台，要买一条长的围巾，请小朋友圈出长的围巾。
6、他们来到食物的柜台，每种物品都有3个相同的，请小朋友把相同种类的物品圈出来。
7、他们来到礼物盒柜台，想买圆形的礼物盒，请小朋友圈出圆形的礼物盒。
小结：
这次购物非常成功，我们用学过的数学知识帮麦思一家找到了正确的东西。
四、拓展活动，同玩区域游戏。
师：
我们也到角色区去玩购物游戏吧。
1、师幼到角色区商议角色分配
2、按照自定的要求购买物品。
3、角色互换游戏。
活动自然结束。
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