小班数学5以内点数教案.docx
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小班数学5以内点数教案
小班数学5以内点数教案
篇一:
小班科学活动《5的点数》(数学)
小班科学活动《5的点数》(数学)活动目标:
1、感知5以内的数量,学习手口一致地点数,并说出总数。
2、能够用语言表达出点数的结果。
活动准备:
知识经验:
有点数5以内数量物的数学基础以及点数的概念。
物
质经验:
教育图谱一副,5个房子,各种动物340只。
活动过程:
一、手指游戏,激发幼儿学习的兴趣
游戏1—5《手指变变变》初步感知点数节律
二、学习5的点数
(一)出示图谱,教师带领幼儿复习4以内的点数。
师:
今天陈老师给大家带来了一副美丽的图画,我们一起来看看
图上有什么?
小结:
有小蜜蜂,有小狗,有小花,有小鸟。
师:
哇,有这么多美丽的东西,那我们拿出右手的食指来一起数一数它们都有几个好不好?
小结:
有一只小蜜蜂,两朵小花,三只小狗,四只小鸟。
(二)学习5的点数。
师:
刚才宝宝们都数对了,真棒,那现在又飞来一只小鸟,现在树上有几只小鸟呢?
我们一起来数一数。
小结:
老师刚才是点一个数一个、点一个数一个。
现在老师请一
个小朋友上来数一数,其他小朋友就做小老师看他数的对不对。
师:
刚才小鸟飞来了,我们来一起看看还有谁来了。
小结:
又开了三朵小花,飞来了四只蜜蜂,走来了两只小狗,现
在一共有五只小鸟,五朵小花,五只小狗,五只小蜜蜂在这里玩。
重点引导幼儿一个一个点数,最后说出总数。
(三)出示操作盘,弓I导幼儿点数。
师:
请小朋友们拿出小椅子下面的操作盘放在小腿上,看看盘子
里面都有什么?
数一数有几只?
谁愿意来说一说的。
小结:
盘子里面有很多小动物,有小鱼、袋鼠、青蛙、小狗、小
鸟,一共有五只小动物。
三、巩固5以内的点数
(一)出示5座房子。
师:
今天老师还准备了很多的房子,请小朋友来数数总共有几座
房子?
房子上面有什么?
你喜欢什么小动物?
小结:
一共有五座房子,房子上面也有很多的小动物,有小鱼、松鼠、老虎、小兔、小猫。
(二)游戏:
森林party。
师:
房子里面住了那么多的小动物,今天森林里的国王给了小朋
友一个任务,它说它想在森林里开party,请你们去参加,但是每
个小朋友要带五只小动物去,那现在请小朋友一起去请它们出来。
(1)提出要求:
1、每个小朋友拿着自己的操作盘,一个人只能请5只小动物(可以请不同的动物)。
2、去请小动物的时候要轻轻地,不能把小动物的家弄倒了,不
然会吓到小动物。
(2)验证幼儿操作结果。
师:
小动物请完以后请小朋友把它们带到我们的位置上,跟旁边
的小朋友一起数一数看你是不是请了五只小动物,待会才能去参加森林party。
师:
每个人都请了小动物了,那现在请你们把托盘放在椅子底下,有哪位小朋友要上来把你请的小动物介绍给大家认识的,看看一共有几只?
小结:
今天我们的小朋友真棒,都学会了怎样数数,而且也能按
老师说的请五只小动物出来玩,现在小动物们玩累了,我们来一
起把它们送回家休息。
活动延伸:
将房子及小动物投放到益智区,供幼儿进行点数或排
序。
活动反思:
游戏是幼儿园教学的灵魂,更是他们这个年龄的教育灵魂。
因此
本次活动我抓住我班幼儿的这一特点让幼儿在有趣的游戏及动手
操作中体验点数的乐趣,学习手口一致地点数5以内的数量物,
为了使数学活动与生活紧密相连,我在教学具方面做了充分的准备。
本次活动主要以一些材料将情境性教学、幼儿操作、游戏贯穿始终,促使幼儿在与材料的互动中体验,达成教学目标。
在本次活动中,主要让幼儿趣味学习数学。
一是操作法,给幼儿充分的操作,引导幼儿在体验中找到点数的规律。
二是游戏教学法根据小班幼儿年龄的认知特点,活动要让幼儿保持兴致、惊喜不断才能吸引幼儿活动的注意力。
为了更有效地围绕目标进行教学,通过一些材料的运用,将情境
性教学、幼儿操作、游戏贯穿始终,促使幼儿在活动中体验点数活动的乐趣。
本次活动主要通过三个环节来完成:
一是:
游戏方法引入活动,使幼儿初步感知点数乐趣,激发幼儿兴趣。
二是:
通过观察图片和幼儿点数图片上5以内的数量物和幼儿操作的过
程中,让幼儿初步学习手口一致的点数5以内的数量物。
三是:
通过游戏,复习巩固手口一致的点数。
三个环节层层递进,步步深入,环环相扣,充满了趣味性、游戏性。
在活动中,也有个别幼儿产生了困难,我在幼儿操作的过程中仔
细的观察每一位孩子的表现,发现问题及时给予个别指导。
课程的教育理念中指出,要为幼儿提供适时、适宜、适度的教育环境,以促进幼儿的发展。
而手口一致的点数,只有在实践操作中,让幼儿们去反复练习、反复操作,才能更好地掌握活动内容。
现将对本次活动作出一个自我反思:
优点:
1、材料准备充分,能够运用多种不同的材料进行游戏活动的运用。
2、重难点的把握有突出,有达到预设的活动目标。
3、在整个活动过程中能够将游戏贯穿始终,促使幼儿在活动中体验点数活动的乐趣。
4、幼儿参与的积极性较高。
缺点:
1、材料:
图谱的设计可以更加美观一点,将背景涂上颜色。
房子的设
计也可以自己挖两个孔,用皮筋栓在椅子上。
2、在第二环节第三部分的时候,在验证的时候也应该让幼儿一只一只
动物拿起来粘在黑板上。
3、第三环节,在语言上没有多加指导,应该提醒幼儿用完整句回答。
第二部分的时候可以多创设一个情景,让幼儿的目的性更明确一
点。
4、在提要求的时候应该更加简练一点。
5、教案设计缺乏活动延伸,会使得教具没有更多的充分利用。
篇二:
小班数学操作活动教案:
感知5以内的数量
活动目标:
1、感知5以内的数量,学习手口一致的点数,说出
总数。
2、学习按数量对应摆设数量是5以内的物体活动准备:
教具:
5以内数量的水果图片若干、大正方体积木(贴有5以内的
点卡)。
学具:
五个小篮子贴有15的圆点标记,每位幼儿15个片片。
活动过程:
一、复习点数5以内的数量
1、今天,刘老师给小朋友带了一些水果来,你们想不想知道是
什么水果
2、教师逐一出示苹果、雪梨、西瓜、香蕉、桃子的水果图片,幼儿手口一致地点数,请个别幼儿根据水果的数量拍几下手,并给各种水果匹配相应的圆点卡,请其他幼儿帮他验证。
3、教师出示大积木,教师滚积木,请全体或个别幼儿点数并用拍几下手来表示相应的点卡数量。
二、幼儿自主操作
1、在小朋友桌子上的袋子里有许多片片,请小朋友把袋子里片片拿出来,送给圆点朋友。
2、出示五个贴有标记的篮子,集体点数卡片上圆点的数量。
3、幼儿操作:
看篮子里的圆点数量送片片,一边送一边说:
几个圆点送你几个片片。
三、小结。
根据幼儿操作的情况进行简单地总结,并鼓励、表扬有进步的幼
儿。
篇三:
详案小班数学活动:
复习5以内的数
小班数学活动:
复习5以内的数(详案)
执教者:
张华冰
活动目标:
1、感知5以内的数量,能手口一致的点数5以内的数,并说出总数。
2、尝试按数取物、数量归类了解数的实际意义。
3、体验数学游戏的乐趣。
活动准备:
1、背景图一张(1只小兔、2只蝴蝶、3只小猫、4只小狗、5只小刺猬);1-5的数字大卡一份。
2、幼儿人手一份小刺猬图片,果子图片若干,房子图5座;背景音乐
3、数量为1-5果子实物图片若干。
活动过程:
—、手指游戏导入,引发兴趣。
a师:
“小朋友们早上好。
今天我们班来了很多的客人老师,让我们轻轻起立,和客人老师问声好吧,客人老师好!
”
b师:
“好了,小眼睛看老师。
我们先来玩一个“手指变动物”
的游戏,小手伸出来。
”“一根手指头,一根手指头,变变变,变成毛毛虫,爬呀爬。
两根手指头,两根手指头,变变变,变成小白兔,跳呀跳。
三根手指头,三根手指头,变变变,变成小花猫,喵喵喵。
四根手指头,四根手指头,变变变,变成小鸽子,飞飞飞。
五根手指头,五根手指头,变变变,变成大老虎,啊呜啊呜啊呜。
(过渡语:
哇,我们的手指头变出了这么多的动物!
真是太棒了!
还有许多小动物想来和我们做游戏呢,我们一起来看看都有谁来
了。
)
二、利用图片,复习巩固手口一致点数的方法。
1、出示动物卡片,复习4以内的物体数量。
a师:
“这是谁啊?
(幼:
小兔)几只小兔?
(幼:
一只小兔),用数字几来表示?
”(幼:
1)(师贴上数字卡1)
b师:
“那蝴蝶有几只呢?
我们一起数一数,1、2。
总共有几只?
(幼:
2只),用数字2来表示。
”(师贴上数字卡2)
c师:
“小猫有几只呢?
(幼:
3只)用数字3来表示。
”(师贴上
数字卡3)
d师:
“又有谁来啦?
(幼:
小狗)我请一个小朋友来数一数。
(请一名幼儿上来数,(问该幼儿一共有几只小猫?
请该幼儿贴上数字卡片4。
)提问该幼儿:
“刚刚你是怎么数的?
(引导幼儿说从第一只开始数,从左边开始往右边数。
)哦,他是从左边开始数
的,真棒,请坐。
”
2、出示小刺猬卡片,复习5,并巩固手口一致点数的方法。
a师小结点数方法:
原来,我们数数的时候有一个好办法,可以让小朋友们不数错,就是我们要从左边开始往右边数,用手点一下就数一下,数到最后一个就知道总共(集合的手势)有多少了!
b师:
咦,好像又有小动物来了,是谁呢?
(神秘的语气,拿背对的刺猬)(幼:
小刺猬)。
那到底来了几只小刺猬呢?
(神秘的,调动的语气)我们一起伸出手指头,从左往右一只一只的,数数看。
逐一出示小刺猬,1、2、3、4、5,—共5只小刺猬,用数字5来表示。
(过渡语:
今天是小刺猬的生日,它需要把找到的果
子背回来,可是果子实在是太多了,小刺猬数不过来,它想请小朋友们帮帮它,可以吗?
)
三、游戏“小刺猬背果子”,引导幼儿按数取物。
请幼儿根据小刺猬身上的数字,将果子送到小刺猬身上,数量为
1-5。
a师游戏前提要求。
待会儿呢,每个小朋友都有一只小刺猬朋友,这些小刺猬都有自己的任务,小刺猬身上的数字是几,就要给它背上贴几个果子。
比如:
这只小刺猬身上的数字是3,就要背上3
个果子,背的时候呢,要轻轻按一下,果子才不会掉哦!
b现在,请小朋友们轻轻走到自己桌子旁,每人拿一只小刺猬,
开始背果子吧。
(过程中提醒幼儿:
贴的时候要注意看清楚小刺猬
身上的数字是几,再贴几个果子。
)
(过渡语:
贴好了吗?
贴好了,就抱着自己的小刺猬坐坐好。
小
刺猬都背好果子了,那接下来我们要准备送它们回家了。
)
四、游戏“送小刺猬回家”,引导幼儿讨论并按数量归类。
1、请幼儿按小刺猬身上的果子数量,将小刺猬送到相应的房子
里。
a师引导幼儿观察发现房子上的数字:
“现在这里有5座房子,
小朋友们看看这5座房子一样吗?
仔细看一看,(留10秒)哪里
不一样?
(提问个别幼儿:
我请一个举手的孩子来说说看,你来说。
)对了!
这座房子的数字是5,这座是1,数字都不一样!
”
b师引导幼儿讨论如何把小刺猬送回家,“有这么多不同的房子,
那我们要怎么做,才能
把小刺猬送回对的家呢?
”小朋友们快和身边的小朋友一起想想
办法,说说看要怎么做才不会送错家呢!
(留30秒给孩子讨论)(提问个别幼儿:
我请一个举手的孩子来说说看,你来说。
你觉得要怎么送才能把小刺猬送回对的家呢?
)对了!
先数果子,果子有
几个,就送到数字几的房子里!
(再次问该幼儿并让其示范:
那这只小刺猬身上有1233个果子,就要送到哪座房子?
那你把它送回正确的家。
)现在,请小朋友,看清楚自己的小刺猬有几个果子,把它送回自己的家,开始吧!
)
2、师幼共同检查、验证:
“都送好了,来检查一下,送对了没有。
”(师一座房子一座房子的验证,问幼儿哪里错,为什么错。
)噢,这只小刺猬身上的果子是几个?
要送到哪里座房子呢?
我请一个小朋友帮它送回正确的家。
哎呀!
这边的小刺猬也送错家了,我
请几个小朋友来帮忙。
五、游戏“吃果子”,进一步理解数的含义,感受数学的有趣。
师:
“哇!
都送对家了,小刺猬可高兴了。
它今天过生日,想请
大家吃果子!
这是几个水果?
(1个),那张开大嘴巴。
啊呜咬一口。
(啊呜。
)这是几个水果?
(2个),那张开大嘴巴。
咬2口。
(啊呜。
啊呜。
)这是几个水果?
(3个),那张开大嘴巴。
咬3口。
(啊呜。
啊呜。
啊呜。
)
这是几个水果?
(4个),那张开大嘴巴。
咬4口。
(啊呜。
啊呜。
啊呜。
啊呜。
)
这是几个水果?
(5个),那张开大嘴巴。
咬5口。
(啊呜。
啊呜。
啊呜。
啊呜。
啊呜。
)(结束语:
哇!
吃得好饱呀!
小朋友们今天玩得开心吗?
(好)回家的时候,我们再找找看跟这些果子数量一样的东西好不好?
(好)现在我们先回教室找找看吧!
好了,轻轻起立和客人老师说再见,(客人老师再见)我们走吧。
)
活动延伸:
继续探索教室内、家中5以内的物品,巩固按物取数和按数取物的方法,并说出总数。