一年级下册电子教学设计表.docx
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一年级下册电子教学设计表
高台子学校电子教学设计
一、基本信息
学校
辽宁省本溪市明山区高台子学校
课名
涂涂画画
主备教师
张晶
学科(版本)
辽海版
章节
第一单元第一节
学时
1
年级
一年级
二、教学目标
1、认知:
让学生通过探索和实践对绘画创作所用的材料和色彩有个初步认识。
2、情感:
使学生在涂抹色彩的过程中感受创作的喜悦,引发美术兴趣。
3、技能:
在参与活动的过程中初步体验美术绘画方法的多样性。
4、创造力:
引导学生用自己构想的方法进行表现创作。
三、教学重难点分析
教学重点:
使学生初步体验美术绘画方法的多样性引发美术兴趣。
教学难点:
引导学生用自己构想的方法进行表现创作。
四、教具准备
1、各种媒材(包括不同的纸、笔、色),以组为单位准备。
2、不同形式的美术作品。
3、多媒体课件
五、教学设计
教学环节及时间、教学内容、师生活动
媒体功能应用及分析
一、导入
教师活动:
同学们,今天我们来做个游戏,游戏的名字叫《涂涂画画》。
(师出示课题)
老师给大家2分钟的时间请你们看一看,想一想桌子上的这些工具各叫什麽名字,都怎麽用?
(小组之间可以讨论)
教师活动:
让学生说一说,教师给与适当的补充。
学生认识桌子上的工具材料,看,说,想,讨论。
二、讲授新课
教师活动:
看来大家说的都很好,下面我们就来做这个游戏,倾听游戏的规则:
1、每人选择自己喜欢的一种工具材料,进行自由创作(自由涂抹)。
2、每个组中的材料都不同,如果都想用一种材料怎麽办?
(引导学生学会同学之间要互相谦让,培养学生的集体意识。
)
学生活动:
学生汇报讨论成果。
学生活动:
学生选择工具,开始创作。
学生活动:
学生介绍自己的绘画作品。
(画名,原因,绘画工具材料)
三、学生创作
教师活动:
让学生观察自己的画给自己的画取个名字,冰箱同学介绍自己的绘画作品。
(可以同组讨论,也可个别介绍)
学生活动:
学生发表观点。
(棉签,手指头,纸团、木棍、菜叶……)
学生活动:
学生谈想法。
四、课堂小结
教师活动:
同学们,今天这个游戏就做到这里,通过这个游戏,你知道了些什麽或你想到了什麽?
出示白板课件,拖拽题目
学生总结完后教师出示课件,拉开幕布
拖拽事先准备好的范例展示
利用白板出示作业和要求
高台子学校电子教学设计
一、基本信息
学校
辽宁省本溪市明山区高台子学校
课名
色彩接龙
主备教师
张晶
学科(版本)
辽海版
章节
第一单元第二节
学时
1
年级
一年级
二、教学目标
1. 通过本课的学习,要是学生了解并掌握吹、滚、印、洒、滴等绘画技法。
2. 学生们够利用不同工具和技法表现出丰富的画面。
3. 培养学生团队合作精神,增强集体荣誉感。
三、教学重难点分析
教学重点:
学生对吹、滚、印、洒、滴等绘画技法的了解与掌握。
教学难点:
不同工具、不同技法的表现能力以及绘画的良好习惯。
四、教具准备
教师用具:
球体或圆柱体的生活用品,水彩、水粉颜料及画笔、纸张。
学生用具:
水溶性绘画颜料及若干生活用品和画笔、纸张。
五、教学设计
教学环节及时间、教学内容、师生活动
媒体功能应用及分析
1.激情引趣:
教师演示,蘸色的数个玻璃球在白色纸盒中滚动,提问:
“你知道会产生什么吗?
”
2.导趣求知:
(1)小组研究绘画技法及相关工具
(2)学生演示,验证小组结论
(3)教师归纳学生的意见
创作表现:
(1)教师巡视辅导,鼓励学生作品的创新精神
(2)在纸上尝试用画、吹、盖、印、滚等方法做绘画练习
(3)小组合作,用不同的方法完成作品
4. 欣赏评述:
(1)学生之间相互评析
(2)小组之间点评作业
(3)教师归纳反馈信息,鼓励并提出意见或建议。
电子白板出示演示的小视频
用智能手写别简单归纳学生的意见
拉开幕布为学生出示其他同学已经完成的作品进行展示
高台子学校电子教学设计
一、基本信息
学校
辽宁省本溪市明山区高台子学校
课名
纸条巧安排
主备教师
张晶
学科(版本)
辽海版
章节
第一单元第三节
学时
1
年级
一年级
二、教学目标
1.学习用纸条制作有趣的动物。
2.锻炼学生的动手能力
3.感受制作过程的乐趣。
三、教学重难点分析
1、重点:
用纸条制作有趣的玩具
2、难点:
如何制作“纸弹簧”
四、教具准备
1、教具:
纸弹簧对比教具、小纸人一个、纸弹簧作品若干、纸弹簧玩具一个、纸条若干、剪刀、胶水、双面胶、手工纸。
2、学具:
瓶盖一个、纸条两条、手工纸、剪刀、胶水,双面胶、彩色水笔。
五、教学设计
教学环节及时间、教学内容、师生活动
媒体功能应用及分析
一、1、老师出示一张彩纸问:
谁知道这张彩纸可以干什么用?
生1:
可以画画。
2:
可以折纸。
3:
还可以剪纸。
师:
大家说的很对,上美术课的时候我们常用彩纸来画画,做手工,上剪纸班的同学还可以用彩纸剪出各种图案。
彩纸的用途非常广,今天咱们还可以用纸来做个弹簧的小玩具。
(板书课题)
师:
咱们先来看看弹簧小玩具有什么特点(老师拿出市场买的弹簧小玩具让学生欣赏观察)?
(学生部兴奋地举起手来)
生1:
可以左右摇晃。
生2:
可以弹。
师:
咱们的纸就能作成弹簧小玩具。
(学生面带疑惑,议论纷纷。
)
师:
你们想不想看看呀?
生:
想。
(兴奋、激动、异口同声)
师:
拿出事先制作好的纸条小动物毛毛虫。
五、教学延伸:
师:
纸的可塑性非常强,只要肯动脑筋就可以创造出许多不同的作品。
用白板出示课题
出示图片总结纸的用途
高台子学校电子教学设计
一、基本信息
学校
辽宁省本溪市明山区高台子学校
课名
红黄蓝
主备教师
张晶
学科(版本)
辽海版
章节
第二单元第一节
学时
1
年级
一年级
二、教学目标
1、认识三原色,感受红黄蓝三种颜色使画面产生的特有美感,从而体验色彩在生活中的重要作用。
2、提高学生对生活中色彩的感知能力。
3、提高学生运用色彩的能力、合作学习的能力和创造力。
三、教学重难点分析
教学重点:
认识和感知红黄蓝带给人的不同感受及其在画面上的运用。
教学难点:
绘画时注意主体和背景的色彩对比关系以及同类色之间的深浅对比。
四、教具准备
教具:
红换蓝的颜料、彩色纸、剪刀、胶棒
学具:
彩色纸、绘画纸、彩色笔、剪刀、胶棒
五、教学设计
教学环节及时间、教学内容、师生活动
媒体功能应用及分析
一、课前准备请学生搜集有关红、黄、蓝三原色的实物。
1、组织教学
2、引入新课:
教师出示三原色实物,由学生观察、触摸其颜色、外形特点。
在感知的基础上认识三原色。
3、教师利用试管做调色练习,——引出三原色的概念,让学生直观地感受三原色可以调出世间万种颜色,体会色彩的奇妙之处。
4、教师播放幻灯片,演示红色的画,让学生体会红色的画面给人们什么样的感觉?
红色:
热烈、喜庆、奔放的美感。
请学生想象并举例:
还有那些物体或场面可以红色表示?
5、师播放以蓝色画面为主调的纯色画,由学生直观的体会蓝色给人们什么样感觉?
蓝色:
凉爽、清净的感觉。
由学生想象举例,蓝色让你想到了什么?
6、教师播放黄色画面的幻灯片,由学生自己体会黄色给人们什么样的感觉。
他代表了哪个季节?
黄色:
明快、温馨、成熟的美感。
学生举例
7、通过欣赏三原色的画后,学生进行分组讨论:
红色的画就是由红色画的吗?
红色的画是以红色为主画的画。
二、组织学生做游戏,让学生将彩笔盒里的红、黄、蓝三种颜色以及近似颜色迅速取出,哪一组取的又快又多,哪一组就获得胜利。
三、布置作业
以红、黄、蓝三原色为主,分组合作画一幅画。
四、小结
把自己的作品介绍给大家,特别是对选材新颖、绘画大胆的作品要讲解自己是如何构思的。
以图片的直观演示,吸引学生的注意力,并激发学生的兴趣,使他们能够直观的理解美,感受美,从而引出课题
白板超链接功能播放课件录像带
高台子学校电子教学设计
一、基本信息
学校
辽宁省本溪市明山区高台子学校
课名
彩色七巧板
主备教师
张晶
学科(版本)
辽海版
章节
第二单元第二节
学时
1
年级
一年级
二、教学目标
1.平面构成设计的基础知识,图形拼摆使学生初步理解基本形图形拼摆的概念、构成,以及基本形在平面构成设计中的意义。
运用形象与空间关系的规律,设计出新颖的图形拼摆图案。
2.学习用分割、组合的方法获得基本形,在教师指导下进行巧妙组合、色彩搭配,图形拼摆完成简单的平面构成设计。
培养、锻炼学生的组合造型能力和空间想象能力,发展抽象思维。
3.通过动手拼摆、操作,使学生初步了解分解构成的原理,增强设计意识,并在小组活动中培养学生的操作、观察、表达及思维能力,培养探索意识和合作精神。
三、教学重难点分析
教学重点:
七巧板的切割,拼图方法
教学难点:
拼出游创意的形象并大胆联想添画
四、教具准备
学具:
剪刀,胶水,彩纸,七巧板学具(玩具)
教具:
七巧板教具,范作,教学课件
五、教学设计
教学环节及时间、教学内容、师生活动
媒体功能应用及分析
三、教学过程
1.游戏导入,揭示课题。
大家玩过七巧板吗?
谁能用七巧板拼摆一个图形?
教师出示七巧板的课件并演示。
学生拼摆,讨论。
七巧板是我们祖先的一项卓越创造,19世纪初流传到西方,引起人们广泛的兴趣,并迅速传播,被称为“东方魔板”……(简单地介绍七巧板的来历,激发学生对我国悠久历史文化探究的兴趣和民族自豪感。
)
小结:
将一个基本形剪切(分解)成几个形状后,可以重新拼成多种图形。
七巧板就是利用了分解构成的这个原理。
2.欣赏激趣,启发思维。
(1)展示一张平面构成图形,提问此图是怎样制作的?
(2)教师演示“分解”与“构成”的方法。
①出示圆形,将它沿直径分割成两个半圆,再将分割成的两个半圆在演示板上作各种不同的组合,并把每次组合成的新图形画在黑板上。
(也可以选择长方形作为“母体”进行分解三次,重新组合产生新的形态。
)
分解法:
对称分解,十字分解,整形分解。
②请学生练习变换构成的方法:
分离、翻转、错位、连接
组合法:
分离式,左右置换式,同向式,相接式,万字式,口字式,十字式,嵌入式等。
小结:
将基本形加以分割并重新组合,可获得众多的图形。
3.巩固新知,启发创造。
(1)象形物品的分解构成:
展示两幅范画(熊猫和热带鱼),让学生分辨原始“母体”的形态,以及分解的次数。
(2)抽象几何的分解构成:
展示两幅范画(方和圆),让学生分辨原始“母体”的形态,以及分解的次数。
(示范作品详见相关资料)
4.作业练习,拼摆创作。
(1)作业要求。
①分解次数不宜过多;
②构成时不得重叠或舍弃;
③作品可随心所欲地创造,但必须创新。
(2)学生创作,教师巡回指导。
(提示:
强调学生在切割纸张时注意安全!
)
5.作业欣赏,评价深化。
学生互评作业,教师对有独创性的作业予以表扬与肯定。
以图片的直观演示,吸引学生的注意力,并激发学生的兴趣,使他们能够直观的理解美,感受美,从而引出课题
白板超链接播放视频
高台子学校电子教学设计
一、基本信息
学校
辽宁省本溪市明山区高台子学校
课名
彩绘飞机
主备教师
张晶
学科(版本)
辽海版
章节
第二单元第三节
学时
1
年级
一年级
二、教学目标
1、认知目标:
通过对飞机的欣赏,让学生认识各种各样的飞机,感受飞机形状美、颜色美、花纹美,学习折飞机与装饰飞机。
2、情感目标:
体验“自主、合作、探究”过程的愉悦,激发学生的学习兴趣,培养热爱科学的情感。
3、能力目标:
通过探索用纸材自由创作飞机与用各种媒材装饰飞机方法,培养学生的审美能力、动手能力和创新精神。
三、教学重难点分析
教学重点:
折出飞机、并能在原有的基础之上加以创新;体验“自主、合作、探究”过程的愉悦。
教学难点:
巧妙地运用各种材料、手法表现有创意的飞机。
四、教具准备
学习材料:
剪刀、胶水、各种彩色纸、树叶、布条等。
1、教师课前准备
(1)多媒体课件。
(2)飞机模型、已装饰好的飞机、彩色纸
2、学生课前准备
(1)制作工具:
剪刀、胶水、彩色纸
(2)装饰材料:
各种彩色纸、树叶、
五、教学设计
教学环节及时间、教学内容、师生活动
媒体功能应用及分析
1、当我仰望蓝天的时候,经常梦想能够像鸟儿一样在天上飞翔。
可是,我没有翅膀不能飞,怎么才能在天上飞呢?
2、说说我们可以怎样飞上蓝天。
比如:
气球、风筝等等……
学会交流自己知道的关于“飞”的知识,初步激发兴趣。
合作教学的实践。
得:
导入简单明了、富有童趣,吸引了学生的兴趣。
初步探究
3、有很多的方法,今天我们就来学习其中的一种——说说你对飞机的了解,可以给大家看看你的飞机玩具吗?
4、很想做了吧?
看一看你能看懂吗?
说给同学们听听——
4、听懂了吗?
比一比,哪个小组所有的小朋友都能折出这种飞机。
5、看图说说方法。
6、分小组练习读图折纸飞机。
7、初步感知和飞机有关的知识。
8、读图能力的训练
9、团体协作能力的养成,团队精神的养成。
10、供给交流的机会,学会资源共享。
11、学会识图,为以后的自学提供帮助。
12、团体协作能力的养成,团队精神的养成。
高台子学校电子教学设计
一、基本信息
学校
辽宁省本溪市明山区高台子学校
课名
玩泥巴
主备教师
张晶
学科(版本)
辽海版
章节
第三单元第一节
学时
1
年级
一年级
二、教学目标
1、使学生掌握泥工最基本的技能,团圆、搓条、压扁等方法。
2、通过学生探索与尝试,改变泥块原有的特性,捏出自己喜欢的物品形象,培养学生动手操作能力。
3、引导学生能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
三、教学重难点分析
1、使学生掌握泥工最基本的技能,团圆、搓条、压扁等方法。
2、通过学生探索与尝试,改变泥块原有的特性,捏出自己喜欢的物品形象,培养学生动手操作能力。
3、引导学生能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
四、教具准备
生泥、竹签、泥塑盘等、火柴棒若干、叶子等装饰材料。
五、教学设计
教学环节及时间、教学内容、师生活动
媒体功能应用及分析
活动过程
一、激趣导入
1、同学们!
你们平时喜欢玩什么呢?
2、出示泥工作品,激发学生的创作兴趣。
3、提醒学生在玩时应注意什么?
二、动手操作(学生自由选择泥块玩泥。
)
1、鼓励学生尝试泥的玩法,引导他们团圆、搓条、压扁。
2、引导学生捏出自己喜欢的造型。
(根据老师提供的图片试着去捏。
)
三、成果展示,分享快乐
1、请学生展示自己的作品,说说自己捏的是什么?
怎样捏的?
向全班小朋友介绍自己的经验。
2、学生相互欣赏作品,体验成功的快乐。
四、活动延伸
老师布置小小的泥塑展,组织学生欣赏。
高台子学校电子教学设计
一、基本信息
学校
辽宁省本溪市明山区高台子学校
课名
复制玩具12
主备教师
张晶
学科(版本)
辽海版
章节
第三单元第二节
学时
1
年级
一年级
二、教学目标
1.知识与技能:
能用简单的语言描述特种玩具的造型、色彩、花纹、材料、以及玩法。
2.过程与方法:
在比较中体验各国玩具不同的材料、用途和地方文化艺术
特色、审美趣味。
3.情感、态度、价值观:
参与民族文化的传承交流,感受民间玩具浓厚的乡土味和强烈的装饰风格,了解国外玩具的地域特色,培养健康向上的审美趣味。
三、教学重难点分析
教学重点:
通过欣赏国内外国民间玩具,了解不同玩具的构造特点、人文内涵、风土习俗 。
教学难点:
能够了解国内外不同玩具的构造特点、人文内涵、风土习俗。
四、教具准备
教具:
多媒体课件,绘画工具、范例、彩色橡皮泥
学具:
彩色橡皮泥,牙签等个性材料
五、教学设计
教学环节及时间、教学内容、师生活动
媒体功能应用及分析
一、组织教学,师生问好。
二、导入新课
师:
今天我们每个人都带来了自己的好朋友,是谁啊?
(出示板书:
我喜欢的玩具) 既然带来了自己的好朋友,那一定要介绍给大家,想一想,怎样来介绍你的玩具朋友呢?
(出示板书:
介绍)
二、交流讨论,学习观察方法 1.指名学生交流 。
如:
“为什么这是你最喜欢的玩具?
” “你知道吗?
这个玩具很特殊。
” “我的玩具是这样玩的!
” “玩具告诉了我一个故事。
”或“请你猜一猜我的玩具是什么?
”引导学生用声音描绘、动作模仿、谜语等方式进行。
教师根据学生交流情况,出示板书:
造型、色彩、材质、功能
引导学生从造型、颜色、质地、性能等方面进行观察。
2.小组内讨论交流
1)每个学生介绍自己玩具,可以说说自己喜爱的原因,最特别的地方,如:
造型可爱,色彩搭配漂亮,
材质很柔软,还会说话,发出声音等
每组由组长负责,每个学生都要交流,最后选出介绍最出色的学生。
2)指名几个推选出的代表上台交流。
评出合作最佳的小组
3.欣赏中外民间玩具(教师用纸袋装起来) 请一名学生上台观察,并描述玩具的特征,让大家猜一猜。
俄罗斯套娃,师简单的介绍它的传说故事:
相传俄罗斯民族有两家表亲相邻,表兄妹童年相伴长大,后来表兄远走它乡,由于思念家乡的表妹,每年续做木娃娃,一年比一年做的娃娃大。
数年后,见到表妹就将一排木娃娃送给表妹以表达思念之情,后人模仿传称套娃,又叫吉祥娃娃。
京剧脸谱:
色彩图案变化多样的脸谱有一定的观赏价值,脸谱的色彩十分讲究,五颜六色决非仅仅为了好看。
不同含义的色彩绘制在不同图案轮廓里,内行的人从脸谱上就可以分辨出这个角色是英雄还是坏人,聪明还是愚蠢,受人爱戴还是使人厌恶。
脸谱艺术可是门学问。
看来玩具还能让我们增长知识
高台子学校电子教学设计
一、基本信息
学校
辽宁省本溪市明山区高台子学校
课名
操场上的画
主备教师
张晶
学科(版本)
辽海版
章节
第三单元第三节
学时
1
年级
一年级
二、教学目标
1、学习线描淡彩画的基本表现方法。
2、培养学生的方位意识。
。
3、提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力
4、培养学生爱自己的学校的情感。
三、教学重难点分析
重点:
培养学生的方位意识。
难点:
提高学生取景构图和运用线条与色彩进行写生的能力
四、教具准备
教具:
各种团体操表演的图片,大型浮雕的图片和教学课件
学具:
彩色水彩笔,彩色粉笔,玩具瓶子等生活用品
五、教学设计
教学环节及时间、教学内容、师生活动
媒体功能应用及分析
一、组织教学
注意检查学生学习用品
二、了解平面示意图的基本知识
1.教师提问:
一天.我校篮球队到苗苗学校体育馆进行比赛,如果你是篮球队员,进入校门后,你会用什么办法快速找到该校的体育馆呢?
2.学生回答。
师生说说平面示意图在生活中的作用。
3.多媒体出示“校园平面示意图”,了解平面示意图的基本知识:
一般由基本形、文字组成,大部分以箭头标明方向。
4.出示课题,明确本课时的学习活动内容。
三、分组考察、讨论,用基本形画校园示意图
1.提出活动要求:
分组考察校园。
根据前后左右、东南西北讨论校门、教学楼、科技楼、体育馆、操场等地方的方位布局。
2.师生实地考察校园,展开小组讨论。
3.回教室,阅读教材小训练,提出练习要求:
用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、科技楼、体育馆,操场等地方的基本形和位置。
4.教师反馈指导。
四、指导学生用线描淡彩的看法画校园示意图
1.以建筑为例指导线描淡彩的基本画法
(1)用钢笔在基本形上简约地勾吾建筑的立体形态,注意适当表现门、窗、楼梯、人物等细节。
(2)画上淡淡的水彩。
(3)颜色干后适当加勾线条。
2.欣赏教材中的学生作业。
3.提出作业要求:
用线描淡彩的画法画一幅校园示意图,注意用箭头标明方向。
4.放音乐,学生开始画。
五、欣赏学生作业进行学习评价
1.展示学生作业,相互评价。
2.学生自由交流课堂收获。
高台子学校电子教学设计
一、基本信息
学校
辽宁省本溪市明山区高台子学校
课名
染张花花纸
主备教师
张晶
学科(版本)
辽海版
章节
第四单元第一节
学时
1
年级
一年级
二、教学目标
1.培养学生学习美术的兴趣,给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。
2.了解染纸特点,初步掌握点染方法。
3.学会不同的折叠方法,掌握单色和多色染制方法,发展想象力和创造力。
4.体验美的不同形式,欣赏不同的艺术风格,提高对美的鉴赏能力。
三、教学重难点分析
教学重点:
不同的折叠方法和染纸方法,并能按照自己喜欢的风格表现。
教学难点:
染时应注意染透,并能注意色块的布局搭配以及理解单色染纸的艺术风格。
四、教具准备
扎染的围巾、生宣纸、彩色墨水、各种染纸作品、录音机、乐曲《春江花月夜》。
五、教学设计
教学环节及时间、教学内容、师生活动
媒体功能应用及分析
一、组织教学:
稳定秩序,安排好学习用具。
二、实验导入:
1.教师演示师:
将一条是用普通白纸做成的长纸条,另一条是用特殊的生宣纸做成的长纸条,把这两条纸比喻成两条特殊的跑道,让学生观察水在哪条跑道上跑的快?
2.生观察并总结原因:
说明宣纸具有吸水性强的特点。
3.导入新课:
应此我们可以给宣纸染上各种颜色,制做出精美的染纸作品。
师板书课题:
染纸。
(设计意图:
了解宣纸具有吸水性这一特点,弄清染纸原理,引出新课。
由实验导入抓住了学生的好奇心和观察力,激发了学生进一步学习的欲望)
三、讲授新知:
1.欣赏学习:
教师出示几十幅风格各异,色彩绚丽的染纸作品让学生欣赏。
师:
这些染纸图案纹样复杂、色彩亮丽、图案优美,但制作起来非常简单,只要大家掌握好它的特点,就很容易染出来。
(设计意图:
教师出示的几十幅风格各异,色彩绚丽的染纸作品,给学生以强烈的视觉感染和美的享受,极大地调动了学生的学习兴趣。
)
2.观察认识:
教师:
拿出一张事先折好的米字格纸,打开来,让学生观察是什么形状,再演示米字格折法(二次对折、三次折、对角折),出示折纸方法示意图。
(1)师:
为了染出的图形均匀,用一只大铁夹夹紧,再用手挤,捏挤的作用是节省颜料,并能染得透。
老师把三角形的每个角分别浸入颜色之中,这叫浸染法。
(2)用毛笔点上去,叫做点染法。
(3)在染过色的地方蘸上水,并立即用抹布或吸水纸吸去多余的颜色,叫冲染法。
(4)还有一种和它相反的方法,即在淡色的地方再染上颜色,叫浓破淡法。
每张纸注意留出部分细小的地方不染色,形成空白,画面就更好看。
(设计意图:
教师在演示的过程中,将突出几种染制方法这一重点,在后面的练习中突破"留白"这一难点,为学生选择喜欢的染纸方法奠定基础。
培养学生的观察力和表现美的能力,学生对老师的创作充满了好奇心,自己也想动手试一试。
)
3.尝试理解:
(1)师:
请同学拿出一张纸,刚才老师是怎样折米字格的?
生:
二次对折,三次折、对角折。
师:
现在我们折的这种米字格是染纸