假如我和豌豆一样大作文共2篇.docx

假如我和豌豆一样大作文共2篇.docx

《假如我和豌豆一样大作文共2篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《假如我和豌豆一样大作文共2篇.docx（5页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

假如我和豌豆一样大作文共2篇

假如我和豌豆一样大作文（共2篇）

假如我和豌豆一样大

在生活、工作和学习中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。

相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是的假如我和豌豆一样大作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

今天早上我早早地醒来，穿好了衣服和裤子，打开电视看植物类的节目，专家正在讲豌豆是什么样子的，突然“砰”的一下，我摔在了地上。

“哎呀，我怎么变小啦！

”我竟然变成了绿色的身体，跟猫似的眼睛，身体也变得圆圆的。

我看了看周围的景物都变大了，“我该怎么办呢？

”这时我走到了客厅，准备要去吃早饭，可是桌子太大了！

我想了想，只能一步一步地爬到桌子上，吃了早饭。

准备背上书包去上学时，可是书包太重了，我怎么才能背起书包呢？

这时，我把书包里没用的.东西都拿了出来，书包变轻了，我开开心心地背上书包去上学，刚走到校门口，眼看就要上课了，老师急急忙忙地跑到教室里，差一点就踩到我了，可真是太危险了！

终于等到放学了，我回到家里一直坐在窗台那里，听说今天晚上会有流星出现，随着夜幕逐渐降临，我开始期待着流星雨快点出现，不一会，流星果真出现了，我赶忙许愿说：

“希望我明天起来能变回以前的样子。

”第二天醒来后发现自己真的变回了以前的模样，我开心极了！

假如我和豌豆一样大作文的怎么写？

也欢迎大家分享。

酷爱写作辅导设计

设计人：

JXN

敢想敢写编童话

内容：

指导学生了解童话的特点，以“我和豌豆一般大”为主题，展开想象和联想、清楚记叙事件、体现一定的思想感情和故事意义，编写一篇童话。

教学目的及重点：

1、了解童话故事的特点，感受童话的乐趣。

2、培养想象和联想能力，指导学生合理架构故事情节、清楚记叙事件过程编写童话。

3、情感培养教育，指导学生通过自己编写的童话体现一定的正面教育意义。

教学准备：

搜集相关资料，制作多媒体课件。

教学过程:

教学环节一：

美丽的童话世界（交流讲述、阅读童话故事，了解童话的特点）

一、导入教学，激发兴趣教师引导：

同学们，大家喜欢童话故事吗？

你知道哪些童话故事，可以给大家讲讲吗？

（学生自由交流讲述）

大家刚才讲的童话故事都非常美丽动人！

今天我们学习的主题就是要同学们自己给想象插上翅膀，编写一篇童话故事。

投影仪展示：

课题：

敢想敢写编童话

二、美丽的童话世界——阅读童话故事，了解童话的特点。

（一）教师引导：

要编写好一篇童话故事，我们需要了解什么是童话？

童话有什么特点？

要了解这些知识，就让我们先走进美丽的童话世界，读一读一些我们曾经知道的或不知道的童话吧！

投影仪展示：

课题：

敢想敢写编童话美丽的童话世界

（二）读童话，归纳了解什么是童话？

童话有什么特点？

1、读童话，思考问题。

投影仪展示：

课题：

敢想敢写编童话美丽的童话世界几则童话及阅读问题

1、童话里有些什么角色？

主人公是谁？

他们真的是人吗？

2、通过童话故事，你明白了什么道理？

学生朗读，体会，回答问题！

2、归纳什么是童话？

童话有什么特点？

投影仪展示：

课题：

敢想敢写编童话美丽的童话世界什么是童话？

童话，是通过丰富的想象、幻想和夸张，来塑造形象、反映生活、进行思想道德教育的一种文学样式。

童话，讲述的是虚拟的故事，并不是真实的。

其中的“人物”，也是假想形象，并非真有其人。

但它所表现的人、事、关系、道理，

2却是现实生活的反映。

童话的特点：

1、每个童话里都有一个生动有趣的故事。

2、童话是通过将事物运用拟人、比喻、夸张和想象等手法编成的故事。

3、童话里的事物都有象征意义。

4、童话里包含一定的道理和教育意义。

教师讲解，学生理解记录。

教学环节二：

我和豌豆一般大（开展主体思维想象、写作训练，积累童话故事编写素材）

一、教师环节引导：

刚才同学们已经了解了童话的基本特点。

现在我们就要展开我们的想象，开始编写童话了。

首先，我们明确一个编写的主题，那就是“我和豌豆一般大”。

投影仪展示：

课题：

敢想敢写编童话我和豌豆一般大

二、思维习作训练1——身边的事物变变变

1、教师引导：

玩都是什么样的？

大家都知道吗？

对！

豌豆是那么的小，小得不起眼。

那么，突然有一天，你一觉醒来，突然发现你变得和豌豆一样大了，这时你会发现身边的事物会有什么样的变化？

投影仪展示：

课题：

敢想敢写编童话我和豌豆一般大身边的事物变变变

请用一段150字左右的语段，描写当你变得只有豌豆一样大时，身边常见的事物发生了什么变化？

注意用上拟人、

3比喻、夸张等修辞方法。

词语超市：

渺小、庞然大物、万丈悬崖……

2、学生习作训练，交流展示。

三、思维习作训练2——神奇的冒险之旅

1、教师引导：

现在，大家已经变成和豌豆一样大的小不点了。

这时，你会想到什么?

是什么原因让你变成这样的？

你感到害怕还是兴奋？

你现在最想干什么？

你准备怎样把自己变回原样？

你会有一段惊险刺激的冒险之旅吗？

投影仪展示：

课题：

敢想敢写编童话我和豌豆一般大神奇的冒险之旅

你知道你变小的原因吗？

你的心情和感受是什么？

你现在最想做什么事情？

你有一段神奇刺激的冒险旅程吗？

在冒险之旅中你有什么见闻？

谁给你带来了危险？

谁在紧要关头给了你帮助？

最后的结局是什么？

插上想像的翅膀，请用一段250字左右的语段，记叙下你的冒险之旅吧！

词语超市：

兴奋、惊奇、冒险、奇妙、奇遇、惊讶、不能想像、惊心动魄、如愿以偿……

2、学生习作训练，交流展示。

四、思维习作训练3——我的故事有道理

1、教师引导：

经历了这次冒险旅程，同学们想告诉大家什么样的做人道理呢？

投影仪展示：

4课题：

敢想敢写编童话我和豌豆一般大我的故事有道理

你的奇遇能反映你和其他人在平时生活中有什么缺点和不足吗？

你想告诉大家一个什么道理？

请用一段100字左右的语段，说说你的想法！

2、学生习作训练，交流展示。

教学环节三：

我的童话完成了（指导学生根据积累的写作素材，编写一篇完整的童话故事作文）

教师引导：

好了，同学们现在就可以根据刚才写好的文段出一篇自己的童话故事了。

投影仪展示：

我的童话完成了题目：

以要表达的中心为题内容：

1、故事情节生动有趣，叙述有一定的顺序。

（把事情的起因、经过、结果写清楚）

2、写好人物的外貌、语言、动作和心理。

3、要突出想要说明的道理。

写作要求：

写出500字以上的童话故事。

模板,内容仅供参考