人教版小学语文六年级下册课内阅读试题全册.docx
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人教版小学语文六年级下册课内阅读试题全册
《学弈》阅读练习
一、写出“之”在句子中的意思。
1.弈秋，通国之善弈者也。
（ ）
2.一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。
（ ）（ ）
3.虽与之俱学，弗若之矣。
（ ）
二、理解课文，回答问题。
为什么两个人同时学下棋，后一个人却不如前一个人？
答：
三、仔细阅读课文后填空。
1.《学奕》选自《》。
通过写的事，说明了。
2.《两小儿辩日》选自《》，故事体现了和孔子的态度。
3.孟子是我国古代的。
孔子是时期的，学派的创始人。
他一生的言行被弟子编成《》一书。
4.理解句子。
（1）为是其智弗若与？
曰：
非然也。
（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。
（3）孰为汝多知乎？
一、一词多义：
1、此不为远者小而近者大乎？
（ ） 孰为汝多知乎？
（ ）
2、问其故。
（ ） 及其日中如探汤。
（ ）
二、古今异义。
1、日中如探汤。
汤：
古义（ ） 今义 （ ）。
2、我以日始出时去人近。
去：
古义（ ） 今义（ ）
三、划分句子的朗读节奏。
1、我以日始出时去人近。
2、此不为远者小而近者大乎？
四、文学常识填空。
《两小儿辩日》中，两个小儿辩论太阳大小的变化情况，一个从（ ）角度出发，一个从（ ）角度出发，故得出相反的结论。
说明了（ ）、（ ）的道理，表现了他们（ ）、（ ）的可贵精神。
五、课文内容：
1、两小儿为什么会得出不同的结论？
（ ）
2、这则故事可能给我们以多方面的启示。
（ ）
3、从文中哪一句话可以见两小儿辩论内容的复杂性？
（ ）
4、两小儿能对这个复杂的自然现象提出疑问，说明了什么？
（ ）。
《匆匆》阅读练习
1.《匆匆》的作者是，他的作品还有。
2.文章紧扣“匆匆”，写了，表达了作者。
3.课文运用了等修辞手法。
开头、结尾都用了句，突出时间来去匆匆的和强烈情感。
4.写出珍惜时间的语句。
（1）
（2）
一、 指出下列句子的修辞手法：
1、过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
（ ）
2、太阳他有肢啊，轻轻悄悄地挪移了。
（ ）
3、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
（ ）
二、仿写句子。
1、洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
2、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
三、说说下面句中破折号的用法。
1、但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
———是有人偷了他们罢……（ ）
2、于是———洗手的时候，日子从水盆里过去……（ ）
四、按课文内容填空。
1、《匆匆》是一篇（ ）体裁，作者是现代作家（ ）。
文章紧紧围绕“匆匆”二字，细腻地刻画了（ ）。
表达了作者对（ ）感到（ ）和（ ）。
揭示了（ ），但又（ ）的复杂心情。
（1）为什么说“我的手确乎是渐渐空虚了”？
（2）“泪潸潸”中“潸”的读音是（ ），意思是_______________。
（3）“我不禁头涔涔而泪潸潸了”的原因是什么？
表达了作者怎样的思想感情？
3．概括第③自然段的内容是什么？
5．第④自然段运用的修辞方法有_________________________，其作用是
____________________________________________________。
一、《匆匆》阅读练习
过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？
我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？
但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
1、这一片段主要写了作者（）。
2、第一句有两个打比方的句子，把（）比做（）和（）。
是想说明（）。
3、第三句是（）句式，是想说明（）。
4、在第四句中，第一个“赤裸裸”的意思是（），第二个“赤裸裸”的意思是（）。
7、指出下列句子的修辞手法：
1）、过去的日子如轻烟，被微风吹散了。
（）
2）、太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。
（）
3）、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
（）
9、改写句子：
（不改变句意）
1）、我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
2）、为什么偏要白白走这一遭啊？
（11）、《匆匆》是一篇（）（体裁），作者是现代作家（）。
文章紧紧围绕（“”）二字，细腻地刻画了（）。
表达了作者对（）感到（）和（）。
揭示了（），但又（）的复杂心情。
2）、读了《匆匆》一文，你想到了什么？
3）、文中运用了（）、（）、（）和（）等修辞手法。
其中第一段用（）的手法写出了日子一去一复返的特点。
4）、《匆匆》一文主要围绕（）这句话来写时间匆匆，告诉同学们（）。
（3）“去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又乍样地匆匆呢？
”在本段中的作用是（）。
（3）“我赤裸裸来到为这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？
但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
”这句话写出了作者对（）的思索，思索的结果是（）。
3.从下面语句中任选一句，指出他的修辞手法，并说明其作用。
①太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了
②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了
4.第四段中，作者用了一连串问句，表达了他的哪些感慨？
二、填空并答题。
1.《桃花心木》的作者是，我们学过他的。
文章借比喻。
写一个种树人让的育苗方法，说明了的重要意义。
2.树的生长“不确定”指。
人生活的“不确定”指桃花心木在不确定中。
人在不确定中生活，树似人，人如树，这篇文章是的表达方法。
3.表达文章主旨句子是”这句话的意思是
1、种树人的一番话，使我非常感动。
（ ），（ ），在不确定中生活的人，能比较经得起（ ），会锻炼出一颗（ ）。
在不确定中，就能（ ），努力生长。
2、上述一段话是作者跟种树人谈话后的（ ），借（ ）喻（ ），蕴含了深刻的生活哲理。
2.如果我是一棵茁壮成长的桃花心木苗，我会想什么？
3.从哪里可以看出种树人“从从容容”？
4.不只是树，人也是一样......一直到努力生长”这句话的理解？
5.如果我是一棵即将枯萎的桃花心木苗，我会想什么？
6.如果我是一棵已经枯萎的桃花心木苗，我会想什么？
就桃花心木而言，“很少的养分”指（ ），“巨大的能量”指 （ ）。
就人而言，指在生活的不确定中能锻炼出 （ ）。
这是一种（ 的表达方法。
《北京的春节》以为经线，以为纬线，结构全文
2.文章详细描述过春节的三次高潮：
（1）
（2）（3）
3.课文按顺序，对三部分写得详细，其它部分写得简略，这样写的好处是。
4.本课突出的表达方法是。
2、文中有一个谚语是：
_________________________________，这个谚语说明了
______________________________________。
3、为什么说“这不是粥，而是小型的农业展览会”呢？
_______________________________________________________________
5、“色味双美”的意思是（）和（）都很好。
说明腊八蒜色味双美的句子是：
________________________________________________
6、孩子们准备过年，有哪几件事是喜欢做的呢？
答：
（1）_______________
（2）__________________（3）________________
7、“零七八碎儿”在文中具体指什么？
8，找出一个过渡句。
9，哪句话说明了“大人们也忙乱”?
_______________________________
10北京的春节，年前的腊八要熬腊八粥，泡腊八蒜，腊月二十三过小年，吃糖，还要大扫除，一片繁忙的景象。
同学们想想，你们的年前都有哪些准备或活动呢？
答______________________________________________________________
12、文段的写作顺序是：
______________________________
（二）除夕真热闹。
家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。
男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。
除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。
在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。
这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
1用“//”将这段话分两层。
这样分层的根据是。
2文中具体介绍除夕的活动分别是、、、、、、、。
文中画线的句子表明作者从、、几方面细腻描写了人们欢庆除夕，充分表现了除夕的红火热闹。
2、文中找出一个夸张句，说说这样写是为了说明_________________
3、说明灯的数量多的词语是：
________说明灯的种类多的词语是：
_________
4、根据你的课外阅读理解，把下面人物分类。
林冲、贾宝玉、宋江、武松、林黛玉、薛宝钗、
属于《水浒传》的有：
________________________________________
属于《红楼梦》的有：
________________________________________
5、文中最能说明“有声有光”的句子是：
_______________________________
6、作者喜欢北京的元宵节吗？
你从哪句话看出来的？
读这句话要读出什么感情呢？
答：
_____________________________________________________________
10.十六年前的回忆
1.本文是李大钊同志的女儿写的一篇，通过对李大钊到的回忆，展示了
表达了作者
2.本文按时间顺序写了四件事：
《十六年前的回忆》片断
（一）
那年春天，父亲每天夜里回来得很晚，每天早晨，不知道他什么时候又出去了。
有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。
我蹲在旁边，看他把书和有字的纸投到火炉里去。
我奇怪地问他：
“爹，为什么要烧掉呢？
怪可惜的。
”
待（dāidài）了一会儿，父亲才回答：
“不要了就烧掉。
你小孩子家知道什么！
”
父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。
我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。
他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。
这一次不知道为什么，父亲竟这亲含糊地回答我。
后来听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。
为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
才过了两天，果然出事了。
工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。
我们心里都很不安，为这位工友着（zhezháo）急。
局势越来越严重，父亲的工作也越来越紧张。
他的朋友劝他离开北京，母亲几次劝他。
父亲坚决地对母亲说 不是常对你说吗 我是不能轻易离开北京的你要知道现在是什么时候 这里的工作多么重要 我哪能离开呢 母亲只好不 再说什么了
1.给文中最后一个自然段缺标点的地方加上标点。
2.与“我蹲在旁边，看他把书和有字的纸投到火炉里去。
”照应的句子:
（ ）
3.本段话的中心句是：
4.“局势越来越严重”表现在三个方面：
（1）
（2）
（3）
《十六年前的回忆》阅读练习
（二）
“爹！
”我忍不住喊出声来。
母亲哭了，妹妹也跟着哭了起来了。
“不许乱喊！
”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。
父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。
他脸上的表情非常安定，非常沉着。
他的心被一种伟大的力量占据着。
这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
“这是我的妻子。
”他指着母亲说。
接着他又指了一下我和妹妹，“这是我的两个女孩子。
”
“她是你最大的孩子吗？
”法官指着我问父亲。
是的 我是最大的 我怕父亲说出哥哥来 就这样抢着说了。
我不知道当时哪里来的机智和勇敢。
“不要多嘴！
”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。
父亲立刻会意了，接着说：
“似的，她是我最大的孩子。
我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。
一切都跟她们没有关系。
”父亲说完了这段话，又望了望我们。
1、请给这个文段加上一个小标题：
（ ）
2、找出描写父亲外貌的句子，并说说你从中体会到了什么？
（ ）
体会：
（ ）
3、“他的心被一种伟大的力量占据着。
”“伟大的力量”是指：
（ ）
4、这段话主要写了一件什么事？
作者通过这件事表达了怎样的思想感情？
（ ）
5、读文中画直线的句子，然后自己提问自己回答，体会划线句子的内涵。
（ ）
6、父亲瞅了瞅我们，没对我们说一句话。
这是，他心里也许在想：
（ ）
1《为人民服务》是于年月日在追悼会议上所做的（）。
2.文章从三方面说明怎样才能完全彻底地为人民服务。
（1）
（2）
（3）
3.解释词语
泰山：
鸿毛：
五湖四海：
精兵简政：
死得其所：
《为人民服务》阅读训练
（一）
人总是要死的，但死的意义有不同。
中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
1．先解释下列加粗的字，再说说全句的意思。
“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。
”固：
（ ） 或：
（ ） 于：
（ ）
这句话的意思是：
（ ）
2．本段的中心句是：
（ ）此句和后面三句是（ ）关系。
3．“张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。
”你怎么理解这句话?
答：
《为人民服务》阅读训练
（二）
我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
我们还要和全国大多数人民走这一条路。
我们今天已经领导着有九千一百万人口的根据地，但是还不够，还要更大些，才能取得全民族的解放。
我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。
中国人民正在受难，我们有责任解救他们，我们要努力奋斗。
要奋斗就会有牺牲，死人的事是经常发生的。
但是我们想到人民的利益，想到大多数人民的痛苦，我们为人民而死，就是死得其所。
不过，我们应当尽量地减少那些不必要的牺牲。
我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。
1、什么叫“死得其所”？
解释为现代汉语。
（ ）
2、毛泽东同志认为，怎样才算是“死得其所”？
（ ）
3、“我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。
”毛泽东同志所说的这个“共同的革命目标”是什么？
请用原文中的句子回答。
4、学完全文后，你对司马迁的话有什么理解？
谈一谈。
6、《为人民服务》曾广为流传，许多语句都曾作为“毛主席语录”的形式融入人们的生活当中。
你对文中哪句话印象最深，谈一谈个人感想。
14.卖火柴的小女孩
1.课文是作家的一篇，他的作品还有：
、、。
本课讲述的故事。
2.小女孩第一次擦燃火柴，看到了，是因为；
第二次擦燃火柴，他看到，是因为；
最后擦燃整把火柴，她看到了，是因为。
3.文章之所以打动，是因为作家巧妙的表达方法：
和交替进行，和交替出现。
4.写出下面两段话的理解。
（1）飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
（2）他曾经多么幸福，跟着他奶奶一起走向新年的幸福中去。
“曾经”指的是。
前一个“幸福”指
后一个“幸福”指
这句话表达了作者
2、“乖”字的部首是（ ），音节是（ ）；“兜”字的部首是（ ），共（ ）笔。
3、“不过她没注意这些”。
“这些”指:
她注意的是（ ）；她注意这些是因为（ ）
4、请判断下列句子中的破折号的用法，分别在括号中标上序号。
破折号用法：
①用于文中解释说明的部分；②用于话题突然转变；③用于声音延长。
（1）这是一年的最后一天——大年夜。
（ ）
（2）那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。
（ ）
（3）因为这是大年夜——她可忘不了这个。
（ ）
一，读1——4自然段，说出下面句子是怎样写出小女孩遭遇的悲惨的。
1.天冷极了，下着雪，又快黑了。
这是一年的最后一夜——大年夜。
2.一个光着头赤着脚的小女孩在街上走着……那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。
3.小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青一块的。
她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。
4. 它又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。
雪花落在她金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。
5. 每个窗子都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味……
二.读课文第5——10自然段，根据课文填空。
因为小女孩冷，她就幻想有（ ）；因为饿，她就幻想有（ ）；因为圣诞节就要来了，她就幻想有（ ）；因为没人疼爱，她就幻想出（ ）。
幻想和现实的鲜明对比，说明小女孩生活遭遇极其（ ）。
“飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去。
”一句连用三个“没有”是为了强调（ ）。
三.读11、12自然段，回答问题。
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。
她死了，在旧年的大年夜冻死了。
”两句中，为什么要写小姑娘的微笑？
为什么要强调是在“大年夜”冻死？
（ ）
四，概括本文的中心思想:
15.凡卡
1.本文的作者是国作家，通过这件事，反映了，揭露了。
2.本文由三部分穿插组成的，凡卡在信中通过三方面写了学徒生活的痛苦，并回忆了乡下生活的两个情景：
和
3.文章表达上的特点是：
（1）
（2）
（3）
3、作者在文中穿插了对往事的回忆，一次是（ ）；另一次：
（ ）。
这样安排是为了说明什么？
（ ）通过（ ）和（ ），增强了作者所要表达的思想感情。
2、 你从“凡卡叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。
”这个句子你体会到凡卡怎样的心情？
3、从这段话找出老板和老板娘三次毒打凡卡的动词，并说说你从中体会到什么？
动词：
体会：
4“粥”用音序查字法应先查（ ），用部首查字法应先查（ ）部
5、请用“ ”线画出凡卡三次挨打的原因的句子。
6、仿写词语。
如：
结结实实 ：
、 、 、
如：
撇撇嘴 揉揉眼：
、 、
7、文段中你从哪几个方面可以体会到凡卡生活的悲惨。
8、从文中找出下列词语的近义词。
扎扎实实（ ） 哭泣（ ） 照顾（ ） 欺压（ ）
9、读了这个文段，你想对凡卡说些什么？
请把你想说的话写下来。
（ ）
10、那是没有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦，烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦，着浓霜一身银白的树木啦，雪堆啦，全（）得见。
天空（）满了快活地（）着眼睛的星星，天河显得很清楚，仿佛为了过节，有人（）雪把它（）亮了似的……
1在文中横线上填上合适的词语。
2这段话主要写了（）。
读了这段话，我知道凡卡写信时的心情（），他之所以把乡村的夜色写得那么美，是因为（。
3这段话是按从（）到（）的顺序写的，描写的景物有（）、（）、（）、（）、（）、（）。
4这一段描写对表
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