初中语文人教部编版五四学制九年级下册第三单元本单元综合与测试章节测试习题.docx

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初中语文人教部编版五四学制九年级下册第三单元本单元综合与测试章节测试习题

章节测试题

1.【答题】连一连。

窈窕淑女         道阻且右

溯洄从之         波撼岳阳城

气蒸云梦泽       君子好逑

【答案】窈窕淑女，君子好逑；溯洄从之，道阻且右；气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

【分析】考查古诗词的积累。

【解答】平时要对积累，多背诵。

2.【答题】下列关于《朝花夕拾》的选项搭配不正确的一项是（   ）

A.《阿长与<山海经>》——长妈妈——真诚善良

B.《五猖会》——父亲——封建家长

C.《藤野先生》——藤野先生——治学严谨、正直热忱

D.《琐记》——衍太太——助人为乐、无私奉献

【答案】D

【分析】本题考查学生对名著《朝花夕拾》中人物性格的把握。

【解答】ABC三项正确。

D项的衍太太背后经常怂恿孩子们干不好的事,事后又充当“老好人”.觉得她是一个表里不一、令人厌恶的人.小时候的鲁迅,觉得衍太太是个“大好人”,但后来看清了衍太太的这面目,十分厌恶她。

选D.

3.【答题】选词填空。

严肃 严谨 荣辱 荣誉 

家书是真情的流露，傅雷先生就在《傅雷家书》中用自己的经历现身说法。

他教导儿子待人要谦虚，做事要（   ），礼仪要得体，要有国家和名族的（   ）感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。

【答案】严谨 荣辱

【分析】本题考查学生对《傅雷家书》的相关常识的掌握。

【解答】根据其对儿子的教育观点，填空即可。

4.【综合题文】我会阅读。

蒹葭

蒹葭苍苍，白露为霜。

所谓伊人，在水一方。

溯洄从之，道阻且长。

溯游从之，宛在水中央。

蒹葭萋萋，白露未晞。

所谓伊人，在水之湄。

溯洄从之，道阻且跻。

溯游从之，宛在水中坻。

蒹葭采采，白露未已。

所谓伊人，在水之涘。

溯洄从之，道阻且右。

溯游从之，宛在水中沚。

【答题】下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ）

A.这首诗写一位恋者在深秋的清晨，在兼苍露白的河畔，徘徊往复，神魂颠倒，心焦地寻求他思念的恋人。

B.全诗共三章，每章都用水岸边的秋景起兴，借景抒情，把水乡清秋的景物同诗中的主人公的相思感情交融在一起，渲染气氛。

C.诗中虚实结合，把实际情景同想象”幻想交织在一起，加强了艺术感染力，深刻地描绘出了一个痴情者对恋人的强烈感情。

D.《蒹葭》这首诗动静结合，描摹传神，诗中景物如兼苠、霜露、秋水、小道、湄、涘等，都是动态写照。

【答案】D

【分析】本题考查学生对诗歌的理解。

【解答】ABC三项理解正确。

D项不正确。

应为：

《蒹葭》这首诗，动静结合，描摹传神，诗中景物如蒹葭、霜露、秋水、小道、湄、涘等，都是静态写照，而歌者忽上忽下的寻求伊人，伊人忽隐忽现，欲即转离，这又都是动态的描摹，如此动静结合，使这幅画给人留下了更加生动、鲜明的印象。

【答题】以下说法正确的一项是（   ）

A.这首诗运用重章叠句的形式反复咏唱，表达了缠绵无尽的情感，委婉动人。

B.这首诗表现了对故乡的思念之情。

【答案】A

【分析】考查文章中作者的情感

【解答】要从整体上感知文章，通过反复揣摩，从而分析出文章所蕴含的作者的情感。

5.【综合题文】我会阅读。

桃花源记

　　林尽水源，便得一山，山有小口，彷佛若有光，便舍船，从口入。

初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣著，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

　　见渔人，乃大惊，问所从来。

具答之。

便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

此人一一为具言所闻，皆叹惋。

余人各复延至其家，皆出酒食。

停数日，辞去。

此中人语云：

“不足为外人道也。

”

【答题】解释下面句中加下划线字词的的含义。

（1）有良田、美池、桑竹之属______（属于  类）

（2）悉______如外人。

（全，都   熟悉）

（3）余人各复延______至其家。

（拖延  邀请）

【答案】

（1）类 

（2）全，都 （3）邀请

【分析】本题主要考查点是文言实词的理解。

【解答】为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

在平时学习中，需要掌握重点实词和虚词的含义，特别是一些特殊用法，如通假字、古今异义、词类活用；还要用现代汉语准确的翻译文章。

【答题】下面加下划线词的意思和现代汉语相同的一项是（   ）

A.仿佛若有光

B.阡陌交通，鸡犬相闻

C.率妻子邑人来此绝境

D.乃不知有汉，无论魏、晋

【答案】A

【分析】考查古今异义。

【解答】A.仿佛：

隐隐约约。

古今意思相同。

B.交通：

古义：

交错相通。

今义：

各种运输和邮电事业的总称。

C.妻子,古义：

妻与子今义：

男子的配偶。

D.无论：

古义：

不要说，更不必说今义：

多为连词，表示条件不同而结果不变。

【答题】用现代汉语翻译下面的句子。

黄发垂髫，并怡然自乐。

____________

【答案】老人和小孩都充满喜悦之情显得心满意足。

【分析】本题考查学生对文言实词的理解。

【解答】针对这种类型，考生可以根据文意和语境，以及自己的积累，即可得出答案。

平时考生也须特别注意一词多义、通假字和古今异义的词语，以便能够灵活运用。

注意“延”，文中指邀请。

6.【综合题文】我会阅读。

小石潭记

柳宗元

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。

伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。

全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。

青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。

日光下澈，影布石上，佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。

似与游者相乐。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

以其境过清，不可久居，乃记之而去。

同游者：

吴武陵，龚古，余弟宗玄。

隶而从者，崔氏二小生：

曰恕己，曰奉壹。

记承天诗夜游

苏轼

元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？

何处无竹柏？

但少闲人如吾两人者耳。

【答题】选词填空。

宋 唐

两篇短文的作者柳宗元、苏轼分别是我国（   ）代和（   ）代文学家。

【答案】唐 宋

【分析】本题考查文学常识。

【解答】柳宗元，字子厚，世称柳河东，曾任柳州刺史，又称柳柳州。

唐代著名文学家、思想家，唐宋八大家之一。

苏轼，字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人，宋代文学家。

综上，本题答案为“唐”“宋”。

【答题】《小石潭记》第二段通过刻画游鱼的形神姿态表现了潭水的什么特点？

（   ）

A.水深

B.水绿

C.水清

【答案】C

【分析】本题考查对文言文的理解和分析能力。

【解答】解答时，理解文言文内容，并结合上下文分析作答。

文言文第二段写潭中鱼的形神姿态。

“皆若空游无所依”意为“都好像在空中游动，没有什么依靠似的”，下句“日光下澈，影布石上”则写出了阳光照到潭底，鱼儿的影子映在水底的石上的景象。

这两句都侧面突出了潭水清冽透明的特点。

【答题】《记承天诗夜游》中哪一句是对月夜进行了描写（   ）

A.斗折蛇行，明灭可见。

B.树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

C.月光如水清澈透明，竹柏影如藻、荇交错纵横。

【答案】C

【分析】本题考查对文言文内容的理解与分析能力。

【解答】解答时，立足于对文意的理解，结合题干的要求，用自己的语言归纳即可得出答案。

《记承天寺夜游》中描写月夜的句子是：

“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也”，句意是：

庭院中充满着月光，像积水充满院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜交横错杂，原来是竹子和柏树的影子啊。

围绕这句话，用自己的语言归纳答案。

7.【答题】下列词语中加下划线字的读音全都正确的一项（   ）

      A.阡陌（mò）　　窈窕（tiào）　水中坻（chí）　卷石底以出（juǎn）

      B.篆章（zhuàn）　叹惋（wǎn）　诣太守（yì）　犬牙差互（cì）

      C.平旷（kuàng）　俨然（yǎn）　水中沚（zhǐ）　石青糁之（sǎn）

      D.好逑（qiú）　　语云（yù）　　诎右臂（qū）　悄怆幽邃（sùi）

【答案】C

【分析】本题考查学生对字音的掌握情况。

【解答】A窈窕（tiǎo）。

B犬牙差互（cī）。

D悄怆幽邃（suì）。

字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。

8.【答题】下列词语中没有错字的一项是（   ）

      A.修狭　　轩敞　　翕忽　　蒙洛摇缀

      B.俶尔　　矫首　　寤寐　　勾画寥寥

      C.萋萋　　箬篷　　清洌　　无人问津

      D.缤纷　　舟楫　　溯洄　　豁然开朗

【答案】D

【分析】本题考查学生对字形的掌握情况。

【解答】字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。

A蒙络摇缀。

B勾画了了。

C清冽。

9.【答题】依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ）

　　所谓书卷气，是一种饱读诗书后形成的_______气质。

书卷气来自读书，在幽幽书香的熏陶之下，浊俗可以变为清雅，奢华可以变为_______，促狭可以变为开阔，偏激可以变为_______。

捧起书来吧，你会发现里面的风景美不胜收！

      A.高雅　淡然　平静                             B.高贵　淡泊　平静

      C.高贵　淡然　平和                             D.高雅　淡泊　平和

【答案】D

【分析】本题考查学生选词填空的能力。

【解答】解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感情色彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。

气质有雅俗之别而无贵贱之分，所以高雅最恰当；后两空的选择则要注意语意的相对这一点，如奢华与淡泊，偏激与平和。

解答此题，可结合词义及语境辨析作答。

10.【答题】下列各句中加下划线的词语使用不正确的一项是（   ）

      A.假装买主，拨打墙上涂写的电话号码，公安人员按图索骥，几经周折，终于破获了一个大的贩假、造假团伙。

      B.恐怖分子滥杀无辜，罪不容诛，全世界一切正义的力量是决不会向他们妥协的。

      C.现在还有很多司机不吸取血的教训，仍然酒后驾车，对这种铤而走险的行为，公安交通部门还应加大处罚力度。

      D.陈水扁的台独观点一出笼，便被两岸正义之士批得体无完肤，对此陈水扁既无招架之功，又无还手之力。

【答案】C

【分析】本题考查学生对成语的辨析。

【解答】铤而走险：

铤，急走的样子。

走险，奔赴险处。

指在无路可走的时候采取冒险行动。

使用语境错误。

点睛：

运用成语应注意的几个问题：

1、注意理解成语的整体意义，不能望文生义；2、注意把握成语的结构特征，不能肢解其含义；3、注意成语语义的大小、适用范围，不要界限不清；4、注意把握成语的感情色彩，不要褒贬失当；5、注意把握成语的一词多义现象，不要“一概而论”。

11.【答题】下列句子中，没有语病的一项是（   ）

      A.美国军舰擅自闯入中国海域，我方对其识别查证，并予以警告驱离。

      B.钙质可从食物中摄取，只有人们注重食物的合理搭配，就能获得相应的钙质。

      C.为了提高传统优秀文化特色，学校举办了“寻找家乡名人名画”的活动。

      D.性格懦弱的李娟的母亲，面对突如其来的家庭变故，表现出了异常的坚韧。

【答案】A

【分析】本题考查学生对病句辨析及修改能力。

【解答】学生要学会从不同的角度分析病句原因。

可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。

更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。

B项关联词语使用不当，应该把“就”改为“才”；C项搭配不当，应该把“提高”改为“发扬”；D项有歧义，应该改为“李娟的性格懦弱的母亲”。

点睛：

本题考查学生病句的辨析和修改，掌握常见病句类型有语序不当、搭配不当、前后矛盾、表意不明、语义赘余等。

注意仔细阅读原句，凭语感找出病因，看语句是否通顺，前后是否搭配，语序是否合理等，然后修改。

如果凭语感找不出来，可以压缩句子主干，看成分是否残缺，搭配是否得当。

12.【答题】下列关于文学常识的表述，正确的一项是（   ）

      A.《诗经》是我国第一部诗歌总集，也是我国诗歌最早、最重要的一个源头，汉代以后被尊为儒家经典。

其作品分为“风”“雅”“颂”三部分，常用赋、比、兴手法。

      B.陶渊明是我国最早的山水田园诗人，比较著名的山水田园诗人还有王维和孟浩然。

      C.《小石潭记》是宋代诗人柳宗元的作品。

记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。

      D.“记”古代一种散文体裁，可叙事、写景、状物，抒发情怀抱负，阐述某些观点。

如明朝诗人魏学洢的《核舟记》。

【答案】A

【分析】本题考查学生对文学常识的掌握情况。

【解答】B一般认为，第一位山水诗人是谢灵运（东晋）。

第一位田园诗人是陶渊明（东晋）。

第一位山水田园诗人是王维（唐）。

C项柳完元是唐代诗人。

D魏学洢是明末散文作家。

不是诗人。