湖南省五市十校届高三上学期第二次联考 语文含答案.docx
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湖南省五市十校届高三上学期第二次联考语文含答案
湖南省五市十校2020届高三上学期第二次联考
高三语文
参考答案
题号
1
2
3
4
5
7
10
11
12
14
17
18
19
答案
C
C
B
C
C
B
B
D
B
D
B
C
D
1.CA.文章开头一段是说“彰显了新时代中国展现在世人面前的新气象和新风貌”，而不是“历代都彰显出……”。
B.并非“明确提出”，而是“注意到了国家在实现富强之后接下来该怎么办的问题，并提供了可资镜鉴的解决之道”。
D.文中说的所坚守的信念是“强而有义”。
2．C旨在从反面阐明国家富起来之后要按照“礼”的要求治理国家。
3．B“富而无骄”是一种被动的不作为，“久而久之必然会流于为富不仁”，但仍“可堪称道”，孔子等古人并未完全否定，体现为一种辩证的批判态度；当然作者主要是抨击。
4.C这里的原因有多个，“中国经济增速换挡”“无论是全球还是中国，汽车市场进入中低速增长阶段”“产业链日益成熟”等都是原因，但欧美汽车资产的进驻不是主因。
欧美汽车资产还只是“进入我们的视野”而已。
5.CA．原文“并为此在产品、人才、机构设置等方面进行了充分准备”以及“3年前广汽集团就开始了进军美国的计划，充分研究进军美国汽车市场面临的技术问题、标准问题”表明广汽传祺在宣布进驻北美市场之前在产品、人才、机构设置、技术、标准等方面已进行充分准备。
B．“全面下滑”不符实情。
D．四则材料的中心并不完全相同，第三则材料分析了汽车行业由“共享做大蛋糕”为主进入“争食存量蛋糕”为主阶段的原因。
6．①制定鼓励企业创新的配套政策和资金支持的相关政策，给予相关配套资金支持。
②政府也应鼓励自主品牌企业与科研院所合作创新开发，自主品牌汽车企业自身要加大创新投入。
③加大自主品牌占公务用车比例，引领、鼓励和倡导民众选购自主品牌汽车。
④确立全新品牌战略，鼓励自主品牌汽车企业走出去，或引进国际汽车资产，参与兼并重组。
（每点2分，答对三点即给满分6分）
7．B①“内心仍不平静，总是埋怨”不恰当，应是一种对生活的热爱。
②直接说“心理描写”不恰当，是语言描写反映人物心理。
8．①表层意义上，无论是城市中外孙女的居所，还是远处的家乡，外婆找不到回家的路，表明她神志不是很清晰。
②深层意义上，文章写外婆封闭在自己的世界里，着意表现她在现实生活中找不到自我，找不到自身的价值，迷失了生活的方向。
（每点3分）
9．①外婆的世界是封闭孤独的世界：
亲人无法时常陪伴，也不能真正理解她内心的需求。
②外婆的世界是充满爱恋的世界：
充满了对故乡的爱恋，对家的爱恋，对儿孙的爱恋。
③外婆的世界是充满希冀的世界：
她对外面的世界总是充满了热情和希望，总是想尽办法逃离孤独，摆脱束缚。
④外婆的世界在慢慢与死亡和解：
外婆因为懂得自己随时可能离去，所以她每天在楼梯口隆重地迎接我下班回家。
（每点2分，答对三点即给满分6分）
10．B加上标点为：
孛来近塞猎。
亨言传国玺在彼，可掩而取，帝色动。
贤言衅不可启，玺不足宝，事遂寝。
亨益恶贤。
译文：
孛来靠近边塞来打猎，石亨说传国玺在他那里，可袭击他们夺回玉玺来。
皇上动心了。
李贤说不可开启战端，玉玺不值得成为这样的宝贝，这事就算停止了。
石亨更加恨李贤。
11．DD.“带有褒扬意味的称号”应为“带有褒贬意味的称号”；如周厉王、隋炀帝中的“厉”和“炀”就带有贬的意味。
12.BB.“得到了始终如一的信任”错，文中的“下狱”和“渐疏贤”说明他也有被冤屈和疏远的时候。
13．
（1）李贤说：
“担心有人中饱私囊就不赈济抚恤，坐看百姓死亡，这是因噎废食啊。
”皇上于是下令增拨银两。
（“虑”“中饱”“不贷”“是”及最后一句的主语省略情况，各1分）
（2）李贤坚持自己的意见，连着四次向皇上争取，他的同事都很害怕。
李贤退朝后说：
“大臣应当知无不言，怎么能闭口不言、尸位素餐（苟且任职）呢？
”（“执”“数四”“卷舌”“偷位”及“可……耶”句式，各1分）
【参考译文】
李贤，字原德，是邓县人。
参加乡试得了第一，宣德八年考中进士。
景泰二年二月呈上端正国家根本的十条策略，皇帝认为很好，命令翰林写好后，放在自己身边，以备审阅。
转到吏部任职，采编古代二十二位君主值得学习的事迹，命名为《鉴古录》，呈给皇帝。
英宗重新即位后，命他兼任翰林院学士，入文渊阁当值，与徐有贞一起参预机务。
不久，他升为尚书。
李贤气度端正凝重，奏对皇上都切中机宜，皇上非常宠爱他。
山东闹饥荒，国家拨出赈济的财物不足，皇上召徐有贞和李贤来商议，徐有贞说赈济的财物多被官员中饱私囊。
李贤说：
“担心有人中饱私囊就不赈施抚恤，坐看百姓死亡，这是因噎废食啊。
”皇上于是命增拨银两。
石亨、曹吉祥与徐有贞争权，他们都忌恨李贤。
御史们弹劾石亨、曹吉祥，石亨、曹吉祥两人怀疑是出于徐有贞、李贤的主意，便向皇上告状，把两人投进监狱。
正好有风雷之变，他们获释，李贤被贬为福建参政。
他还没动身，王翱上奏说李贤可当大任，就留下他为吏部左侍郎。
过了一个月，恢复他为尚书，仍入内阁当值如常。
孛来靠近边塞来打猎，石亨说传国玺在他那里，可袭击他们夺回玉玺来。
皇上动心了。
李贤说不可开启战端，玉玺不值得成为这样的宝贝，这事就算停止了。
石亨更加恨李贤。
当时石亨、曹吉祥当权，李贤因为顾忌而不敢把话说尽，但他常常从容回答皇上的提问，因此对石亨之辈也起了很大的抑制作用。
当时每年都有边警，天下发大水，长江南北尤其严重。
李贤外筹划边防策略，内请宽恤百姓，废除国家的一切征敛。
皇上采用他的建议，四方得以安宁，民力得到复苏。
他又趁机提出实行宽恤的政策，请求停罢江南织造，清理锦衣卫监狱，停止边臣所上的纳贡进献，停止内外采买的行为。
皇上很为难。
李贤坚持他的意见，连着四次向皇上争取，他的同事都很害怕。
李贤退下后说：
“作为大臣就应当知无不言，岂可闭口不言、尸位素餐呢？
”当初，御史刘濬弹劾柳溥败军之罪，触怒了皇上。
李贤说御史是国家耳目之官，不宜谴责。
石亨诬陷李贤曲护刘濬。
皇上渐渐疏远了李贤，不久才醒悟，又待之如初了。
他常常独自与皇上谈话，很久才出来。
一有事情，皇上一定召他去问这样处理是否可行，或者派宦官去询问他。
李贤务持大体，尤其以珍惜人才、广开言路为急务。
宪宗即位，提升李贤为少保、华盖殿大学士，掌管讲解经筵事务。
成化二年冬天去世，终年五十九岁。
皇上十分惊愕悲悼，追赠他为太师，封谥号为文达。
14．DD.“辛辣”“极具讽刺性”程度过重，应该说是含蓄，有些语句有讽刺意味。
15．①颔联将当年欢聚赏花的逸兴与衰老、乱离之时的借酒浇愁对比，以表现被乱世颠沛流离之苦折磨的麻木和酸楚。
②颈联将“贫”与“贵”，“春偏少”与“月最明”对比，生动揭示当时世态炎凉、贫富不公的社会现象，表达对自己身世遭际的不平和对统治者的不满。
③全诗将回顾的“泪满缨”与前瞻的“开口笑”对比，说明诗人虽遭遇十年不寻常之辛苦，仍然不失对清平治世的渴望。
（或说明诗人虽强作笑颜，但笑之苦涩，更使人感到诗人内心苦痛之深重，含蓄深沉，意味无穷。
）（每点2分，对比内容和作用各占1分）
16.
（1）舞幽壑之潜蛟泣孤舟之嫠妇（2分）
（2）弟子不必不如师师不必贤于弟子（2分）
（3）海日生残夜江春入旧年（2分）
17.B第一处，巧夺天工：
人工的精巧胜过天然，形容技艺十分巧妙。
鬼斧神工：
像是鬼神制作出来的，形容艺术技巧高超，不是人力所能达到的。
此处语境是“大自然”，应为”鬼斧神工”。
第二处，莫衷一是：
不能决定哪个是对的，形容意见分歧没有一致的看法。
不置可否：
指不表明态度。
此处是说人们对形成原因没有一致的结论，应为“莫衷一是”。
第三处，天翻地覆：
形容变化巨大，也形容闹得很凶。
沧海桑田：
比喻世事变化很大。
此处语境为“地貌”，应为“天翻地覆”。
第四处，别无二致：
没有两样，没有区别。
独一无二：
没有相同的或没有可以相比的。
结合前文专家评价，应选“独一无二”。
故选B。
18.CA.“吸引”与“关注”搭配不当。
B.语序不当，“峡谷”应在“因为”后，且“吸引”与“关注”搭配不当。
D.“非常酷似”赘余，且语序不当，“因为”应在“峡谷”后。
故选C。
19.DA.“地表”缺少谓语。
B.主语“千百年暴雨和洪水冲刷、风力”与上文“黄土大山”语意不连贯。
C.前后文谈论对象不一致。
故选D。
20.
（1）“犬子”改为“您的孩子”；
（2）“生死攸关”改为“至关重要”；（3）“指导”改为“帮助”；（4）“鄙校”改为“学校”；（5）“不得”改为“请勿”。
（每点1分）
21．①人民的幸福感应该增强②精神上的追求就显得愈益迫切③精神和道德发展自然就会被放逐而沦亡（每处2分）
22.关于作文评分的几点说明：
（1）这是一则任务驱动型材料作文。
材料中给出五则事例，这五则事例有一个共性，这些都因为自己的原因而做出影响公共秩序的行为；
学生可以支持“有钱不能为所欲为”。
立意主要理由是社会公序良俗存在的必要。
公序良俗指的是“公共秩序、良好的社会风尚”。
说得通俗些，就是“将心比心”。
因为社会的有效运转，除了靠有形的法律法规来约束，还要靠公序良俗来维系和平衡。
如果你的为所欲为牵扯到公共资源，这是有悖于公序良俗的。
若有一天，社会失去公序良俗，“有钱能为所欲为”成为新规则，钱包里的那点小钱能让我们变成“强者”吗？
学生也可以支持“有钱能为所欲为”。
立意理由是花自己的钱，给自己“买”快乐，一没有占用公共资源；二没有妨碍其他人。
（2）其他立意在材料内容及含意的范围内，可视为符合题意。
（3）基础等级评分以题意、内容、语言、文体为重点，全面衡量；发展等级评分，不求全面，可根据“特征”四项16点中若干突出点按等评分，原则上随内容或表达的等次给分。
（4）建议切入分42分。
附：
全国新课标卷作文等级评分标准（满分：
60分）
一等（20~16分）
二等（15~11分）
三等（10~6分）
四等（5~0分）
基础等级
内容
20分
符合题意
中心突出
内容充实
思想健康
感情真挚
符合题意
主题明确
内容较充实
思想健康
感情真实
基本符合题意
中心基本明确
内容单薄
思想基本健康
感情基本真实
偏离题意
中心不明确
内容不当
思想不健康
感情虚假
表达
20分
符合文体要求
结构严谨
语言流畅
字迹工整
符合文体要求
结构完整
语言通顺
字迹清楚
基本符合文体要求
结构基本完整
语言基本通顺
字迹基本清楚
不符合文体要求
结构混乱
语言不通顺语病多
字迹潦草难辨
发展等级
特征
20分
深刻
丰富
有文采
有创意
较深刻
较丰富
较有文采
较有创意
略显深刻
略显丰富
略显文采
略显创意
个别语句有深意
个别例子较好
个别语句较精彩
个别地方有深意
其他项评定
（一）扣分项评定
出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；
标点符号出现3处以上错误的酌情扣分；
不足字数者，每少50字扣1分；
无标题扣2分。
（二）残篇评定
1.400字以上的文章，按评分标准评分，扣字数分。
（少50个字扣1分）
2.400字以下的文章，20分以下评分，不再扣字数分。
3.200字以下的文章，10分以下评分，不再扣字数分。
4.只写一两句话的，给1分或2分，不评0分。
5.只写标题的，给1分或2分，不评0分。
6.完全空白的，评0分。
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