议论文阅读教学案11范文.docx
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议论文阅读教学案11范文
“议论文阅读指导”教学案
主备人：
张秋云班级姓名
复习目标：
1.自主归纳掌握议论文常见考试题型。
2.提炼有效的解题方法思路，达到知行统一，有效训练。
3.学会从命题人的角度理解梳理文章，自主命题，提高应试能力。
课前准备：
复习并整理《从香菱学诗谈起》，《成大事者必有静气》、《绕开人生的“马其诺防线”》、《成熟的稻谷会弯腰》、《读书如熬粥》等短文阅读，自主归纳议论文常见答题。
归纳常见考题：
1.论点
2.论证
（1）论证方法及其作用
（2）论证思路
3.论据
4.语言
5.开放性拓展题
6.其他
复习过程：
第一学时
导入：
前段时间，我们做了一些议论文短文阅读，今天就其中的5篇，大家一起来探究常见题型的答题思路。
一、交流课前自学。
师：
先一起来交流一下课前自学的情况。
议论文常见题型有哪些？
明确常见题型：
1.提炼、概括中心论点。
（论点）
2.论证方法及其作用。
（文章开头引述故事的作用。
）（论证）
3.根据议论文的内容，补充论据或把某一段还原课文并阐明理由。
（论据）
4.归纳议论文的论证思路结构。
论证
5.联系生活，拓展迁移。
二、考点解析。
师：
论点、论据、论证是议论文的三要素。
这节课我们先一起探讨，中心论点、论证方法及论证思路的解题思路。
（一）首先请大家自主学习，归纳解题思路。
A.论点（证明什么）
⑴找论点的方法
⑵分清论点与论题：
论点是
论题是
判别方法就是：
B.论证（怎样证明）
（1）常见论证方法：
举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证
（2）论证的方法的作用。
例如：
举例论证：
答题格式：
引用论证：
答题格式：
如果文章的开篇，引用故事、谜语、诗歌或传说，作用通常有：
（二）小组合作交流：
议论文阅读常考题型答题思路。
（三）学生质疑，师生释疑。
（四）交流展示。
1．论点
常见题型：
本文的中心论点是什么？
《从香菱学诗谈起》
（1）怎样找论点？
师：
我们一起来看这5篇短文的论点是如何提出?
《成大事者必有静气》题目就是中心论点：
成大事者必有静气
《从香菱学诗谈起》开头列举香菱苦志学诗的事例，在第三小节引出小心论点：
我们要虚心好学。
《绕开人生的“马其诺防线”》最后一小节，在“再高的山，再险的天堑，再大的障碍，只有我们聪明的绕开它，就无法羁绊我们前进的步履。
”概括出中心论点：
我们要聪明地绕开人生的障碍。
思考：
题目可以不可作为中心论点？
不可以，“马其诺防线”比喻人生的障碍，不可以是比喻句。
《成熟的稻谷会弯腰》的中心论点，但也在文章的最后一小节：
人要通过自身的改变，来创造一个全新的自我。
有人用题目来作为中心论点，为什么不可以？
（稻谷的成熟其实指人的成长，弯腰其实指暂时放下尊贵和体面，所以，中心论点也可以由题目归纳出，人要暂时放下尊贵和体面，才能创造一个全新的自我。
所以，中心论点，我们可以到哪儿找到呢？
①看题目。
有时题目就是中心论点，即使不是，也很有可能是论题，结合论题，可以到文章中找到作者对论题的观点，就是中心论点。
例如：
治水必躬亲、成大事者必有静气等
②开头。
文章开篇就提出了中心论点。
一种情况，开门见山，直接把中心论点点出；例如：
《成大事者必有静气》。
第二种情况，一般在初步议论后，在第一段末尾或者第二、三段的提出论点。
也有的文章一开头先引出事例或现象，并对这些事例或现象进行分析阐述，然后再提出中心论点。
例如《从香菱学诗谈起》文章①②两段在文中的作用。
③结尾。
有些议论文将论点放在文末，先列举大量论据然后进行分析论证，最后得出结论，这个结论就是中心论点。
例如：
《成熟的稻谷会弯腰》、《绕开人生的“马其诺防线”》
如果，题目、开头、结尾都没有，那我们再到文章的中间部分找一找，还没有，我们就需要自己概括了。
总结：
从位置上找：
如标题、开篇、中间、结尾、自己归纳。
论点的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。
如在文章结尾表达论点时大多使用“所以，总之，因此，总而言之，归根结底”等总结性的词语。
（2）分清“论题”和“论点”。
“论点”是作者对议论的问题所提出的见解和主张，里面包含作者的观点。
论点是对论题的答复。
“论题”是作者所议论的话题，里面不包含见解和主张。
注意形式
论点在形式上是个完整的简洁明确的句子，表示肯定或否定的判断句，也可以是动宾短语或主谓短语，但不可以是偏正短语。
含修辞或反问、疑问句式不恰当。
如：
成熟的稻谷会弯腰，理想很胖，现实很瘦。
判别方法就是看前面能否加“我认为”
师“我们一起来看看，说说下列哪些是论点，哪些是论题？
谈骨气俭以养德学会谅解交友之道理想很胖，现实很瘦
明确：
论点：
俭以养德学会谅解
论题：
谈骨气交友之道理想很胖，现实很瘦
（3）分清“中心论点”和“分论点”。
中心论点只有一个（统帅分论点），分论点可有N个（补充和证明中心论点）
分论点一般位于段首或有标志性词语：
首先、其次等。
如《读书如熬粥》，没有中心论点，而是三个分论点。
分布在文中③④⑤段的开头。
③读书之法，贵在选择好书。
④读书之法，贵在耐心细读。
⑤读书之法，贵在持之以恒。
特别提示：
在没有要求的情况下，论点尽可能选用文中的句子作答。
如果题目要求你用自己的话概括文章的中心论点，建议你从论据入手，因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明什么问题，这个问题就是论点。
2．论证
师：
论证是指就是用一个或一些已知为真的判断确定另一个判断的真实性的思维过程。
也就是用论据证明论点的方法和过程。
我们从论证方法和论证思路两个方法来学习和把握论证。
（1）指出论证方法及其作用。
师：
首先来看《成大事者必有静气》第2条题目。
3.第②段主要采用了什么论证方法，其作用是什么？
《成大事者必有静气》（3分）
答案：
运用了举例论证的论证方法，列举淝水之战和毛泽东的例子，具体有力地论证了成大事者必有静气的观点，从而使论证更具体更有说明力。
常见题型：
该句/该段/文章运用了什么论证方法？
有什么作用？
要特别注意这种提问：
划线句子的表达效果？
师：
常见的论证方法有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证等这五种。
师：
首先我们要能辨别运用何种论证方法。
①学生自读，明确论证方法。
举例论证:
是列举确凿、充分、有代表性的事例或史实来证明观点。
道理论证是用经过验证的真理，自然科学的原理、定律、公式及古今中外的名言警句来证明观点。
比喻论证是通过形象的比喻来证明观点。
对比论证是通过相类似或相反的两个方面的事实或道理进行对比，在对比中证明中心论点。
对比论证运用范围很广，因为可以进行比较的事物很多，中与外、古与今、大与小、强与弱等，如果是像大与小，强与弱这类的对比，我们应该点出是正反对比。
引用论证是引用名言警句或故事传说等来证明论点。
（其实它属于道理论证，但是我们通常说是引用论证。
）
②论证方法的作用。
师：
这些论证方法有哪些作用呢？
这类题目的答题思路是怎样的？
请同学来说你们小组交流的结果。
答题思路：
①举例论证
格式:
使用了举例论证的论证方法，列举……（概括事例），具体有力地论证了……的观点，从而使论证更具体更有说明力。
②引用论证
格式：
通过引用……，有力地论证……的观点，使论证更有说服力。
（或更有趣味性，激发读者阅读兴趣）
特别提醒：
开篇如果先引出事例、名言警句或一些生活现象，点明中心论点，通常有这样几个方面的作用：
①引出论题或论点，②激发读者的阅读兴趣。
③作为论据，证明中心论点。
③比喻论证
格式:
使用了比喻论证的论证方法，将……比作……，有力地论证了……的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象浅显易懂。
④对比论证
格式:
使用了对比论证的论证方法，将……和……加以比较，有力地论证了……的观点，使论证更具体更全面。
⑤道理论证
格式:
使用了道理论证的认证方法，有力地论证了……了观点，从而使论证更概括更深入。
B看得分点。
3分通常是3点，如果4分，就要考虑到可能论证方法不止一种。
例如：
《绕开人生的“马其诺防线”》16．试分析第③段运用的论证方法及作用。
（4分）答案：
不止运用了对比论证，还运用了比喻论证的论证方法。
师：
请你们背熟论证方法的答题格式。
师：
了解了常见考题，并学习了关于论点和论证方法的答题思路，你掌握了吗?
我们现在就来试一试。
实战演练：
伯乐就是你自己
①慧眼识珠者为人景仰，知人善任者功德无量。
然而茫茫人海之中，这样的“伯乐”却往往是可遇而不可求。
韩愈说：
“世有伯乐，然后有千里马。
”我却要说：
“千里马，你要做自己的伯乐！
”
②美国著名心理学专家安东尼罗宾曾经在《唤醒心中的巨人》一书中指出：
“每个人身上都蕴藏着一份特殊的才能。
那份才能犹如一位熟睡的巨人，等待着我们去唤醒他……上天不会亏待任何一个人，他给我们每个人以无穷的机会去充分发挥自己。
”既然如此，我们还等什么，为什么不去做自己的伯乐呢？
③当代著名作家贾平凹有一句名言：
“人贵能自我发现。
”也就是说，你要做自己的伯乐。
他本人经过多年的左冲右突，发现了自己写作方面的才能，寻求到一条通往成功的道路。
正是因为他发现了自己，才勇敢地将自己的才能展示给了众人，他就是自己的伯乐！
④毛遂地位卑微，却果敢得令人钦佩，在赵国被秦军围困的关健时刻，他不顾旁人的鄙夷和耻笑，挺身而出，鼎力自荐。
楚国宫殿之上，他凭借自己“三寸不烂之舌”，说服楚王出兵，救国民于水火之中，留下了“小蔺相如”的美称。
毛遂之所以能够名垂千古，正是因为他敢于发现自我，欣赏自我，敢于做自己的伯乐。
⑤如果你是一匹“千里马”，千万别把希望寄托在别人身上，当义无反顾地向毛遂学习，做自己的伯乐，发现自己的才能，然后以百倍的信心和勇气，把自己“荐”出去，去一展自己的风采，去实现自己的抱负。
万万学不得那个才高八斗、计谋超群的姜子牙，他用几乎一生的时间来等待伯乐发现自己，要不是在垂老之年偶遇周文王，他的才华险些就被自己的消极等待给埋没了。
⑥我们常常惊羡别人的成功，却往往忽视自己的努力；常常感叹命运不公，却很少发掘自己的潜质。
那么，从现在起做自己的伯乐吧，别让自己把自己理没，努力地去发现自己的天赋和潜能，并将其发扬光大。
把我们心中的巨人唤醒，让我们发现自己、赏识自己，看准正确的人生方向，一步一个脚印往前走，总有一天，我们会走进自己心中的圣殿。
1、本文的中心论点：
2、第五段以一生等待伯乐的姜子牙作为范例事例，有什么作用？
1．做自己的伯乐。
（发现自己的才能，然后以百倍的信心和勇气，把自己“荐”出去，一展风采实现抱负（或：
发现自己的天赋和潜能并将其发扬光大）。
）
2.．（3分）与第四段毛遂自荐形成对比；毛遂自荐使自己很快得到用武之地，而姜子牙因为没有主动推出自己，险些被埋没了
课后巩固
阅读刘福奎的《打造心灵的韧度》一文，完成16—19题。
（13分）
①有则故事耐人寻味。
一个失意的年轻人寻找成功的秘诀，哲人递给他一颗花生说：
“用力捏捏它。
”年轻人用力一捏，花生壳碎了，剩下了花生仁。
哲人又让他用力搓搓，结果红红的皮也被搓掉了，只留下了白白的果实。
哲人再让他用力捏捏，年轻人迷惑不解，但还是照做了。
可是，他怎么也捏不碎这花生仁。
哲人语重心长地说：
“虽然屡受打击与磨难，失去了很多东西，但始终都要有一颗坚强不屈的心，这样才会有美梦成真的希望啊！
”
②（A）其实每一个成功人士被磨砺“成型”的过程，大都并非坦途。
（B）诸如职场失手、竞争败北、工作出错、进步受阻等等不顺心的事，会随时随地出现。
（C）这恐怕是每个成功人士都经历过的，也是任何一个人成长道路上都可能遇到的。
（D）不幸和挫折如同一块磨刀石。
它可以磨掉人不够成熟、不够坚强的部分，去掉人的娇气和骄气，打造心灵的韧度，促使人更踏实、更坚定地前进。
（E）如果不能用客观的眼光看待挫折和失败，稍遇不顺就自怨自艾甚至自暴自弃，就等于主动放弃了砥砺自己的机会，也放弃了进步的可能。
③其实艰苦的环境不一定就是人生的不幸,相反还会成为磨砺人生的砥石，它可以培养坚强的品质、意志和毅力，就像燧石只有在捶击下才能放射出耀眼的光芒。
孟子说：
“天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨……”罗曼•罗兰说：
“只有把抱怨环境的心情化为上进的力量，才是成功的保证。
”其实任何艰苦都只是相对的，如果能在艰苦面前无所畏惧、知难而上，努力打造心灵的韧度，就能从艰苦奋斗中享受最大的乐趣。
④“艰难困苦，玉汝于成。
”只有经历了不幸、挫折、失败和痛苦的磨砺，真正打造了心灵的韧度，把不幸的命运握在自己手中，才能在生活中做到宠辱不惊，镇定自若。
在面对突发情况时临危不惧，冷静处之，就能使自己始终不偏不倚、不疾不徐地朝着目标前行。
⑤人不怕痛苦，就怕丢掉坚强；人不怕磨难，就怕放弃希望。
要想在人生的道路上有所建树，成就一番事业，就必须为自己打造一颗坚强的心，勇于在艰难困苦中磨砺斗志，走好自己人生路上的每一步。
（选自《思维与智慧》，有删改）
1．阅读全文，请写出文章的中心论点。
（2分）
2．请分析文章开头引述故事的作用。
（3分）
3．第②段中有一句运用了比喻论证的方法，请写出该句的序号并说说它的好处。
（4分）
4．请针对文中罗曼·罗兰的观点，列举一个名人的事例，并作简要分析。
（4分）
第二学时
（2）论证思路：
首先看看这5篇中有哪些题目是关于论证思路的。
《读书如“熬粥”》1．文章第③④⑤段的顺序能否调换，为什么？
（（3分）
一起看看这条题目的答案分几部？
这是一种题型：
前后两段的位置能否互换？
为什么？
答题技巧：
（1）先看这两段与前面的段落之间有没有照应的关系。
（2）再看这两段之间有没有先后关系，比如时间上、逻辑上等。
答题模式：
不能。
①因为这几段存在着逻辑顺序或时间上的先后关系。
②这几段和第×段的××句是一一对应关系；
师：
还有一种题型，文章是如何来论证……的观点。
解题思路：
议论文的基本结构：
提出问题（提出论点或论题）--分析问题（证明论点）--解决问题（得出结论或强化论点）
对于论证思路的把握注意从以下几个方面入手：
首先要明确问题中所提及的中心论点或分论点是什么；
其次是结合文章对论点论证的具体内容，分析先说了什么，后说了什么；
第三明确论证中使用了什么论证方法对论点进行论证的；
第四，要考虑论证的角度，是正面论证还是反面论证。
理清文章论证思路的方法。
一、运用精读法在文中作圈点批注，理解。
圈划：
关键词句
批注：
1、划层
2、对关键词句批注（内容、作用）
3、概括层意
二、语言表达
条理清楚：
先、接着、然后、最后
例如：
出生之时，每个人都是一张白纸，一无所有。
如果不学习，终其一生将会是“睁眼的瞎子”、“有舌头的哑吧”,“有耳朵的聋子”,与其他动物不会有多大区别。
正是由于学习,人成了万物的“精灵”,获得了为社会作贡献的才智,其杰出者成为时代的精华、国家的栋梁。
华罗庚、陈景润、袁隆平等许多科学家之所以能取得杰出成就,就在于他们终生勤奋学习和研究。
成千上万原本普通的人,之所以能成才,有所发明‘创造,也是由于长期刻苦学习和钻研。
张海迪的人生该是不幸的,年纪轻轻就高位截瘫,但她刻苦学习,成为著名作家,从而改变了命运。
她在谈体会时说:
“我之所以能有今天,都是学习的结果,都是学习的恩泽。
”与此相反,有些人一生碌碌无为,最主要的还是本人没有努力学习。
至于胡长清、李具等一批贪官污吏之所以走上犯罪道路,平时放松政治学习,放松世界观、人生观和价值观的改造也是重要原因。
首先提出人如果不学习，与其他动物不会有多大区别；然后举科学家和张海迪的例子从正面说明正是由于学习，有些人取得了杰出的成绩；最后举胡长清等人走上犯罪道路的例子，从反面说明学习是重要的。
小组合作交流
2、论据（用什么证明）
⑴判别论据的类型：
⑵概括事实论据
⑶补充论据：
3.论据
师：
接下来我们看关于论据的考题。
首先我们看这5篇短文关于论据有哪些题型。
《从香菱学诗谈起》3.“尺有所短，寸有所长”是从文中第⑦段抽出来的，它应放在甲、乙两处的哪一处？
为什么？
《成大事者必有静气》5.文章摆事情，讲道理，从多方面论证了“临大事必须有静气”的道理，从你阅读过的作品中再补充一个“临大事必须有静气”的事实论据。
（4分）
《读书如熬粥》3.请你辨析下面的两句话，看看能不能用到文中去，并分别说说理由。
（4分）
A前苏联教育家苏霍姆林斯基也说：
“所有智力方面的工作，都要依赖于兴趣。
B培根曾在《谈读书》一文中风趣地说：
“不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。
”
常见题型：
为文中某个观点补充事实论据或道理论据，或判断给出的事例或名言能否证明某观点等。
论据有两种，事实论据和道理论据。
做这类题目，我们要注意什么？
明确：
（1）不管是列举的事例，还是名言，都必须是名人的，几乎是家喻户晓的名人才行，为什么？
这样才有代表性，才有说服力。
（2）根据论点，补写论据。
注意点：
（一）人物要准确具体，要选择自己熟悉的。
不能张冠李戴，不能含糊不清。
有的作者用“有的人”来解决这一问题，写某个社会现象还可以，但用具体事件做论据的时候，这样写，说服力会降低——读者可以质疑，这个人是谁，有这个人吗？
是不是作者杜撰出来的？
人物附带的时代、时间、身份、也要书写准确，不能出现“宋代的李白”、“著名的军事家杜甫”这种“错位”现象，记忆准确了就写，记忆不准确就省略，千万别拿出大笑话。
（二）“做什么”这部分要高度概括，让别人明白整体做了一件什么事即可。
写论文用的事件只时一个事实论据，要求尽量概括，不要求叙事过程纷繁复杂，也不要求写细节，事件只需一个宏观轮廓。
（人物+事情）
（三）事件的起因或行为方式部分是论据写作的核心，要抓住影响行为结果的核心原因、或决定行为结果的核心行为方式，进行具体描写，避免抽象概括。
例如：
有的学生为了证明“勤出成就”这一观点，补充的事实论据写成——东晋的王羲之，勤学苦练，最后成为著名的书法家。
行为方式——勤学苦练，采用的就是行为方式本质概括法，这是错误的，应该抓住具体体现“勤奋”的具体而典型的行为方式来写——从一笔一划练起，用秃的笔，堆成了笔冢，洗烟台的残墨，染黑了池塘。
（四）事件的结果必须写出具体的结果，不能抽象概括。
例如：
为了证明“实践出真知”这一论点，有的同学补写的事实论据是——明代药物学家李时珍，十几岁便离家游离，足迹遍及祖国大江南北，尝遍百草，收集了大量的民间偏方，为医药发展做出了卓越贡献。
这里事件的结果——为医药发展做出了卓越贡献，太宽泛，采用的就是抽象概括写法，而不是具体写法，应该改成：
写出了至今中医领域仍无法超越的《本草纲目》，这样就把“卓越贡献”具体化了。
事实论据写作的语言表达形式，一般有一下几种形式：
①人物+②行为+③行为原因或行为方式+④具体结果
例如：
1986年1月28日，美国挑战者号发射升空，仅仅是推进器末端的一个螺母没有拧紧，升空70余秒后飞船爆炸，7名宇航员全部罹难。
【注意事项强调】①行为原因或行为方式一定要描述具体现象，不能解释本质；
②行为结果要交代具体结果，切忌概括抽象结果；
③要根据论点选择事件；
④要根据要求完成论据的替换或补充添加任务——有的命题要求从学过的文中选取事件，有的要求从正面或反面选取事件等等。
（3）能不能证明？
或能不能用到文中去？
此类题目在回答时，要先看给出的事例或名言主要强调了什么，然后，明确本文的中心论点，最后，辨别两者的观点是相同还是相悖。
5．代词的指代对象：
（1）原文中直接找出指代的内容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。
（2）联系上下文加以概括。
6．议论文的语言特色：
（1）分析议论文的语言特色：
①要从逻辑的角度，分析其用词的准确，严密；
②要从说理的角度分析其叙述的概括性和简洁性；
下面从不同角度解释一下：
A、语言准确表现为：
①概念使用准确，②定语、状语等修饰成分恰当。
B、语言严密表现为：
判断和推理严密，语言表达周密，逻辑性强。
C、语言概括简洁表现为：
议论文中事实叙述不细致，较笼统。
叙述性事例用在议论文中的目的是以理服人。
不宜详细叙事。
否则会喧宾夺主。
D、语言鲜明、生动表现为：
表述明确，不模棱两可，态度明确，爱憎分明；恰当使用修辞方法和特殊句式，增强语言的生动性和说服力。
（2）常见题型：
如①：
加点词语有什么作用？
答题思路：
（1）确定、回答词语在语境中的（表层）含义；
（2）词语对表达中心或阐明观点的（深层、比喻或引申）作用；【这类题主要考语言的准确周密性和形象生动性。
】
如②：
词语顺序是否可以颠倒？
答题思路：
（1）解释词语的含义；
（2）阐明词语之间的时间或事理程序的先后顺序，强调其先后顺序或层次性。
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