机械专业毕业设计指导.docx
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机械专业毕业设计指导
中国地质大学厂车学院机械专业
毕业设计（论文）指导书
1.1概述
工科专业的毕业设计（论文）教学过程是实现本科培养目标要求的重要培养阶段。
毕业设计（论文）是大学期间，学生毕业前的最后学习阶段，是学习深化与升华的重要过程；是学生学习、研究与实践成果的全面总结；是学生综合素质与工程实践能力培养效果的全面检验；是学生毕业及学位资格认证的重要依据；是衡量高等学校教育质量和办学效益的重要评价内容。
高等工科院校机械工程学科毕业设计（论文）的成果形式主要是，以工程设计、工程技术研究及软件工程开发为核心内容的设计与科研成果。
1.1.1毕业设计（论文）的基本概念
1．毕业设计的内涵
设计工作曾被一些学生误解为，设计就是翻手册，套公式，画几张图，轻而易举。
然而，实际上设计作为一种创造性思维活动，有着极为深刻的内涵与外延。
设计已经广泛涉及人类生活的各个领域，设计的表现形式类型繁多、极为丰富。
可以从众多领域及不同角度对设计加以描述。
这里以动态和静态的综合描述来揭示设计的内涵。
设计的内涵：
设计是人们依据需要，经构思与创造，在一定的约束条件下，以最佳方式将设想向现实转化的重要过程及取得的成果。
在给出的设计定义中，具有两个鲜明的特征，一是将设计视为一个构思与创造的活动过程，二是将设计视为在一定条件下所取得的最佳设计成果。
在自然科学领域中，机械、电子、航空、化工、冶金、建筑等部门的工程设计均属于设计范畴。
在社会科学领域中，规划设计、决策设计也属于设计范畴。
什么是毕业设计：
毕业设计是高等学校技术科学与工程技术专业应届毕业生，毕业前接受课题任务，所进行的设计过程及取得其设计成果。
毕业设计过程的通用模式分为三个阶段。
第一阶段是调研阶段，它的任务是对设计目标及实现目标所要解决的各种问题，进行深入、全面的了解；分析需求的性质与特点，分析各种解决问题的途径及关键要素；对于通过调查获取的信息进行加工、整理、调查的方法主要有文献查阅、现场考察等。
第二阶段是转换阶段，它的任务是构思可能达到预期目标的各种方案，提出对各种问题的解决办法，这是一个创造过程。
第三阶段是收敛阶段。
它的任务是将设计者在构思中所提出的多种设计方案，收敛到给定条件下的最佳解决方案。
2．毕业论文的内涵
在自然科学和社会科学领域中，人们从事着大量的科学研究工作。
科学研究工作的实质是要揭示事物的本质特征及事物发展的客观规律。
科学研究工作是创造知识和应用知识的探索工作。
在科学研究工作中，用于科研成果的表现形式是不同的，其表现形式主要有：
学术论文或学术专著、科学技术报告或专利文件、调查报告或研究工作报告等。
学术论文的内涵：
学术论文是在一定的科学研究领域内，人们思维轨迹及综合研究活动的科学记录和最新科研成果或创新见解的表述。
毕业论文属于学术论文范畴。
什么是毕业论文：
毕业论文是高等学校学生毕业前所撰写的学术论文或称学位论文。
毕业论文教学过程是高等学校教学计划的重要组成部分。
毕业论文表明作者在科学研究工作中取得的新成果或提出的新见解，并表明作者具有的科研能力与学识水平。
毕业论文具有学术论文所共有的一般属性，它的构成与展开严格按照绪论、本论、结论的逻辑思维方式，以事实为基础，以严谨的推理过程为依据，得出可信的科学结论。
1.1.2毕业设计（论文）的特点与功能
1．毕业设计的特点与功能
（1）毕业设计的特点
高等工科院校学生毕业设计多以工程设计为主。
工程设计是依据开发、研制方案的要求，以科学技术原理为指导，运用科学技术知识和实践经验，进行构思，使开发、研制方案物化的过程。
因此，工程设计是将技术原理转化为技术实体的桥梁。
科学可行的设计是科技发明、科研成果变为现实生产力的前提，设计是工程的本质与核心。
工程设计的基本要求：
①设计内容的科学性
设计方案的论证，需以科学理论为指导，以科学实验和工程实践为依据。
设计内容应科学准确，符合技术要求。
②设计思想的新颖性
设计的构思至设计成果的呈现，以继承与创新的有机结合为主线，设计不是原有设计对象的复现，设计是应用智慧进行的开发与创造。
设计应体现探索与创新的特征。
③设计表述的规范性
设计工作的进行，应依据国家标准及各种规范，并结合科学技术、生产实践及经济发展状况精心组织完成。
④设计条件的约束性
实现设计目标是有约束条件的。
设计受到内、外约束条件的制约。
设计中，应采用科学的方法，综合研究各种条件，以期实现最佳方案的选择。
⑤设计过程的综合性
设计过程是科学先进的设计思想、可提供的物质资源与条件、现代设计方法的综合；设计过程是多学科的知识、科学实验、工程实践的综合。
其综合性含有技术特征与非技术特征。
设计应具有鲜明的综合性。
⑥设计结果的实用性
设计过程应与生产实践紧密结合，其成果能产生较好的经济效益和社会效益。
工程设计类型的毕业设计，应力求体现上述各项要求。
由于毕业设计是在特定条件下为实现其功能而进行的设计工作，所以，毕业设计还具有下列特点：
①毕业设计任务的确定首先要考虑教学基本要求，同时也要兼顾社会需求，这也是毕业设计选题的原则之一。
而一般设计，其任务的确定主要依据社会需求。
②毕业设计时间的限定性及学业的规定性。
毕业设计任务规定为学生毕业前，必须完成的必修科目。
③毕业设计是在指导教师指导下独立完成的。
指导教师可以是教师，也可以是厂、院、所的工程技术人员、设计人员及科研人员。
（2）毕业设计的功能
①教学与教育功能
毕业设计教学过程是高等工科院校教学计划的重要组成部分；是进行设计科学教育，强化工程意识，进行工程基本训练，提高工程实践能力的重要培养阶段；是培养优良的思维品质，进行综合素质教育的重要途径。
通过毕业设计教学工作，培养学生综合运用多学科的理论、知识与技能，解决具有一定复杂程度的工程实际问题的能力；培养学生树立正确的设计思想和掌握现代设计方法；培养学生严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风；培养学生优良的思维品质，强化工程实现意识；培养学生勇于实践、勇于探索和开拓创新的精神。
在毕业设计阶段，通过毕业设计教学与教育功能的实现，有益于学生科学的智能结构的形成及综合素质的全面培养。
②社会功能
毕业设计课题来源于实际，毕业设计成果直接或间接为经济建设服务，为生产、科研服务，为社会服务，以实现毕业设计的社会功能。
毕业设计课题应力求来源于实际，尽量不做虚拟课题。
这是因为实际课题有着丰富的工作内涵。
一般实际课题，可遇到较为复杂的环境，涉及诸多因素，有利于学生深入生产实际与科研实际，促进理论与实际的紧密结合，从而使基础理论知识深化，使技术科学知识扩展，使专业技能延伸。
在解决实际问题的过程中，学习新知识，获取新信息，有益于提高学生解决工程实际问题的能力。
实际课题来源于生产、科研、设计等单位的社会需求，有利于学生深入生产、科研实际，实行教育、科研、生产相结合，促进教育事业的发展。
实际课题可以显著增强学生完成设计任务的责任感。
对于虚拟课题，学生缺乏完成设计任务的动力；对于实际课题，设计用户具体，设计方案要求明确，有利于激发学生参与实际设计任务的积极性与创造性。
设计成果得到应用，直接或间接为国民经济建设服务，为社会服务，以实现毕业设计的社会功能。
通过毕业设计，贯穿了三个结合，即理论与实践相结合、教育与科研、生产相结合以及教育与国民经济建设相结合。
通过三个结合，实现毕业设计的教学、教育功能和社会功能。
2．毕业论文的特点与功能
（1）毕业论文的特点
毕业论文或称学位论文是学术论文中的一种类型。
毕业论文有着一般学术论文的共同属性，也有其自身特点。
学术论文的本质属性：
①学术性
学术论文的学术性是其本质特征。
学术性是对研究对象的本质及其规律的研究，是对发明、发现或创见的科学表述。
学术性反映学术论文具有浓厚的理论色彩，在认识上具有一定的理论高度。
②科学性
学术论文的科学性，体现在科研成果的形成是以科学世界观和科学方法论为指导，以科学理论与科研实践为基础，采取严谨的科学态度去探求未知，而获得的成果。
学术论文的科学性还体现在论文的表述要严谨，论文的立论要客观、正确，论据要可靠、充分，论证要严密、有力。
③创造性
学术论文突出了创新的特点。
无论是论述创新性的研究成果，或是实验性的获取新知识的科学记录，还是科学原理在实际中应用取得新进展的科学总结，均具有创新的特点。
因此学术论文是在科学研究领域内，对所研究的问题有新的观点、新的见解，或采用了新的研究方法，或进行了新的论证得出新的结论。
总之，必须是科研新成果的表述。
毕业论文应力求体现上述特点，同时，由于毕业论文是毕业前完成的学术论文，所以还具有下列特点：
①毕业论文课题的确定，首先要符合教学基本要求，同时也要兼顾科学研究的实际需要。
②毕业论文具有时间的限定性及学业的规定性。
③毕业论文是在指导教师指导下独立完成的。
（2）毕业论文的功能
①教学与教育功能
毕业论文教学过程是高等学校教学计划的重要组成部分，是学生毕业前，提交的一份具有一定理论与实际价值的学术论文。
它是高等学校学生从事系统的科学研究的初步尝试，是在指导教师指导下，取得的科研成果的综合表述。
通过毕业论文的教学过程，培养学生探求未知、探求真理的科学精神，以及优良的科学品质与科学素养；培养学生从事科学研究的基本能力。
通过毕业论文的教学过程，检验学生综合运用基础理论、基本知识和实验技术，解决科学和技术领域有关问题的能力；检验科研基本训练的实际效果。
②社会功能
机械工程学科的毕业论文，多以应用研究为主。
因此，毕业论文是以应用研究成果作为媒体与生产实际相联系。
然后，通过开发研究的成果应用于生产实际，为社会服务。
同时，毕业论文又是面向社会发表研究成果的重要手段，也是信息交流与信息存储的重要工具，从而实现其社会功能。
1.1.3机械工程学科毕业设计（论文）的主要内容与基本要求
机械工程学科毕业设计的选题，以工程设计类课题为主；毕业论文的选题，以工程技术研究类课题为主，其中，又以实验研究型课题居多；毕业设计与毕业论文还兼有软件工程类课题，其中，又以软件设计型课题居多。
机械工程学科毕业设计（论文）涵盖的工程设计、工程技术研究与软件工程等三种类型的课题，均以解决工程问题为核心。
对于一个给定的工程问题，为得到有充分科学依据的解决办法，需要具有丰富的工程科学知识。
然而一个有充分科学依据的解决办法，并不一定有益于人类。
评价一个工程问题的解决办法是否对人类有益，还需要有社会科学和人文科学方面的知识。
工程问题的解决涉及社会、政治、经济等方面的诸多因素。
工程问题的解决，需要回答下述五个基本问题：
①“能不能做”是工程问题得以解决的前提。
通过理论研究和实践分析，回答给定的工程问题在技术上是否可能实现。
②“会不会做”是工程问题得以解决的核心。
通过工程技术研究与工程设计，确定工程实现的主要方法与途径。
③“值不值得做”是工程问题得以解决的必要条件。
任何工程问题的解决均应通过技术经济分析，从而确定工程问题的解决是否具有良好的经济效益。
④“允不允许做”是工程问题得以解决的最重要的外部约束条件。
任何工程问题的解决均应通过法律、法规进行认定。
凡违反环境保护法的工程项目，即使在技术上和经济上能够圆满解决，这个工程项目也不能实施。
⑤“是复现还是创新”是工程问题得以解决的生命力之所在。
创新是解决工程问题的灵魂。
没有创新而只有模仿的设计不具备竞争力，因而没有生命力。
因此，在毕业设计（论文）工作中，必须充分了解工程问题的特点以及解决工程问题时的基本要求。
1．机械工程学科毕业设计（论文）的主要内容
（1）工程设计类课题
工程设计是工程设计人员，根据给定的约束条件，实现工程预定功能，进行构思、规划及表达。
①机械产品设计的类型
机械产品设计依据技术特点分为开发型、改进型、技术引进型等三种类型：
a.开发型产品设计
开发型机械产品设计的特点是将开发研究的成果向现实的机械产品转化。
这种设计无技术成熟的产品可以借鉴，需要进行一定的试验研究。
因此，开发型产品设计属于产品研制范畴，是对装置、设备、机器或部件进行的最新设计。
b.改进型产品设计
随着市需求的变化及生产技术水平的不断提高，原有产品的结构、性能等项指标已经不适应客观需要，因而必须对原有产品进行改造。
通过改进型产品设计，提高产品的工作效率，提高产品的安全性和可靠性，降低生产成本以及开发产品新的用途，从而增强产品的市场竞争力。
c.技术引进性产品设计
技术引进型产品设计主要是对引进技术进行消化、吸收与开发创新，针对购买先进产品的技术及图纸进行局部改进性设计。
②机械产品的设计要求
a.有效性
产品的有效性要求属于使用要求，它包含可靠性、维修性和安全性。
可靠性是指产品、部件或零件在规定的使用条件下，在预期的使用寿命内，能够完成规定功能的概率。
它取决于设计质量、原材料质量以及加工和装配质量。
维修性是指按规定的程序和方法进行维修，以保持和恢复原有功能的能力。
安全性则是指运转过程中的技术安全性能。
b.经济性
产品设计是否赋予产品在市场中的竞争力，主要取决于是否用经济合理的方案来实现产品的功能目标。
因此，要求设计人员树立经济意识，在设计过程中，严格进行功能成本分析，确定合理的技术指标和成本目标。
c.工艺性
产品结构必须符合工艺要求。
在设计过程中及完成工程图之后，需严格进行工艺审查。
实现良好的结构工艺性，取决于零件总数的减少、标准化系数的提高、平均精度的降低以及加工工艺方法与装配工艺是否合理。
d.外观质量及产品的费用效率
要求产品设计的外观具有市场吸引力。
同时，要求单位费用生产的产品数量增加，以提高费用效率。
在设计过程中，必须保证实现技术质量指标与技术经济指标的各项要求。
（2）工程技术研究类课题
工程技术研究类的课题包含应用研究与开发研究，其中，以应用研究为主。
应用研究是以技术为目标，探讨知识应用的可能性，并运用基础研究成果探索应用的新途径。
它着重研究如何将自然科学的理论与知识转化为新产品、新工艺、新流程，使自然科学理论和社会生产相衔接。
而开发研究是运用研究及经验性的知识，为了开发新材料、新产品、新装置和新方法，或对现有材料、产品、装置、流程、方法进行重大改进而进行的一系列创造性活动。
开发研究是大规模生产前，进行新产品、新工艺、新流程的实用化研制；是将应用研究成果从实验室推向大规模生产时进行的中间试验或小批量生产。
开发研究的成果可用于组织大规模生产。
（3）软件工程类课题
软件开发项目由计算机软件的筹划、研制及实现三部分组成。
在开发工作的每一个阶段都需要编制一定的文件。
这些文件与计算机程序及数据构成计算机软件。
计算机软件的开发过程，按照软件生存周期分为六个阶段：
可行性研究与计划阶段；需求分析阶段；设计阶段；实现阶段；测试阶段；运行与维护阶段。
并产生多种文件。
为了恰当地确定文件编制的种类及详细程度，将软件的规模分为四级，即小规模软件、中规模软件、大规模软件及特大规模软件。
其中，小规模软件是源程序行数少于5000行的软件。
此类软件可将各种文档合并成软件需求说明与开发计划、软件设计说明、使用说明和项目开发总结四种文档。
毕业设计（论文）工作，由于时间所限，通常只进行小规模的软件开发。
2．机械工程学科毕业设计（论文）教学基本要求与成果形式
（1）毕业设计（论文）教学基本要求
①主要任务
学生应在指导教师指导下独立完成一项给定的设计任务，编写符合要求的设计说明书，并正确绘制机械与电气工程图纸或独立撰写一份毕业论文，并绘制有关图表。
②知识要求
学生在毕业设计（论文）工作中，应综合运用多学科的理论、知识与技能，分析与解决工程问题。
通过学习、研究与实践，使得理论认识深化、知识领域扩展、专业技能延伸。
③能力培养要求
学生应学会依据技术课题任务，进行资料的调研、收集、加工与整理和正确使用工具书；培养学生掌握有关工程设计的程序、方法与技术规范，提高工程设计计算、图纸绘制、编写技术文件的能力；培养学生掌握实验、测试等科学研究的基本方法；锻炼学生分析与解决工程实际问题的能力。
④综合素质要求
通过毕业设计（论文），学生应能树立正确的设计思想；培养学生严肃认真的科学态度和严谨求实的工作作风；在工程设计中，应能树立正确的工程意识与经济意识，树立正确的生产观点、经济观点与全局观点。
（2）毕业设计（论文）的成果形式
①工程设计类
侧重于设计、计算与绘图能力的培养和工程基本训练。
设计说明书的字数不少于2万字；工程绘图量不少于折合成图幅为A0号的图纸3张；查阅文献15篇以上，翻译与课题有关的外文资料，译文字数不少于5000字；并引导学生应用计算机进行设计、计算与绘图。
②工程技术研究类
侧重于实验、测试能力的培养和科学研究方法的基本训练。
实验、测试报告或生产、模拟性试验报告及论文正文的撰写字数不少于2万字；查阅文献15篇以上，翻译与课题有关的外文资料，译文字数不少于5000字；工程绘图量一般不少于折合成图幅为A0号的图纸1张；并引导学生应用计算机进行实验数据处理与实验结果的分析。
③软件工程类
侧重于软件开发能力的培养。
设计说明书字数在2万字以上。
软件工程文档应包括：
有效程序软盘和源程序清单；软件设计说明书；软件使用说明书；软件测试分析报告；项目开发总结。
学生答辩前该专业教研室应组织软件验收。
要求查阅文献15篇以上，翻译与课题有关的外文资料，译文字数不少于5000字。
1.2毕业设计（论文）选题
1.2.1选题的基本原则
毕业设计（论文）教学过程，首先遇到的就是选题。
恰当的选题是搞好毕业设计（论文）的前提，并对毕业设计（论文）教学质量有着直接的影响。
合适的课题使指导教师与学生都能充分发挥自身的优势，使教与学两个方面都得到收益和提高。
现阶段，在高等工程教育深入改革的过程中，加强与社会主义经济建设的联系，充分发挥高校科技优势，而学生在校学习阶段已具备参与一定工程设计、科研活动的能力，是一支不可忽视的力量。
但毕业设计（论文）对学生来说是一个学习过程和实践过程，选择合适的题目就能有针对性地使学生得到全面锻炼，使教学质量得以提高，为此，毕业设计（论文）课题的选择与确定应考虑下列原则：
①课题必须符合本专业的培养目标及教学基本要求，体现本专业基本训练内容，使学生受到比较全面的锻炼。
②课题应尽可能结合生产、科研和实验室的建设任务。
工科院校应使工程类型的课题占较大比例，目的在于强化工程基本训练，掌握专业的基本功。
在保证对学生综合训练的基础上，多做些来源于生产、科研中的实际课题，有利于增强学生责任感、紧迫感和经济观念。
③课题的类型可以多种多样，应贯彻因材施教的原则，使学生的创造性得以充分发挥。
课题要保证有明确的任务或研究对象，既能达到对学生培养训练的目的，又留有发挥学生创造性的余地。
课题类型的多样化，能使学生针对各自的情况来选择课题，这样有利于发挥学生的积极性，有利于课题的高质量完成。
多样性也使教师能针对学生基本知识和技能掌握的情况，有针对性地分配课题，以强化学生的培养和训练，使之达到专业培养目标和教学基本要求。
例如：
对工程训练不足的学生应优先选择以工程训练为主的题目；对成绩优良的学生可选择具有一定难度的综合性题目，使他们受到全面的训练。
④课题应力求有益于学生综合运用多学科的理论知识与技能，有利于培养学生的独立工作能力。
随着科学技术的发展，不同学科间的互相渗透，这也促使课题不能太窄，应有意识地引导学生勇于接受综合性课题，以培养锻炼学生的综合能力、自学能力、探索与钻研能力，以适应未来社会的需求与科技发展的需要。
⑤课题的可完成性是指在保证教学基本要求的前提下，使毕业设计（论文）在教学计划规定的时间内学生在指导教师的指导下经过努力能够完成。
这就要求课题的选择要使其工作量和难易程度适当，内容既要结合实际有一定的探索性，又要贯彻“少而精”的原则，工作量不宜过大，否则难以完成。
课题的工作量和难易程度应把握在能使大多数学生经过努力在给定时间内完成规定的任务的程度，以保证教学任务的完成。
对于结合生产和科研实际的较为复杂的课题，要求取得阶段性成果。
1.2.2课题的特点与要求
毕业设计（论文）课题的类型基本上可分为三类：
工程设计类、工程技术研究类和软件工程类：
1．工程设计类
利用所学的知识，面对经济建设或生产实际的问题，运用逻辑分析、判断，结合科学技术的最新成果，综合经济意识来设计完成新产品、新的生产系统或控制系统，以及新的工艺方法、装置及设备，从而提高产品的质量、数量和经济效益。
此类课题包含面是比较广的，可大可小，若设计量很大，在毕业设计阶段很难完成，这就要把设计任务分成若干部分，使之各成为一个独立设计整体易于学生独立完成。
若设计量较少，就不利于对学生的全面训练。
对工程设计类的教学要求是以工程师的综合训练为主，侧重对学生工程设计能力的培养。
（1）对机械设计与制造类的工程设计，其要求是：
①学生在教师指导下，应能独立拟定设计方案，提出方案的构思以及技术、经济条件等方面的可行性论证报告。
②能熟练应用已学过的理论知识，采用工程分析计算方法或数值计算方法，正确完成设计中的计算工作。
③能熟练地掌握工程制图的方法和技巧，运用计算机绘图、计算机辅助设计等，按国家标准正确地完成绘图工作。
④能按设计任务书要求，编写出设计说明书或操作使用说明书。
（2）对机械加工工艺及设备的工程设计，应以典型产品的工艺、工装设计为主，完成工艺工程师的基本训练。
①能根据产品的技术要求和加工生产的技术条件，拟定合理的工艺方法和工艺规程方案，并绘制工艺流程图。
②能独立完成工艺过程的工装设备设计。
③能拟定产品生产过程的工艺、安全技术规程及相关的技术文件。
④能对所拟定的工艺进行技术和经济效益的综合分析及评价，并提出可行性论证报告。
2．工程技术研究类
经济建设的飞速发展，科学研究和技术开发规模的扩大，科技知识深化速度的加快，使知识密集型产业、高技术产业的产值增大，智能机械的出现，信息技术的普及，加速了科技成果的转化，这些都使此类课题的比重加大。
工程技术研究类课题可使知识和技能有机结合，探索现代生产制造的新方法、新工艺，设计、安装、调试、鉴定新的生产线、新设备、新仪器等，研究结构、机构的工作原理，运动机制及影响生产的具体工艺问题，并能通过科学实验来检验和表现生产现象或加以确认。
计算机的广泛应用使设计方案的确立和数据、信息处理发生很大变化，也使科研实验发生巨大的变革。
这些都表明这种类型的课题综合性强，范围广，学科相互渗透，种类繁多，给学生选题增加了选择性的宽广度。
工程技术研究类课题侧重于科学研究基本方法的训练，其基本要求如下：
（1）应能对本课题的研究方向、国内外现状及研究意义进行正确的阐述、分析和综合评价。
（2）在教师的指导下，应能自拟研究方案和实验技术方案，确定实验方法和步骤，设计实验装置，并提出可行性分析报告。
（3）能独自动手完成（或与他人配合）本课题的主要实验，能正确掌握采集、分析和处理实验信息、数据的方法，并能从理论上对实验过程和实验结果进行分析论证，完成撰写研究论文的训练。
（4）应能编制本课题需要的计算机软件。
3．软件工程类
计算机科学和电子技术的发展，促使机械工业在产品设计、工艺、制造和管理诸方面发生深刻变化，许多传统的方法概念正在更新。
机械零部件及机电整机产品广泛应用计算机辅助设计及计算机辅助制造技术，由数控机床、加工中心、机器人、自动化传递装置等组成的柔性制造系统，为适应多品种、小批量、多样化的机械加工任务，为工厂自动化设计、管理、生产创造了条件。
由此可见，现代机械工程科学是机械工程学、计算机科学和电子技术、材料科学的结合体。
这样就对机械工程师的知识结构产生很大的影响，并提出新的要求，因而仅有传统的机械工程科学知识已不能适应现代机械工程的需要。
软件工程类课题由于涉及面较宽，而且还在发展，
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