语言儿歌《弯弯月亮坐一桌》doc.docx

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语言儿歌《弯弯月亮坐一桌》doc

语言儿歌《弯弯月亮坐一桌》

活动目标：

1、通过实物观察了解桔子的特征

2、喜欢听儿歌，感受儿歌的节奏美。

认识字卡片“月亮”“桔子”“开花”“结果

活动准备：

1、桔子、各种水果

2、纸箱、字卡片（“月亮”“桔子”“开花”“结果）

。

月亮图片。

活动过程：

一：

开始部分引出课题

（小朋友们，老师今天给你们带来了一个纸箱，纸箱里面装有很多水果，现在我要请小朋友来摸摸看是什么水果，幼儿摸出水果后，引出桔子）

二：

基本部分：

1、教师出示实物桔子，引导幼儿观察了解桔子的特征

2、教师提问

⑴小朋友看看桔子是什么形状？

（扁圆形）

⑵、谁能告诉老师桔子是什么颜色？

（桔黄）

⑶、老师请小朋友摸一摸桔子皮有什么感觉？

（“光滑”，如果幼儿回答是光滑，可以再启发他同苹果一样“光滑”？

桔子不像苹果那么光滑。

）

⑷、你们吃过桔子？

（吃过）

⑸、谁知道桔子皮里面的果肉是怎样的？

像什么？

教师出示月亮图片将桔子果肉与月亮图片对比是不是一样的？

（桔子果肉是一瓣一瓣的，像月亮一样的请幼儿反复跟读）

⑹、我请小朋友尝尝桔子是“甜”的还是“酸”的？

（又酸又甜）

⑺、桔子长在“树上”还是“地上”？

（树上）

小结：

桔子是扁圆形的，桔子皮是桔黄的，皮不是很光滑，有香味，剥掉皮才能吃，果肉一瓣一瓣的，味道有酸有甜，水份很多，长在树上，吃桔子可以增加营养

3、小朋友现在都已经知道了桔子的特征，现在老师要把桔子编成一首儿歌，小朋友要仔细听哦！

教师有节奏地边念儿歌边做动作。

4、提问：

⑴、桔子开花结果了是什么样子的？

怎么变成黄壳壳的？

又怎么变成红壳壳的？

⑵、桔子变成红壳时，里面是什么？

⑶、引导幼儿完整的逐句跟读儿歌

5、教师将儿歌写在黑板上，让幼儿找出自己认识的字宝宝。

学习新的字宝宝“桔子”，“月亮”，“开花”，“结果

⑴”请个别幼儿念字宝宝

6、教师再次与幼儿边做动作边念儿歌几遍

⑴请个别幼儿念儿歌，教师给予评价与指导，

三：

结束部分

小朋友今天老师教了一首什么儿歌啊，桔子果肉像什么回去念儿歌给妈妈听

2019-05-04

活动目标：

1、通过实物观察了解桔子的特征

2、喜欢听儿歌，感受儿歌的节奏美。

认识字卡片“月亮”“桔子”“开花”“结果

活动准备：

1、桔子、各种水果

2、纸箱、字卡片（“月亮”“桔子”“开花”“结果）

。

月亮图片。

活动过程：

一：

开始部分引出课题

（小朋友们，老师今天给你们带来了一个纸箱，纸箱里面装有很多水果，现在我要请小朋友来摸摸看是什么水果，幼儿摸出水果后，引出桔子）

二：

基本部分：

1、教师出示实物桔子，引导幼儿观察了解桔子的特征

2、教师提问

⑴小朋友看看桔子是什么形状？

（扁圆形）

⑵、谁能告诉老师桔子是什么颜色？

（桔黄）

⑶、老师请小朋友摸一摸桔子皮有什么感觉？

（“光滑”，如果幼儿回答是光滑，可以再启发他同苹果一样“光滑”？

桔子不像苹果那么光滑。

）

⑷、你们吃过桔子？

（吃过）

⑸、谁知道桔子皮里面的果肉是怎样的？

像什么？

教师出示月亮图片将桔子果肉与月亮图片对比是不是一样的？

（桔子果肉是一瓣一瓣的，像月亮一样的请幼儿反复跟读）

⑹、我请小朋友尝尝桔子是“甜”的还是“酸”的？

（又酸又甜）

⑺、桔子长在“树上”还是“地上”？

（树上）

小结：

桔子是扁圆形的，桔子皮是桔黄的，皮不是很光滑，有香味，剥掉皮才能吃，果肉一瓣一瓣的，味道有酸有甜，水份很多，长在树上，吃桔子可以增加营养

3、小朋友现在都已经知道了桔子的特征，现在老师要把桔子编成一首儿歌，小朋友要仔细听哦！

教师有节奏地边念儿歌边做动作。

4、提问：

⑴、桔子开花结果了是什么样子的？

怎么变成黄壳壳的？

又怎么变成红壳壳的？

⑵、桔子变成红壳时，里面是什么？

⑶、引导幼儿完整的逐句跟读儿歌

5、教师将儿歌写在黑板上，让幼儿找出自己认识的字宝宝。

学习新的字宝宝“桔子”，“月亮”，“开花”，“结果

⑴”请个别幼儿念字宝宝

6、教师再次与幼儿边做动作边念儿歌几遍

⑴请个别幼儿念儿歌，教师给予评价与指导，

三：

结束部分

小朋友今天老师教了一首什么儿歌啊，桔子果肉像什么回去念儿歌给妈妈听

2019-05-04

活动目标：

1、通过实物观察了解桔子的特征

2、喜欢听儿歌，感受儿歌的节奏美。

认识字卡片“月亮”“桔子”“开花”“结果

活动准备：

1、桔子、各种水果

2、纸箱、字卡片（“月亮”“桔子”“开花”“结果）

。

月亮图片。

活动过程：

一：

开始部分引出课题

（小朋友们，老师今天给你们带来了一个纸箱，纸箱里面装有很多水果，现在我要请小朋友来摸摸看是什么水果，幼儿摸出水果后，引出桔子）

二：

基本部分：

1、教师出示实物桔子，引导幼儿观察了解桔子的特征

2、教师提问

⑴小朋友看看桔子是什么形状？

（扁圆形）

⑵、谁能告诉老师桔子是什么颜色？

（桔黄）

⑶、老师请小朋友摸一摸桔子皮有什么感觉？

（“光滑”，如果幼儿回答是光滑，可以再启发他同苹果一样“光滑”？

桔子不像苹果那么光滑。

）

⑷、你们吃过桔子？

（吃过）

⑸、谁知道桔子皮里面的果肉是怎样的？

像什么？

教师出示月亮图片将桔子果肉与月亮图片对比是不是一样的？

（桔子果肉是一瓣一瓣的，像月亮一样的请幼儿反复跟读）

⑹、我请小朋友尝尝桔子是“甜”的还是“酸”的？

（又酸又甜）

⑺、桔子长在“树上”还是“地上”？

（树上）

小结：

桔子是扁圆形的，桔子皮是桔黄的，皮不是很光滑，有香味，剥掉皮才能吃，果肉一瓣一瓣的，味道有酸有甜，水份很多，长在树上，吃桔子可以增加营养

3、小朋友现在都已经知道了桔子的特征，现在老师要把桔子编成一首儿歌，小朋友要仔细听哦！

教师有节奏地边念儿歌边做动作。

4、提问：

⑴、桔子开花结果了是什么样子的？

怎么变成黄壳壳的？

又怎么变成红壳壳的？

⑵、桔子变成红壳时，里面是什么？

⑶、引导幼儿完整的逐句跟读儿歌

5、教师将儿歌写在黑板上，让幼儿找出自己认识的字宝宝。

学习新的字宝宝“桔子”，“月亮”，“开花”，“结果

⑴”请个别幼儿念字宝宝

6、教师再次与幼儿边做动作边念儿歌几遍

⑴请个别幼儿念儿歌，教师给予评价与指导，

三：

结束部分

小朋友今天老师教了一首什么儿歌啊，桔子果肉像什么回去念儿歌给妈妈听

2019-05-04

活动目标：

1、通过实物观察了解桔子的特征

2、喜欢听儿歌，感受儿歌的节奏美。

认识字卡片“月亮”“桔子”“开花”“结果

活动准备：

1、桔子、各种水果

2、纸箱、字卡片（“月亮”“桔子”“开花”“结果）

。

月亮图片。

活动过程：

一：

开始部分引出课题

（小朋友们，老师今天给你们带来了一个纸箱，纸箱里面装有很多水果，现在我要请小朋友来摸摸看是什么水果，幼儿摸出水果后，引出桔子）

二：

基本部分：

1、教师出示实物桔子，引导幼儿观察了解桔子的特征

2、教师提问

⑴小朋友看看桔子是什么形状？

（扁圆形）

⑵、谁能告诉老师桔子是什么颜色？

（桔黄）

⑶、老师请小朋友摸一摸桔子皮有什么感觉？

（“光滑”，如果幼儿回答是光滑，可以再启发他同苹果一样“光滑”？

桔子不像苹果那么光滑。

）

⑷、你们吃过桔子？

（吃过）

⑸、谁知道桔子皮里面的果肉是怎样的？

像什么？

教师出示月亮图片将桔子果肉与月亮图片对比是不是一样的？

（桔子果肉是一瓣一瓣的，像月亮一样的请幼儿反复跟读）

⑹、我请小朋友尝尝桔子是“甜”的还是“酸”的？

（又酸又甜）

⑺、桔子长在“树上”还是“地上”？

（树上）

小结：

桔子是扁圆形的，桔子皮是桔黄的，皮不是很光滑，有香味，剥掉皮才能吃，果肉一瓣一瓣的，味道有酸有甜，水份很多，长在树上，吃桔子可以增加营养

3、小朋友现在都已经知道了桔子的特征，现在老师要把桔子编成一首儿歌，小朋友要仔细听哦！

教师有节奏地边念儿歌边做动作。

4、提问：

⑴、桔子开花结果了是什么样子的？

怎么变成黄壳壳的？

又怎么变成红壳壳的？

⑵、桔子变成红壳时，里面是什么？

⑶、引导幼儿完整的逐句跟读儿歌

5、教师将儿歌写在黑板上，让幼儿找出自己认识的字宝宝。

学习新的字宝宝“桔子”，“月亮”，“开花”，“结果

⑴”请个别幼儿念字宝宝

6、教师再次与幼儿边做动作边念儿歌几遍

⑴请个别幼儿念儿歌，教师给予评价与指导，

三：

结束部分

小朋友今天老师教了一首什么儿歌啊，桔子果肉像什么回去念儿歌给妈妈听

2019-05-04

活动目标：

1、通过实物观察了解桔子的特征

2、喜欢听儿歌，感受儿歌的节奏美。

认识字卡片“月亮”“桔子”“开花”“结果

活动准备：

1、桔子、各种水果

2、纸箱、字卡片（“月亮”“桔子”“开花”“结果）

。

月亮图片。

活动过程：

一：

开始部分引出课题

（小朋友们，老师今天给你们带来了一个纸箱，纸箱里面装有很多水果，现在我要请小朋友来摸摸看是什么水果，幼儿摸出水果后，引出桔子）

二：

基本部分：

1、教师出示实物桔子，引导幼儿观察了解桔子的特征

2、教师提问

⑴小朋友看看桔子是什么形状？

（扁圆形）

⑵、谁能告诉老师桔子是什么颜色？

（桔黄）

⑶、老师请小朋友摸一摸桔子皮有什么感觉？

（“光滑”，如果幼儿回答是光滑，可以再启发他同苹果一样“光滑”？

桔子不像苹果那么光滑。

）

⑷、你们吃过桔子？

（吃过）

⑸、谁知道桔子皮里面的果肉是怎样的？

像什么？

教师出示月亮图片将桔子果肉与月亮图片对比是不是一样的？

（桔子果肉是一瓣一瓣的，像月亮一样的请幼儿反复跟读）

⑹、我请小朋友尝尝桔子是“甜”的还是“酸”的？

（又酸又甜）

⑺、桔子长在“树上”还是“地上”？

（树上）

小结：

桔子是扁圆形的，桔子皮是桔黄的，皮不是很光滑，有香味，剥掉皮才能吃，果肉一瓣一瓣的，味道有酸有甜，水份很多，长在树上，吃桔子可以增加营养

3、小朋友现在都已经知道了桔子的特征，现在老师要把桔子编成一首儿歌，小朋友要仔细听哦！

教师有节奏地边念儿歌边做动作。

4、提问：

⑴、桔子开花结果了是什么样子的？

怎么变成黄壳壳的？

又怎么变成红壳壳的？

⑵、桔子变成红壳时，里面是什么？

⑶、引导幼儿完整的逐句跟读儿歌

5、教师将儿歌写在黑板上，让幼儿找出自己认识的字宝宝。

学习新的字宝宝“桔子”，“月亮”，“开花”，“结果

⑴”请个别幼儿念字宝宝

6、教师再次与幼儿边做动作边念儿歌几遍

⑴请个别幼儿念儿歌，教师给予评价与指导，

三：

结束部分

小朋友今天老师教了一首什么儿歌啊，桔子果肉像什么回去念儿歌给妈妈听

2019-05-04

活动目标：

1、通过实物观察了解桔子的特征

2、喜欢听儿歌，感受儿歌的节奏美。

认识字卡片“月亮”“桔子”“开花”“结果

活动准备：

1、桔子、各种水果

2、纸箱、字卡片（“月亮”“桔子”“开花”“结果）

。

月亮图片。

活动过程：

一：

开始部分引出课题

（小朋友们，老师今天给你们带来了一个纸箱，纸箱里面装有很多水果，现在我要请小朋友来摸摸看是什么水果，幼儿摸出水果后，引出桔子）

二：

基本部分：

1、教师出示实物桔子，引导幼儿观察了解桔子的特征

2、教师提问

⑴小朋友看看桔子是什么形状？

（扁圆形）

⑵、谁能告诉老师桔子是什么颜色？

（桔黄）

⑶、老师请小朋友摸一摸桔子皮有什么感觉？

（“光滑”，如果幼儿回答是光滑，可以再启发他同苹果一样“光滑”？

桔子不像苹果那么光滑。

）

⑷、你们吃过桔子？

（吃过）

⑸、谁知道桔子皮里面的果肉是怎样的？

像什么？

教师出示月亮图片将桔子果肉与月亮图片对比是不是一样的？

（桔子果肉是一瓣一瓣的，像月亮一样的请幼儿反复跟读）

⑹、我请小朋友尝尝桔子是“甜”的还是“酸”的？

（又酸又甜）

⑺、桔子长在“树上”还是“地上”？

（树上）

小结：

桔子是扁圆形的，桔子皮是桔黄的，皮不是很光滑，有香味，剥掉皮才能吃，果肉一瓣一瓣的，味道有酸有甜，水份很多，长在树上，吃桔子可以增加营养

3、小朋友现在都已经知道了桔子的特征，现在老师要把桔子编成一首儿歌，小朋友要仔细听哦！

教师有节奏地边念儿歌边做动作。

4、提问：

⑴、桔子开花结果了是什么样子的？

怎么变成黄壳壳的？

又怎么变成红壳壳的？

⑵、桔子变成红壳时，里面是什么？

⑶、引导幼儿完整的逐句跟读儿歌

5、教师将儿歌写在黑板上，让幼儿找出自己认识的字宝宝。

学习新的字宝宝“桔子”，“月亮”，“开花”，“结果

⑴”请个别幼儿念字宝宝

6、教师再次与幼儿边做动作边念儿歌几遍

⑴请个别幼儿念儿歌，教师给予评价与指导，

三：

结束部分

小朋友今天老师教了一首什么儿歌啊，桔子果肉像什么回去念儿歌给妈妈听

2019-05-04

活动目标：

1、通过实物观察了解桔子的特征

2、喜欢听儿歌，感受儿歌的节奏美。

认识字卡片“月亮”“桔子”“开花”“结果

活动准备：

1、桔子、各种水果

2、纸箱、字卡片（“月亮”“桔子”“开花”“结果）

。

月亮图片。

活动过程：

一：

开始部分引出课题

（小朋友们，老师今天给你们带来了一个纸箱，纸箱里面装有很多水果，现在我要请小朋友来摸摸看是什么水果，幼儿摸出水果后，引出桔子）

二：

基本部分：

1、教师出示实物桔子，引导幼儿观察了解桔子的特征

2、教师提问

⑴小朋友看看桔子是什么形状？

（扁圆形）

⑵、谁能告诉老师桔子是什么颜色？

（桔黄）

⑶、老师请小朋友摸一摸桔子皮有什么感觉？

（“光滑”，如果幼儿回答是光滑，可以再启发他同苹果一样“光滑”？

桔子不像苹果那么光滑。

）

⑷、你们吃过桔子？

（吃过）

⑸、谁知道桔子皮里面的果肉是怎样的？

像什么？

教师出示月亮图片将桔子果肉与月亮图片对比是不是一样的？

（桔子果肉是一瓣一瓣的，像月亮一样的请幼儿反复跟读）

⑹、我请小朋友尝尝桔子是“甜”的还是“酸”的？

（又酸又甜）

⑺、桔子长在“树上”还是“地上”？

（树上）

小结：

桔子是扁圆形的，桔子皮是桔黄的，皮不是很光滑，有香味，剥掉皮才能吃，果肉一瓣一瓣的，味道有酸有甜，水份很多，长在树上，吃桔子可以增加营养

3、小朋友现在都已经知道了桔子的特征，现在老师要把桔子编成一首儿歌，小朋友要仔细听哦！

教师有节奏地边念儿歌边做动作。

4、提问：

⑴、桔子开花结果了是什么样子的？

怎么变成黄壳壳的？

又怎么变成红壳壳的？

⑵、桔子变成红壳时，里面是什么？

⑶、引导幼儿完整的逐句跟读儿歌

5、教师将儿歌写在黑板上，让幼儿找出自己认识的字宝宝。

学习新的字宝宝“桔子”，“月亮”，“开花”，“结果

⑴”请个别幼儿念字宝宝

6、教师再次与幼儿边做动作边念儿歌几遍

⑴请个别幼儿念儿歌，教师给予评价与指导，

三：

结束部分

小朋友今天老师教了一首什么儿歌啊，桔子果肉像什么回去念儿歌给妈妈听

2019-05-04

活动目标：

1、通过实物观察了解桔子的特征

2、喜欢听儿歌，感受儿歌的节奏美。

认识字卡片“月亮”“桔子”“开花”“结果

活动准备：

1、桔子、各种水果

2、纸箱、字卡片（“月亮”“桔子”“开花”“结果）

。

月亮图片。

活动过程：

一：

开始部分引出课题

（小朋友们，老师今天给你们带来了一个纸箱，纸箱里面装有很多水果，现在我要请小朋友来摸摸看是什么水果，幼儿摸出水果后，引出桔子）

二：

基本部分：

1、教师出示实物桔子，引导幼儿观察了解桔子的特征

2、教师提问

⑴小朋友看看桔子是什么形状？

（扁圆形）

⑵、谁能告诉老师桔子是什么颜色？

（桔黄）

⑶、老师请小朋友摸一摸桔子皮有什么感觉？

（“光滑”，如果幼儿回答是光滑，可以再启发他同苹果一样“光滑”？

桔子不像苹果那么光滑。

）

⑷、你们吃过桔子？

（吃过）

⑸、谁知道桔子皮里面的果肉是怎样的？

像什么？

教师出示月亮图片将桔子果肉与月亮图片对比是不是一样的？

（桔子果肉是一瓣一瓣的，像月亮一样的请幼儿反复跟读）

⑹、我请小朋友尝尝桔子是“甜”的还是“酸”的？

（又酸又甜）

⑺、桔子长在“树上”还是“地上”？

（树上）

小结：

桔子是扁圆形的，桔子皮是桔黄的，皮不是很光滑，有香味，剥掉皮才能吃，果肉一瓣一瓣的，味道有酸有甜，水份很多，长在树上，吃桔子可以增加营养

3、小朋友现在都已经知道了桔子的特征，现在老师要把桔子编成一首儿歌，小朋友要仔细听哦！

教师有节奏地边念儿歌边做动作。

4、提问：

⑴、桔子开花结果了是什么样子的？

怎么变成黄壳壳的？

又怎么变成红壳壳的？

⑵、桔子变成红壳时，里面是什么？

⑶、引导幼儿完整的逐句跟读儿歌

5、教师将儿歌写在黑板上，让幼儿找出自己认识的字宝宝。

学习新的字宝宝“桔子”，“月亮”，“开花”，“结果

⑴”请个别幼儿念字宝宝

6、教师再次与幼儿边做动作边念儿歌几遍

⑴请个别幼儿念儿歌，教师给予评价与指导，

三：

结束部分

小朋友今天老师教了一首什么儿歌啊，桔子果肉像什么回去念儿歌给妈妈听

2019-05-04

活动目标：

1、通过实物观察了解桔子的特征

2、喜欢听儿歌，感受儿歌的节奏美。

认识字卡片“月亮”“桔子”“开花”“结果

活动准备：

1、桔子、各种水果

2、纸箱、字卡片（“月亮”“桔子”“开花”“结果）

。

月亮图片。

活动过程：

一：

开始部分引出课题

（小朋友们，老师今天给你们带来了一个纸箱，纸箱里面装有很多水果，现在我要请小朋友来摸摸看是什么水果，幼儿摸出水果后，引出桔子）

二：

基本部分：

1、教师出示实物桔子，引导幼儿观察了解桔子的特征

2、教师提问

⑴小朋友看看桔子是什么形状？

（扁圆形）

⑵、谁能告诉老师桔子是什么颜色？

（桔黄）

⑶、老师请小朋友摸一摸桔子皮有什么感觉？

（“光滑”，如果幼儿回答是光滑，可以再启发他同苹果一样“光滑”？

桔子不像苹果那么光滑。

）

⑷、你们吃过桔子？

（吃过）

⑸、谁知道桔子皮里面的果肉是怎样的？

像什么？

教师出示月亮图片将桔子果肉与月亮图片对比是不是一样的？

（桔子果肉是一瓣一瓣的，像月亮一样的请幼儿反复跟读）

⑹、我请小朋友尝尝桔子是“甜”的还是“酸”的？

（又酸又甜）

⑺、桔子长在“树上”还是“地上”？

（树上）

小结：

桔子是扁圆形的，桔子皮是桔黄的，皮不是很光滑，有香味，剥掉皮才能吃，果肉一瓣一瓣的，味道有酸有甜，水份很多，长在树上，吃桔子可以增加营养

3、小朋友现在都已经知道了桔子的特征，现在老师要把桔子编成一首儿歌，小朋友要仔细听哦！

教师有节奏地边念儿歌边做动作。

4、提问：

⑴、桔子开花结果了是什么样子的？

怎么变成黄壳壳的？

又怎么变成红壳壳的？

⑵、桔子变成红壳时，里面是什么？

⑶、引导幼儿完整的逐句跟读儿歌

5、教师将儿歌写在黑板上，让幼儿找出自己认识的字宝宝。

学习新的字宝宝“桔子”，“月亮”，“开花”，“结果

⑴”请个别幼儿念字宝宝

6、教师再次与幼儿边做动作边念儿歌几遍

⑴请个别幼儿念儿歌，教师给予评价与指导，

三：

结束部分

小朋友今天老师教了一首什么儿歌啊，桔子果肉像什么回去念儿歌给妈妈听

2019-05-04

活动目标：

1、通过实物观察了解桔子的特征

2、喜欢听儿歌，感受儿歌的节奏美。

认识字卡片“月亮”“桔子”“开花”“结果

活动准备：

1、桔子、各种水果

2、纸箱、字卡片（“月亮”“桔子”“开花”“结果）

。

月亮图片。

活动过程：

一：

开始部分引出课题

（小朋友们，老师今天给你们带来了一个纸箱，纸箱里面装有很多水果，现在我要请小朋友来摸摸看是什么水果，幼儿摸出水果后，引出桔子）

二：

基本部分：

1、教师出示实物桔子，引导幼儿观察了解桔子的特征

2、教师提问

⑴小朋友看看桔子是什么形状？

（扁圆形）

⑵、谁能告诉老师桔子是什么颜色？

（桔黄）

⑶、老师请小朋友摸一摸桔子皮有什么感觉？

（“光滑”，如果幼儿回答是光滑，可以再启发他同苹果一样“光滑”？

桔子不像苹果那么光滑。

）

⑷、你们吃过桔子？

（吃过）

⑸、谁知道桔子皮里面的果肉是怎样的？

像什么？

教师出示月亮图片将桔子果肉与月亮图片对比是不是一样的？

（桔子果肉是一瓣一瓣的，像月亮一样的请幼儿反复跟读）

⑹、我请小朋友尝尝桔子是“甜”的还是“酸”的？

（又酸又甜）

⑺、桔子长在“树上”还是“地上”？

（树上）

小结：

桔子是扁圆形的，桔子皮是桔黄的，皮不是很光滑，有香味，剥掉皮才能吃，果肉一瓣一瓣的，味道有酸有甜，水份很多，长在树上，吃桔子可以增加营养

3、小朋友现在都已经知道了桔子的特征，现在老师要把桔子编成一首儿歌，小朋友要仔细听哦！

教师有节奏地边念儿歌边做动作。

4、提问：

⑴、桔子开花结果了是什么样子的？

怎么变成黄壳壳的？

又怎么变成红壳壳的？

⑵、桔子变成红壳时，里面是什么？

⑶、引导幼儿完整的逐句跟读儿歌

5、教师将儿歌写在黑板上，让幼儿找出自己认识的字宝宝。

学习新的字宝宝“桔子”，“月亮”，“开花”，“结果

⑴”请个别幼儿念字宝宝

6、教师再次与幼儿边做动作边念儿歌几遍

⑴请个别幼儿念儿歌，教师给予评价与指导，

三：

结束部分

小朋友今天老师教了一首什么儿歌啊，桔子果肉像什么回去念儿歌给妈妈听