新概念英语第二册第三课教案.docx
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新概念英语第二册第三课教案
Lesson3Pleasesendmeacard
NewWordsandExpressions
1.send:
寄，送给，传
sendgoodsbyplane用飞机运送货物
sendamessagebyradio通过无线电发送消息
senttroopsintotheMiddleEast派遣部队去中东
sentherchildrentocollege送她的孩子们上大学
RadioBeijingsendsthenewsallovertheworld.北京广播电台向全世界播送新闻。
2.spoil:
损坏；使无用；破坏
spoiledtheparty破坏了聚会
Therainhasspoiltmypainting.雨水毁了我的画。
Mankindiswarnedtostopspoilingtheenvironment.人类受到警告不能再污染环境。
Ourholidayswerespoiltbybadweather.我们假日的乐趣被恶劣天气所破坏。
Thechildrenkeptquarrelingandspoiledourholiday.孩子们不断吵架，破坏了我们的假期。
Thenever-endingquarrelamongthevisitorscertainlyspoiledtheirappetiteforthebanquet.客人们无休止的争吵当然破坏了宴会的胃口。
（2）（对小孩）宠坏，惯坏
Theyspoiltheirchildren.他们宠坏了他们的孩子们。
Thechildwasspoiltbyhisgrandfather.这个孩子被他的爷爷给惯坏了。
3.friendly:
友好的；朋友般的
friendlyadvice友好的建议
afriendlywarning忠告
Heisfriendlytousall.他对我们大家都很友好。
Afriendlydogcametomeetus.一条友好的狗出来迎接我们。
Hespokeinafriendlyway.他说话的态度很亲切。
He'safriendlysortoffellow.他是和善的人。
Afriendlyargumentonanydisputesisbeneficialtothefurtherunderstandingofthemutualviews.对任何争端进行友好的辩论有助于进一步了解相互的观点。
经典用法:
afriendlywarning忠告
beonfriendlytermswith（=havefriendlyrelationswith）跟...友好
4.lend:
/borrow:
lend指把东西借给别人，而borrow指向别人借东西
Whilehewaseating,Iaskedhimtolendme￡2.在他进餐的时候，我要求他借给我两英镑钱。
Lendmeyourears.请听我说呀。
Canyoulendmesomemoney?
你能借我点钱吗？
Hehasneverborrowedmoneyfromme.他从未向我借过钱。
Youcanborrowthisdictionaryfromthelibrary.你可以从图书馆借到这本字典。
TeaisaborrowedwordfromChinese.“茶”这个词是来自汉语的外来语。
Iborrowedyourgoodidea.我借用了你的想法。
经典用法：
lendahelpinghand:
Tobeofassistance有助于
lenditselfto适合于/Themusicdoesn'tlenditselftodancing.这音乐不适宜于跳舞。
borrowtrouble:
Totakeanunnecessaryactionthatwillprobablyengenderadverseeffects自找麻烦，杞人忧天,庸人自扰
5.decision:
选择；抉择；决定
Havetheyreachedadecisionyet?
他们是否已有所决定？
Shecouldnotmakeadecisionaboutthedresses.她对（买不买）这衣服下不了决心。
Thejudgewillgivehisdecisiontomorrow.法官将于明天做出判决。
Whomadethedecisiontogofishing?
是谁决定去钓鱼的？
经典用法：
cometoadecision作出决定
arriveatadecision作出决定
reachadecision作出决定
makeadecision决定下来,作出决定;下决心
词性变化：
decide:
vt.决定,决心
（2）使下决心（3）对...起了决定作用（4）解决,裁决,判决
Nothinghasbeendecided.什么也没有决定下来。
Hedecidedtogohimself.他决定亲自去。
Shehasdecidedthatshewillbeadoctor.她已决定将来当个医生。
Thejudgedecidedthecase.法官判决了这个案件。
区别用法：
decide指“经过询问、研讨和考虑之后,在几种可能的选择之中作出决定”,如:
ShedecidedtoleavehereonSundayinsteadofMonday.她决定星期日而不是星期一离开这里。
determine指“决心作某一件事而不动摇”,如:
Wehavedeterminedtogettheworkdoneaheadofschedule.我们已经决定要提前完成这项工作。
resolve指“打定主意做某事或不做某事”,如:
IresolvetostudyEnglish.我决定学英语。
6.whole:
adj.整个的;全部的
awholecake整个蛋糕
Theytoldmethewholestory.他们给我讲了整个的故事。
thewholetruth全部真相
wholebrothers同胞兄弟（同父母的）
Wholecitiesweredestroyedbytheearthquake.许多城市整个被地震毁了。
Ihopeyouwillcomebackwhole.我希望你平安归来。
n.整体；全部
Heputthewholeofhismoneyintothebank.他把所有的钱都存进了银行。
Natureisawhole.自然界是一个统一体。
经典用法:
onthewhole总的来说；从总体上看
Theweatherthismonthhasbeengoodonthewhole.这个月的天气基本上是好的。
awholeday一整天threewholeyears整整三年
thewholeworld全世界
区别用法：
whole与all：
①whole当作“全体的,整个的,所有的,全部的”解时,只用于单数名词之前,如thewholehouse整个楼房,不能说hiswholefreetime（他的全部业余时间）,应说allhisfreetime
②whole不能修饰专有名词,如“整个中国,全中国”不能说thewholeChina应说allChina或thewholeofChina。
7.visit:
去…游览；参观；访问
visitfriends拜访朋友
visitamuseum参观博物馆
visitedLondon游览伦敦
visitthesick慰问病人
Wevisitedourfriendsintown.我们去看望了城里的朋友。
经典用法:
payavisit访问（某人）；参观（某地）/Shepaidusavisit.她拜访了我们。
visitwith访问;看望；[美]找...聊天[闲谈]/Stayandvisitwithmeforawhile.留下来和我聊一会儿。
8.think:
（1）想；思考；思考
Haveyouthoughtaboutwhatjobyouaregoingtodo?
你考虑过准备做什么工作了吗？
I'mthinkingwhattodonext.我在考虑下步怎么办。
Youshouldthinkbeforedoingthat.做那件事之前你应该考虑一下。
（2）以为；觉得；认为；相信
Doyouthinkitwillrain?
你认为天会下雨吗?
Idon'tthinkhisdecisioniswiseinreality.实际上,我觉得他的决定并不明智。
（3）企图，意料
Ididn'tthinktofindyouhere.我没想到在这里遇到你。
Hethinkstoescapepunishment.他企图逃脱惩罚。
习惯用法：
；thinkof考虑；思考；想起,记得；想出（主意）,提出（建议）
WearethinkingofgoingtoFrance.我们考虑到法国去。
Ican'tthinkofhisnameatthemoment.我一时想不起他的名字。
Canyouthinkofagoodplacefortheholidays?
你能想出度假的好地方吗?
Ieventhoughtofresigning.我甚至想辞职。
thinkout想出；想通；想透；仔细考虑（=thinkover）
Thinkoutyouranswerbeforeyoustartwriting.要想好答案再动笔。
Canyouthinkoutagoodidea?
你能想出一个好主意吗?
notthinkmuchof看轻/Idon'tthinkmuchofhim.不重视他。
9.spend:
花钱；付款
（2）花时间；度过
Howmuchmoneydoyouspendeachweek?
你每星期花多少钱？
Ispentanhourreading.我花了一小时读书。
Comeandspendtheweekendwithus.来和我们一起度周末吧。
Wespentmanyhoursinapleasantconversation.我们畅谈了好几个小时。
Howdoyouspendyoursparetime?
你业余时间怎么打发？
Nowmoreandmorecityadultsspendtheirleisuretimetryingtoimprovethemselvesatschoolorcollege.现在城市里越来越多的成年人利用业余时间到学校或大学去深造。
区别用法：
pay…forsth.
Ittakessb.sometimetodosth.
广东工业制造技工学校
教案
编号：
GJ—0706—13版本：
B/0流水号：
科目
新模式英语
班级
模具、市营、会计、计应、服艺、网络、汽修1、2、
授课日期
10.13~10.17
课题
Unit2Lesson1~lesson2
课时
2学时
授课方式
演示，讨论，讲授，提问
辅助教具
黑板，粉笔，多媒体
教学目的
Identifyplacetomakepurchases
Makepurchases
Simplepresent:
shop
作业布置
课后单词以及练习题
拟用时间
2课时
重点
学生能够识别购物地点，询问价格，听懂价格的数字表达以及学习票据，支票的组成部分。
难点
对咨询价格句型的运用，区分单复数的情况以及对shop一般现在时的运用。
教学回顾
这一课时学生对单词以及句型，shop的一般现在时掌握还好，不过对票据以及支票的表达用法学起来比较陌生，因为平时实际运用比较少涉及到。
说明
授课教师：
蔡楚燕审阅签名：
提交日期：
审阅日期：
教学过程
教学过程
Lesson1Shopping
Step1Warming-upandReview.
在黑板上写1000000。
问学生会用这么多钱买什么。
告诉学生一些物品的表达，问学生喜欢什么商品，将店名写到黑板上。
要求学生打开课本看本单元的教学目标，说明教学目标：
Todaywewillidentifyplacestomakepurchases.
Step2Presentation1
1）要求学生合上书，问他们在学校需要什么物品，可以举例说一直铅笔或钢笔，引导学生回答。
2）多媒体图片展示：
Van为上学准备的东西，跟学生讲解其中的每一个新词，确保学生认识每一个单词。
全部一起朗读。
3）完成课本P21B部分。
全班一起做该活动，问学生在他们的社区是否有类似的店，并要求他们给出的商店的名字。
4）课本P23G表格。
重点跟学生介绍shop的一般现在时的用法，多举例子帮助学生理解第三人称单数的用法。
Step3practice
1）要求学生自行分组，讨论问题再列清单。
2）完成课本听力部分以及练习部分。
Lesson2Van’spurchases.
Step1:
Warming-upandReview
在黑板上写下当地几家商店的店名，高档的和廉价的店都要有，通过展示票价来向学生提问哪些店更贵，之后，问学生更喜欢哪家店。
在黑板上写下：
Howmuch？
然后问学生某家商店的不同价格，说明教学目标：
Todaywewilllearntomakepurchases.
Step2Presentation2
1）多媒体展示课本P24A部分。
向学生提问Subtotal，Tax，Total的意思。
.多媒体展示一张票据，要求学生填写完整。
2）提问学生：
Howmucharethethings?
要求学生一起算出总价，可以全班进行一个比赛，看谁算得快。
加之提问纳税前的总价和不同商品相加的数量。
3）P25F多媒体展示各种钞票硬币的图片，让学生了解各种硬币跟钞票的表达。
4）P26H部分重点教授支票的组成部分以及要求掌握支票各部分内容的写法。
Step3practice
1）CListenandcircletheamountsyouhear.
2）DListenandwritetheprices.
总结
Step4Conclusionandhomework.
1）本课时主要要求学生认识购买东西的地点，掌握新单词以及询问价格的句型，学会shop的一般现在时的应用，简单掌握票据，支票的写法以及听懂对美元价格的表达。
2）抄重点单词以及句型。
科目
新模式英语
班级
模具、市营、会计、计应、服艺、网络、汽修1、2、
授课日期
课题
Unit2Lesson3~Lesson5
课时
2学时
授课方式
演示，讨论，讲授，提问
辅助教具
黑板，粉笔，多媒体
教学目的
1）Studentcanidentifyarticlesofclothing,describeclothinganditemsinastore.
2）StudentcanmastergrammarpointSingularandpluralnouns,possessiveadjective,simplepresent:
want
作业布置
抄重点单词，重点句型以及完成后面复习课内容。
拟用时间
2课时
重点
主要掌握各种各样的衣服名字的表达，价格的提问，颜色的表达。
难点
区分名词的单复数形式，形容词性物主代词的用法，一般现在want的用法跟运用
教学回顾
这一课内容，知识语法点比较多，学生对单词的掌握比较生疏，一般现在第三人称单数的掌握有了进一步的提高，不过名词的复数容易跟动词三单混合，句型掌握还可以。
说明
教学过程
教学过程
Lesson1Buyingnewclothes.
Step1Warming-upandrevision.
先复习一下上一节课的内容，问学生经常在什么地方买衣服，帮助学生理解cheap和expensive这两个词。
说明教学目标：
Todaywewilllearnaboutclothing.进入今天的学习。
Step2Presentation1
1）要求学生合上书，并站起来。
老师说某一衣物的英文名称，学生指出是什么衣物。
（学生接受得快的话，加上颜色）多媒体展示A的部分，带领学生学习新词汇。
2）课本P28C重点向学生讲解询问价格的句型，如下：
Howmuchis+单数名词/不可数名词？
Itis……
Howmucharethe+复数名词？
Theyare……
3）P29FReadaboutGabriela.
Step3practice
1）完成课本练习题部分。
Lesson4Whatcolorisyourshirt?
Step1leading-in
Playagame.
1）师用不同颜色的粉笔在黑板上写红，绿，蓝……这些颜色的词语，比如说用红色粉笔写一个“蓝”字，老师快速指，学生快速回答出粉笔的颜色。
2）做同样的游戏，但增加学生的难度，要求用英文表达出常见颜色的单词，分组比赛，看谁说得快。
说明教学目标：
Todaywewilllearnhowtodescribeclothing
Step2Presentation2
1）用多媒体展示Roberto和Gabriela穿着的衣服，让学生了解每个单词的含义以及正确的发音。
用学生的衣服举例子，让学生完整表达什么衣服是什么颜色的句子。
2）P30B重点介绍名词的复数形式（区分跟之前动词所讲的第三人称单数的用法）
3）复习形容词性物主代词的用法，帮助学生进一步掌握。
Step3practice
1）对话操练。
让学生根据自己所穿的衣服的颜色进行对话，如：
Whatcolorisyourshirt?
Itisyellow.
2）完成课本的练习题并讲解校对。
Lesson5AlargeTVorasmallTV?
Step1:
Warming-upandReview
1）让学生在索引卡上写下自己穿的衣服，例如：
blueshirt，blackpants.学生不需要写下名字，收集卡片并把它们随机分发，让学生猜出新卡片上所指的人。
2）使用教室里的道具，比如一支笔，一本书和一把尺子。
将这些道具依次摆放在教室前方，在学生的帮助下从小到大进行排列。
说明教学目标：
Todaywewilldescribethingswecanbuyinastore.
Step2Presentation2
1）多媒体展示课本P33A部分，和学生一起完成练习并给学生讲解单词的含义。
2）播放P34C部分，全班一起跟读后要求学生分角色朗读。
了解课文意思并解答问题。
3）重点讲解want一般现在时的运用并完成课本习题。
Step3practice
完成课本的听力部分以及练习题。
Step4Conclusionandhomework.
1）这一课时重点要求学生识别购物地点、购物用语、物品描述。
难点是动词be的一般疑问句及回答，名词的单复数，人称代词及形容词性物主代词，shop、want的一般现在时及其用法。
2）布置学生抄重点单词，重点句型以及完成后面复习课内容。
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