小学语文六年级基础知识阅读理解每日一练共5天.docx

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小学语文六年级基础知识阅读理解每日一练共5天

小学语文六年级基础知识、阅读理解练习1

一、给划线字选择正确的解释。

拥：

A．抱   B．围着   C．挤着走   D．拥护

①一百多号人你拥我挤地往南跑。

________

②木桥前站着的是全村人拥戴的老汉。

_______

③那两个人紧紧拥抱在一起。

_______

④一群青年拥着一位老师傅走出来。

_______

二、选择恰当的关联词语填空。

不仅……还……    尽管……但是……    

不论……都……   不是……而是……

①孩子们没有鞋穿，________冬夏________光着脚跑来跑去。

②渔夫说，真糟糕，今天________什么也没有打到，________把网给撕破了。

倒霉！

③________渔夫和桑娜很贫穷，________他们没有放弃抚养邻居的孩子。

④走进房间，桑娜感受到的________温暖，________阴冷和潮湿。

三、现代文阅读。

爱的力量

   ▲2000年3月6日，英国考文垂市21岁的青年霍金斯不幸遭遇车祸。

临去世前他在一张纸条上写下了这样的遗言：

“爸爸、妈妈，我爱你们!

请帮我捐献眼角膜，让我的眼睛能再次看到这个世界的阳光!

”遵照儿子的遗愿，霍金斯的父亲巴鲁卡和母亲玛莎将霍金斯的眼角膜捐献给了一家器官移植机构。

一个叫齐瓦特的青年用霍金斯的眼角膜作了移植手术，他的眼睛重见了光明。

   ▲2000年12月17日的深夜，一个蒙面歹徒闯进了市郊的一个加油站，刺伤了两个工作人员，用枪击伤了一名巡逻至此的警察，同时还抢走了许多现金。

警方很快就将凶手逮捕归案，他就是年仅20岁的齐瓦特。

   善良的人捐献的眼角膜竟然用到了罪犯的眼睛上，对此霍金斯的父亲感到非常愤怒，立即给报社写信，强烈谴责齐瓦特，说他亵渎了自己儿子的善良。

   2001年4月11日，齐瓦特被判终身监禁。

有一天，霍金斯的父母来到监狱探望齐瓦特。

玛莎哽咽着说：

“我们是来看儿子的!

因为，你的生命中有我儿子的一部分。

如果你能够洗心革面，重新做人，我们可以原谅你。

”巴鲁卡将霍金斯临死前写的那张纸条递给齐瓦特看。

当齐瓦特读到“让我的眼睛能再次看到这个世界的阳光”时，他泪如泉涌，并立下誓言：

“如果我死了，我愿意无偿捐献我身上一切有用的器官，给那些需要它们的人，以此来偿还我欠下的血债。

”霍金斯的父母说：

“孩子，忏悔你的罪恶，用善良来拯救灵魂吧。

”

   ▲2001年8月5日，警方用一辆警车将齐瓦特和几名重犯转移到另一所监狱，途中意外地发生了车祸。

当齐瓦特爬出车厢时，看到三个重犯已控制了两个受重伤的警察，并正用抢来的钥匙打开镣铐。

齐瓦特决定制止他们的犯罪行为。

于是，他急中生智，假装附和他们，然后出其不意地将警察摔在地上的枪抢在手中，逼迫准备逃跑的重犯放弃罪恶的企图。

在与三个重犯的搏斗中，他击毙了其中的一个，却被另外两个刺伤了腹部。

最终，巡警赶到了，罪犯被制服了。

受重伤的警察和齐瓦特被送进医院抢救。

   事后，许多记者几乎都想问同样一个问题：

齐瓦特为何不顾生命安危而与三个重犯进行殊死的搏斗？

医院和警方把这个问题写在纸上，由护士转给他。

他看完后说：

“我在车祸现场看到了遍地鲜血，不由自主地想到了将眼角膜献给我的霍金斯。

我不能让霍金斯失望，不能让他看到的只是罪恶和黑暗。

”

   ▲霍金斯的父母得知齐瓦特的事后，急匆匆地赶到医院。

但是齐瓦特已经永远地离开了这个世界。

他们见到的只有一封齐瓦特留下的信。

信中这样写道：

“我是一个孤儿，在这个世界上没有任何亲人。

是爱的力量，是霍金斯的爱，是你们的爱，挽救了我这个罪恶的灵魂，让我懂得了应该怎样做人。

谢谢，我爱你们……”   

（1）从短文中找出符合下面意思的两个词语。

①轻慢，不尊敬。

________

②比喻彻底悔改。

________

（2）短文可以分为四段（已用“▲”标出），请你写出各段的段意。

（3）“我不能让霍金斯失望，不能让他看到的只是罪恶和黑暗。

”你怎样理解齐瓦特说的这句话？

答案：

一、

C；D；A；B  

二、

不论；都；不仅；还；尽管；但是；不是；而是

三、

（1）亵渎；洗心革面

（2）第一段：

霍金斯因车祸去世，父母遵照他的遗愿，把眼角膜捐献给了一个叫齐瓦特的青年。

第二段：

齐瓦特因犯抢劫罪被判终身监禁，霍金斯父母到监狱探望并教育他要洗心革面，齐瓦特立誓死后捐献有用的器官，以偿还欠下的血债。

第三段：

齐瓦特和几名重犯在被转移到另一所监狱的途中意外地发生了车祸，齐瓦特为了不使霍金斯失望，制止罪犯逃跑，在搏斗中身负重伤。

第四段：

齐瓦特在遗书中写道：

是爱的力量，挽救了他的罪恶的灵魂，让他懂得了应该怎样做人。

（3）略

小学语文六年级基础知识、阅读理解练习2

一、找出句子中的错别字并改正。

①山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，事不可当。

________

②是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我济地往南跑。

________

③死亡在洪水的拧笑声中逼近。

________

④一个老太太，被人搀（chān）扶着，来这里祭典。

________

二、看拼音，写词语。

límíng  páoxiào níngxiào yōngdài

_____   _____   _______ _______

fàngsì  xiōngtáng  jìdiàn  shēnyín

_____   _______   _____  _______

三、阅读《母亲无节》片断，回答问题。

《母亲无节》片断

毕淑敏

   在所有的日子里，母亲都为我们而忙碌。

    母亲之所以成为母亲，是因为孕育了生命。

当我们还没有来到这个世界上的时候，母亲就开始为我们缝制小衣，憧憬着我们的模样，设想着我们的前程……

    我们一出生，母亲就沉浸到前所未有的操劳之中。

我们的每一声啼哭，都会使母亲牵挂不休，我们的每一次欢笑，都会使母亲眉头舒展。

母亲教我们走路，教我们学语。

扶我们攀登高山，携我们涉过重河。

当我们受了委屈的时候，母亲的怀抱是我们最后的港湾。

当我们面对人生的迷惘叹息的时候，母亲的抚摸传达一种永不熄灭的力量……

    在古希腊的神话里，母亲是大地。

在中国的传说里，母亲是河流。

不管是大地还是河流，都滋润着太多的绿叶，负载着大多的白帆，作为它们自身，是艰苦卓绝的付出和养育，决非鸟语花香的节日。

    终于有一天，我们离母亲而去，走得那样坦然。

母亲挥泪与我们告别，笑得那样慈祥。

我们去阅读世界了，把无尽的思念的夜晚留给母亲。

我们欢乐，我们成长，我们会在热恋的日子里忘记了给母亲写信……

    我们觉得自己已经长大，母亲的关切就像一件旧时的毛衣，在严寒的日子里我们会忆起它的温暖，在风和日丽的春天，我们就把它遗忘。

但对母亲来说，每一缕思念都那样绵长，每一条关于我们的音讯都令她长久地咀嚼。

我们每一点微小的成绩都会熨平她额上的皱纹。

我们的每一次挫折和失误都会令她仰天叹息……

    这也许是一条奇怪的放大定律——儿女的风吹草动，会凝聚成疾风骤雨降临母亲的心灵。

当我们跋涉在人世间的时候，母亲的心追随着我们，感应着我们，承受着我们的苦难，分担着我们的忧愁。

    普天下所有的母亲，心都是分裂着的，神经的触角都格外悠长。

假如她的儿女在美国，她就时刻感受着大洋彼岸的冷暖阴晴。

假如她的孩子正在患病，她就祈祷病魔百倍凶残地降临自身，而解脱她的孩子。

甚至在一切平安顺利的时候，母亲的心也是警惕地蜷缩着随时准备一跃而起，为孩子遮挡突然袭击然的风暴……   

（1）读《母亲无节》一文，请举文中三例说明“在所有的日子里，母亲都为我们而忙碌”。

（2）作为孩子，会有愧对母亲的地方，请在《母亲无节》一文中找出两处这样的语句来，并说说作者为什么要写这个内容。

（3）《母亲无节》一文揭示母爱让人感动，而《穷人》一文也写了两位母亲的母爱，请在文中找出桑娜和西蒙关爱孩子的典型语句，感悟一下穷人的母爱。

（4）大声朗读《母亲无节》一文，想想自己经常动手做点什么事才能真正回报母亲。

答案：

一、

  事—势；济—挤；拧—狞；典—奠  

二、

   黎明；咆哮；狞笑；拥戴；放肆；胸膛；祭奠；呻吟

三、

（1）略

（2）

①我们会在热恋的日子里忘记给母亲写信。

②母亲的关切就像一件旧时的毛衣，在严寒的日子里我们会忆起它的温暖，在风和日丽的春天，我们就把它遗忘。

作者在这里劝告儿女们不要忽略了母亲，不要只知道索取母爱而不报答母爱。

（3）桑娜：

回到家里，她把两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

西蒙：

在临死的时候，拿自己的衣服盖在孩子身上，还用旧头巾包住他们的小脚。

（4）略

小学语文六年级基础知识、阅读理解练习3

一、选择句子中省略号的用法。

①表示复杂的心理活动。

②表示说话断断续续。

③表示列举的省略。

④表示语气的跳跃。

①古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。

________

②自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？

……不，还没来！

……为什么把他们抱过来啊？

……他会揍我的！

________

③谢谢上帝，总算活着回来啦。

……我不在，你在家里做些什么呢？

________

④“我？

”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……”________

二、指出下面句子的修辞方法。

①黎明的时候，雨突然大了。

像泼。

像倒。

________

②山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。

________

③不说话，盯着乱哄哄的人们。

他像一座山。

________

④水渐渐窜上来，放肆地人们的腰。

________

三、现代文阅读。

人桥

一个初冬的夜晚，解放军某部奉命追击一股逃窜的敌人，他们经过50多公里的急行军，快要追上敌人了，却被一条河挡住了去路。

这条河只有10米多宽，水流很急。

河里没有桥，我军过不去，连长命令三班架桥，二班负责掩护。

三班战士接到命令，立即行动。

他们找不到架桥的器材，就利用仅有的两架木梯架桥，班长和战士们跳下寒冷的急流，把木梯扛在肩膀上，人身当桥腿，木梯当桥面。

一班班长看到“桥”还不稳，就说：

“还缺桥腿，咱们一班来当！

”战士们纷纷跳进急流。

两个班的战士合在一起，有的用胳膊抬，有的用肩膀扛，一座平稳的“人桥”架成了。

架桥的战士们向岸上的战士喊：

“放心过吧！

同志们，过吧！

”

机枪连迅速踏上这座“人桥”。

有的同志滑倒了，架桥的同志就用头把他顶住；有的战士踩着架桥同志的肩膀了，架桥的同志就咬紧牙顶着；有的同志滑到河里了，架桥的同志就赶紧把他扶上去。

同志们浸在11月的寒流里，冻得牙齿咯咯地响，桥面渐渐低下去了。

一班班长大声喊：

“同志们，咬紧牙，挺起胸，保证完成任务！

”有的战士唱起来：

“野战军什么也不怕，艰苦和困难吓不倒咱……”大家也跟着唱起来。

进攻的部队踏着这座“人桥”，冲上对岸，消灭了敌人。

（1）解释下列词语的意思。

奉命：

________。

迅速：

________。

（2）从文章画横线的句子中摘出表示人物动作的词语。

（3）写出文中的排比句。

（4）战士们为什么要“人身当桥腿，木梯当桥面”？

答案：

一、

  ③；①；④；②  

二、

比喻；比喻；比喻；拟人

三、

（1）接受使命，遵守命令；很快

（2）跳、扛

（3）有的同志滑倒了，架桥的同志就用头把他顶住；有的战士踩着架桥同志的肩膀了，架桥的同志就咬紧牙顶着；有的同志滑到河里了，架桥的同志就赶紧把他扶上去。

（4）因为要想消灭敌人，就必须渡过这条河，而河里没有桥，又找不到架桥的器材。

小学语文六年级基础知识、阅读理解练习4

一、读句子，将画线字的正确意思写在括号里。

（1）系：

①系统，有连属关系的 ②联结；拴③牵挂  

太阳系只是银河系中一个极小的部分。

________

（2）尚：

①尊崇；注重    ②风气习惯  ③还 

人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。

________

（3）至：

①到    ②最好的    ③极；最 

人类至今尚未找到另外一颗具有生命的星球。

________

生命的存在至少应有四个条件。

________

二、按意思写词语。

①迅猛地奔跑。

本课是形容洪水奔流而下、势不可挡。

________

②凶恶地笑。

本课是形容洪水的凶猛、可憎。

________

③拥护推戴。

________

④（言行）轻率任意，毫无顾忌。

________

⑤指人因痛苦而发出声音。

本课是指木桥在洪水的冲击下发出的响声。

________

⑥为死去的人举行仪式，表示追念。

________

⑦来势迅猛，不可阻挡。

________

⑧形容走路不稳。

________ 

三、阅读课文，回答问题。

未知生命起源

   生命的起源与演化是和宇宙的起源与演化密切相关的。

生命的构成元素如碳、氢、氧、氮、磷、硫等是来自“大爆炸”后元素的演化。

资料表明前生物阶段的化学演化并不局限于地球，在宇宙空间中广泛地存在着化学演化的产物。

在星际演化中，某些生物单分子，如氨基酸、嘌呤、嘧啶等可能形成于星际尘埃或凝聚的星云中，接着在行星表面的一定条件下产生了像多肽、多聚核苷酸等生物高分子。

通过若干前生物演化的过渡形式最终在地球上形成了最原始的生物系统，即具有原始细胞结构的生命。

至此，生物学的演化开始，直到今天地球上产生了无数复杂的生命形式。

  38亿年前，地球上形成了稳定的陆块，各种证据表明液态的水圈是热的，甚至是沸腾的。

现生的一些极端嗜热的古细菌和甲烷菌可能最接近于地球上最古老的生命形式，其代谢方式可能是化学无机自养。

澳大利亚西部瓦拉伍那群中35亿年前的微生物可能是地球上最早的生命证据。

   原始地壳的出现，标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代，具有原始细胞结构的生命也开始逐渐形成。

但是在很长的时间内尚无较多的生物出现，一直到距今5.4亿年前的寒武纪，带壳的后生动物才大量出现，故把寒武纪以后的地质时代称为显生宙。

（1）写出下列词语的反义词。

密切——________  复杂——________

沸腾——________

（2）生命的构成元素有________、________、________、________、________、________等，它们来自于“________”后元素的演化。

（3）标志着地球由天文行星时代进入地质发展时代的是________。

（4）写出本文的中心句________。

（5）写出下面句子所用的修辞方法。

①一直到距今5.4亿年前的寒武纪，带壳的后生动物才大量出现，故把寒武纪以后的地质时代称为显生宙。

________

②澳大利亚西部瓦拉伍那群中35亿年前的微生物可能是地球上最早的生命证据。

________

答案：

一、

（1）①

（2）③

（3）①；③  

二、

   狂奔；狞笑；拥戴；放肆；呻吟；祭奠；势不可挡；跌跌撞撞

三、

（1）疏远；简单；冷却

（2）碳；氢；氧；氮；磷；硫；大爆炸

（3）原始地壳的出现。

（4）生命的起源与演化和宇宙的起源与演化是密切相关的。

（5）列数字；列数字、举例子  

小学语文六年级基础知识、阅读理解练习5

一、词义辨析，填序号。

牛马：

①牛和马    ②供役使的人    ③受奴役而艰苦劳累

Ⅰ有的人，俯下身子给人民当牛马。

________

Ⅱ旧社会，劳动人民过着牛马不如的生活。

________

二、把成语补充完整，并选择合适的成语填空。

张________李________

囫囵________

________大悟

饱________风________

三________半________

_____连不________

①读书不能________，要读到内涵，读到中心才能读好。

②你把李白的诗说成是杜甫的，这不是________吗？

③他________的脸上，洋溢着幸福的笑容。

④我听了老师的话________：

原来如此呀！

三、阅读短文，回答问题。

风

    一年四季都有风。

人们常常把春天的风叫和风，夏天的风叫熏风，秋天的风叫金风，冬天的风叫朔风。

________它们都是风，________它们的脾性却完全不同。

    春天，农民伯伯脱下棉衣，播下种子。

一阵阵春风吹过，唤醒了万物，许多种子悄悄地露出头来，探望那明媚的世界。

草儿绿了。

花儿开了，田野里一片生机勃勃。

温暖的春风给人们带来了欢乐。

    夏日，天气非常闷热，大滴大滴的汗珠从人们脸上滚落下来，人们是多么需要风啊！

可是，风却和我们捉迷藏，不知躲到哪里去了。

即使有点风也是暖烘烘的。

吹散不了炎热，怪不得叫“熏”风。

    初秋，一阵凉风拂来，吹在们身上凉丝丝的。

黄色的树叶纷纷地飘落下来，河边的芦苇轻轻地摇摆着。

高梁红了，稻子熟了。

人们高兴地收割庄稼。

金风给人们带来了丰收的喜悦。

    隆冬，凛冽的寒风怒号，卷起尘土，刮得人们睁不开眼睛。

清晨，路上行人稀少。

有些人缩着脖子匆匆地赶路，几个调皮的小男孩干脆倒退着行走，躲过风头。

我们却迎着寒风坚持长跑，________我们有一颗火热的心。

    风啊，风！

人们欢迎你，需要你，可有时又讨厌你，怕你。

我长大了要叫你听人们的话，为人类造福，你愿意吗？

（1）在文中的横线上，填上适当的关联词语。

①________它们都是风，________它们的脾性却完全不同。

②我们却迎着寒风坚持长跑，________我们有一颗火热的心。

（2）有“Δ”划分段落，写出段意。

（3）抄写两个拟人句。

​答案：

一、

 ②；③  

二、

冠；戴；吞枣；恍然；经；霜；更；夜；接；断；囫囵吞枣；张冠李戴；饱经风霜；恍然大悟

三、

（1）虽然；但是；因为

（2）第一段（1自然段）一年四季的风脾性不同。

第二段（2－5自然段）四季的风特点各不相同。

第三段（6自然段）我愿长大让四季风都为人类造福。

（3）①许多种子悄悄地露出头来，探望那明媚的世界。

②风都和我们捉迷藏。