人教版必修一课时作业与单元检测第4课烛之武退秦师有答案精校版.docx
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人教版必修一课时作业与单元检测第4课烛之武退秦师有答案精校版
第4课 烛之武退秦师
第1课时 导学与探究
1．字音
（1）给下列加点的字注音
①氾南（ ） ②佚之狐（ ）③烛之武（ ）④缒（ ）
⑤阙秦（ ）⑥秦伯说（ ）⑦杞子（ ）⑧逢孙（ ）
⑨共其乏困（ ）⑩敝之（ ）
（2）给多音字注音
①伯
②薄
③济
④与
2．辨形组词
①
②
③
④
3．词语释义
①贰：
____________________________________________________________________
②军：
____________________________________________________________________
③缒：
____________________________________________________________________
④鄙：
____________________________________________________________________
⑤东道主：
________________________________________________________________
⑥行李：
________________________________________________________________
⑦微：
__________________________________________________________________
⑧夫人：
_________________________________________________________________
4．名句填空
（1）夜缒而出，见秦伯，曰：
“秦、晋围郑，_______________________________________。
____________，敢以烦执事。
____________，君知其难也。
____________？
”
（2）公曰：
“不可。
微夫人之力不及此。
__________，不仁；失其所与，____________；____________，不武。
__________。
”
一、整体感知
（一）实词
1．通假字
（1）今老矣，无能为也已：
___________________________________________________
（2）行李之往来，共其乏困：
__________________________________________________
（3）秦伯说，与郑人盟：
______________________________________________________
（4）失其所与，不知：
________________________________________________________
（5）夫晋，何厌之有：
________________________________________________________
2．古今异义
（1）微夫人之力不及此
古义：
____________________________________________________________________
今义：
____________________________________________________________________
（2）行李之往来
古义：
____________________________________________________________________
今义：
____________________________________________________________________
（3）若舍郑以为东道主
古义：
____________________________________________________________________
今义：
____________________________________________________________________
（4）且贰于楚也
古义：
______________________________________________________________________
今义：
____________________________________________________________________
3．一词多义
（1）封
（2）军
（3）阙
（4）若
（5）辞
（6）鄙
（7）微
4．词类活用
（1）烛之武退秦师：
_________________________________________________________
（2）晋军函陵，秦军氾南：
____________________________________________________
（3）若亡郑而有益于君：
______________________________________________________
（4）越国以鄙远：
_____________________________________________________________
（5）邻之厚，君之薄也：
_______________________________________________________
（6）既东封郑：
______________________________________________________________
（7）若不阙秦：
______________________________________________________________
（8）阙秦以利晋：
___________________________________________________________
（9）因人之力而敝之，不仁：
___________________________________________________
（10）共其乏困：
_____________________________________________________________
（二）虚词
（1）之
（2）其
（3）以
（三）文言句式
（1）夫晋，何厌之有：
________________________________________________________
（2）以其无礼于晋：
__________________________________________________________
（3）佚之狐言于郑伯：
________________________________________________________
（4）是寡人之过也：
__________________________________________________________
（5）邻之厚，君之薄也：
_______________________________________________________
（四）翻译文句
（1）以其无礼于晋，且贰于楚也。
译文：
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
（2）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？
译文：
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
（3）因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。
吾其还也。
译文：
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
二、深层探究
1．郑国被秦晋两个大国包围，危在旦夕。
对于这样一个重大的历史事件，作者是怎样展开故事情节的？
2．烛之武不负众望，说退秦师并与秦结盟。
烛之武为什么能说服秦伯？
3．课文是如何刻画烛之武这个人物的？
三、技法迁移
巧设伏笔，前后照应
文本回顾
这篇课文虽短，但在叙述故事时，却能够处处注意伏笔与照应。
例如，在交代秦、晋围郑的原因时，说到“以其无礼于晋，且贰于楚也”，说明秦、郑并没有太大的矛盾冲突，这就为下文烛之武说退秦军埋下了伏笔；“夜缒而出”照应了开头的“晋侯、秦伯围郑”，“国危矣”；“许君焦、瑕，朝济而夕设版焉”和“微夫人之力不及此”，又照应了上文秦、晋虽是联合行动，但没有驻扎在一起，彼此的行动也不需要通知对方，这又为秦、郑联盟的可能性埋下伏笔。
技法点拨
伏笔与照应是文学创作的一种表现手法，即作家在描写、叙述过程中，对将要在作品中出现并与中心事件有必然联系的人物或事件，预先提示或暗示，并在事件发展的另一阶段与之呼应，使文章记叙周密。
注意事项：
①有伏必应，不伏不应是败笔，只伏不应同样也是败笔。
②伏笔要伏得巧妙，切忌刻意、显露。
伏笔一般要做到别人无法轻易地觉察到，要做到如风行水上，自然成文。
③伏笔要有照应，前后不宜紧贴。
如果伏笔前后贴得过近，反而会使文章显得呆板，读来枯燥无味。
写作练习
请你运用伏笔与照应的写作手法写一段文字。
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
第2课时 测试与反馈
（分值：
60分）
一、基础知识（18分，每小题3分）
1．下列句子中没有通假字的一项是（ ）
A．秦、晋围郑，郑既知亡矣
B．秦伯说，与郑人盟
C．行李之往来，共其乏困
D．无能为也已
2．下列各句中，“以”字的意义和用法与“越国以鄙远”中的“以”相同的一项是
（ ）
A．以其无礼于晋
B．焉用亡郑以陪邻
C．若舍郑以为东道主
D．以乱易整，不武
3．下列加点字的解释，有误的一项是（ ）
A．且贰于楚（从属二主） 越国以鄙远（把……当做边邑）
B．晋军函陵（驻军）焉用亡郑以陪邻（增加）
C．行李之往来（出使的人）朝济而夕设版焉（渡河）
D．秦伯说（言，道）又欲肆其西封（延伸、扩张）
4．下列各句中没有词类活用现象的一项是（ ）
A．晋军函陵，秦军氾南
B．越国以鄙远，君知其难也
C．阙秦以利晋，唯君图之
D．亦去之
5．下列加点的词语与现代汉语意义相同的一项是（ ）
A．吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也
B．若舍郑以为东道主
C．行李之往来，共其乏困
D．微夫人之力不及此
6．下列句式与其他三句不同的一项是（ ）
A．佚之狐言于郑伯曰
B．何厌之有
C．若亡郑而有益于君
D．以其无礼于晋
二、文本阅读（15分）
阅读下列文段，完成7～10题。
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。
晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：
“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。
”公从之。
辞曰：
“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。
”公曰：
“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
然郑亡，子亦有不利焉。
”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：
“秦、晋围郑，郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
越国以鄙远，君知其难也。
焉用亡郑以陪邻？
邻之厚，君之薄也。
若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
夫晋，何厌之有？
既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？
阙秦以利晋，唯君图之。
”秦伯说，与郑人盟。
使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之，公曰：
“不可。
微夫人之力不及此。
因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。
吾其还也。
”亦去之。
7．对下列加点词的解释，正确的一项是（3分）（ ）
A．晋军函陵，秦军氾南 军：
军队
B．行李之往来，共其乏困行李：
出门所带的包裹
C．朝济而夕设版焉版：
筑土墙用的夹版
D．秦伯说，与郑人盟盟：
盟誓
8．下列句子中，加点词的意义不相同的一项是（3分）（ ）
A.
B.
C.
D.
9．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（ ）
A．秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕，在这种情势下，烛之武不顾个人安危“夜缒而出”，求见秦伯，表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。
B．烛之武具有高超的论辩艺术，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而谈，既不刺激对方，又不失本国尊严，抓住了秦伯的心理，层层深入，逐步渗透，最终使秦伯心悦诚服。
C．秦、晋曾是友好邻邦，秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠；晋对秦却严加防范。
烛之武对这种微妙的关系了如指掌，并巧妙地加以利用，这是他得以智退秦师的关键。
D．烛之武的劝说，使秦伯撤走了围郑的军队，还派部队帮助郑国防守，秦晋联盟顷刻瓦解，晋国不得已而退兵。
烛之武既退秦师，又退晋师，可谓一石二鸟。
10．翻译下列句子。
（6分）
（1）吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
（3分）
译文：
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
（2）若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
（3分）
译文：
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
三、类文阅读（18分）
阅读下面的文言文，完成11～14题。
郑伯克段于鄢
初，郑武公娶于申，曰武姜。
生庄公及共叔段。
庄公寤生，惊姜氏，故名曰寤生，遂恶之。
爱共叔段，欲立之，亟请于武公，公弗许。
及庄公即位，为之请制。
公曰：
“制，岩邑也，虢叔死焉，佗邑唯命。
”请京，使居之，谓之“京城大叔”。
祭仲曰：
“都城过百雉，国之害也。
先王之制，大都不过参国之一；中，五之一；小，九之一。
今京不度，非制也，君将不堪。
”公曰：
“姜氏欲之，焉辟害？
”对曰：
“姜氏何厌之有！
不如早为之所，无使滋蔓。
蔓，难图也；蔓草犹不可除，况君之宠弟乎！
”公曰：
“多行不义，必自毙，子姑待之！
”
既而大叔命西鄙北鄙贰于己。
公子吕曰：
“国不堪贰，君将若之何？
欲与大叔，臣请事之；若弗与，则请除之，无生民心。
”公曰：
“无庸，将自及。
”
大叔又收贰以为己邑，至于廪延。
子封曰：
“可矣，厚将得众。
”公曰：
“不义不暱，厚将崩。
”
大叔完聚，缮甲兵，具卒乘，将袭郑。
夫人将启之。
公闻其期，曰：
“可矣。
”命子封帅车二百乘以伐京。
京叛大叔段，段入于鄢。
公伐诸鄢。
五月辛丑，大叔出奔共。
（选自《左传》）
11．对下列各句中加点词的解释，错误的一项是（3分）（ ）
A．亟请于武公 亟：
屡次
B．大都不过参国之一都：
大概
C．蔓，难图也图：
对付
D．国不堪贰贰：
从属二主
12．下列句子中，加点词语的意义和用法相同的一组是（3分）（ ）
A.
B.
C.
D.
13．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（ ）
A．“庄公寤生”使姜氏受惊，由此厌之，偏爱共叔段，导致了后来兄弟之间骨肉相残的悲剧。
B．姜氏为共叔段请求封给制这一地方，庄公因制是险要之地而不给，可见其精明，深知其地对国家的重要性。
C．共叔段在母亲的纵容之下，违反国家制度，肆意扩张，臣下再三劝庄公约束共叔段，及早消除隐患，庄公不许，因为他对兄弟存有宽容之心，不忍下手。
D．当共叔段与姜氏密谋袭郑，完全暴露了其叛乱行径时，庄公才认为“火候”已到，下令出兵伐京，一举击败共叔段。
郑庄公竭力容忍共叔段得寸进尺，从表面看，好像处于被动地位，实际上主动权仍然掌握在郑庄公手里。
14．翻译下列句子。
（9分）
（1）蔓草犹不可除，况君之宠弟乎！
（3分）
译文：
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
（2）子封曰：
“可矣，厚将得众。
”（3分）
译文：
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
（3）京叛大叔段，段入于鄢。
公伐诸鄢。
（3分）
译文：
___________________________________________________________________
________________________________________________________________________
四、语言运用（9分）
15．请把下面的句子连缀成顺序合理的文段，在横线上填写序号即可。
（6分）
①主要有《论语》《孟子》《墨子》《老子》《庄子》《荀子》《韩非子》等
②先秦历史散文内容丰富，形式多样
③表现了各流派的思想观点和政治主张
④先秦散文分为先秦历史散文和先秦诸子散文两大类
⑤有编年体的《左传》，有国别体的《国语》《战国策》等
⑥先秦诸子散文产生于春秋战国百家争鸣的时代
⑦它们保存了春秋战国时期的大量史料，又是中国叙事散文的源头，具有很高的文学价值
答：
________________________________________________________________________
16．先秦诸子召开一场学术思想座谈会，请依据甲、乙、丙的三则发言内容，推断甲、乙、丙各是谁。
（虚拟构置场景，年代前后可不考虑）（3分）
甲：
人与人之间，即使亲如父子，也不可能不讲利害关系。
在这种情况下，好行为给予奖赏，坏行为给予惩处，就是最合乎人性的管理方式。
乙：
许多人并不了解，人只不过是自然大化的一部分。
在我看来，“性善”“性恶”其实是无谓的争论。
面对当前的昏浊乱世，重点是怎样能活得自在啊！
做人只要随顺本性，因任自然，就能无所成心地快意遨游，融入天地不言的大美之中。
丙：
人之所以向善，必须靠后天的努力修为。
因此，接受教育、从事学习，乃是当务之急。
对于莘莘学子而言，好的老师、好的教本是不可或缺的；正犹如对于一般民众来说，外在的一套礼法规范也是必要的。
甲：
__________ 乙：
__________ 丙：
__________
答案解析
第1课时 导学与探究
基础梳理
1．
（1）①fán ②yì ③zhú ④zhuì ⑤quē ⑥yuè ⑦qǐ ⑧pánɡ ⑨ɡōnɡ ⑩bì
（2）①bó bǎi ②bó bò báo ③jì jǐ ④yù yǔ
2．①侵犯 氾水 ②戊戌变法 戊申年 戍守 ③瑕疵 空暇 遐想 ④凋敝 遮蔽 弊病
3．①从属二主。
②名词活用为动词，驻军。
③用绳子拴着人（或物）从上往下送。
④名词用作动词，把……当做边邑。
⑤秦向东方来时，郑国可以作为主人来接待秦国，指东方道路上的主人。
⑥出使的人。
⑦没有。
用来表示一种否定的假设或条件。
⑧那个人，指秦穆公。
4．
（1）郑既知亡矣 若亡郑而有益于君 越国以鄙远 焉用亡郑以陪邻
（2）因人之力而敝之 不知 以乱易整 吾其还也
文本互动
（一）
1．
（1）“已”同“矣”，了。
（2）“共”通“供”，供给。
读ɡōnɡ。
（3）“说”通“悦”，高兴。
读yuè。
（4）“知”通“智”，明智、聪明。
读zhì。
（5）“厌”通“餍”，满足。
2．
（1）那人。
尊称一般人的妻子。
（2）出使的人。
出门时所带的箱包、铺盖等。
（3）东方道路上（招待过客）的主人。
请客的主人。
（4）从属二主，有二心。
数字“二”的大写。
3．
（1）做疆界，动词 疆界，名词
（2）军队，名词 驻军，动词 军队编制单位 （3）宫殿，名词 空隙、豁口，名词 侵损、削减，动词 （4）如果，连词 你，代词 像，动词 （5）推脱，动词 告别，动词 推辞，动词 （6）边远的地方，名词 名词用作动词，把……当做边邑 浅陋鄙俗，形容词 （7）细小的东西，名词 隐约地，副词 稍微，副词 没有、不，副词
4．
（1）动词的使动用法，使……撤兵
（2）名词作动词，驻军
（3）使动用法，使……灭亡
（4）名词作动词，把……当做边邑
（5）形容词作动词，变雄厚，变薄弱
（6）东，名词作状语，向东；封，名词用作动词，作为疆界
（7）动词的使动用法，使……消弱
（8）名词的使动用法，使……获利
（9）形容词作动词，损害
（10）形容词作名词，缺少的东西
（二）
（1）代词，指秦军 助词，的 用在主谓之间，取消句子独立性
（2）其，还是，表商量语气或希望语气 表反问语气，难道 表疑问语气 表面看是商量，实际上是威胁语气 （3）因为，连词 拿、用，介词 表顺承，连词 把，介词
（三）
（1）宾语前置句，即“夫晋，有何厌”
（2）状语后置句，即“以其于晋无礼”
（3）介宾短语后置
（4）判断句、省略句，“是”为这，省略“是”
（5）判断句，“也”表判断，省略句
（四）
（1）因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。
（2）（现在它）已经把郑国当做东部的疆界，又想扩大它西面的疆界，如果不侵损秦国，（晋国）将从哪里取得它所贪求的土地呢？
（3）借助了别人的力量又反过来损害他，（这是）不仁义（的）；失掉了自己的同盟者，这是不明智的；用散乱代替整齐，这是不符合武德的。
我们还是回去吧。
二、深层探究
1.
情节
内容
特点
背景
交代秦、晋围郑的原因。
有头有尾
开端
由佚之狐推荐，引出烛之武。
层次井然
发展
郑伯于危急中请烛之武前往秦营，烛之武不念个人私怨，慨然应允。
结构完整
高潮
烛之武“夜缒而出”，秘密私访秦伯，用一番动人的言辞说服了秦伯。
结局
秦伯退兵，并派人戍守郑国，最后晋也被迫退兵。
2.
3．烛之武是本文的中心人物。
虽然“臣之壮也，犹不如人”，长期得不到重用，但他的能言善辩却早已
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