西工大高三试题A卷语文.docx
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西工大高三试题A卷语文
语文
第Ⅰ卷阅读题
甲必考题
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1-3题。
中国汉字为中华民族立下了不朽的功勋。
中国这个多民族的统一大国，地域辽阔，民族众多，方言复杂。
正是借助汉字，才可以把中央政令贯彻到全国各地。
罗马帝国灭亡后，民族独立，分裂成许多分散割据的邦国，迄今为止，还是多种文字并存。
他们的生产能力的总和已超过美国，他们深感分散给发展带来的弊端，却一时无法改变。
我们的汉字，早在秦以前各大国如齐、楚、秦，文字已基本趋同，秦汉统一后，规范了文字。
我们的二十四史就是用汉字记录下来的。
新中国建立后，为了文化普及，国家进行了一次文字改革。
改革的原则是一个字不超过十划。
由于时间仓促，考虑不周，把原来几个不同的字，简化为一个字。
有时发生歧义，影响字义的准确性。
但总的说来，这次改革是成功的，得到全国人民的支持和拥护，而且影响到海外，像新加坡早已使用了简化汉字。
因为书写方便，合理的简化字，是受欢迎的。
但由于有些简化后的汉字，与古汉字发生歧义，给汉字的使用带来新的问题，甚至因此闹出一些误解和笑话。
据说，有人在某大学图书馆借阅《後漢書》，恰好此书名三个字都是繁体，管理员不认识繁体字，说没有此书。
现在电脑软件有汉字繁简转换的功能。
由于繁、简汉字存在的歧义，电脑识别也常发生错误。
我们现在提倡国学，想教孩子从小读点古诗词、古文，由于青年人没有机会接触繁体字，阅读古人著作时发生隔阂，看不下去。
2005年高考试卷有古文今译的考题。
广州考区的一道古文翻译题，交白卷的达万人之多。
我曾提议过“用简识繁”的补救办法。
在编写的中小学语文教材中，遇到简体与繁体发生歧义的字时，简化字旁用括弧注出该繁体字。
例如:
吉庆有余（餘）、史湘云（雲）。
老师不必专门讲，也不列入学生考核内容。
经过十二年的熏陶，不知不觉中认识了不少繁体字。
这等于在全国做了一项国学普及工作，中国的古文、古诗词、古小说，人人可以方便阅读。
这样做，有些文字改革专家们担心违反文字改革政策。
这种担心是多余的。
语文课照常进行，不增师生的负担，毫不费力地多认一批繁体字，并没有冲击文字改革，有什么不好？
（编摘自任继愈《光明日报·汉字识繁用简的必要与可能》有删节）
1.下列各项表述，不属于“汉字的功勋”依据的一项是
A．中国汉字，为中华民族的统一和发展，立下了不朽的功勋。
B．把中央政令贯彻到地域辽阔、民族众多、方言复杂的全国各地。
C．罗马帝国分裂的许多帮国，生产能力的总和已超过美国。
D．我们的二十四史及古诗词古小说等，就是用汉字记录下来的。
2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A．新中国建立后，为了文化普及，国家进行的文字改革的原则是一个字不超过10划。
B．国家进行的文字改革，总的说来是成功的，因为书写方便，简化字是受全国欢迎的。
C．有些简化字，与古汉字发生歧义，给汉字使用带来新的问题，电脑识别也常发生错误。
D．2005年高考广州考区古文翻译，交白卷达万人，是由没有机会接触繁体字所导致。
3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A．国家的统一、发展和强大，需要文字的统一，还需要文字合理的改革和发展；我们中国如此，世界各国也都如此。
B．由于时间仓促，考虑不周，把原来几个不同的字，简化为一个字，造成了一些不合理的简化字，给汉字的使用带了一些不便。
C．“用简识繁”，是在简化字旁用括弧注出该繁体字。
如“史湘云（雲）”，说明简化字“云”对应的古汉字就是“雲”这一个字。
D．对简化字与古汉字发生歧义问题的补救，首先不能违反国家文字改革的大方向，其次也不能增加师生教学过程中的负担。
二、古代诗文阅读（36分）
（一）文言文阅读（19分）
阅读下面的文言文，完成4-7题。
冯唐，祖父赵人也。
父徙代。
汉兴徙安陵。
唐以孝著，为郎中署长，事文帝。
帝辇过，问唐曰：
“父老何自为郎？
家安在？
”具以实言。
文帝曰：
“吾居代时，吾尚食监高祛数为我言赵将李齐之贤，战于巨鹿下。
吾每饮食，意未尝不在巨鹿也。
父老知之乎？
”唐对曰：
“齐尚不如廉颇、李牧之为将也。
”上曰：
“何已？
”唐曰：
“臣大父在赵时，为官帅将，善李牧。
臣父故为代相，善李齐，知其为人也。
”上既闻廉颇、李牧为人，良说，乃拊髀曰：
“嗟乎！
吾独不得廉颇、李牧为将，岂忧匈奴哉！
”唐曰：
“主臣！
陛下虽有廉颇、李牧，不能用也。
”上怒，起入禁中。
良久，召唐让曰：
“公众辱我，独亡间处乎？
”唐谢曰：
“鄙人不知忌讳。
”
当是时，匈奴新大入朝那，杀北地都尉卬。
上以胡寇为意，乃卒复问唐曰：
“公何以言吾不能用颇、牧也？
”唐对曰，“臣闻上古王者遣将也，跪而推毂，曰：
‘以内寡人制之，以外将军制之；军功爵赏，皆决于外，归而奏之。
’此非空言也。
臣大父言李牧之为赵将居边，军市之租皆自用飨士，赏赐决于外，不从中复也。
委任而责成功，故李牧乃得尽其知能，选车千三百乘，彀骑万三千匹，百金之士十万，是以北逐单于，破东胡，灭澹林，西抑强秦，南支韩、魏。
当是时，赵几伯。
后会赵王迁立，其母倡也，用郭开谗，而诛李牧，令颜聚代之。
是以为秦所灭。
今臣窃闻魏尚为云中守，军市租尽以给士卒，出私养钱，五日壹杀牛，以飨宾客军吏舍人，是以匈奴远避，不近云中之塞。
虏尝一入，尚帅车骑击之，所杀甚众。
夫士卒尽家人子，起田中从军，安知尺籍伍符？
终日力战，斩首捕虏，上功莫府，一言不相应，文吏以法绳之。
其赏不行，吏奉法必用。
愚以为陛下法太明，赏太轻，罚太重。
且云中守尚坐上功首虏差六级，陛下下之吏，削其爵，罚作之。
繇此言之，陛下虽得李牧，不能用也。
臣诚愚，触忌讳，死罪！
”文帝说。
是日，令唐持节赦魏尚，复以为云中守，而拜唐为车骑都尉，主中尉及郡国车士。
十年，景帝立，以唐为楚相。
武帝即位，求贤良，举唐。
唐时年九十余，不能为官，乃以子遂为郎。
（摘编自班固《汉书》）
4．对下列句子中加点的词的解释，不符合文中意思的一项是
A．乃拊髀曰髀：
大腿B．上怒，起入禁中禁：
拘押
C．上功莫府莫：
通幕D．乃以子遂为郎郎：
郎官
5．以下各组句子中，全都表明文帝采纳冯唐建议的原因的一组是
①臣大父在赵时，为官帅将，善李牧②吾独不得廉颇李牧为将，岂忧匈奴哉
③匈奴新大入朝那，杀北地都尉卬④用郭开谗，而诛李牧
⑤愚以为陛下法太明，赏太轻，罚太重⑥唐时年九十余
A．①③⑤B．②④⑥C．①④⑥D．②③⑤
6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A．冯唐在军事上有良好的家庭背景。
祖父在赵国为官帅将，与名将李牧友善；父亲在代地做相，与名将李齐友善，这些都给冯唐积累了良好的军事经验。
B．冯唐为人忠心耿直。
虽然职位不高，却能直言不讳，给文帝进言；而且显示了他自信坚定的胸襟，体现了他洞悉边关战争胜败根由的智慧。
C．冯唐知古明今。
既懂得上古王者遣将时的尊重、信任、放权等道理，又明了文帝治军任用郭开这类奸邪文人的弊端，深刻精辟，使文帝明白。
D．冯唐后来受到了一定的厚遇。
文帝升他做车骑都尉，景帝让他担任楚相，武帝时，有人推荐他，只因为他年龄太大了，才没有担任大官。
7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）召唐让曰：
“公众辱我，独亡间处乎？
”
（2）西抑强秦，南支韩、魏。
当是时，赵几伯。
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首宋词，完成8—9题。
夜如年
贺铸
斜月下，北风前。
万杵千砧捣欲穿。
不为捣衣勤不睡，破除今夜夜如年。
注释：
本词作于北宋，北宋政治羸弱，且常被少数民族侵犯，作者也十分关注社会及国运。
捣衣：
把布帛放在石砧上用棒槌捶击,使衣料棉软以便裁缝。
此处为捣寒衣、战衣。
破除：
唐宋人口语，消除，除去，消磨。
8．诗前面写“万杵千砧捣欲穿”，后文却说“不为捣衣勤不睡”。
既然夜不睡不是因为捣衣，那是为了什么？
请简析。
（5分）
9．作者在末句说“破除今夜夜如年”，站在作者角度，试推测作者面对此情此景时内心的思想情感是什么？
请简要分析。
（6分）
（三）名篇名句默写（6分）
10．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（6分）
（1）淇水汤汤，。
女也不爽，。
（《诗经·氓》）
（2），佳木秀而繁阴，，水落而石出者，山间之四时也。
（欧阳修《醉翁亭记》）
（3）塞下秋来风景异，。
四面边声连角起，千嶂里，。
（范仲淹《渔家傲》）
三、文学类文本阅读（25分）
11．阅读下面的文字，完成
（1）—（4）题。
老少二人都赤着上身，各自拎了一条木棍探路。
这正是说书的旺季。
老瞎子领着小瞎子一个村子一个村子紧走。
老瞎子心里算定：
弹断一千根琴弦的日子就在这个夏天了，说不定就在前面的野羊坳。
老瞎子说书开头常是这么几句：
“自从盘古分天地，三皇五帝到如今，有道君王安天下，无道君王害黎民。
轻轻弹响三弦琴，慢慢稍停把歌论，歌有三千七百本，不知哪本动人心。
”于是听书的众人喊起来，老的要听董永卖身葬父，小的要听武二郎夜走蜈蚣岭，女人们想听秦香莲。
这是老瞎子最知足的一刻，他不慌不忙地喝几口水，待众人的吵嚷声鼎沸，便把琴弦一阵紧拨，唱道：
“今日不把别人唱，单表公子小罗成。
”或者：
“茶也喝来烟也吸，唱一回哭倒长城的孟姜女。
”满场立刻鸦雀无声。
这天晚上，在野羊坳说书。
书正说到紧要处——“罗成回马再交战，大胆苏烈又兴兵。
苏烈大刀如流水，罗成长枪似腾云，好似海中龙吊宝，犹如深山虎争林。
又战七日并七夜，罗成清茶无点唇”。
老瞎子把琴弹得如雨骤风疾，字字句句唱得铿锵。
小瞎子听见那小妮子兰秀站在离他不远处尖声细气地说笑，却心猿意马，手底下早乱了套数。
野羊岭上有一座小庙，离野羊坳村二里地，师徒二人就在这里住下。
小瞎子蹶着屁股烧火。
老瞎子坐在一旁淘米，凭着听觉他能把米中的砂子捡出来。
老瞎子终于开了腔：
“听我一句话，保准对你没坏处。
以后离那妮子远点儿。
”
一早起来小瞎子病了。
一连好几天，老瞎子无论是烧火、淘米，还是给小瞎子挖药、煎药，总想那张药方和琴弦。
弹断最后一根就可以去抓药了，然后就能看见这个世界：
他无数次爬过的山，无数次走过的路，无数次感到过温暖和炽热的太阳，梦想着的蓝天、月亮和星星。
心里总在说：
“我非要最后看一眼不可。
” 晚上仍一个人到野羊坳去说书。
终于弹断了最后一根琴弦。
他几乎是连跑带爬地上了野羊岭，回到小庙里。
“明天我就去抓药。
你就先留在这儿，我用不了十天就回来。
”
蛇皮剥开了，老瞎子从琴槽中取出一张叠得方方正正的纸条。
小瞎子把那药方放在手里摸了一会儿，也有了几分肃穆。
“你师爷一辈子才冤呢。
他本来能弹够一千根，可他记成了八百。
要不然他能弹断一千根。
” 天不亮老瞎子就上路了。
回到野羊坳时已经是冬天。
小瞎子已经走了些日子，村里人都说是在兰秀嫁到山外去的那天。
老瞎子心里便一切全都明白。
若不是还想着他的徒弟，老瞎子就回不到野羊坳。
那张他保存了五十年的药方原来是一张无字的白纸。
请了多少个识字而又诚实的人帮他看，人人都说那果真就是一张无字的白纸。
“您别死，再活几年，您就能睁眼看一回了。
”说这话时他还是个孩子。
他师父久久不言语，最后说：
“记住，人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了。
”
在深山里，老瞎子找到了小瞎子。
“师父，您现在看得见了？
” 小瞎子伸手去摸师父的眼窝。
老瞎子把他的手抓住。
“记住，得弹断一千二百根。
” “一千二？
” “把你的琴给我，我把这药方给你封在琴槽里。
”老瞎子现在才弄懂了他师父当年对他说的话——咱的命就在这琴弦上。
莽莽苍苍的群山之中走着两个瞎子，一老一少，一前一后，两顶发了黑的草帽起伏躜动，匆匆忙忙，象是随着一条不安静的河水在漂流。
无所谓从哪儿来、到哪儿去，也无所谓谁是谁……
（选编自史铁生的《命若琴弦》有删节）
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是
A．作者在第4段写老瞎子的听觉，意蕴丰富。
既说淘米，也说管教徒弟，还在结构上暗联着小说前后的情节。
B．小说详细描写老瞎子弹断最后一根琴弦前的心理活动，目的是用来刻画老瞎子的感人至深的艺术形象。
C．琴槽里的纸条，本来是一张无字的白纸，可是瞎子师徒却认为是可以医好瞎眼的奇方，还代代相传，流毒深远。
D．小说末段，运用了概括和象征的手法，高度浓缩了瞎子艺人们的生命状态，表达了作者对人生的感悟与探索。
E．这篇小说，以瞎子艺人追求睁眼看到光明为内容，倾诉了残疾艺人们内心对命运不公的愤慨和不平之气。
（2）小说的第2自然段在全文中的作用是什么？
请简要分析。
（6分）
（3）小说中的“老瞎子”有哪些特征？
请简要分析。
（6分）
（4）这篇小说的题目叫“命若琴弦”，结合小说的主旨与情节等方面，联系现实，谈谈你对题目“命若琴弦”意蕴的理解。
（8分）
四、实用类文本阅读（25分）
12．阅读下面的文字，完成
（1）—（4）题。
（25分）
从昔阳东冶头北上，在太行山脉的荒山巨岭间行走，倾斜狭隘的山路上，尽是石头，不但人难走，骡马也常常滑跌。
这是天下第一流坏路，但是就是在这种路上，我们一天一夜也能走一百多里。
从营庄出发，翻了许多山岭。
这一带村落稀少，敌人又常来，人民多逃亡，荒凉而凄冷。
战士们把枪都上好了子弹。
警卫员把短枪佩在大衣外。
下午四时，我们到了河北井陉县的蒋家村。
村里人家的门都关了。
我们叫开了一家的门要水喝。
应门的是一个老太婆，她给了我们水，微笑着招呼我们：
“进来坐坐吧，里面暖一点。
”老年中国人的热情，不大有喧嚣的表示，总是含在微笑的眼睛里，或是简单而又温暖的语言里。
井陉县已经被占快半年，但这村妪的心，还是华族的。
过了蒋家村，已经进了敌人的封锁区域。
已经是夜了，没有月亮，只有星星。
队伍里静寂无声，咳嗽的人都没有，只有骡马的蹄子，踏在石头上，杂乱地响。
到了核桃园。
国民党第三军和孙连仲的部队，在这里山上，跟敌人打过一阵。
我们翻过山岭时，还闻见腐烂的尸体的臭味。
但是这里的敌人也死得不少。
桥下的流水声音很大。
微明的星光下，隐约可以看见正太路周围平原的轮廓。
我正在望着这星光下的美丽的山河出神，一个人从我背后转出，握着我的手：
“不送你们了，再会，同志！
”于是走了。
他的相貌我没有着清。
但我知道，他是送我们过铁路的人，伴着我们通过了险境，快到铁路北面的时候，他要回去了。
我的这位那时不相识而且恐怕永远不会相识的朋友的热烈的握手和简单的告别话，使我的心思很久很久都不能平静。
过了桃水桥，就是正太路，过了铁路又是一个大山，有二十里高，路坏透了顶。
爬到山顶时，都累死了。
纷纷倒在地上。
已经是半夜，月亮出来了，山上的寒风奇冷。
我们的战斗员却催我们快走。
我们过铁路的时候，河北平山县境正有大战，有两千多敌人从平山县城和井陉县城两路出来，进攻我们的徐旅和游击队。
我们后面有一营追兵，前面又有敌人，但终没有事。
过了铁路的第二天上午，我们到了边区巩固的地带。
在这新战区，我们军队的许多布告，被敌人撕掉了；用黑墨写的大标语，被敌人用白粉涂掉了。
但是他们的这工作，是无用的。
我们的军队可以再来张贴，再来制作。
上午九时，在一个不知其名的小村休息和做饭。
我倒在一个农家院外的柴堆上睡着了，虽然有冰冷的雪风吹，也睡得很好。
饭后再走了一程，到了一个小游击队的司令部。
在另一个村庄的禾场上，有一队游击队正在练习跑步，另一队却在练习掷手榴弹。
他们把木头削成假手榴弹，用来反复地投掷。
游击队员都没有制服，他们找到什么穿什么。
有的穿长袍，有的穿了缴获的日本黄大衣，更有的穿了自己女人的红棉袄，外面罩一件破短衫，热起来把短衫解开，露出了红色袄子。
在村庄一家人家的平屋顶上，有二十几个穿灰色制服的年轻士兵在那里上课。
已经近午了，村鸡在啼，狗睡在麦田里，野外的羊群里，时常发出羊的叫声。
走进村里，神经不象夜里紧张，身体也跟着感到了疲倦想找地方去睡。
这时突然看见一家人家的墙上有四个巨大的字：
还我河山
字态极雄壮。
看了这雄壮的字，又想起了我们夜间的经历，我得承认，我是再也忍不住落泪的许多人中间的一个。
（选编自周立波的报告文学《晋察冀边区印象记》，有删改）
（1）下列对报告文学有关内容的分析和概括，最恰当的两项是
A．全文行军，从营庄出发，经过河北井陉县的蒋家村，核桃园，桃水桥，翻过二十里的大山，过了铁路，最后到边区巩固地带。
B．翻越核桃园附近的山岭时，闻见腐烂尸体的臭味。
这些尸体，是国民党第三军和孙连仲部队跟日军作战时死去的士兵的尸体。
C．文章在中间部分介绍新战区的布告、标语，除了从侧面介绍战区的变化，还为后文一家人家的墙上四个巨大的字的出现，埋下了伏笔。
D．文章在最后，写到鸡啼狗睡羊叫声，营造了一种轻缓放松的氛围，主要目的是交待“我们”感到疲倦想找地方睡觉的外部原因。
E．这篇报告文学，采用生动真实的描写，以及想象、虚构等手法，报告了太行山脉行军的见闻感受，反映了战区的军事生活。
（2）文章第7自然段描写了“另一个村庄的禾场上”游击队的哪些方面？
体现了他们哪些优秀品质？
（6分）
（3）结合全文所记叙的诸多方面，归纳概括一下“我们”在整个行军过程中的情感气氛的变化过程。
（6分）
（4）文章在结尾写道，“看了这雄壮的字”，“我是再也忍不住落泪的许多人中间的一个”。
关于“我”落泪的原因，你的理解是什么？
请结合文本内容，联系你所学过的知识，谈谈你对“我”落泪原因的看法和理由。
（8分）
第Ⅱ卷表达题
五、语言文字运用
13．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是
A．如果刻舟求剑地以为吃了这个庆丰包子，就深得勤俭节约的精髓与风范，那就未必了。
B．朝鲜当前的经济特区政策，是其不得已的两难选择，能否持续下去，还得刮目相看。
C．恒大不需要足球“老人”，那是因为许家印坚定地认为中国足球的经验不足挂齿。
D．单就独到和睿智而言，庄子在群星闪耀的先秦诸子中是首当其冲的人物之一。
14．下列各句中，没有语病的一句是
A．看完《悲惨世界》，忽然觉得只有它才能解释自己何以数度泪流满面的原因，那些眼泪是心底暖意和热情的源源涌出。
B．孔子和孟子擅长“换位思考”，由此建立了以体贴他人为核心的仁义慈爱，建立了厚于待人严于律己的宽恕以及反观内省等思想体系。
C．我站在屏幕前，站在每一块被精心修复的梵文彩绘天花板下，站在温守诺先生的面前，徐徐念出手中讲稿的每一个字。
D．抗日战争和解放战争时期，八路军和解放军并没有统一制式的水壶，战士们背的大多是从敌人手中缴获来的为主。
15．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是
我们想今夕看月已无希望，那么赏赏栈桥的灯光，也可以慰情聊胜。
，
。
？
：
。
。
不知被谁将这些月蛋连缀在一起，成了两排明珠璎珞，献上海后的柔胸。
①林中的煤气灯，是月亮下的蛋
②每一柱头，安设一盏水月灯，圆圆的，正像一轮乍自东方升起淡黄的月亮
③现在月亮选取东海为床，将她的蛋一颗一颗自青天落到软如锦褥的碧波里
④月亮那会这么多
⑤想起了某外国文豪的隽语
⑥栈桥两边立着两行白石柱
A．③⑤①②④⑥B．⑥②④⑤①③C．③④⑤①⑥②D．⑥②③⑤①④
16．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
进入明代后，中国天文学开始停滞不前。
这里有政治、经济等社会原因，。
从天文学本身来看，首先，当时中国的天文仪器只能满足肉眼测量的极限，除非加上凹凸镜片，精度不会提高，而采用凹凸镜片的望远镜技术是在欧洲诞生的。
其次，中国古代擅长代数计算，在解决天体位置与推算值弥合问题上只注意表象，不注意从几何结构进行理论探讨，，古希腊天文学则是侧重几何学的。
对中国明清时代的天文学进行反思是痛苦的，。
17．以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的的词语，请找出来并修改。
（5分）
您寄奉的大作已收到。
过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。
感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。
六、写作（60分）
18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）
他走进了器官银行。
把自己的良心存入，定期30年整。
随后闯荡社会，一帆风顺。
30年后，他取回良心，发现良心一点都未被污染，极为高兴。
来到医院把自己的良心再安装回去。
手术床上，他畅想有了良心后的种种打算，但最后不管医生做怎样的努力，手术仍以失败告终。
医生的解释是：
排异反应，身体已经无法与良心融和，良心也无法与身体匹配。
要求选好角度，立意明确，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
2014届冲刺卷（5）
语文试题答案和评分标准
一．（9分，共3小题，每小题3分）
1．（3分）答案：
A项。
解析：
试题考察对“汉字的功勋”依据的辨析。
A项所表述的，不是依据，而是“汉字的功勋”的观点。
干扰项是C，C项表述的内容是罗马帝国分裂出的许多帮国，他们生产能力的总和很大，但是各自的帮国却不大。
隐含的理由是国家的分裂与语言的不统一。
在文中，其作用是反证我们汉字的功勋，是间接表达。
2．（3分）答案：
B项。
解析：
B项说“简化字是受全国欢迎的”，原文说的是“合理的简化字”，B项扩大了范围。
此题干扰项是D项。
考生交白卷，原因有很多，且试题用的是简化字。
但试题问的是符合不符“原文意思”，作者在这段举交白卷的例子，就是要说明没有机会接触繁体字的危害。
作者的意思就是原文的意思，即使不完善，也是原文的意思。
所以D项符合。
3．（3分）答案：
C项。
解析：
今天的简化字“云”，是由两个不同的古汉字“云”、“雲”简化而成。
在“史湘云”这里，“云”对应的古汉字应为“雲”；但简化字“云”对应的古汉字还有一个是“云”，如“子曰诗云”。
C项只说了一个，漏掉了另一个，表述不全面。
二．（36分）
（一）（19分）
4．（3分）答案：
B项。
解析：
禁，在句中的意思是“禁止”，“禁止通行”，借指宫殿。
禁中即宫中。
5．（3分）答案：
D项。
解析：
筛选的标准是“文帝采纳冯唐建议的原因”，大的方面有三个原因，一是文帝本身的原因，如思才如渴，抗击匈奴，明理善听；二是冯唐的建议内容，如重用边关将帅的道理方法，打仗胜败的原因以及当今的弊端，也包括冯唐的忠心正直；三是边关的形势，匈奴大举入侵。
这三个方面的原因是需要考生从文本中概括的，然后再衡量那6个句子。
①句讲冯唐的祖父，不是原因，④讲赵王迁亡国，不是原因，⑥句讲冯唐年迈不能为官，不是原因。
②句从文帝思将才抗击匈奴的角度讲③句从边关形势的角度讲⑤句从文帝的弊端及冯唐的分析讲，都是原因。
6．（3分）答案：
C项。
解析：
C项中的明今解释，不符合原文内容。
原文指出文帝的弊端是法太明，赏太轻，罚太重，C项改为重为郭开一类奸邪文人，郭开是战国时代赵国人，赵王迁重用了郭开亡了国。
7．（10分）
（1）（5分）答案：
召见冯唐责备说：
“你当众污辱我，难道不能私下告诉我吗？
”
评分：
让、众、独、亡、间处5个得分点，1处1分。
（2）（5分）
答案：
在西面抵抗强大的秦国，在南面支援韩魏两国。
在这个时候，赵国几乎称了霸。
评分：
西、南，是，几，伯，共5个得分点，1处1分。
附译文：
冯唐，祖父是赵国人，他的父亲把家迁移到代地。
汉朝建立后迁到安陵。
冯唐凭借孝敬著名，担任郎中署长，侍奉文帝。
文帝坐着辇经过，问他说：
“老人家您因什么原因仍担任郎官呢？
您的家在哪里?
”冯唐皆据实回答。
文帝说：
“我在代地的时候,我的尚食监高祛屡次向我提及赵将李齐的贤能，以及他在巨鹿下面作战时的事迹。
现在我每次吃饭的时候，心总想着巨鹿的情景。
您老人家知道他吗?
”冯唐回答说：
“李齐还比不上廉颇与李牧的将才呢。
”皇帝说：
“什么缘故呢?
”冯唐说：
“臣的祖父在赵的时候，做官统御将士，跟李牧交情很好。
而家父以前做过代相,与赵将李齐相熟，所以臣了解他们的为人。
”文帝听说了廉颇、李牧的事迹以后,高兴得拍着大腿说：
“唉!
我为何得不到像廉颇、李牧那样的人才来做我的将军?
如果得到了,我又何必担忧匈奴为患呢!
”冯唐说：
“臣诚惶诚恐，昧死以陈，眼下纵使得
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