贵州省安顺市中考满分作文选评.docx

贵州省安顺市中考满分作文选评.docx

《贵州省安顺市中考满分作文选评.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《贵州省安顺市中考满分作文选评.docx（8页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

贵州省安顺市中考满分作文选评

2009年贵州省安顺市中考满分作文选评

张宗明【试题辑录】

请从下面两个题目中任选一题作文．

要求：

①文体不限，字数在600字左右．

②说真话，叙真事，抒发真情实感．

③所写内容必须在材料所提示的范围之内．

④文中不得出现与自己真实身份相关的地名、校名、人名．

文题一：

某中外合资企业招聘管理人员，面试中有这么一题：

三人出外打猎，一个人发现了一只野兔，另外一个人打死了这只兔子，第三个人拾回了这只野兔．问谁该得奖．据说，不少应聘人员均忽视了“发现”者的功劳，亦即忽视了信息、眼光、知识的价值，因而受到外方的否定．

请以“发现”为话题，写一篇作文，题目自拟．

文题二：

当代社会要求公民具有良好的人文和科学素养，具有开阔的视野和合作意识、创新精神．对于同学们而言，要想使自己成为适应社会发展需末的合格公民，仅从书本中、课堂里学习，是远远不够的，每个人都必须认真思考学什么、怎样学的问题．著名教育学家陶行知在创办晓庄师范时曾手书一联：

“以宇宙为教室，奉自然为宗师．”以此阐释他“生活即教育，社会即学校”的教育思想．由此可见，天地万物（如一草一木）、社会万象（如一人一事）、生活百态（如喜怒哀乐）都是可供我们认真研读的经典，也永远是值得我们尊敬的老师．只要我们抱定度诚的态度和一颗感恩的心，融入自然，师法自然，走进社会，认识社会，观察生活，感悟生活，我们定能学有所获，并能不断得以发展和完善．

同学们，在学习、生活、成长过程中，你一定有过这方面的经历和体验，有过认真思考和真切感受。

请将题目“从中学习，补充完整，写一篇文章．

【写作指导】

文题一是话题作文，需提醒大家两个问题：

第一，如何对待文题中所叙述的故事？

这个故事只是引出话题，启发思考，激发想像，调动你的写作欲望。

作文的内容和中心不是由这个故事所决定的，而是由你根据自己的选材来决定。

它追求思维的发散性、创造性。

所以你

要解放思想，拓开写作思路，才能表达丰富多彩的内容。

第二，如何拟题？

拟题就是让文章的眼睛明媚动人，让文章的标题撩人心动。

要做到这一点，你必须在认真审题、认真构思、认真提炼的基础上进行。

所拟题目要做到题文统一、语言规范、形式优美、表达新颖，有利于发挥自己写作的特长。

文题二是半命题作文。

你可根据自己占有材料的情况确定选材范围，根据自己的思考所得确立主题，以保证选取自己比较熟悉的内容来写。

必须注意两点。

第一、读懂提示语。

本题的提示语涉及学习领域、学习内容、学习方法三个方面,引领你从不同的角度去思考，你只需从纷繁的材料中选择某一个角度去思考就行了。

要注意分析“你一定有过这方面的经历和体验，有过认真思考和真切感受”这句话中几个关键词之间的逻辑关系,它是你选材、立意、谋篇的关键。

第二、补充题目分前后两部分,前指的是学习范围或学习对象,后指的是学习内容（包括结果）,前后之间有着紧密的联系。

（张宗明）

【满分佳作1】

生命的发现

安顺市考生

一个人生命的价值不在于你拥有了多少，而在于你奉献了多少。

——题记

爸爸买来几盆吊兰，放在我的卧室里，我的卧室顿时显得生机盎然。

它们真是绿得可爱。

我特意搬来凳子，坐下来慢慢侍弄起它们。

中间新长出来的几片嫩叶傲然地立于群叶之中，这些没有经过风霜的嫩叶，洋溢着如此鲜活的色彩。

嫩叶下面是经过冬天的翠叶，绿得发黑、发亮。

那叶面上布满了细丝般的皱纹。

它们挺立在哪儿，似乎在向嫩叶宣告它们是新生命的长者，教导它们如何成为一片出类拔萃的叶子。

不经意间撩起翠绿的叶子，偶然发现盆边那几片枯叶，吃力地地支撑着孱弱的身体。

它们在漂白着自己。

身上突起的每一条叶脉，仿佛还流淌着绿的血液。

绿是叶子毕生追求的信念，是它们的骄傲。

然而那些枯叶却把自己的绿送给了那些嫩叶。

那些嫩叶也会传承枯叶的精魂，绿过一生的！

我想，枯叶将自己的生命献给了它的孩子们，看见自己的子孙绿下去,它们一定会感到欣慰的。

那是一次惊人的发现。

在网上看到了大地震中牺牲的张米亚老师，他的精神与枯叶是何等的相似啊!

在那次地震中，张米亚老师用自己的背弯护住了自己的学生。

他跪在地上，身体弯如一张弓，将学生护在自己的胸前。

这个保护学生姿势定格在他生命的最后一刻。

当搜救人员找到他的时候，他已经气绝。

他护卫孩子的手已经僵直，不得不被搜救人员含泪锯断。

张老师用生命诠释了他生前所唱的那首歌：

“摘下我的翅膀，送你去飞翔……”。

无论是那些为嫩叶枯死的老叶，还是那为护卫学生生存的张米亚老师，他们都用生命诠释了奉献的价值。

【简评】

精巧构思，托物言志。

作者借叶来赞颂在灾难中用生命诠释奉献价值的园丁,寄托、传达了作者的抱负和志趣。

“那是一次惊人的发现……”笔锋一转,形成高屋建瓴，水到渠成之势,从自然过度到人性，实现了人与自然的美好结合。

精密结合，意蕴盎然。

作者把自然与人性这两个看似不相关的意象巧妙结合起来,把自然小景与人生思辨融为一体,创设了优美的意境，收到了意蕴盎然的艺术效果。

意蕴不凡，发人深思。

文章的结尾含蓄隽永,给读者留下思考的空间。

从价值观的角度,读者不能不联想到自然与社会,繁衍与发展这个人类关心的重大课题。

（张宗明）

【满分佳作2】

欣慰的发现，永恒的美丽

安顺市考生

有那么一种爱，总在回望的刹那被深刻感悟；有那么一种爱，总在无声的境界里滋润心怀。

——题记

我总以为，木讷的父亲永远不会表达他对女儿的爱。

直到那次我不经意地回眸，才带给我欣慰的，却又是永恒的发现。

那次我骑车出门前，像往常一样向父亲简单道别：

“爸，我走了。

”

父亲正埋头干活，只轻轻地“哦”了一声。

每次都这样,没有多余的语言和动作。

每天骑车从巷口经过，却没发现巷口那株柿树已经满树金华，片片摇曳的黄叶宣告秋天的来临。

我仰头望一眼那高大的树冠，下意识地回望了一眼。

拐角处一个淡淡的人影，构成一幅完美的画面,定格在我的视线当中。

那人影遥遥地看着我,悠长的目光仿佛要追随我到天边。

那就是我十五年来熟悉不过的轮廓——父亲，我的父亲。

傻傻的我骤然停在金黄的柿树下，回望着拐角处。

巷尾那悠长而深沉的目光凝眸在我的身上，目光灼灼，其爱融融。

父亲发现我在看他，刹那间手足无措，慌乱地收起目光，羞涩而窘迫的神情中掺杂着孩童般的惶恐,慌忙转身回家。

我却久久伫立在那里。

我想,父亲已经有很多次这样的凝视了，我却是第一次发现。

金黄的柿树摇醒了秋日的天空，而父亲的目光摇醒了他无知的女儿。

原来,在我身边始终绽放着一朵浓郁的香花，而我却没有嗅到它那沁人心脾的馥郁。

此情此景，大爱如斯。

父亲那沉默厚重的爱,等待着我一次次地发现,将它串成璀璨夺目的珍珠，照亮我的一生。

欣慰的发现——目光灼灼，其爱融融。

就在那一刻,铸成了我心灵中永恒的美丽。

【简评】

描写细腻，传神如画。

细致的细节描写是本文的最大亮点。

如父亲目光、神情等描写都非常经典。

如果没有对生活的细致观察和深刻体会,就不可能描写出如此精彩的画面。

角度新颖，情感真挚。

作者以女儿的角度来观察父亲,她对“那悠长而深沉的目光凝眸在我的身上”感到“目光灼灼，其爱融融”。

说父亲“凝眸”的那一刻,“铸成了我心灵中永恒的美丽”表达了对父亲最真挚的感情。

平中见奇,表现力强。

本文语言朴实凝炼，字里行间表现了对父亲的崇敬和感激之情。

如“悠长的目光仿佛要追随我到天边”等句凸现了作者平中见奇的语言风格。

（张宗明）

【满分佳作3】

从等待中学习理解

安顺市考生

父母施予孩子真正的爱，会缩短彼此心灵间的距离，使孩子学会理解,学会宽容。

——题记

一直以来,母亲是我学习的榜样，我们相濡以沫十多年来，她的言行影响着我的人生道路。

那一次，我又从等待中，向母亲学习了理解，快乐和幸福溢满心间。

秋风阵阵，摇落了漫天芳华。

曾经的繁华与灿烂，一时飘渺无成。

绚丽不在，唯余萧索，寒意彻骨。

我伫立阳台，守望着那幽静的路口。

天色已暗，不见行人，只见片片枯叶在空中飘旋，簌簌下落。

晚风吹乱了我的发髻，也吹乱了我的心，所有的烦恼与不安骤然袭来，搅乱了我的情绪。

看到时针已指向了九点，我再也不想等待。

正想转身回屋，眼前突然浮现出这样一幅图画。

夜色朦胧，风雪交加，在巷口那昏暗的路灯下，母亲顶着头巾，冒着严寒，横身瑟缩着。

她在默默地等待着她那晚归的女儿……

是的，母亲每晚都在巷口焦急地等待上晚自习回家的我。

三年来，在那依稀的灯光下，母亲都是这样默默地等待，她神情那么平静，在等待中想象女儿在灯下勤学苦练的情景。

她在心中描绘着女儿与同学辩论时表现出的那种英气与豪放。

她也在憧憬着女儿金榜提名时那脸上荡漾的笑容。

当然，她在估摸女儿还有多长时间才能回家的时候，内心也少不了焦虑和不安……

这看似平淡的等待，却蕴涵着爱的牵挂，蕴涵着人与人之间的相互理解。

想到这里，我两颊绽开了笑容。

由此想到，母亲一等便是几年,十几年，默默守侯，毫无怨言。

而我，仅仅几个钟头就不耐烦了。

顿时，羞愧爬上心头，幸福和内疚交织在一起，汇聚成难以言表的心情，在秋风中慢慢飘散。

我沉醉在静寂的夜空之中，享受着秋风秋雨的温馨与追求，惬意极了，快乐极了。

因为我在等待中感悟到了母亲对我那殷殷的爱，从她身上学习了理解，在人生的旅程中又迈出了闪光的一步。

【简评】

紧扣题意,大胆创新。

本文切中了“只要我们抱定度诚的态度和一颗感恩的心”，“观察生活，感悟生活，我们定能学有所获”的提示,大胆创新，出色地完成了写作任务。

别开生面，精巧构思。

作者别开生面,用自己的等待去学习母亲的等待,用自己心中的爱去感应母亲心中的爱，从中让读者感受到心灵与心灵的合拍——理解。

结构严谨,卒章显志。

全文以“我”心情的变化为线索,巧妙穿插了母亲冒着严寒，默默等待的图画,引出对母亲三年等待的回忆，引发“羞愧”的情感，抒发作者效仿母亲,情满人生的豪情。

（张宗明）

【满分佳作4】

从他那里学习些什么

安顺市考生

他才是我人生的伴侣，至亲至密的老师。

能与他结伴终身，是人生最大幸福。

——题记

幼儿园

幼儿园里，一个充满幻想的小女孩，正在懵懵懂懂地翻阅着《安徒生童话》，聚精会神，如痴如醉。

她好像看到了那个皇帝穿着“新装”的丑恶，好像感受到了那个卖火柴小女孩的哀伤，好像领悟到了那个丑小鸭变成白天鹅的哲学……

哈哈，那个充满幻想的小女孩就是我呀。

我从他那里学会了虔诚，学会了善良，懂得了真善美与假恶丑……

小学

三年级，一个扎马尾辫的小女孩，已经开始欣赏冰心奶奶的《繁星·春水》，虽然还有点看不懂，但对其中所表现的至诚至善的母爱、纯洁无瑕的童真却有深刻的印象。

“母亲呵！

你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我天空下的荫蔽？

”多么绚丽多彩的笔触，多么令人动心的柔情啊！

哈哈，那个扎马尾辫的小女孩也是我呀。

我从他那里学会了感恩。

感恩母亲，感恩生活，感恩自然……

初中

九年级，一个坦诚直率，性格开朗的阳光女孩,精灵的慧眼里闪耀着“腹有诗书气自豪”的神采。

她已经读懂了“商女不知亡国恨，隔江犹唱<<后庭花>>”那感时忧国的情怀。

读懂

了“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”那舍生取义的豪情。

读懂了“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”那崇高的理想。

她从鲁迅先生儿时看戏的欢乐中感受到了他特殊的气息。

她还体验到了朱自清笔下梅雨潭边的陶醉……总之，不论是古道西风瘦马，还是杏化春雨江南，都已成为她目力所及的风景。

哈哈，那个阳光女孩就是我呀——秦学英（化名）。

我从他那里学会了忧国忧民，学会了尽忠报国……

你一定想知道那个“他”是谁吧。

那个“他”呀，就是书——我人生的伴侣，至亲至密的老师。

我从他那里学到了如何自强的本领，还学到了如何做人的美德。

我能与他结伴终身呀，真是人生的最大幸福……

【简评】

标题置疑，贯穿始终。

作者匠心独运，标题用疑问句式，提高了读者阅读的兴趣,满足了读者的好奇心理。

标题中“他”在行文中一直是个谜，作者在最后才揭示谜底——“他”就是书。

情趣盎然，引人入胜。

构思精巧，以简驭繁。

行文构思精巧,以时间为线索贯穿始终。

小标题以简驭繁，小片断连缀成篇。

以极少的文字,再现了作者勤奋好学,健康成长的全过程。

语言鲜活,神采飞扬。

语言简洁流畅，娓娓动听。

行文引用或活化古诗名句,炉火纯青。

其文学素养,语言功底及作者活泼、俏皮的天性都表现在字里行间，一个文采超群的小女孩形象跃然纸上。

（张宗明）

联系地址:

563000贵州遵义市洗马路阿家寺巷吉祥苑A栋2-5-2信箱电话:

0852*******