学年七年级科学下册 第三章 运动和力教案2 浙教版doc.docx
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学年七年级科学下册第三章运动和力教案2浙教版doc
2019-2020学年七年级科学下册第三章运动和力教案2浙教版
主题
运动和力
（二）教案
教学内容
重点：
1.力的概念
2.力的作用效果
3.重力,弹力
4.力的测量
5.力的图示及示意图
难点：
1.力的作用效果
2.重力,弹力
3.力的测量
4.力的图示及示意图
方法技巧：
1.知识点的归类总结
2.识图解题
3.实验题的答题关联性和完整性
想一想:
力是什么?
例如:
说服力,想象力,冲击力,战斗力,今天我们学习的力是重要的科学概念,有确切含义
读下图:
分析下列各图现象中所涉及的力,指出各个力涉及哪几个物体,反映的是物体之间怎样的作用?
力是什么?
人推车
压路机压路面
磁铁吸铁钉
物体作用物体
力的定义:
力是物体对物体的作用
力的存在
1.力是物体对物体的作用
力不能离开物体而存在，日常生活中推、拉、提、压都是力的作用，要产生这种作用必须有物体存在。
物体间没有发生作用就没有力的产生。
理解力的概念：
（1）力是物体与物体之间或物体的两个部分之间的相互作用．一个物体受到力的作用，一定有另外的物体施加这种作用，只要有力发生，就一定有受力物体和施力物体．力不能离开物体而单独存在．
（2）任何两个物体之间的力的作用是相互的．甲物体受到乙物体作用时，甲物体一定同时对乙物体施加力的作用，因此受力物体与施力物体是相对的，也就是说受力物体同时也是施力物体，施力物体同时也是受力物体．如：
马拉车，马是施力物体，车是受力物体；但同时车也拉马，此时车是施力物体，马是受力物体．
（3）一个物体对另一个物体施加力的作用有两种方式，一种是由物体直接（接触）作用，如手提水桶，推土机推土等；另一种是物体之间的间接（不接触）作用，如磁铁对铁针的吸引力，空中飞翔的鸟受到的重力等．
2.力的作用是相互的
施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体
3.力的作用效果
力可以使物体发生形变，可以改变物体的运动状态。
说明：
两个相互不接触的物体之间也可能有力的作用（如太阳吸引地球，磁铁吸引铁钉等），而两个互相接触的物体之间可能没有力的作用（如两个同学靠在一起，而不相互挤压，则两个同学之间没有力的作用）。
对物体运动状态改变的理解
运动状态改变应包括两个方面：
物体的运动方向的改变和物体运动的速变大小改变．如：
物体由静到动、由动到静、由慢到快、由快到慢都属于速度大小的改变．概括起来运动状态的改变有以下三种情况：
（1）运动方向不变，速度大小发生改变；
（2）速度大小不变，运动方向发生改变；（3）运动速度大小和方向同时改变，如斜向上投出去的铅球，在重力作用下做曲线运动，速度的大小和方向都在发生变化．
例1关于力的作用，下列说法正确的是（ ）
A．甲用力把乙推倒，说明只有甲对乙有力的作用，乙对甲没有力的作用
B．只有有生命或有动力的物体才会施力，无生命无动力的物体只会受力，不会施力
C．只有当两个物体直接接触时，相互间才会发生力的作用
D．力是不能离开施力物体和受力物体而独立存在的
答案：
D
例2体操运动员上单杠时，用手向下压单杠，人却上了单杠．这是为什么？
解析：
物体间力的作用总是相互的，人用力压单杠时，人对单杠有一个向下的力，单杠就对人有竖直向上的作用力，人在这个力的作用下向上升起，所以人就上了单杠．
例3下列现象中，物体的运动状态没有改变的是（）
A．发动汽车使它从静止变为运动B．汽车匀速向右转弯
C．石块在空中越落越快D．降落伞从空中匀速下降
答案：
D
例4下面几个关于力的说法，哪些是正确的（）
A．两个物体不接触就不会发生力的作用B．发生力的作用时，两物体都要受到力的作用
C．单独一个物体，也能产生力的作用D．没有施力物体，物体也能受到力的作用
答案：
B．
4.弹力
物体因为发生弹性形变而产生的力叫做弹力。
如被拉长的弹簧和橡皮筋就有弹力，放有物体的桌子，虽然形变不明显，肉眼看不到，但也能产生弹力。
5．力的测量
力的测量工具是测力计，常用的测力计是弹簧测力计。
使用弹簧测力计的注意事项：
①看清弹簧测力计的量程，所测力的最大值不得超过弹簧测力计的量程。
②测量前需先观察弹簧测力计指针是否位于零刻度线处，否则应当“校零”。
③认清弹簧测力计上的刻度，确定每一格表示多大的力。
④使用时，作用在挂钩上的力必须与弹簧的伸力方向一致，防止弹簧与侧壁接触而出现较大的误差。
力的图示：
6.力的三要素
力的大小、方向、作用点称为力的三要素。
力的作用效果是由力的三要素共同决定的、三要素中任何一个改变了，力的作用效果都会改变。
7.力的图示
为了表示力的三要素，常用一根带箭头的线段来表示力，其中用箭头表示力的方向，用线段的长度表示力的大小，线段的起点表示力的作用点。
力的图示作图步骤：
①找作用点（画在物体合适的位置上，重力画在物体的重心上）；
②判别力的方向（如沿什么方向）；
③以作用点为起点沿力的方向画一条射线；
④定标度，截线段（多余部分擦去）；
⑤标箭头（不可超出线段末端）：
⑥标上力的大小。
作力的图示时，还要注意三点：
（1）力的作用点要画在受力物体上，不要画在物体外面，更不要画在施力物体上．
（2）按多大的比例，用线段的长度表示力的大小，可根据实际情况确定．一般用力的二分之一到五分之一来确定标度，这样画出的线段就是标度的2～5倍，且是整数倍。
但是，在同一物体上受几个力时，表示这几个力大小的线段长度，必须按相同的比例画，否则无法比较它们的大小．
（3）表示力的方向的箭头，一定要画在线段的末端，并在线段以内，不可随意画在线段的其他部位．（友情提示：
作力的示意图时也要注意，线段的起点是力的作用点，跟力的图示相比较，只有大小不严格，其它方面的要求是一样的。
）
8.力的示意图
只要在物体受力方向上画一条带箭头的线段就表示物体在这个方向受到了力的作用，不必精确地表示力的大小和作用点。
9、力的示意图和力的图示的区别
①力示意图仅表示力的作用方向：
力的大小和作用点没有严格的要求
②力的图示可以形象地表示力的三要素
例1试分析挂在竖直墙上、质量为3kg的球受到的力（如图8-15所示），并用力的图示法画出球受到的重力和用力的示意图表示球受到的力．
解析：
（1）判断物体是否发生了力的作用，如本题中墙壁对球是否有支持力，只要假设把
墙壁移开看球是否会移动，怎样移动．由图可知，球会向左移动，由此可以判断墙
对球有一个向右的支持力．
（2）画力的示意图分三个步骤：
①在受力物体上画出力的作用点；
②确定力的方向后沿力的方向画一条直线；
③在线段的末端标箭头，在箭头旁标出所画力的符号．
首先确定研究对象――球，再分析其受力情况，最后作图．球受到了重力G＝mg=3kg×9.8N／kg＝29.4N，方向竖直向下，力的图示如图（a）所示；球被绳拉紧，受到绳的拉力F的作用，方向沿绳向上；球由于与墙壁接触且有互相挤压，由图可知它受到了墙对它的支持力N的作用，方向垂直墙壁向右．球受力的示意图如图（b）所示．
例2．如图所示，使一薄钢条下端固定，现分别用不同的力去推它，使其发生甲、乙、丙、丁各图所示的形变。
如果F1=F3=F4>F2，那么说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是（）
A．图甲和图乙B．图甲和图丙C．图甲和图丁D．图乙和图丁
答案：
C
例3．在光滑的水平地面上有一重150牛顿的木箱，受到与地面成45︒角向下的推力100牛顿，请作出重力（重力方向竖直向下）和推力的图示。
解析：
作力的图示应注意下面几个问题。
（1）首先确定研究对象受几个力的作用，并且判断出各力的大小和方向。
（2）确定力的作用点，要注意力的作用点不要离开物体。
（3）选取适当的标度，如果一个图上同时画几个力的图示，各力的标度要一致。
截取线段时按标度均匀截取。
（4）用箭头表示力的方向，如果力与水平面（或其它标准）成一定角度，必须把角度准确地表示出来。
答案：
如图所示：
例4．如图用200牛的水平拉力向右拉小车，画出该力的图示。
答案：
如图所示：
例5．如图用50牛的拉力，沿斜面方向向上拉重为20牛的小车，请你用力的图示法在下图中画出小车所受的拉力和重力（重力方向竖直向下）。
答案：
如图所示：
例6．下列有关力的图示和力的示意图的说法中，正确的是（）
A．力的图示和力的示意图都可以表示力的三要素
B．只有力的图示可以表示力的三要素
C．力的图示只能表示物体在某个方向上受到了力，却不能表示受到这个力的大小
D．示意图并无多大用处
答案：
B
力的存在
1．关于力的概念，下列哪句话是错误的？
（）
A．力是物体对物体的作用，离开物体就没有力的作用
B．物体间力的作用总是相互的
C．我们通常说某物体受到力的作用，则一定还有一个施加力的物体
D．物体受到的磁铁吸引力是没有施力物体的
答案：
D
2．关于力的作用效果，下列说法错误的是：
（）
A．改变物质的状态B．改变物体的形状
C．改变物体的速度大小D．改变物体的运动方向
答案：
A
3．用力推课桌的下部，课桌会沿地面滑动，而推课桌的上部，则课桌可能会翻倒，这说明力的作用效果（）
A．与力的大小有关B．与力的方向有关
C．与力的作用点有关D．与受力面积有关
答案 C
4.未来的新型航天工具——“铯离子火箭”的原理是：
铯蒸气在火箭中被“加工”成铯离子，经磁场加速，从喷管向尾部喷射出去，由于力的作用是________的，从而使火箭获得前进的动力。
答案 相互
5、下列物体中没有弹力存在的是（ ）
A、没有发生形变的弹簧B、拧紧的钟表发条
C、竖直悬挂着钩码的弹簧D、拉开的弓
答案A
6、下列现象中不能说明分子间存在着作用力的是（ ）
A、用胶水把邮票粘贴在信封上B、要用很大的力才能把铅丝折断
C、两滴水银靠近时能自动结合成较大的一滴水银D、磁铁能吸引铁钉
答案D
7、根据力的作用效果可以感知力的存在．下图所示的各事例中可以说明力能改变物体运动状态的是（ ）
A、
B、
C、
D、
答案D．
8、关于力的认识．下列说法中错误的是（ ）
A、力是物体对物体的作用B、力能使物体发生形变或改变物体运动状态
C、物体间力的作用是相互的D、只有相互接触的物体才会产生力的作用
答案D．
9、下列说法中正确的是（ ）
A、磁铁能吸引铁块，铁块不能吸引磁铁B、没有物体也能发生力的作用
C、力是物体对物体的作用D、脚踢球时，脚对球有力的作用，球对脚没有力的作用
答案C．
10、如图所示，下列选项中对各图解释错误的是（ ）
A、甲图是脚踢球使球飞出去，说明力是维持物体运动的原因B、乙图是球拍对球的作用力改变了球的运动方向
C、丙图是瓶对海绵的压力使海绵发生形变D、丁图是鱼线的拉力使钓鱼杆发生形变
答案A．
11、如图在竖直悬挂的带有磁性的黑板上，吸着一个重4N的小铁块，小铁块静止不动．若磁性黑板和铁块之间的吸引力是10N，请画出铁块在竖直方向上所受力的示意图．
解答：
11、质量为m的物体受到拉力F的作用，在水平地面上向左做匀速直线运动。
如图所示为其受到拉力F的示意图，其中可能的是（）
A、只有甲B、只有乙、丙C、只有甲、丙D、甲乙丙均有可能
答案：
C
12.滑块被固定在光滑斜面底端的压缩弹簧弹出。
滑块离开弹簧后沿斜面向上运动的过程中，不考虑空气阻力，下图关于滑块的受力示意图正确的是（）
答案：
B
13.如图，甲重16N，乙重12N，静止时不计弹簧测力计自重，则弹簧测力计的示数是____牛.
答案：
12
重、难、易错点总结：
1.
2.
3.
1．下列关于力的说法中，错误的是（
）
A．有力作用在物体上，物体的运动状态就一定会发生改变
B．力是改变物体运动状态的原因
C．两个物体不直接接触，也可能有相互作用
D．没有物体就不会有力的作用
2．在下图所指出的四个力中，使受力物体运动状态发生改变的是（）
3．下列几种情况中，物体的运动状态没有发生改变的是（）
A．物体静止不动B．物体由运动变成静止
C．物体由静止变为运动D．汽车转弯
4．大头针被吸引到磁铁上，这说明（）
A．磁铁能吸引大头针，而大头针不能吸引磁铁
B．大头针也能吸引磁铁，但引
力小
C．两个不直接相接触的物体也能发生力的作用
D．大头针到和磁铁相接触时，才发生力的作用
5．关于力和运动的关系，下列说法中正确的是（）
A．力是维持物体静止的原因
B．力是改变物体运动状态的原因
C．力是维持物体匀速直线运动的原因
D．力是维持物体运
动
的原因
6．游泳时，用手和脚向后划水，人就前进，这是为什么?
为什么运动员在百米赛跑的起跑时，脚要用力向后蹬起跑器?
7．在国际单位制中，力的单位是（）
A．千克B．牛顿
C．焦耳D．牛顿／千克
8．在物理实验室中，常用的测量力的仪器是（）
A．量筒B．弹簧C．天平D．测力计
9．使用弹簧秤时，首先要看清它的__________，加在弹簧秤上的力不许超过它的__________。
操作时，应先提上端的圆环，使弹簧秤自然悬垂在__________方向上，观察指针是否指在__________刻度位置，然后将被测物体挂在弹簧秤末端的挂钩上。
如右图所示的弹簧秤，它的量程是__________，最小刻度是__________，手对弹簧测力计的拉力为__________牛。
弹簧秤的刻度是均匀的，这是因为在弹簧秤的测量范围内，弹簧的_______
___跟受到的拉力成正比。
10．一条弹簧，受到15牛顿的拉力时长8厘米，受到5牛顿的拉力时长6厘米，受到10牛顿的拉力时，弹簧伸长__________厘米，没有受到拉力时，弹簧长__________厘米。
11．甲、乙两位同学各用200牛顿的力沿相反的方向拉测力计，则测力计的示数为（）
A．400牛顿B．200牛顿C．100牛顿D．0牛顿
12．棒击球，球由静止变为运动，这个现象表明力可以两手弯折塑料直尺，直尺变弯了，这个现象表明力可以__________
答案：
1．A2．D3．A4．C5．B6．力的作用是相互的7．B8．D
9．量程量程竖直05N0．2N1．6N伸长10．2511．B12．改变物体的
运动状态力可以使物体发生形变
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