最新版秋华师中外教育史作业1满分答案.docx
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最新版秋华师中外教育史作业1满分答案
作业
1．第1题
1964年10月联邦德国各州总理在汉堡签署（），确立了德国各州文化主权的联邦制教育管理制度。
A.汉堡协定
B.费里法令
C.巴尔福教育法
D.巴特勒法案
答案:
A
您的答案：
A
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
2．第2题
蔡元培认为新教育方针的制订应站在（）的立场，帮助其养成承担社会责任的能力。
A.国家
B.国民
C.臣民
D.集体
答案:
B
您的答案：
B
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
3．第3题
美国建国以来，教育以升学与就业并重，逐渐形成了以（）为特征的教育体系。
A.双轨制
B.单轨制
C.私立学校
D.贵族学校
答案:
B
您的答案：
B
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
4．第4题
柏拉图是（）时期的著名哲学家和教育家。
A.古希腊
B.古罗马
C.中世纪
D.古印度
答案:
A
您的答案：
A
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
5．第5题
自20世纪50年代以来，日本一直实行的是（）教育管理制度
A.中央集权
B.地方分权
C.中央与地方合作
D.放任自流
答案:
C
您的答案：
C
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
6．第6题
自然主义教育管理思潮反映在管理实践中表现为（）管理方式。
A.刚性
B.硬性
C.弹性
D.软性
答案:
C
您的答案：
C
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
7．第7题
日本于1872年颁布了近代第一个教育改革法令（）。
A.五条誓文
B.教育令
C.学校令
D.学制令
答案:
D
您的答案：
D
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
8．第13题
科举制度废除的时间是（）。
A.1902年
B.1904年
C.1905年
D.1906年
答案:
C
您的答案：
C
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
9．第14题
规定取消各级毕业生以科举出身奖励的学制是（）。
A.壬寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戍学制
答案:
C
您的答案：
C
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
10．第15题
蔡元培认为新教育方针的制订应站在（）的立场，帮助其养成承担社会责任的能力。
A.国家
B.国民
C.臣民
D.集体
答案:
B
您的答案：
B
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
11．第19题
贯穿“中体西用”精神的近代学制是
A.壬寅癸卯学制
B.壬子癸丑学制
C.壬戍学制
答案:
A
您的答案：
A
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
12．第27题
斯巴达教育是（）教育制度的代表之一。
A.古希腊
B.古罗马
C.中世纪
D.古印度
答案:
A
您的答案：
A
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
13．第28题
中国古代产生的第一个独立的教育行政机构是（）。
A.汉代的太常寺
B.北齐的国子寺
C.隋代的国子监
D.唐代的国子监
答案:
B
您的答案：
B
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
14．第29题
明清科举考试的步骤是（）。
A.州县试—省试
B.州县试—省试—殿试
C.州县试—省试—礼部试
D.童试—乡试—会试—殿试
答案:
D
您的答案：
D
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
15．第30题
到20世纪初，英国在教育行政方面逐渐形成（）的管理体制。
A.中央集权
B.地方分权
C.中央与地方结合
D.放任自流
答案:
C
您的答案：
C
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
16．第31题
中世纪宫廷学校是由（）控制的教育机构。
A.教会
B.教皇
C.世俗封建主
D.骑士
答案:
C
您的答案：
C
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
17．第32题
1843年，马萨诸塞州教育厅长贺拉斯·曼于考察德国教育回来后，发起了（），建议由州政府建立公立学校
A.国民学校运动
B.国民教育法
C.公立学校运动
D.巴特勒法案
答案:
C
您的答案：
C
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
18．第33题
自19世纪60年代以来，美国在教育行政方面逐渐形成（）的管理体制。
A.中央集权
B.地方分权
C.中央与地方合作
D.放任自流
答案:
B
您的答案：
B
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
19．第34题
美国的斯波尔丁主要从（）手段来记录、分析和比较教育的产品和成本。
A.心理测量
B.行政
C.量化
D.教育
答案:
C
您的答案：
C
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
20．第35题
洛克的《教育漫话》以加强（）为探讨目标。
A.儿童教育
B.家庭教育
C.学校教育
D.绅士教育
答案:
D
您的答案：
D
题目分数：
2.0
此题得分：
2.0
21．第8题
清末颁布的教育宗旨的内容是（）。
A.忠君
B.尊孔
C.尚公
D.尚武
E.尚实
答案:
A,B,C,D,E
您的答案：
A,B,C,D,E
题目分数：
4.0
此题得分：
4.0
22．第9题
平民主义教育管理思潮认为课程改革应注意（）。
A.课程改革要面向生活，以日常生活的知识技能为教育内容
B.课程改革要面向职业
C.课程改革要注意开设鼓动平民精神的课程
D.课程改革要以平民生活的实用为最终标准
E.课程改革要有利于推行手脑并用、学做合一的原则
答案:
A,B,C,D,E
您的答案：
A,B,C,D,E
题目分数：
4.0
此题得分：
4.0
23．第10题
国家主义教育管理思潮的教育管理主张主要有（）。
A.国家所推行的教育方针应贯彻“个性发展”的原则
B.国家所推行的教育方针应贯彻“国家至上”的原则
C.公民教育应以国家主义为根本精神
D.公民教育应以独立人格发展为根本精神
E.教育管理体制应以国家利益为依归
答案:
B,C,E
您的答案：
B,C,E
题目分数：
4.0
此题得分：
4.0
24．第11题
清末新设立的各级教育行政机构是（）。
A.学部
B.教育部
C.教育厅
D.提学使司
E.劝学所
答案:
A,D,E
您的答案：
A,D,E
题目分数：
4.0
此题得分：
4.0
25．第12题
“中体西用”思潮对晚清教育改革的影响主要有（）。
A.催发了晚清新式教育的起步
B.促成西方教育制度被传入中国
C.极大地冲击了传统教育的价值观念
D.使清末教育改革一直受到忠君尊孔读经等封建信条的支配
E.使清末的教育改革不能真正完成由传统教育向现代教育的过渡
答案:
A,B,C,D,E
您的答案：
A,B,C,D,E
题目分数：
4.0
此题得分：
4.0
26．第16题
“处无为之事，行不言之教”的含义是（）。
A.不要管理，不要作为
B.不要说教
C.不要过多地强力施加教育政令
D.要顺乎自然规律去从事教育管理
E.努力达到无为的境界
答案:
C,D,E
您的答案：
C,D,E
题目分数：
4.0
此题得分：
4.0
27．第17题
“不务德而务法”的含义是（）。
A.在选拔人才时以法律考试为准绳
B.在人才标准上坚持尚法不尚贤
C.坚持以封建国家利益为重的道德价值观
D.在人才选拔的过程中坚持行公义去私心
E.在人才选拔过程中坚持任公而不任私
答案:
B,C,D,E
您的答案：
B,C,D,E
题目分数：
4.0
此题得分：
4.0
28．第18题
伦理主义教育管理思潮认为，营造“道之以德”文化氛围的要素有（）。
A.社会政策导向
B.学校的宗旨
C.法律手段
D.自然规律
E.教师的影响
答案:
A,B,E
您的答案：
A,B,E
题目分数：
4.0
此题得分：
4.0
29．第20题
平民主义教育管理思潮认为课程改革应注意（）。
A.课程改革要面向生活，以日常生活的知识技能为教育内容
B.课程改革要面向职业
C.课程改革要注意开设鼓动平民精神的课程
D.课程改革要以平民生活的实用为最终标准
E.课程改革要有利于推行手脑并用、学做合一的原则
答案:
A,B,C,D,E
您的答案：
A,B,C,D,E
题目分数：
4.0
此题得分：
4.0
30．第21题
科举制度与选举制度相比，其特点主要在（）
A.主要由地方官府考察推荐
B.主要由个人自愿报名
C.以考试成绩为依据
D.以地方官吏的评价为依据
E.以送礼行贿为依据
答案:
B,E
您的答案：
B,E
题目分数：
4.0
此题得分：
4.0
31．第22题
伦理规范手段的教育管理功能体现为（）。
A.凡是涉及人与人之间的行为关系都可以通过伦理道德来调节。
B.道德对人们思想行为的影响和支配作用比法律行政更广泛更深刻。
C.人的天赋素质并没有什么差别
D.道德规范所要求人们达到的精神境界远远高于法律和行政的要求。
E.在道德面前人人平等
答案:
A,B,D
您的答案：
A,B,D
题目分数：
4.0
此题得分：
4.0
32．第23题
“学在官府”对教育所产生的管理效应为（）。
A.文化教育为官方所垄断
B.不办学校
C.官师合一
D.政治与教化形成封闭系统
E.鼓励私学
答案:
A,C,D
您的答案：
A,C,D
题目分数：
4.0
此题得分：
4.0
33．第24题
1922年新学制的特点有（）。
A.结合中国实际，学制富有弹性。
B.以儿童年龄分期作为划分教育阶段的标准。
C.增加了职业教育的比重。
D.重视发展儿童个性，照顾儿童的心理差异。
E.走“中体西用”的老路。
答案:
A,B,C,D
您的答案：
A,B,C,D
题目分数：
4.0
此题得分：
4.0
34．第25题
科举对封建教育的消极影响的主要原因有（）。
A.考试内容局限在儒经，考试方法注重死记硬背，造成空疏学风
B.科举考试成为学校教育的指挥棒
C.把读书、应试和做官紧密联系起来，支配了学校教育的方向
D.读书做官的学习目的严重影响了封建士子的思想
E.考试的不正之风败坏了学校和社会的风气
答案:
A,B,C,D,E
您的答案：
A,B,C,D,E
题目分数：
4.0
此题得分：
4.0
35．第26题
“独尊儒术”对封建教育管理发展所产生的影响主要是（）。
A.强调了教育的重要地位，教育逐渐被封建社会公认为“为政之首”
B.文化教育的儒学化促成了教育的政治伦理化
C.强化了封建教育的消极因素
D.阻碍了封建教育的发展
E.较充分发挥了巩固封建统治的重大作用
答案:
A,B,E
您的答案：
A,B,E
题目分数：
4.0
此题得分：
4.0
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100.0
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