小学音乐《童年》教学设计.docx
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小学音乐《童年》教学设计
教学设计
（2015——2016学年第一学期）
任课教师闫晓丽
一年一、二班
科目音乐
新学期教师寄语：
对学生说：
亲爱的孩子，你有着最令人羡慕的年龄，
你的面前条条道路金光灿灿，愿你快快成长起来，
去获取你光明的未来。
对家长说：
给孩子一个空间，一片天地，培养一个
好的兴趣爱好。
让孩子自己去学习，去思考，去分
析，去创造。
让孩子自主思考，培养好的思维方式，
让孩子终身受益！
对自己说：
相信自己为梦想加油！
一
二
三
四
五
1
2
3
1.1
5.1
1.3
5.2
4
1.2
5.2
1.1
5.3
5
1.3
5.3
1.2
5.1
6
3.2
3.2
教学进度
周次
起止日期
教学时数
计划进度
1
8.26----8.31
制定计划、备课
2
9.1----9.2
2节
第一课表演《你的名字叫什么》
3
9.6----9.11
2节
表演《拉勾勾》
4
9.14----9.18
2节
第二课表演《其多列》
5
9.21----9.30
2节
表演《跳绳》
6
10.8----10.9
2节
第三课表演《国旗国旗真美丽》
7
10.12----10.16
2节
表演《同唱一首歌》
8
10.19-----10.23
2节
复习、巩固练习
9
10.26----10.30
2节
第四课表演《动物说话》
10
11.2----11.6
2节
表演《咏鹅》
11
11.9----11.13
2节
第五课表演《洗手绢》
12
11.16----11.20
2节
表演《大家来劳动》
13
11.23----11.27
2节
第六课表演《小青蛙找家》
14
11.30----12.4
2节
表演《小蜻蜓》
15
12.7----12.11
2节
第七课表演《法国号》
16
12.14----12.18
2节
表演《快乐的小笛子》
17
12.21----12.25
2节
复习、巩固练习
18
12.28----12.31
2节
音乐期末考试
19
1.4----1.8
期末考试、工作总结
学生名册
一年一班
一年二班
1
徐乙桐
李鹏博
2
李文博
魏一娇
3
欧阳伊芮
张宸瑞
4
范俊良
费群谕
5
邢馨元
王玉琪
6
田嘉悦
张远
7
钟元浩
王歆筎
8
张思辰
李响
9
李明宇
韩明睿
10
尹越
李晟
11
林箬琪
卜可欣
12
张璐
张诗茵
13
郭洪睿
秦连瑞
14
于鑫淼
曲春秀
15
王士轩
张子赫
16
李岩峰
武先亮
17
王鹏皓
张佳惠
18
陈传瑞
贾博皓
19
吴立君
刘东航
20
王子豪
李田
21
高东汶
叶涵锋
22
杨策
23
24
学生成绩表
一年一班
成绩
期末成绩
1
徐乙桐
2
李文博
3
欧阳伊芮
×
4
樊俊良
5
邢馨元
6
田嘉悦
7
钟云浩
8
张思辰
9
李明宇
10
尹越
11
林箬琪
12
张璐
13
郭洪睿
14
于鑫淼
15
王士轩
16
李岩峰
√
17
王鹏皓
18
陈传瑞
19
吴立君
20
王子豪
21
高东汶
22
杨策
学生成绩表
一年二班
成绩
期末成绩
1
李鹏博
√
2
魏一娇
×
3
张宸瑞
4
费群谕
5
王玉琪
6
张远
7
王歆筎
8
李响
9
韩明睿
10
李晟
11
卜可欣
12
张诗茵
13
秦连瑞
14
曲春秀
15
张子赫
16
武先亮
17
张佳惠
18
贾博皓
19
刘东航
20
李田
21
叶涵锋
22
教学设计
课题
第一课好朋友
课型
新授
授课时间
教学目标
一、 熟悉学生情况，建立课堂常规。
二、 能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲《你的名字叫什么》。
教学重点
学唱歌曲《你的名字叫什么》并进行歌表演。
教学难点
编创活动
教学准备
电子琴、多媒体
教学流程及设计意图
教学过程
一、 导入：
从今天开始,你们就是松岭二小的一名学生了,相信你们一定感到很自豪。
那么在这一学年当中，你们的音乐课就由我来上。
你们知道音乐课都学些什么吗？
（我们将学唱歌、跳舞、做游戏。
）我想每上位同学们都会喜欢上音乐的。
我先做一个自我介绍：
我姓闫，以后同学们就叫我“闫老师”。
二、熟悉学生情况，建立课堂常规。
三、 学唱歌曲《你的名字叫什么》并进行表演。
1、 师：
同学们你们一定想知道其他同学们的名字吧？
我们先来学唱一首歌曲，这首歌曲的名字就叫《你的名字叫什么》。
学会了这首歌之后，你就可以用歌声去认识其他的同学们了。
你们想学吗？
（意图：
激发学生的学习动力，促进他们学习兴趣）
2、 听录音，让学生学会聆听。
3、 师范唱，给学生完整的歌曲感受。
学生在听时可轻轻拍着手合上歌曲的节拍，心里默唱。
4、 跟着师琴声轻轻唱。
5、 师唱学生回答；学生和学生边唱边问答。
以多种多样的形式进行表演。
（意图：
练习学生的多样能动性）
四、 编创与活动
1、 通过音乐会的形式，鼓励学生主动参与音乐实践活动，培养学生的自信心。
让学生表演一个自己很拿手的节目：
同学们在幼儿园的时候一定学了唱歌和跳舞，下面老师就让同学们来比式比式，看看那位同学们表演的节目好。
让学生以个人的方式或小组形式，面向大多数学生展开活动，人人参与，给每个人参与的机会、表现的机会，培养学生初步的表现力。
2、 每一个节目表演结束后，全体学生以拍手的方式给予表演者鼓励。
（意图：
通过表演，激发学生的表现力，增强学生的表演欲）
五、 课堂小结：
教学
板书
设计
第一课好朋友
你的名字叫什么
我叫×××我叫××
教学
记事
教学
反思
教学设计
课题
第一课拉勾勾
课型
新授
授课时间
教学目标
学习以音乐的方式与教师和同学交往，喜欢并乐于参加音乐实践活动。
初步认识课本中的几种音乐学习标志。
教学重点
学唱歌曲《拉勾勾》并进行歌表演。
教学难点
让学生喜欢并乐于参加音乐实践活动。
教学准备
电子琴、多媒体
教学流程及设计意图
教学过程
一、组织教学：
学生听《玩具兵进行曲》进教室，做自己喜欢的动作。
提示学生合着音乐走或跳，在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。
（意图：
让学生喜欢音乐，并用动作去表现音乐）
二、 聆听《玩具兵进行曲》
1、 师：
刚刚同学们在进教室时听的音乐好听吗？
下面听老师给你们讲一个故事：
晚上，小主睡觉了，玩具兵们一个个从玩具箱里偷偷地爬了出来。
他们先排成整齐的队伍游行，后来又打闹嬉耍。
正当天刚蒙亮的时候，小主人醒了，玩具兵们惊慌地逃回玩具箱子里。
小主人起床，打开箱子一看，玩具们东倒西歪地躺在里面。
呵，原来刚才是一场美丽的梦。
2、 注意听音乐，复听时，当听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表现出来。
3、 请同学们想像着玩具兵的样子表演。
请学生自由上来表演，注意提示学生合着音乐走或跳，在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。
（意图：
让学生逐步学会聆听音乐）
三、 学唱《拉勾勾》
1、 利用多媒体播放乐曲。
看图与听唱相结合。
（意图：
指导学生看图形直观地感受歌曲旋律的高低。
）
2、利用听唱法学习歌曲。
师范唱。
要求自然亲切，让学生感受歌曲所表达的情感，以师之情动生之情。
生可边听边拍手，随老师的歌声轻轻唱。
注意发现学生唱得不准确的地方及时纠正。
四、 表演《你的名字叫什么》
1、 师唱学生回答。
（意图：
巩固旧知）
2、 让学生自己回答自己唱。
评出表演好的学生。
五、 小结：
教学
板书
设计
第一课好朋友
你的名字叫什么拉勾勾
教学
记事
教学
反思
动有趣的故事情节和师生和唱游结合，紧紧抓住了学生的注意力，使他们在有层次的唱游活动中既熟悉了歌曲旋律，又激发了学生感受和表现的欲望
教学设计
课题
第二课快乐的一天
课型
新授
授课时间
教学目标
培养学生注意力集中地聆听《快乐的一天》，初步知道怎么样聆听音乐，学习以动作的方式来表达自己对音乐的感受。
教学重点
培养学生的创新能力。
教学难点
学习“走”和“跑”。
教学准备
电子琴、多媒体
教学流程及设计意图
教学过程
一、组织教学：
1、学生听《口哨与小狗》进教室，做自己喜欢的动作。
提示学生合着音乐走或跳，在学生心中建立走和动是与音乐相关的意识。
（意图：
让学生喜欢音乐，并用动作去表现音乐）
2、复习歌曲《拉勾勾》，让学生听音乐有感情地表演唱。
二、 聆听《快乐的一天》
1、看课件或图片，让学生来说一说这五幅图的同学们在干什么。
2、导出题目《快乐的一天》，概括五幅图的意思：
早早起、上学去来学习、做游戏、静静睡。
（意图:
学会分析音乐，给音乐分段）
3、听音乐，提醒同学们要静静地听音乐，并说说每一幅图所描写的小曲的情绪，让学生初步感受、听辩欢快、活泼、温柔、宁静等不同的情绪。
4、编创一句话：
以“快乐的一天”为题，说一句话“你去 做什 么”，让学生说一说，节奏自行掌握，时值准确就可以了。
（意图：
练习学生的编创歌词能力）
5、听音乐，跟着音乐律动，教师指导。
四、 学习乐理知识“走与跑”
一个“跑跑”与一个“走”的时值是相等的。
五、表演《其多列》
1、介绍哈尼族：
是我国的少数民族之一。
哈尼族主要颁在云南省西南部的一些山区，他有自己的语言，他的民间音乐丰富，传统节日有十月节和六月节。
他的歌舞也很盛行，有竹筒歌舞，竹筒击节有固定节奏和变奏两种，并有大鼓、镲等乐器伴奏。
（意图：
了解我国的少数名族的风俗文化）
2、聆听歌曲，感受歌曲情绪，介绍其多列就是快快来的意思。
3、朗读歌词，
（意图：
解决不认识的字并理解歌词含义）
4、听教师范唱，听时可轻轻拍着手合上歌曲的节拍，轻声哼唱。
5、学习歌曲一二两段。
6、律动：
双腿一拍一次上下颤动。
手的动作让学生自己创编，师加以指导。
7、创编歌词。
可分组进行，只要学生编创的有道理，就可以让学生在大家编创中选择几段唱一唱，并加以表演。
（意图：
培养学生的创造意识）
六、课堂小结：
教学
板书
设计
第二课快乐的一天
其多列
哈尼族歌曲
教学
记事
教学
反思
本课完成的较好，在宽松的游戏氛围中，满足了学生的表演欲，培养了学生的创造力及集体活动中相互协作的能力，沉重全面参与，氛围自由活跃
教学设计
课题
跳绳
课型
新授
授课时间
教学目标
表演《跳绳》，有感情地演唱歌曲，自编动作表现歌曲。
教学重点
感受长短，编创歌词。
教学难点
清晰、完整的演唱歌词
教学准备
电子琴、多媒体
教学流程及设计意图
教学过程
一、组织教学：
学生听《快乐的一天》进教室，做自己喜欢的动作。
师生问好。
（意图：
让学生喜欢音乐，并用动作去表现音乐）
复习歌曲《其多列》
二、表演《跳绳》
１、引出题目：
你们喜欢跳绳吗？
今天我们一起来学习一首歌曲《跳绳》
２、师范唱，让学生随着音乐的节拍自由律动。
（意图：
感受歌曲欢快活泼的情绪）
３、朗读歌词，启发学生理解“小绳子，很灵巧”的意思，
（意图：
创设一种民主的氛围，让学生理解歌曲）
４、跟琴轻唱，用听唱法学会歌曲。
５、指导学生用轻快而富有弹性的歌声来唱歌曲。
６、自编动作表现歌曲，师作指导。
（意图：
通过创编歌词，培养学生的创编能力。
）
７、编创歌词：
小绳 小，真轻 巧。
身体 健康 学习 好。
让学生在师的鼓励下动脑编创合适的词演唱，以调动学生学习的积极性。
三、感受长短
１、用画图形的方式感受长短。
红绸舞红绸飘动长；乒乓球跳动短。
以生活经验让学生感知长短。
（意图：
为过渡到音乐中时值长短的感知作铺垫）
２、指导学生把红绸和乒乓球的点，从视觉上感受长与短。
四、演唱歌曲《跳绳》，用轻快活泼的声音来表演歌曲。
五、课堂小结：
教学
板书
设计
跳绳
编创歌词：
小绳 小，真轻 巧。
小，巧。
身体 健康 学习 好。
好。
教学
记事
教学
反思
在教学过程中，高估了学生的动手能力，时间掌握不准确，练习时间短。
在学生的创编活动中，利用身体的不同部位来做发声体音响，丰富音乐材料，学生掌握的较好。
教学设计
课题
第三课祖国您好
课型
新授
授课时间
教学目标
知道国旗、国歌是祖国的象征，能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
教学重点
学唱歌曲《国旗国旗真美丽》
教学难点
编创节奏
教学准备
电子琴、多媒体
教学流程及设计意图
教学过程
一、组织教学：
1、师生问好！
2、学生听音乐做律动。
二、聆听《中华人民共和国国歌》
１、同学们在每周一早上升国旗的时候都会听到的歌曲你们知道叫什么吗？
叫《国歌》。
同学们来说一说国歌响起的时候，你应该做什么？
（我们在听国歌的时候应肃立，敬队礼或行注目礼，神情专注而庄重，表现对祖国的热爱）
２、初听乐曲，说一说，你的心情是怎样的。
３、复听乐曲，要求同学们不可以说话，不能动，要认真专注的听。
（意图：
培养学生听国歌时应专注而庄重）
三、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》
1、同学们知道我们国家的国旗上有什么图案吗？
我们国家的国旗上有四颗小星星，一颗大星星。
这五颗星星用的是黄色的。
为什么用黄色的，它体现了中华民族黄色人种的肤色特征。
国旗是一个国家的标志和象征，我国的国旗是五星红旗，她由红色作底，四颗金黄色的小星环绕着一颗大星。
在这而国旗上，凝聚了千千万万革命者的愿望、信仰和追求，倾注了中国亿万人民对祖国、对民族的深情。
今天我们就来学唱一首《国旗国旗真美丽》。
（意图：
了解国旗的组成，进而激发学生热爱祖国）
２、聆听乐曲范唱。
要求同学们在听时可拍手。
再听录音时可要求学生拍手、拍腿。
可先看老师示范。
再让同学们做。
３、按节奏读歌词。
（意图：
解决难认的字）
４、跟琴唱歌词。
唱熟之后再让学生边拍手边唱。
５、编创与活动：
第一拍（强拍），第二拍（弱拍）拍腿，边唱边拍，拍得要自然，拍腿不要用力，感受歌曲的节拍。
６、演唱歌曲要注意音量适中，音与音之间要唱得连贯，后两句要唱得更为亲切、自然，尤其是“亲亲您”要唱得轻而有弹性。
（意图：
解决本课难点）
四、课堂小结：
教学
板书
设计
第三课祖国您好
聆听《中华人民共和国国歌》
表演《国旗、国旗真美丽》
教学
记事
教学
反思
在上课前我对教材进行了认真的分析，把课后的听赏内容与唱歌教材进行了有机的结合，改变了以往的教学程序，收到了较好的教学效果。
教学设计
课题
同唱一首歌
课型
新授
授课时间
教学目标
能用自然亲切的声音背唱《同唱一首歌》。
能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
教学重点
学唱和背唱歌曲《同唱一首歌》
教学难点
能按图格拍击节奏、编创节奏、传递节奏。
教学准备
电子琴、多媒体
教学流程及设计意图
教学过程
一、组织教学：
1、 师生问好！
2、复习歌曲《国旗国旗真美丽》
二、聆听《颂祖国》
1、初听。
师：
同学们今天我们来欣赏一首歌曲，请同学们听了之后告诉老师这是那个民族的歌曲，听了这段音乐是想跳舞还是想散步？
同学们听了之后分小组进行讨论。
（意图：
练习学生小组合作的意识，为以后的合作打下良好的基础）
2、简介歌曲。
这首歌曲是一首维吾尔族民歌，也就是新疆民歌。
教同学们几个新疆的舞蹈动作。
3、复听时，启发学生动起来，将自己对乐曲的愉快感受表现在动作上，让同学们自己编动作，提醒同学们动作要合上音乐。
（意图：
随着音乐动起来，让学生尽快的融入到音乐中）
4、请同学们上来听着音乐进行表演。
三、表演《同唱一首歌》
1、聆听范唱。
感受歌曲的情绪。
要求学生第一拍拍腿，第二、第三拍拍腿。
（意图：
让学生感受歌曲的情绪，并使学生有一定的节拍意识）
2、学唱歌曲。
注意歌词中“像呀”的“呀”轻轻地带出，“妈妈”两字要唱得亲切，结尾稍慢一些。
3、为歌曲填唱新词：
将歌中的空格填上同学们的名字，主要为调动学生的积极性，学生会觉得唱起来更亲切，更有兴致。
（意图：
通过创编歌词，培养学生的创编能力。
）
4、启发学生自己编创动作。
（1）、将学生划分为小组，集体编创，一组组展示编创的动作，以表达歌曲的情感。
（2）、师对学生的编创应给予鼓励和积极的肯定，激发学生学习的积极性。
五、 课堂小结：
教学
板书
设计
同唱一首歌
编创歌词
小小小小
从小同唱一首歌，亲爱的祖国像妈妈。
教学
记事
教学
反思
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