苏教版一年级音乐上册教案教学设计.docx
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苏教版一年级音乐上册教案教学设计
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第一课时
教学内容：
一年级常规教育
教学目标：
了解音乐课所学内容，学习音乐常规。
教学重难点：
熟悉新环境、认识新朋友。
组织教学。
教学准备：
教学资源，奖品。
教学过程
一、组织教学
1、组织教学。
2、组织学生排队。
带领学生认识音乐教室，组织进教室就座。
3、本课是新学期新生的第一节音乐课，主要教会学生听音乐节奏走路，学会师生问好歌，学会听音乐口令。
二、介绍
1、组织师生进行自我介绍。
学生认识老师，并进行自我介绍
2、教师简单介绍音乐课有趣的学习内容，学生简单了解音乐课内容。
三、教唱歌曲
1、教唱«师生问好歌»、«师生再见歌»。
2、教师范唱。
师生接唱。
欣赏评价学生演唱部分。
进行动作的编排。
四、组织下课
1、放音乐《玩具进行曲》引导学生感受节奏特点。
、听赏音乐《玩具进行曲》，感受节奏特点。
练习打节奏。
2、喊口令组织学生原地走，听音乐随音乐走路。
听口令随音乐，踏足踏走路。
唱«师生再见歌»下课。
3、组织下课。
第二课时
教学内容：
观察校园、感受、表现校园里的音乐。
教学目标：
引导学生观察充满艺术氛围的校园，尝试运用语言、表演，表现校园里的音乐《快乐的一天》，激发学生对艺术学习的兴趣。
教学重难点：
1、有秩序地参观校园、感知校园里的音乐；
2、观看高年级学生演出，感受本校的艺术氛围。
教学准备：
准备几个由高年级同学表演的小节目、电子琴、手风琴、录音机、《国歌》磁带、板书等。
教学过程：
一、导入
感知校园音乐
1、我们已经是一名光荣的小学生了，每天的生活丰富多彩。
让我们来听听音乐是怎样表现的？
（媒体播放）欣赏音乐片段《快乐的一天》片段，感受音乐的情绪。
2、请小朋友再听，这是什么音乐？
（晨曲、上课铃、下课铃、归曲）边听边议，如晨曲听上去给你什么感觉？
上课铃和下课铃像什么？
归曲是用什么乐器演奏的？
等等。
3、小朋友，如果你仔细观察呀，你会发现我们的校园充满了音乐，下面老师就带你去参观我们的校园，一起去寻找校园里的音乐！
二、体验
校园艺术氛围
1、排好队，带领学生到校园参观。
第一站：
喷泉。
小朋友，从喷泉里，你好像听到了怎样的音乐？
2、第二站：
升旗台，指着国旗：
这是什么？
这里有什么音乐？
（国歌）
3、让我们站在国旗下，听着国歌，来模拟一次升旗仪式吧！
4、我们学校器乐队、合唱队的同学今天特地为我们准备了几个小节目，下面我们欢迎他们为我们表演！
三、观察
寻找校园音乐
1、引导学生表示感谢。
2、小朋友，只要你仔细观察，发挥想象，你会发现我们学校到处都有音乐，树、草、花、石头里边都藏着音乐呢，下面请小朋友跟老师到其它地方去走一走。
3、第三站：
长征路，当年红军们经过了万里长征才取得了革命的胜利。
这是我们学校模拟建造的“铁索桥”，小朋友，让我们也来试试“渡桥”吧。
4、如果你是音乐家，会为这次“渡桥”比赛配上怎样的音乐？
四、表演
表现快乐心情
1、刚才小朋友在校园里寻找音乐，收获可真不少。
现在就请大家说说感受吧。
让我们随音乐《快乐的一天》，把快乐的心情表达出来吧。
2、用生动的语言引导学生分组进入《快乐的一天》各个环节的表演。
（早早起、上学去、来学习、做游戏、放学了、静静睡）
3、下课了，小朋友，让我们像小鸟一样飞到外面去游戏、继续去寻找校园里的音乐吧！
（下课）
教学后记：
学生通过感受各种形式的校园里的音乐，发现校园处处有音乐，同时感受校园里的艺术氛围和充满人文的校园环境，培养学生仔细观察、音乐想象力，激发学生艺术学习的兴趣，为今后的学习奠定基础。
第三课时
教学内容：
歌曲《我们一起来唱歌》律动《请你跟我这样做》
教学目标：
用自然的声音歌唱，能整齐地演唱并背唱《我们一起来唱歌》，能随着老师的琴声整齐地开始和结束。
能用音乐的方式与教师和同学交流，乐于参加《请你跟我这样做》的律动。
教学重点、难点：
歌曲《我们一起来唱歌》
教学准备：
音乐带、音乐娃娃图片
教学过程：
一、情境导入：
教师活动
1、小朋友们，我们已是一年级的小学生了，谁来说说一年级的小朋友和幼儿园的小朋
友有什么不同？
2、一年级的小学生要结识许多新朋友，学许多本领。
今天老师带你们去见一位新朋友——音乐娃娃
3、音乐娃娃：
小朋友们你们好，我是音乐娃娃，今天我要带领大家去参观我们美丽的音乐世界。
二、学习歌曲：
1、随着音乐的节奏拍拍手，初步感受歌曲《我们一起来唱歌》的旋律
2、再次听歌曲，请小朋友找出空白处。
（师激趣：
小朋友们自己就能来创编，不信试一试。
）
3、在空白处填词，并唱一唱。
XXX︱XXX︱XXXX︱XXX‖
（按节奏说名字）我们一起来唱歌
（1）师举例示范
（2）全班同学，用接龙的方法大声的说出自已的名字。
（3）填自已的名字唱一唱，填同桌的名字唱一唱。
4、用听唱法教唱歌曲。
（注意提醒学生用优美的声音唱，切忌喊唱。
）
分句听唱。
指导整齐的开始和结束。
5、完整演唱。
同桌之间表演唱。
三、音乐游戏：
请你跟我这样做
1、跟着音乐走一走，播放一段音乐，每人创编一个动作在教室里走一走，音乐一停就站住不动，然后音乐再响起就换动作继续走
2、按要求动作不能夸张，要符合音乐的节奏
3、请走的比较出色的同学上来走给大家看一看
第四课时
教学内容：
1、听：
玩具兵进行曲
2、唱：
玩具进行曲
3、动：
随音乐走出不同的图形
教学目标：
1、用坚定有力的声音演唱《玩具进行曲》。
2、能体会进行曲的风格，随着音乐能走一走。
教学重点：
歌曲《玩具进行曲》
教学难点：
随音乐走一走
教学准备：
师（音乐带）生（玩具）
教学过程：
一、唱：
玩具进行曲
1、小朋友展示自己的玩具，再把它们排排队。
2、让玩具跟着老师播放的音乐《玩具进行曲》走一走。
3、模仿自己的小玩具也来随着音乐《玩具进行曲》走一走。
4、用听唱法学唱歌曲
分句学唱。
（提醒学生注意各句之间的相同点和不同点。
）
5、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：
师生，生生接口唱等演唱方法。
注意教学过程中的评价。
6、模仿各种小动物的动作再来走一走（边唱边走）。
二、听赏《玩具兵进行曲》
1、听乐曲，结合刚才的歌曲想象一下，乐曲中表现了什么场景？
2、听乐曲原地踏步。
3、在老师的带领下顺时针走方形和圆形。
4、思考：
还可以怎样走？
讨论：
S形
5、请小朋友做小老师带领大家走S形。
第五课时
教学内容：
1、唱：
《传、传、传》
2、动：
音乐游戏《传、传、传》
教学目标：
1、能用不喊叫的声音演唱歌曲，并能熟练的掌握乐曲的伴奏。
2、能用固定的节拍听音乐拍手，感受音乐的节拍。
教学重点：
歌曲《传，传，传》
教学难点：
掌握歌曲的节拍
教学准备：
音乐带、手绢、鼓、座位排成圆形
教学过程：
一、教唱《传、传、传》
1、播放音乐，听音乐跟老师做动作。
2、自己和自己做动作，一拍一个
3、和边上同学做拍手游戏（跟音乐）
4、老师到下面去和学生拍手，被拍到最后一个的同学与教师一起再传给其他同学
5、请学生自己来活动，用各种方法听音乐
6、唱歌曲（边拍手边唱）
间奏处唱“呣”
7、采用多种演唱方法进一步熟唱歌曲，如：
师生，生生接口唱等演唱方法。
注意教学过程中的评价。
齐唱、分组唱。
8、边表演边唱
二、做游戏
1、明确游戏规则：
大家围成一个圈，边唱歌曲边传手绢，一拍传一个，传到最后一个的小朋友要站起来介绍自己或表演节目
2、进行游戏
教师注意调控（一拍一下击鼓）
学生听到鼓声传。
（一遍）
指出不足，继续游戏。
（4～5遍）
第六课时
教学内容：
单元复习
教学目的：
复习本单元学习的歌曲，使学生更好的掌握本单元的内容。
教学重难点：
歌曲中音乐知识点的掌握。
教学准备：
录音机、CD、多媒体
教学过程：
一、欣赏
聆听本单元所学歌曲，在心中默跟唱。
二、复习
1．《我们一起来唱歌》
2．《玩具进行曲》
3．《传、传、传》
三、抽查
请个别同学单独演唱。
第七课时
教学内容：
1、听：
《听，谁在唱歌》
2、唱：
《动物说话》
3、动：
跟着音乐学一学做一做
教学目标：
1、能整齐的演唱《动物说话》，会用模仿的方式尝试创作歌词片段。
2、在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。
3、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。
教学重点、难点：
歌曲《动物说话》
教学准备：
欣赏带、音乐带、钢琴
教学过程：
一、听：
《听，谁在唱歌》
1、听，录音机里都是自然界中动物“唱歌”的声音。
你能听出来吗？
2、你能来模仿吗？
二、唱：
《动物说话》
1、音乐导入：
老师要带大家去农场看看。
欣赏《请来看看我们美丽的村庄》。
2、有哪些小动物？
它们都想来唱歌。
3、播放歌曲《动物说话》。
4、听唱法进行歌曲教学
间奏处引导随音乐一拍一下做动作。
分组唱、齐唱。
5、引导学生歌词创编
小狗说话汪汪汪，小猫说话喵喵喵，小猪说话噜噜噜，小羊说话咩咩咩，小牛说话牟牟牟。
唱一唱（齐唱，分组唱）
三、动：
跟着音乐学一学做一做
与前两项结合进行。
1、引导欣赏各种动物的唱歌声。
2、说出各种动物的名称。
3、向老师和同学表演模仿一下。
第八课时
教学内容：
1、 唱《你听，什么唱响了》
2、 动我的创造
教学目标：
1、能用自然的声音演唱歌曲，在分角色演唱“问”与“答”、“领”与“齐”的部分时能准确切入。
2、在参与了音乐游戏《你听，什么敲响了》后，能分辨常见打击乐器的不同音色。
3、学习歌曲《你听，什么敲响了》，参与创造性活动“奏一奏，画一画”，初步养成主动倾听音乐的习惯，并乐意与他人合作。
教学重点：
用自然的声音演唱歌曲，注意分角色唱好“问”与“答”、“领”与“齐”。
教学难点：
感受与分辨打击乐器的不同音色。
教学准备：
师（打击乐器-铃鼓、碰铃、串铃、三角铁、双响筒、沙球；口袋一个）
生（笔）
教学过程：
一，导入新课
1、准备一只口袋，将各种打击乐器藏在里面，避开学生视线，取出某一件出来敲一敲，让学生说说是什么东西发出的声音。
2、介绍打击乐器的名称，将音色相近的乐器放在一起比较。
启发学生比较它们不同的音色，并用嗓音模仿出来，然后用象声词“叮、咚、沙”等念出声来。
碰铃（丁丁丁）、三角铁（丁丁丁）、串铃（零零零）、沙球（沙沙沙）、铃鼓（咚咚咚）、双响筒（嘀嘀嗒）
二、学习歌曲
1、教唱《你听，什么敲响了》
（1）教师范唱
（2）分句学唱。
（3）教师敲乐器，学生完整演唱（六种打击乐器，六段歌词）。
2、指导分角色演唱
全体同学唱1、2小节歌词，第3小节由教师敲碰铃：
××××××，指定一位学生念第4小节：
丁丁丁丁丁丁，并唱第5小节，全体同学再唱最后一小节。
（其它五段歌词以此类推）
3、将学生分组，每组发几件打击乐器再玩。
三、我的创造
1、出示图形图，让学生猜猜是根据哪件乐器发出的声音画的？
2、比较各种打击乐器的不同音色，并模仿。
3、设计双响筒，三角铁和串铃的图形谱。
4、欣赏现成的图形谱作品和著名画家声音创作的作品，拓展学生的思路。
第九课时
教学内容：
唱：
《小小音乐会》
教学目标：
能整齐的演唱《小小音乐会》，并能用动作的方式表达自己对音乐的感受。
教学重点：
歌曲《小小音乐会》
教学准备：
音乐带、钢琴
教学过程：
一、新课导入
根据歌曲制作一个场景帮助孩子理解歌曲、表现歌曲。
二、学唱歌曲
1、播放范唱，引导小朋友们拍拍手。
2、指导按节奏读歌词。
3、用听唱法来进行教学
（1）分句学习（四小节一句）独白一小节。
第三小节和第七小节的八分休止符只需稍加停顿，不必过于强调。
第一句5565│321│2203│20│
吹起我的小喇叭呀得儿喂，
敲起我的小铜鼓呀得儿喂，
注意四分休止符。
第二句2356│3532│1102│10│X0│
嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀嗒得儿喂咦！
咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚得儿喂嗳！
注意两处四分休止符。
第三句561│123│5565│3-│
小狗小猫跟着唱呀，
小狗小猫摇头摆尾，
第四句2223│55│6276│5-│┃
汪汪汪汪咪咪咪呀得儿喂。
跳呀蹦呀跳呀蹦呀得儿喂。
注意唱准5→5八度音程大跳。
（方法：
手势辅助）
（2）多种形式演唱（师生接唱、分组唱、集体唱）。
3、师:
你还想邀请哪些小动物、携带哪些乐器来参加我们的音乐会呢？
与小朋友一起创编歌词。
如：
敲起我的│三角│铁呀得儿│喂0│丁丁丁丁│丁丁丁丁│丁丁得儿│喂0│咦0│小鸡│小鸭│跟着唱│呀－│叽叽叽叽│嘎嘎│嘎呀得儿│喂－
第十课时
教学内容：
动：
音乐游戏《红灯绿灯》
教学目标：
在红灯绿灯的游戏中，获得跟着指挥信号起止的灵敏反应能力。
教学重点：
《红灯绿灯》
教学准备：
红绿卡片
教学过程：
一、导入
从交通规则讲起：
红灯停，绿灯行。
二、活动一：
红灯停绿灯行
任选一首二四拍的歌曲，老师弹旋律。
请一位学生作小司机，音乐声中，小朋友跟在小司机的后面用小碎步走各种队形，眼睛注意“交警”的指挥。
请一位小朋友做小交警，小交警举红牌，小司机和小朋友原地站定；小交警举绿牌，小司机立即开车，带领小朋友继续走队形。
三、活动二：
明确游戏方法：
在游戏中看见老师举起绿灯就唱出声来；老师举起红灯时，同学们在心里默唱，当老师再次举起绿灯时，又要唱出声来。
1、教师示范:
歌曲《小小音乐会》。
第一句举绿牌唱出声来；第二句举红牌只动嘴不出声；第三句举绿牌唱出声来；第四句举红牌只动嘴不出声。
1、小朋友试一试。
2、教师示范在不同的地方变化时唱。
3、小朋友试一试。
（2～3遍）
4、教师示范举绿牌唱出声来，举红牌不动嘴心里默唱。
（强调不得有点头、拍手、跺脚等任何用以自我约束的外部动作。
）
7、小朋友试一试。
（第一句、第三句唱出声来，第二句、第四句心里默唱。
2遍）
8、小朋友试一试在不同的地方变化
9、用此方法演唱《玩具进行曲》
第十一课时
教学内容：
单元复习
教学目的：
复习本单元学习的歌曲，使学生更好的掌握本单元的内容。
教学重难点：
歌曲中音乐知识点的掌握。
教学准备：
录音机、CD
教学过程：
一、欣赏
聆听本单元所学歌曲，在心中默跟唱。
指名学生“开火车”唱。
二、复习
1．《动物说话》
男生齐唱
2．《你听，什么敲响了》
女生齐唱
3.分组比赛唱歌。
三、抽查
请个别同学单独演唱。
教师简要点评。
第十二课时
教学内容：
1、听《嘎嘎小鸭子》
2、节奏游戏《鸭子gagaga》
教学目标：
1、在聆听《嘎嘎小鸭子》音乐中，尝试用动作表达自己想象中的动物神态。
2、通过节奏游戏《鸭子gagaga》，学生能分辨ⅹ—，ⅹ，ⅹ的时值差别。
教学重点：
节奏游戏
教学难点：
分辨×－、×、×的时值差别
教学准备：
多媒体课件
教学过程：
一、趣味律动——带入情景
律动：
教师与学生共同模仿小鸭可爱的动作（摇摇摆摆，游泳，跳水，吃食），律动音乐可选择打击乐合奏《鸭子拌嘴》。
二、听听想想——感受音乐（欣赏童声合唱《嘎嘎小鸭子》）
1、教师播放《嘎嘎小鸭子》，学生听赏，想想是谁在唱歌？
2、说说歌曲的情绪怎样？
表现了小鸭子怎样的形态？
3、老师用快，慢两种不同的速度演唱这首歌曲，学生感受用不同速度演唱的歌曲音乐形象有什么变化？
三、学学念念——表现音乐（编节奏，念念《鸭子gagaga》）
1、播放早晨的画面，配上背景音乐。
学生感受自然风光，聆听音乐。
2、学一学多媒体出示形态各异的“鸭子”图像：
鸭爸，鸭妈，鸭儿子等
用嗓音模仿鸭子的叫声，找节奏型ⅹ—，ⅹ，ⅹⅹ
1、出示：
长着┆扁嘴┆巴┆脚丫┆不分┆叉┆
gagagaga
gagagagagagagaga
gagagagagagagagagagagagagagagaga
走路┆左右┆摆┆游泳┆是专┆家┆
gagagaga
gagagagagagagaga
gagagagagagagagagagagagagagagaga
分别指导念一念。
4、念一念把全班学生分为四组
第一组：
念儿歌《嘎嘎小鸭子》
第二组：
学鸭爸爸叫（ⅹ—ⅹ—）
第三组：
学鸭妈妈叫（ⅹⅹⅹⅹ）
第四组：
学鸭儿子叫（ⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹⅹ）
第十三课时
教学内容：
唱《你早》
教学目标：
1、能用自然的声音演唱《你早》，并能熟练的背唱。
能与其他同学同步开始结束。
2、在本课的教学活动中，学生能充分感受人与人，人与自然之间的和谐，培养文明礼貌的习惯。
在听听，说说，唱唱，演演等活动中感受音乐的情绪。
教学重点：
歌曲《你早》
教学准备：
音乐带、录音机
教学过程：
唱唱跳跳——享受音乐（学习新歌〈你早〉）
一、情景导入
（1）展示：
早晨，大公鸡“喔喔”叫，小花猫“喵喵”叫，小狗“汪汪”，小鸟“唧唧”，小朋友推开窗户向它们问你好。
（2）老师以配乐朗诵的形式创设情景，背景音乐可选择小提琴独奏《苗岭的早晨》
（3）老师引导学生按照一定的节奏问好并加上旋律.
二、学习歌曲
1、老师范唱歌曲。
2、老师轻声播放歌曲旋律，与小朋友一起按节奏朗读歌词。
3、采用听唱法学习歌曲
4、分角色巩固歌曲。
5、背唱歌词。
三、节奏游戏
将学生分成四组进行练习（4次，使每一条节奏每一组都能练习）
第十四课时
教学内容：
1、听《跳绳》《拍皮球》
2、唱 《上学歌》
3、动 《小球迷》（填新词，唱一唱）
教学目标：
1、能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语言来表现。
2、能整齐的演唱《上学歌》。
3、根据观察的体验能创编歌词。
教学重点：
歌曲《上学歌》
教学准备：
音乐带欣赏带
教学过程：
一、趣味律动：
课间活动十分钟，同学们都有哪些活动呀？
（跳绳，踢毽…），谁来当众跳一跳？
其余学生根据绳速度的快慢配以相应的掌声，也可用喊口令的方式表现节拍，在活动
中让学生体验速度的变化。
二、听听想想：
1、老师播放钢琴曲《跳绳》，学生欣赏。
2、听了音乐眼前仿佛看到了哪些场面？
3、根据音乐的节奏速度点头，拍手，跺脚。
三、看看学学
1、教师出示各种球类：
小皮球，羽毛球，乒乓球，篮球，足球…
2、欣赏《拍皮球》，伴随《拍皮球》的音乐，按照节拍拍手。
四、创编活动：
1、创编歌词，例如：
小足球真可爱，轻轻一踢就飞起来。
羽毛球真可爱，轻轻一拍就飞起来。
乒乓球真可爱，轻轻一拍就弹起来。
2、唱自编的歌词。
五、唱跳跳；学唱《上学歌》
1、欣赏《上学歌》
2、学唱《上学歌》
分句听唱。
齐唱
3、边唱边创编动作
4、歌表演
能整齐的演唱《上学歌》。
第十五课时
教学内容：
1、听《可爱的家》
2、唱《亚克西，巴郎》
3、动《快乐的小厨师》
教学目标：
1、了解新疆的风土人情，唱唱熟悉的新疆歌曲，，让学生了解新疆，激发学习热情。
2、伴着〈〈快乐的小厨师〉〉音乐，用自己手中的厨房用具表演厨房劳动的各种情景，让学生在活动过程中感受音乐，培养学生合作共处的意识。
3、通过聆听音乐，能听辨出独唱与齐唱。
教学重点：
歌曲《亚克西，巴朗》
教学难点：
能配合音乐敲击××和×××的节奏型
教学准备：
音乐带、厨房用具
教学过程：
一、新授导入
教师送歌：
新疆歌曲《娃哈哈》。
学生跟随音乐做动作，轻唱。
（师：
我们汉族要赞扬一个人说“好”，新疆人会说：
“亚克西”，听新疆的好娃娃在做什么？
）
二、新授歌曲
1、欣赏《亚克西，巴郎》。
说说新疆的好娃娃在做什么。
（歌曲内容）
2、随歌曲拍拍手（一拍一下）
3、分句学唱。
4、集体唱，分小组唱。
5、师生编动作歌表演。
三、听赏《可爱的家》
师：
刚才我们学了一首新疆歌曲，下面我们听一首流传于英国的歌曲。
听一听有哪些人在唱。
1、播放歌曲，学生欣赏，听辨。
教师小结介绍：
独唱、齐唱。
2、再听一遍，听听在唱什么？
学生再次欣赏，说说歌词内容。
3、师：
如果小朋友离家不和亲人在一起生活，你会是怎样的心情呢？
说说，体会作词家的心情。
4、再次欣赏，轻声哼唱，注意感情。
四、听一听，奏一奏
1、（师：
大自然里充满了各种各样的音响，谁来说一下你所听到的美妙声音。
）
2、听《厨房交响曲》
你听到了什么？
各种用具发出的声音有什么不同？
学生各自准备1~2件厨房用具，敲敲，听听，说说他们的音响特点。
第十六课时
教学内容：
单元复习
教学目的：
复习本单元学习的歌曲，使学生更好的掌握本单元的内容。
教学重难点：
歌曲中音乐知识点的掌握。
教学准备：
录音机、CD
教学过程：
一、欣赏
聆听本单元所学歌曲，在心中默跟唱。
二、复习
1．《你早》
男生齐唱
2．《上学歌》
女生齐唱
3．《亚克西，巴郎》
全班齐唱
4.指名唱歌
三、抽查
请个别同学单独演唱。
教师简要点评
第十七课时
教学内容：
1、听《中华人民共和国国歌》
2、唱《国旗国旗真美丽》
3、动用打击乐器为歌曲伴奏
4、拓展了解与国旗有关的知识
教学目标：
1、学生能够以崇敬的心情安静地聆听《国歌》，感受和体验乐曲雄壮的音乐特点和催人奋进的音乐形象，并知道在什么场合下要唱、奏国歌。
2、通过对国旗、国歌等有关知识的了解，学生对祖国的热爱之情进一步加深。
3、学生能用亲切自然的声音有表情地背唱《国旗国旗真美丽》，并自编动作进行歌表演。
4、学生能较正确地使用碰铃、铃鼓为歌曲《国旗国旗真美丽》伴奏。
教学重点：
1、歌曲《国旗国旗真美丽》
2、用碰铃、铃鼓为歌曲伴奏
教学难点：
用碰铃、铃鼓为歌曲伴奏
教学准备：
儿童打击乐器：
碰铃、铃鼓
教学过程：
一、欣赏《中华人民共和国国歌》
1、导入：
教师边弹琴边唱国歌，会唱的小朋友可以轻轻跟着哼唱。
唱完以后，教师向学生提问：
这首歌你们熟悉吗？
知道它的全名吗？
接着再告诉学生，这是我们的国歌，全名是《中华人民共和国国歌》，代表着我们国家的尊严，反映着我国人民积极向上，奋斗不息的精神面貌，是我们国家的象征。
因此，当国歌响起的时候，我们都要起立，面部表情要庄重、肃穆，身体不能乱动，要以崇敬的心情来聆听。
2、初听一遍《国歌》，让学生感受其鲜明的节奏，号角般的音调，催人奋进的音乐特点和雄壮的形象。
3、教师播放有关唱、奏国歌的多种画面，如：
体育健儿获得世界冠军，天安门升旗仪式等，激发学生的爱国热情。
4、再听歌曲《中华人民共和国国歌》。
5、介绍国歌的来历，讲述作曲家聂耳的故事。
6、最后完整听赏一遍。
二、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》
1、完整聆听歌曲，随音乐拍拍手，初步感受歌曲的节拍。
2、教师带领学生一起讨论国旗的形状、颜色、五星的排列、象征意义等有关
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