四年级安全教育.docx
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四年级安全教育
第一课学会避让行驶中的车辆
教学目标:
1、引导学生了解交通安全问题对我们的重要性。
2、我们要从小树立交通安全意识,掌握必要的交通安全知识,
3、培养学生从自己做起,自觉遵守交通规则,做一个优秀的交通小天使。
教学媒体:
电脑、多媒体教室
教学过程:
一、故事激趣,引入活动
1、放故事录音:
“丁丁今年刚满七岁,可爸爸还是不放心他一个人上街,说他不会走路。
”丁丁很不高兴,撅着嘴说:
“谁说的,我不但会走路,而且会跑呢!
不信,我跑给你看。
”爸爸笑着摇着头:
“我不是说你没学会走路,是说你还没学会在马路上走路。
”丁丁奇怪的问道:
”在马路上走路还用学吗?
”爸爸点点头,说:
“是的,不但要学,而且应该记住一些规定。
”
2,爸爸让记住的这些规定是交通规则,我们应该怎样记住交通规则呢?
这就是今天学习的新内容(板书:
自觉遵守交通规则).
二、看说比学,掌握规范
1、认识交通信号灯。
(出示交通信号课件)同学们,你们知道红灯、绿灯、黄灯各表示什意思吗?
(学生说出后引导条理语言:
红灯停,绿灯行,黄灯亮了等一等)
2.了解走路规范.(课件出示三图)
图一:
小朋友背着书包走在马路人行道上。
图二小朋友走在人行横道上准备过十字路口。
图三:
小朋友放学回家走在过街天桥上。
同学们,你们看图中的小朋友们走在了什么地方?
他们是怎样走的?
(学生边看图边比较,教师引导学生认识“人行道“、“人行横道”、“过街天桥”)
教唱儿歌,认识过街天桥。
(过街天桥空中跨,横空马路作用大。
行人靠右快速过,千万不要贪玩耍。
3、小朋友怎样走路才能最安全?
联系身边发生的事与小朋友讨论。
①把小朋友身边的故事讲给大家听,增强安全意识。
②小组讨论后得出:
走规定路线,看交通指挥灯,不看书不乱跑,不爬栏不玩耍。
4、礼貌候车,学拦“出租车”。
①听故事:
《徐特立爷爷排队候车的故事》
②学生听后,说说应该怎样候车?
(像徐特立爷爷那样排队候车,不挤不抢)
③情景表演:
学拦“出租车”。
(引导学生懂得:
站在人行道,对车挥挥手,话语要礼貌,双方都喜欢)
三、回顾所学,交流体会
同学们,今天的安全课中,你学会了什么?
说给大家听,好不好?
四、明辨是非,认识升华
1、课件出示图,辨别图中的小朋友做得对不对,说说为什么?
j放学路上,小明与小伙伴们边走边踢球。
k红灯亮了,小红从人行横道通过。
l几个小朋友走在马路中央去上学。
五、夸夸同学,发红花
j夸夸咱们班自觉遵守交通规范的好同学。
k给这些同学发交通红花,并评出“安全小天使”。
六、活动总结
通过这次安全课,同学们认识了交通信号灯,还懂得了行路的规定。
为了我们的安全,让我们从自己做起,自觉遵守交通规则,做一个优秀的交通小天使,好吗?
七、听歌曲,学唱《交通安全儿歌》
第二课守秩序保平安
教学目的:
1、让学生通过了解发生在生活当中真实的交通事故,明确其危害性和造成的原因。
2、认识一些常见的交通标志及其含义,在日常生活当中能够自觉地遵守交通规则。
3、懂得生命的宝贵,珍爱自己的生命,强化“安全第一”、“安全无小事”的意识。
教学重点:
懂得生命的宝贵,珍爱自己的生命,强化“安全第一”、“安全无小事”的意识。
教学难点:
知道交通事故给家庭和社会带来的危害及造成事故的原因。
教学准备:
生——搜集交通事故资料及交通规则知识。
师——准备相关图片及视频资料。
教学课时:
一课时
教学过程:
一、事例导入:
近年来,随着科技的发展,社会的进步,交通运输日益发达。
然而,这一繁荣现象的背后,却隐藏着一个不容忽视的重大问题——交通安全问题。
“高高兴兴上学去,平平安安回家来”,成了家庭、学校和社会的最大的愿望。
板书课题:
高高兴兴上学去,平平安安回家来
交通安全,是一个永恒的话题。
自1886年世界上第一辆以汽油做燃料的机动车诞生以来的一百多年中,死于车祸、伤残等交通事故的人数触目惊心,由此而造成的经济损失更是让人叹息。
也许会有同学说:
“交通安全有什么,只要在过马路和骑车时注意车辆、行人和红绿灯不就行了吗?
”这样的说法是非常片面的。
给人们带来终生遗憾的,往往就是因为某一个极细微的疏忽。
我们常常在电视和报纸上看到相关报道,正是因为忽视交通安全,才酿成了一个个家庭悲剧。
播放电视报导片断——2010年3月13日13时19分,江西省赣州市智信客运有限公司定南分公司一辆号牌为赣B66656的金龙牌客车,行至广东省惠州市惠城区金龙大道九龙村路段处,超越前方行驶的摩托车时,客车碰撞道路右侧护栏后侧翻于路面上,造成15人死亡、8人受伤。
据初步调查,事故的直接原因为客车严重超速、强行超车导致。
这一事件再次为我们敲响了警钟:
安全问题不容忽视。
二、互动学习
1、明确交通事故的危害性和造成悲剧发生的原因。
1)交流汇报:
①发生在自己身边的交通事故。
②这些事故给当事人和社会带来了什么危害?
2)讨论:
听到这些悲惨的交通事故以后自己的想法或带给我们的启示。
3)师述:
车轮下真实的死亡报告,给我们带来的不仅仅是震惊和痛心,更重要的是警醒和反思。
是什么造成了这场悲剧?
4)、让学生说一说造成悲剧发生的原因,学生可以各抒已见。
5)、小结:
当路口没有车辆而在红灯下穿越马路,是否想过你已经走到了危险的边缘?
当驾车在路上想超过前面的车辆,是否记起每年有多少司机因违章超车而命丧黄泉?
仅在2002年度,我国共发生了72万起重特大交通事故。
在事故中总共约有55万人受伤,是1991年海湾战争中死亡人数的3倍多,而死于交通事故的,是海湾战争中死亡人数的3/5。
看到这些个冷冰冰的数字,我们付出的鲜血和生命的代价已经太多!
而大大小小的事故,都是出于违章。
违章,并不是因为他们无知,而是因为他们疏忽。
2、交通规则知多少
1)师述:
为了确保道路通畅,避免意外事故的发生,我国于1998年8月1日正式颁布实施了《中华人民共和国道路交通管理条例》。
其中第六十三条和第六十七条明确指出了行人必须遵守的法规。
2)我是小交警:
看图能判断出下列行为的对错吗?
五处错误:
①红灯亮,自行车行②行人靠左行
③追车奔跑④过马路不走人行天桥
⑤跨越护栏⑥在马路上骑自行车比赛
3)假如你是一位小交警的话,你将怎样纠正这些错误的交通行为,并怎样进行教育呢?
4)你认识这些交通标志吗?
在我们日常的出行中,它们有什么作用?
5)我是小考官:
分组抢答(课件出示)
①道路交通安全工作,应当遵循依法管理、方便群众的原则,保障道路交通()、安全、畅通。
A便捷B有序C经济
②中华民族有着尊老爱幼、文明礼让的传统美德。
王某外出购物乘坐公交车时,下列行为中不文明的是()
A.依次按秩序上下车B.礼让老弱病残C.乘客下完后再上车D.拥挤、加塞、抢座
③老张骑电动自行车上下班,行驶在划分车道的道路上,他应当在()行驶。
A.机动车道B.非机动车道C.人行道D.随便哪条车道
④搭乘出租车时,可()招呼。
A.翻越隔离设施B.在道路中央C.在出租车停靠点或路边D.在禁止停车路段
⑤李四骑三轮车进城运货,绿灯亮时进入路口左转弯,遇到一些直行的非机动车和行人。
您认为他正确的做法是().
A.抢在直行车辆和行人前通过
B.减速停车,让直行车辆和行人先通过
C.让直行车辆先行,再加速抢在行人前通过
D.靠近直行车辆和行人,穿空隙通过
6)你还知道哪些交通知识或交通规则?
(学生可以畅所欲言:
如人车分流各行其道、安全走路、不乱穿马路、文明乘车等。
)
7)设计一条关于交通安全的标语。
师生共同评出优秀标语。
8)小结:
通过上面的相关学习活动,我们掌握了一些交通知识,但是仅仅掌握并不能保证我们的安全。
我们还必须牢牢记住:
“安全第一”、“安全无小事”,不忽视任何哪怕是极小的安全隐患珍爱自己的生命,我们才能把危险系数降至最低。
3、珍爱生命,遵守交通规则。
1)让学生从自身做起,说说在交通方面应如何注意安全。
2)当你从电视上、报纸上听到或看到这一桩桩因交通事故引发的悲剧时,你想对人们说些什么?
(想对谁说都行,如司机、行人、亲人、交通管理部门等等)
3)师述:
同学们,交通规则并不复杂,只要稍加用心,谁都能熟练掌握。
我们每个公民都有责任和义务来维护交通安全,遵守交通法规。
生命是可贵的,每个人都应该珍惜自己宝贵的生命。
三、强化总结:
“高高兴兴上学去,平平安安回家来”,是每个学校老师和学生家长对学生的一个共同心愿。
遵守交通法规,人人有责。
人人遵守交通规则,社会才能安定和谐。
作为一名少先队员,我想我们会用自己的实际行动为交通秩序做出自己应该做的事。
同时也希望我们每一个人都能珍爱自己的生命,珍爱他人的生命,让我们共同生活在交通有序,安全而又轻松的社会大家庭里,共同撑起一片和谐、安宁、幸福的蓝天。
第三课安全使用家用电器
教学目标:
1、通过交流、辨析、调查等活动,获得安全使用家电的基础常识。
2、掌握一些常用家电的正确操作方法。
3、养成正确使用家电的良好生活习惯。
教学准备:
课前搜集一些常见家电的使用说明书。
活动过程:
一、认一认书上呈现的各种家用电器,说一说:
自己家里有哪些家用电器?
各有什么作用?
二、小组交流:
1、家用电器使用应注意哪些安全事项?
2、把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里,再说给大家听听。
3、教师归纳:
使用家电前要看懂说明书;有些家电使用时人不能离开;使用后要注意关闭电源。
三、辨析:
1、仔细看看书上的几种操作方法,评一评,这样做对吗?
为什么?
2、集体朗读“提示”内容,明确正确的操作事项。
3、评一评,自己安全使用家电吗?
平时哪些做法是正确的?
哪些做法需要改正?
四、课外延伸:
回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书,对照有关条目,检查自己平时操作是否正确,有哪些行为需要改进。
触电的预防与急救
教学目标:
1、知道电压与安全电压的基础知识,了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。
2、学会一些基本的发生触电事故的应急措施。
3、能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。
教学准备:
课前要求学生调查本地区触电事故情况。
教学过程:
一、教师提问:
触电是怎么回事?
怎样预防触电?
当有人触电时,又该怎么办?
二、学生读课文第2、3、4自然段,说说:
触电是怎么回事?
家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏?
工业用电电压为多少伏?
高压输电电压在多少伏以上?
人体安全电压为多少伏?
触电会造成怎样的后果?
三、说一说:
哪些行为、哪些地方容易发生触电事故?
请你告诉大家一个触电事故的案例。
四、看课文插图,说说怎样预防触电?
五、演一演,有人触电时该怎么做的情景。
师生评议。
六、读一读儿歌,说说触电急救的基本步骤。
七、课外延伸:
回家与父母一起做个小调查,调查家里用电的做法。
预防触电,养成安全用电的自觉行为。
第一课上学和放学
教学目的:
1、教育学生要遵守交通规则。
2、使学生平安上学和放学。
教学过程:
一、导入
我们已经上一年级了,有的同学能够独自一个人或者和小伙伴上学、回家了,但是从家到学校的路上会有很多的危险,同学们一定要注意安全,做一个让爸爸妈妈放心的好孩子。
二、教授新课
1、要遵守交通规则
(1)同学们,你们都知道哪些交通规则?
(2)看来同学们知道的还不少,老师总结一些交通规则。
(3)齐背“红灯停、绿灯行”的安全儿歌。
同学们一定要记住,千万不要抢红灯。
2、坐车时不要抢座位
(1)你们每天是怎么上学来的?
有几个同学使自己坐公共汽车上学来的,你们能说说坐车时要注意什么吗?
(2)师生共同总结坐车时应该注意的安全。
(3)分组表演“坐车上学的路上”
3、不要在街上打闹或者游玩
(1)我们中午或者晚上排队回家,在路上除了遵守交通规则,还要注意些什么呢?
(2)有的同学比较贪玩,看见街上很热闹,就想去玩一会儿,你们说这样做对不对?
为什么?
(3)为了减少发生危险的可能,放学后一定要早早回家,不要在街上游玩。
4、要远离高空危险物行走
(1)我们在上、下学的路上,经常看到一些广告牌、电线等,这时候我们应该注意些什么呢?
(2)为了防止砸伤,我们一定要远离这些高空危险物,尤其是在刮风下雨的天气,最好能绕行。
三、师生共同总结
为了我们的安全,我们一定要远离危险,高高兴兴上学来,平平安安回家去。
教学反思
如果家里没有人,也要在家的附近等爸爸妈妈回来,不要离家太远。
第二课认识交通标志
教学目的:
1、使学生认识一些交通标志。
2、了解这些交通标志的作用,遵守交通规则。
教学过程:
一、导入
1、平平是一名小学一年级的学生了。
一天,他在爸爸的陪同下来到学校,爸爸教了一首儿歌给平平。
2、一起背儿歌“红灯停,绿灯行,黄灯警示要看清;过马路,左右看,交通规则记心中。
”
二、教授新课
1、交通信号灯
(1)同学们,过马路的时候你们注意过交通信号灯吗?
(2)谁说说交通信号灯是什么样子的?
(3)你们知道这三种不同颜色的信号灯表示的是什么意思吗?
(4)老师给大家讲解三种颜色信号灯表示的不同意思:
红灯表示禁止通行,绿灯表示通行,黄灯表示警告。
(5)我们在上学的时候,应该怎么根据各种颜色的信号灯安全的过马路呢?
同学们以小组为单位,讨论这个问题,互相补充,然后各组选出代表汇报。
2、认识交通安全标志
(1)出示几种交通安全标志让学生辨认。
(2)人行横道是专门为行人设置的安全通道,行人走路要走人行横道。
没有人行横道的地方,要靠路边行走,一定要注意前后左右的车辆,否则容易发生意外。
(3)机动车车道是道路中间的车道,供汽车等机动车行驶。
(出示图,边讲边让学生辨认)
(4)非机动车车道是两边的车道,供自行车等非机动车行驶。
(出示图,边讲边让学生辨认)
三、扩展练习
1、除了刚才我们说过的这几种交通安全标志,你还知道哪些交通安全标志?
2、画一画你知道的交通安全标志,让大家猜。
教学反思
应特别强调“直行、向左转弯、向右转弯、人行横道、步行”等交通标志。
第三课认识简单的危险标志
教学目的:
1、使学生认识一些简单的危险标志。
2、了解这些危险标志所表示的意义,避免危险的发生。
教学过程:
一、导入
1、同学们注意到了吗?
在街上我们经常能看到一个牌子,上面画着一个大大的感叹号,像这样(出示图片),你们知道它代表什么意思吗?
2、其实生活中还有很多像它那样的标志,它们都属于危险标志一类,让我们一起来认识它们吧!
二、教授新课
1、禁止标志
这类标志用红色来表示,形状呈圆形,里面有图案或者表示“禁止”“强制”意思的文字。
用圆形来表示,是因为圆形给人的感觉比较直接,容易引起人们的注意。
(1)圆形里面有一根燃着的火柴,再打一斜杠,你们知道这表示什么吗?
(2)圆形里面有一支点燃的烟,再打一斜杠,你们知道这表示什么吗?
(3)圆形里面有一个人,外面画了一个斜杠,你们知道这表示什么吗?
(4)圆形里面有一个手掌,外面画了一个斜杠,你们知道这表示什么吗?
(5)你还看到过类似的标志吗?
你们知道是什么意思吗?
2、认识警告标志
(1)这类标志用黄色三角形来表示,意思是有危险,要注意安全。
(2)出示同学们都比较熟悉的交通警告标志:
三角形里面有一个感叹号,表示要注意安全。
(3)再向学生介绍几种常见的警告标志:
当心火灾、当心爆炸、当心有毒、当心触电等。
3、生活中的危险标志
你们见过生活中有哪些危险标志吗?
教学反思
选出十人,分为五组,每组两人。
第一组的一个同学站在讲台上,手里拿一张画有危险标志的图片,第一组的另一个同学来表演。
第一组表演完,第二组表演,比一比哪个组表演的好。
第四课社区和室内活动安全
教学目的:
1、使学生了解社区和室内存在的安全隐患。
2、在社区和室内做正当的游戏,注意安全。
教学过程:
一、导入
1、有一个和你们一样大的小男孩,名叫欢欢。
他聪明活泼,总是活蹦乱跳的,即使回到家里还是跳个不停,他从凳子上跳到沙发上,又从沙发上跳到床上,爸爸妈妈怎么哄他都不听。
结果当他正准备从床上跳下来时,不小心碰到柜子脚上,头上撞了一个大包,疼的他哇哇大哭。
2、你们喜欢他吗?
为什么?
二、教授新课
1、在社区做安全的游戏
(1)小朋友们休息的时候,在社区玩耍,应该注意些什么呢?
(2)同学们各抒己见,发表自己的看法。
其余的同学可以根据发言同学所说的发表自己的见解。
(3)师生总结社区做游戏的安全(不要打弹弓、投掷小刀;不要爬屋顶、爬树、跨横沟、从高处往下跳;捉迷藏不要躲在汽车底下,不要故意躲在隐蔽的地方去吓唬别人等)
2、在家里玩也要注意安全
(1)家是小朋友们的乐园,那家里有没有安全隐患呢?
(2)为什么不能和小朋友们在房间里追跑打闹?
(3)如果在床上蹦蹦跳跳是不是就没有什么危险了?
为什么呢?
(4)有的小朋友特别喜欢做手工,总是把剪刀等尖锐物品放在床上,你们说这样做对吗,为什么?
三、扩展训练
1、有个叫康康的小朋友在家爱看电视,他最爱看动画片和少儿节目,如《大风车》、幼儿知识竞赛或者智力竞赛等等。
他参加竞赛还得过奖呢!
爸爸妈妈经常表扬他,说他越来越聪明。
你们喜欢看什么电视节目?
2、我们在家里,还可以做哪些有益又安全的游戏?
第五课用电安全
教学目的
1、使学生了解一些用电的安全常识。
2、使学生学会正确、安全的用电。
教学过程:
一、导入
1、有一个和你们差不多大的小朋友明明,有一天,他在家里看电视,忽然想吃苹果,就起身急匆匆的洗了一个苹果,也忘了擦手。
等他回来一看,喜欢的电视节目已经结束了,他便走到电视机前去换频道。
你们猜,这时候发生什么事了?
2、明明刚一碰上去,手便被打了一下,原来是触电了,从此以后他再也不敢用湿手去碰电器了。
你们在家里发生过这样的事吗?
二、教授新课
1、安全用电标志
(1)你们了解安全用电标志吗?
(2)安全用电标志分为颜色标志和图形标志。
颜色标志常用来区分各种不同性质、不同用途的导线,或用来表示某处安全程度。
图形标志一般用来告诫人们不要去接近有危险的场所。
(3)红色、黄色、蓝色、绿色、黑色,你们知道都是用来标志什么的吗?
(4)老师结合图片向学生讲解不同颜色标志代表的不同含义。
2、预防触电
(1)我们生活中的每一个角落几乎都存在电。
你们知道怎样预防触电吗?
(2)师生共同总结用电尝试:
家电停止使用时,要拔掉电源插头;手、脚和身体湿的时候不要触摸电器;不要把手伸进运转的电风扇、搅拌机和水果榨汁机里等等。
3、触电后怎么办
(1)触电后应立即拉下电源开关或拔掉电源插头。
(2)迅速拨打电话,你们知道应该拨打什么电话号码吗?
(3)如果无法及时找到或者断开电源,应该怎么办?
三、总结
1、我们经常看到电池,你们说摸电池会触电吗?
你们知道这是为什么吗?
2、今天这节课,你们学到了哪些用电安全知识?
第六课、上学路上保安全
一、教学目标:
1、情感、态度、价值观目标
能积极主动参与活动,初步形成自我保护意识和安全意识,珍爱生命。
2、能力目标
能够通过多种途径收集与主题相关的资料;在调查、访问过程中学习与人交往,尝试记录信息,并在体验活动中把信息转化为行动和经验;能够针对上学路上的问题进行深入分析,培养民现问题和解决问题的能力。
3、知识目标
了解上学路上的安全隐患,识记常见的交通标志和安全警示标志,了解交通安全常识,掌握与自己有关的交通规则;学会基本的防范技能。
二、教学准备:
1、课件(《上学歌》、三种到校方式、《我能说“不”》)
2、简笔画(红绿灯、小桥、十字路口、公园、小百货店等)。
三、教学过程:
(一)说一说
1、唱《上学歌》。
今天老师给小朋友带来了一首好听的歌,让我们一起唱一唱吧。
2、这首歌你喜欢吗?
对,它写的都是我们小朋友上学的事。
那么,你每天是怎样上学的呢?
3、经过概括,得出三种结论:
(课件出示三幅到校方式特写图)
小朋友上学有的是步行,有的是坐自行车或电动车,还有的是坐公交车或爸爸妈妈自己开车送的。
(评析:
用学生熟悉的《上学歌》导入新课,一下子就激发起了学生的学习兴趣。
“你每天是怎么上学的?
”是贯穿课堂教学活动全过程的主线,它是调动、激发和促进学生自主探索学习活动的学习情景。
课堂学习情景的创设不仅是语言学习氛围的渲染,还是激发学生乐学,获得健康的情感体验的过程。
)
(二)画一画
1、小朋友,你们家住在哪儿?
离学校远吗?
(指生回答)
2、从你家到学校要经过哪些地方呢?
3、根据学生的回答随机在黑板上贴上简笔画(红绿灯、小百货店、小桥、十字路口等)
4、谁能上来摆一摆?
请你简单介绍一下吧。
5、师:
我们都很熟悉从家到学校的路线,能把这些画下来吗?
(你们可以照图画,也可以按自己喜欢的方式来画,如果太难画,或者不会画,就用文字来表达吧!
)看谁观察得仔细、画得清楚。
(评析:
通过说一说、贴一贴、画一画引导学生回忆上学的路线,在玩中学,在学中玩,分析上学路上的安全因素,为如何安全上学做好铺垫。
)
(三)评一评
1、在四人小组中交流画的路线图。
2、组内交流,推选画得最好的同学上台汇报展示。
(评析:
引导学生熟悉从家到学校的路线和标志,人人动手画,评价时不是评价学生画画的水平和技巧,而应重在发现学生是否有创新意识。
)
(四)议一议
1、过渡:
一
(1)班的小朋友就是棒,一会儿就把从家到学校的路线图画好了。
那么你在上学路上见过下面这些情况吗?
2、课件演示:
《我能说“不”》
3、如果你就在边上,你会怎么做呢?
你是怎么想的?
(指生回答)
4、你做过这样的事吗?
(勾起学生的回忆,对照课件,剖析自己。
)
5、教师总结(在上学路上玩耍后的不良后果):
(1)在上学路上玩卡片、玩蚂蚁,会迟到,影响我们一天上课的情绪。
(2)吃零食摊上的食物,会影响健康。
(3)玩摸奖游戏,买小玩具,浪费钱又影响学习。
板书:
上学路上不玩耍。
(齐读)
(评析:
通过观察图片,讨论交流,明辨是非,使学生明白上学路上不贪玩,要按时到校。
)
三.反思
低年级品德与生活的教学应遵循儿童生活的逻辑,以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉,以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体,以正确的价值观引导儿童在生活中发展,在发展中生活。
在教学设计中,我试图将生活引入课堂,创设生活情景,让学生体验真生活,感受真教育。
因此我设计了唱《上学歌》,画上学路线图,针对一些上学路上贪玩,不按时到校的行为,让学生发表自己的见解,目的是再现学生上学路上的情境,引导学生讨论得出,在路上玩耍会耽误时间,上学会迟到;在路上吃地摊上不洁的食物,会生病等结论,养成良好的饮食习惯和上学不迟到的好习惯。
第七课安全上学
一、教学目标
(一)认知目标:
1、能明白上学时应该注意哪些方面,确立自立、自卫的安全保护意识。
2、初步认识最基本的交通标志和交通设施,了解与自己生活有关的交通安全常识。
(二)行为目标:
培养自立、自卫的安全保护意识。
遵守交通规则。
行人要走人行道,没有人行道的地方靠边走,穿行马路要走人行横道、过街天桥和地下通道,不在马路上追跑打闹,在铁路道口注意来往车辆,不抢行。
(三)能力目标:
培养学生的合作意识、观察、动脑、动手及生活实践能力。
二、教学重难点
1、确立自立、自卫的安全保护意识。
2、能认识有关的交通