山东省烟台招远市五四制中考一模语文试题解析版.docx
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山东省烟台招远市五四制中考一模语文试题解析版
2021年山东省烟台招远市（五四制）中考一模语文试题
解析版
语文试题
注意事项：
1.本试卷共120分；考试时间120分钟。
考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。
2.答题前，务必用0.5毫米黑色签名笔将自己的姓名、准考证号、座位号填写在试卷和答题卡规定的位置上。
3.必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡指定区域内相应的位置；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正液。
4.写在试卷上或答题卡指定区域外的答案无效。
一、积累与运用（29分）
1.默写
（1）惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；浊流宛转，____________________。
（《黄河颂》）
（2）会当凌绝顶，______________。
（《望岳》）
（3）溪云初起日沉阁，________________。
（《咸阳城东楼》）
（4）所以动心忍性，_______________。
（《生于忧患，死于安乐》）
（5）羹饭一时熟，_______________。
（《十五从军征》）
（6）了却君王天下事，__________。
（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）
（7）为什么我的眼里常含泪水？
__________________。
（《我爱这土地》）
（8）为篱下黄花开遍，__________。
（《满江红（小住京华）》）
（9）故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，___________________，不以千里称也。
（《马说》）
（10）杏花疏影里，______________。
（《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》）
（11）是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，___________________。
（《大道之行也》）
（12）李商隐在《无题》中，赞美献身事业、奉献不止精神的诗句是____________________，____________________。
（13）《卖炭翁》中写卖炭老人矛盾心理的句子是____________________，____________________。
【答案】①.结成九曲连环②.一览众山小③.山雨欲来风满楼④.曾益其所不能⑤.不知饴阿谁⑥.赢得生前身后名⑦.因为我对这土地爱得深沉⑧.秋容如拭⑨.骈死于槽枥之间⑩.吹笛到天明⑪.故外户而不闭⑫.春蚕到死丝方尽⑬.蜡炬成灰泪始干⑭.可怜身上衣正单⑮.心忧炭贱愿天寒
【解析】
【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准备，做到不添字、不漏字、不写错别字。
本题中的“九曲连环、一览、曾益、饴、生前身后、如拭、骈死、槽枥、蜡炬、愿天寒”等字词容易写错。
2.阅读语段，完成完成各题。
扰攘暄嚣的白昼终于尘埃落定，迎着晚风漫步于荷塘边，（凝望/观望）那涟漪微泛的池水，心中的波澜也逐渐平息。
团团的圆月在水上漂浮，时而被微微（动荡/游弋）的水波弄成椭圆的形状。
捡一块石子掷入水中，那一轮明月被冲散了。
一会儿，（虽然/不仅）水面的圈纹一层层逐渐扩大以至于无，（但是/而且）月影也恢复了原样。
抬头仰望天空中的明月，竟暇思飞扬：
月，常寄托人的情感，如果不是这样，又怎会有“，”的千古绝唱？
月，常引发游子对家乡的思念，如果不是这样，那么“，”从何而来？
家乡的月，最亮最圆，“，”不正是这样的倾诉吗？
（1）.下列选项中加点字的字形和注音，全部正确的一项是（）
A.白昼（zhòu）漫（màn）步扰攘暄（xuān）嚣
B.波澜（lán）漂（piāo）浮尘埃（āi）落定
C.椭（tuǒ）圆掷（zhèng）入涟漪（yī）微泛
D.逐（zhuó）渐恢（huī）复暇（xiá）思飞扬
（2）.依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）
A.凝望动荡不仅而且
B.观望动荡不仅而且
C.观望游弋虽然但是
D.凝望游弋虽然但是
（3）.在文中横线处依次填入以下语句，最恰当的一项是（）
①举头望明月，低头思故乡②露从今夜白，月是故乡明③人有悲欢离合，月有阴晴圆缺
A.③②①B.①②③C.①③②D.③①②
【答案】
（1）.B
（2）.A（3）.D
【解析】
【分析】
【小问1详解】
A.扰攘暄（xuān）嚣——扰攘喧嚣；
C.掷（zhèng）入——（zhì）；
D.逐（zhuó）渐——（zhú），暇思飞扬——遐思飞扬；
故B。
【小问2详解】
本题考查选择词语的能力。
凝望：
意思指目光凝聚在某个物体上，引申为期望、盼望等，观望：
指置身事外静观事态发展，联系语境应选择“凝望”。
动荡：
波浪起伏，游弋：
指巡逻，无目标地兜游，监视某些可能发生的事情，也指在水中游动，此处形容水波，应选择“动荡”。
根据句子的意思，“水面的圈纹一层层逐渐扩大以至于无”与“月影也恢复了原样”应为递进关系，而非转折，应选择“不仅……而且……”；
故选A。
【小问3详解】
本题考查选择合适诗句的能力。
①“举头望明月，低头思故乡”引发的是思念，所以应填第二空；②“露从今夜白，月是故乡明”，与第三空前的内容“家乡的月，最亮最圆”相对应；③“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，与“常寄托人的情感”相对应，正确的顺序为：
③①②；
故选D。
3.下面括号内对各选项的分析判断中，正确的一项是（）
A.精准扶贫工作是一项利国利民的工程，涉及多个方面，其中解决贫困地区的交通问题首当其冲。
（加点成语运用恰当）
B.1944年4月10日，延安各界隆重举行八路军总司令朱德母亲追悼大会。
毛泽东同志的挽联是“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人。
”（标点符号使用正确）
C.城市的道路更加宽广，市民的出行更加便利，这让人们内心感到由衷的喜悦。
（这个句子无语病）
D.我国文化中，有许多与“三”有关的称谓，如“三皇五帝”“三秦”“岁寒三友”“三教九流”等，其中，“岁寒三友”指的是松、竹、梅。
（内容表述正确）
【答案】D
【解析】
【分析】
【详解】A.首当其冲：
意为最先受到攻击或遭到灾难。
不合语境“解决贫困地区的交通问题”；
B.标点符号使用有误，改为：
“为母当学民族英雄贤母，斯人无愧劳动阶级完人”。
；
C.“内心感到由衷的喜悦”句子重复，由衷：
意思是衷心的，出自内心的；
故选D。
名著阅读（5分）
4.填空
老师对一个人的影响很大。
____只用了三年功夫就使孙悟空学会了七十二变和筋斗云的本领；“他所改正的讲义，我曾经订成三厚本，收藏着的，将作为永久的纪念。
”这位鲁迅认为“最使我感激，给我鼓励”“而且增加勇气”的老师是______。
【答案】①.菩提祖师（老祖）②.藤野先生
【解析】
【分析】
【详解】考查对名著的掌握。
结合识记积累作答即可。
（1）《西游记》中菩提祖师是一位祖师级人物，收孙悟空为徒，传授他七十二般变化和筋斗云，但菩提祖师预知孙悟空一定会惹出是非，故要求孙悟空保密，绝不能提起师门状况。
（2）《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆性散文。
作者在文中回忆了在日本仙台医学专门学校的留学生活，文中热烈赞颂藤野严九郎先生辛勤治学、诲人不倦的精神及其严谨踏实的作风，特别是他对中国人民的诚挚友谊。
藤野先生的做法最使我感激，给我鼓励，而且给我增加了增加无穷的勇气。
5.孟子曾提出“大丈夫”的标准：
一是讲仁德、守礼法、做事合乎道义；二是无论得志与否都不放弃自己的原则；三是外部施加的因素都不能使之迷乱、动摇、屈服。
请从以下名著中自选一个人物，结合具体情节，谈谈他（她）是如何体现孟子所言“大丈夫”本色的。
A.《简·爱》B.《钢铁是怎样炼成的》C.《儒林外史》
【答案】示例1：
简·爱是一个自尊自爱、坚守原则、善良勇敢、追求平等独立爱情的不凡女性，她在面对舅妈和表哥的不公平对待时敢于奋起反抗，在洛伍德学校饱受身心折磨也从不放弃提升自我，在得知罗切斯特已结婚时拒绝接受不平等不道德的爱情，在获得巨额财产后选择与圣约翰等人平分，这些都体系了孟子所言“大丈夫”本色。
示例2：
保尔是一个道德崇高、信念坚定、英勇顽强、无私奉献的革命战士，为了给牺牲的师长报仇，他英勇杀敌，身受重伤；为了抢修铁路，他不顾伤病参加铁路工程队；在瘫痪失明的困境中，他克服困难，开始艰辛的文学创作，这些都体现了孟子所言“大丈夫”本色。
【解析】
【分析】
【详解】考查对名著情节内容、人物形象的掌握。
如选《简·爱》，可根据简·爱的做法，从“讲仁德、守礼法、做事合乎道义”的角度分析其“大丈夫”本色。
如选《钢铁是怎样炼成的》，可结合体现保尔坚强意志的事件，从“外部施加的因素都不能使之迷乱、动摇、屈服”的角度分析其“大丈夫”本色。
如选《儒林外史》，可选择其中淡泊名利的正面人物，从“无论得志与否都不放弃自己的原则”的角度分析其“大丈夫”本色。
示例：
（《儒林外史》中王冕）王冕出身贫寒，七岁丧父，十岁便辍学给人放牛。
东家给的点心钱，他都攒着来买书读。
后来，他在放牛之际，靠自学画得一手好荷花。
靠这门手艺，王冕卖画赚钱补贴家用，孝敬母亲。
王冕天性聪明，不满二十岁，就上知天文，下知地理，学贯古今。
但也性情孤傲，蔑视权贵，远离富贵功名。
知县来请，王冕也不赴约；朝廷征聘王冕做官，他连夜逃到会稽山，在此隐居终老。
这些体现了“无论得志与否都不放弃自己的原则”的“大丈夫”本色。
二、阅读（41分）
（一）诗歌阅读（4分）
玉楼春·春景
宋祁
东城渐觉风光好，縠①皱波纹迎客棹。
绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。
浮生②长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑？
为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
【注】①彀（hú）：
绉纱类的丝织物。
②浮生：
指飘浮无定的短暂人生。
6.简析“红杏枝头春意闹”中的“闹”字。
7.这首词表达了作者怎样的情感？
【答案】6.“闹”运用拟人手法，将无生命的杏花化为有生命、有感情的事物；写出了红杏竞相盛开，争妍斗艳的景象与情趣，赞美了盎然的春意，蓬勃的生机。
7.表现了热爱生活、热爱自然的美好情感；珍惜时光、珍惜生命的哲理意味。
【解析】
【分析】
【6题详解】
考查炼字的能力。
“闹”，乃安静、寂寞的反义词，即热烈之意。
这句诗写红杏怒放，如火如荼。
它不说春意“浓”、“盛”等，而说“春意闹”，精妙之处在于借助感觉的沟通、转移，运用拟人手法，将无生命的杏花化为有生命、有感情的事物。
写出了红杏竟相盛开，争妍斗艳的景象与情趣，写尽了一派盎然的春意，蓬勃的生机。
王国维评价为“着一‘闹’字而境界全出”，此说极为精当。
【7题详解】
考查对诗的思想感情的把握。
此词上片描绘出一幅生机勃勃、色彩鲜明的早春图，表达了作者对美好春光的喜爱和赞美之情；下片抒情，“为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照”，这两句写的是让我为你举起酒杯奉劝斜阳，请留下来把晚花照耀。
这两句字里行间中传达出诗人不舍春天与够阳离去的真挚的感情，展现的是诗人恋春、惜春的感情，表现了诗人对美好春景的喜爱之情，热爱生活与美好大自然的感情。
同时还有珍惜时光的劝慰之情。
（二）文言文阅读（10分）
秦并赵
秦并赵，北向迎燕。
燕王闻之，使人贺秦王，赵王系①之。
使者曰：
“秦赵为一燕之所以受命于赵者为秦也。
今臣使秦，而赵系之，是秦赵有郄②。
秦赵有郄，天下必不服，而燕不受命矣。
且臣之使秦，无妨于赵之伐燕也。
”赵王以为然而遣之。
使者见秦王曰：
“燕王窃闻秦并赵，燕王使使者贺千金。
”秦王曰：
“夫燕无道，吾使赵有③之，子何贺？
”使者曰：
“臣闻全赵之时④，南邻为秦，北下曲阳⑤为燕，赵广三百里，而与秦相距⑥五十余年矣，所以不能反胜秦者，国小而地无所取。
今王使赵北并燕，燕赵同力，必不复受于秦矣。
臣切为王患之。
”秦王以为然，起兵而救燕。
【注释】①系：
拘囚。
②郄：
同“隙”，嫌隙。
③有：
攻取。
④全赵之时：
赵国独立时。
⑤曲阳：
地名，原为燕国所有，后被赵国攻占。
⑥相距：
相持。
8.下列加点字意思相同的一项是（）
A.赵广三百里请广于君（《唐雎不辱使命》）
B.北下曲阳为燕吾数年来欲买舟而下（《为学》）
C.今王使赵北并燕然则北通巫峡（《岳阳楼记》）
D.臣窃为王患之出则无敌国外患者（《生于忧患，死于安乐》）
9.下列句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（）
A.所以不能反胜秦者马之千里者（《马说》）
B.国小而地无所取望之蔚然而深秀者（《醉翁亭记》）
C.且臣之使秦属予作文以记之（《岳阳楼记》）
D.无妨于赵之伐燕也苟全性命于乱世（《出师表》）
10.用“/”为文中画线句子标出停顿（限标两处）
秦赵为一燕之所以受命于赵者为秦也。
11.将下面句子翻译成现代汉语。
使者见秦王曰：
“燕王窃闻秦并赵，燕王使使者贺千金。
”
12.选文中的燕使和《邹忌讽齐王纳谏》中的邹忌说服对方的方式，有何不同？
【答案】8.C9.B
10.秦赵为一/燕之所以受命于赵者/为秦也。
11.使臣拜见秦王说：
“燕王私下听说秦国兼并了赵国，就派遣我带着千金前来祝贺。
”
12.燕使主要从对方角度设身处地进行劝说；邹忌以自身经历设喻进行劝说。
【解析】
【分析】
【8题详解】
A.方圆\扩大；
B.下方、下游\顺流而下；
C.两处都是：
名词作状语，向北；
D.动词，担心\（外来的）祸患、敌人；
故选C。
【9题详解】
A.……的原因者\辅助表示定语后置的结构助词，无实义；
B.两者都是表顺接关系，并且、而且；
C.主谓之间，取消句子独立性\代词，它，这件事；
D.介词，对、向\介词，在；
故选B。
【10题详解】
本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。
一般来说，主谓之间应该有停顿，谓语和宾语间要停顿。
如果是几个句子的组合，句与句间要停顿。
根据句意“秦国和赵国联合（诸侯都服从）。
燕国之所以听命于赵国，由于秦国（和赵国联合）的缘故”，则可停顿为：
秦赵为一/燕之所以受命于赵者/为秦也。
【11题详解】
本题考查文言文句子翻译，注意下列重点词语的意思：
见：
拜见；窃闻：
私下听说；并：
兼并；使使者：
派遣使者。
【12题详解】
本题考查理解分析能力。
《邹忌讽齐王纳谏》中文中邹忌先从切身经历设喻，再将家事与国事进行比较，最后得出“王之蔽甚矣”的结论，使得齐王心悦诚服地采纳了他的谏言。
这以后齐王广开言路，修明政治，取得了“战胜于朝廷”的成效。
而本文燕国使臣用“今臣使秦，而赵系之，是秦赵有郄。
秦赵有郄，天下必不服，而燕不受命矣。
且臣之使秦，无妨于赵之伐燕也”等言语，只是把对方的情况进行了分析，晓之以理，动之以情达到劝说的效果。
【点睛】参考翻译：
秦国联合赵国，赵国向北攻打燕国。
燕王听说后，派使臣往向秦王祝贺。
使臣经过赵国，赵王扣留了他，使臣说：
“秦国和赵国联合，诸侯都服从。
燕国之所以听命于赵国事由于秦国和赵国联合的缘故。
现在我出使秦国，而赵国扣留我，这说明秦国和赵国有矛盾。
秦、赵两国有矛盾，诸侯就一定不会服从赵国，燕国也不会听命于赵国。
再说，我出使秦国，并不妨碍赵国进攻燕国啊。
”赵王以为说得对，就开释了燕国使臣。
燕国使臣拜见秦王说：
“燕王听说秦、赵两国联合，燕国派我持金千斤来祝贺。
”秦王说：
“燕王昏庸无道，我要赵国灭掉燕国，你还来祝贺什么?
”燕国使臣说：
“我听说，当赵国在全盛时期，南面的邻国事秦国，北面的下曲阳靠近燕国，赵国的土地方圆三百里，却与秦国相持了五十多年，赵国之所以反不能战胜秦国，是由于赵国小，又没有可能有其它国家来帮助扩大自己的国土。
现在大王要赵国向北往灭掉燕国，假如燕国和赵国联合一致，就肯定不会再服从秦国了。
我暗自为大王担忧。
”秦王以为说得对，于是派兵援救燕国。
（三）现代文阅读Ⅰ（8分）
廊·亭·桥
陈从周
廊
①“别梦依依到谢家，小廊回合曲阑斜。
”一千多年前的唐诗，就点出了廊在庭院中的妙用。
我国古代建筑的单体与单体之间，必依靠廊来作联系，才能成为一个整体。
在园林等风景区，则更是因地制宜，巧于安排，构筑了曲直、高低、爬山、临水等多种式样的廊。
②廊在园林中是游览线，又起着分隔空间、组合景物的作用。
廊引人随，水石其间，移步换影，幅幅成图。
像驰名中外的北京颐和园的长廊，漫步其间，得以饱览昆明湖的湖光景色。
而苏州拙政园的水廊，则轻盈婉约，人行其上，宛如凌波漫步。
扬州西园前的香影廊，未至其境，名已醉人。
③至于苏州沧浪亭的复廊，用花墙分隔，使园有界非界，似隔非隔，令人遐思无限。
扬州园林主体建筑用楼，其廊亦作楼式，即复道廊，形成了多层的游览线，寄啸山庄是为佳例。
④廊之运用得当与否，有关全局，高下得宜，曲折有度，尤其在可有可无之间，益见功力。
即竹廊三折，雅素无华，亦必婉转宜人。
至于千步长廊，闿爽平直，则又为别调了。
亭
⑤人们在旅途间，或在游览中，每见一亭，总想小憩片刻，借以恢复暂时的疲劳与观赏四周的景色，即“亭者，停也”。
同时，因为它本身形式的丰富多彩，成为点缀风景的主要建筑小品之一。
⑥亭之美，除造型外，还在于所处之景与所对之景，水边亭、山际亭、林间亭、花畔亭、桥上亭、廊中亭，地位不同，景因而异。
伫云亭、快雪亭、待霜亭、牡丹亭之类，又因时而殊。
可见亭之构筑非孤立的一座建筑物。
⑦亭在园林等风景区中，起着“点景”与“引景”的作月。
北京的景山五亭，为城内的最高点，每到北京的人，常为它所吸引，必登高一快，以饱览首都景色。
苏州拙政园的扇面亭，亭名“与谁同坐轩”，小亭临流，静观自得。
笠亭如盖，半枕山腰。
而网师园之月到风来亭又正点出此亭观景之妙。
⑧至于亭的形式，真是变化多端，可分方、圆、多边、海棠、梅花等等多种。
按材料的不同，又有饶多野趣的茅亭、雅洁玲珑的竹亭、庄严凝重的石亭与翚飞多姿的木构亭，它在园林建筑中展示了最美丽的一页。
桥
⑨桥，古代称为“河梁”，是架在水上的行道，虽属解决交通问题的一项工程，但是聪敏的我国古代人民，总是设法把它和生活、感情、艺术结合起来，是那么富于诗情画意。
“小桥流水”足以令人想望江南水乡景色，而风景区的“断桥残雪”、交通要道的“卢沟晓月”，又使人必与四周的风物人情联系在一起。
而园林中的桥，正是建筑艺术中的精品。
⑩北京颐和园十七孔长桥卧波，陆水之间，平分秋色，为该园增添上几许光彩。
晶莹如雪的玉带桥，一亭翼然的石桥，轻轻地划破了湖面的平整，淡淡地点醒了山影的静穆，又烘托了四时佳景。
⑾江南园林之桥，以雅洁精巧取胜。
玲珑空透的拱桥，崛起空间，人桥倒影，更显得山高水阔，而水平线条的梁板石桥，则贴水而过，观赏游鳞莲蕖，益得情趣。
苏州拙政园是以动观为主的园林，曲桥不但使水面分隔空间，更与曲廊一样起着“桥引人随”的作用，其分庭妙运，思致相同。
网师园园小而精，以静观为主，廉泉桥小小一拱，横枕涧上，隐处园隅，安排得那么妥帖，游者至此，往往留步。
⑿美丽的中国园林桥梁，形式丰富多姿，有梁式桥、拱桥、浮桥、廊桥、亭桥等，在世界建筑艺术上放出一种独特光彩。
（有改动）
13.亭之美，体现在哪些方面？
试简要说明。
14.第⑾段画线句主要运用了哪种说明方法？
有什么作用？
15.文中大量的四字短语，不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味，请举例并简要分析。
【答案】13.造型美，以及与所处之景、所对之景和谐相融之美。
14.举例子。
以苏州拙政园曲桥为例，具体说明“桥引人随”的作用，令人信服。
15.示例：
如介绍廊时，用了“廊引人随，水石其间，移步换影，幅幅成图”等四字短语，准确地概括了廊在园林中所起的作用，用语典雅，富有韵味。
（选择符合题目要求的“四字短语”的语句，从说明的内容、句式特点、使用效果等方面进行分析作答。
答案不唯一，言之成理即可。
）
【解析】
【分析】
【13题详解】
考查对文章内容的理解和概括。
解答时要全面把握理解文章内容，并结合具体语句分析概括。
通过“因为它本身形式的丰富多彩，成为点缀风景的主要建筑小品之一”，可以看出亭之美，体现在造型美；通过“景因而异”“因时而殊”“可见亭之构筑非孤立的一座建筑物”，可以看出亭之美，“除造型外，还在于所处之景与所对之景”的完美搭配融合美；通过“至于亭的形式，真是变化多端，可分方、圆、多边、海棠、梅花等等多种”和“按材料的不同，又有饶多野趣的茅亭、雅洁玲珑的竹亭、庄严凝重的石亭与翚飞多姿的木构亭”，可以看出亭之美还体现在形式多样，材质不同，变化多端的变化美。
据此作答即可。
【14题详解】
考查对说明方法及其作用的掌握。
解答此类题首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。
本题解答时要认真审读句子，先找出采用了那种说明方法，再结合文章内容分析其作用。
读画线句并联系上下文可知，作者以苏州拙政园曲桥为例，说明“江南园林之桥以雅洁精巧取胜”的特点，采用了举例子的说明方法。
那么，通过苏州拙政园曲桥的实例不但增强了文章的说服力，也时文章内容更加丰富。
据此作答即可。
【15题详解】
考查对词语使用作用的分析。
题目已经给出了本文四字短语语言的一个特点：
不仅概括力强，而且使文章的语言典雅而富有韵味。
解答时，需要围绕说明文语言的特点作答，从文中任意选出有四字短语的一处分析即可。
示例：
“小亭临流，静观自得，笠亭如盖，半枕山腰”，形象描写出扇面亭“点景”“引景”的作用特点，采用四字短语，简练典雅，蕴含丰富，韵味十足。
（四）现代文阅读Ⅱ（10分）
良好习惯的养成
胡适
①良好习惯的养成，即普通所谓的人品教育，品性人格的陶冶。
教育学家心理学家都告诉我们说：
人品性格是习惯的养成，好的品格是好的习惯养成。
中学阶段是定型的阶段，中学生时期与其注重治学的方法，毋宁提倡良好习惯的养成。
个人的坏习惯在中学还可纠正，假使在中学里不能养成良好的习惯，这个人的前途便差不多算完了，在大学里可能不会是个好学生，在社会里可能不会是个有用的人才。
②我们的国家以前专注重文字教育，读书人的指甲蓄得很长，手脸都是白白的，行动是文绉绉的，读书可以从“学而时习之”背诵起，写文章摇摇摆摆地会写出许多好听的词句来，可是他们不能动手，也不能动脚，连桌凳有一点坏了，也不能拿起斧头钉子来修理。
这种只能背书写文章的读书人就是没有养成良好的习惯——动手动脚的习惯。
③良好的习惯怎样养成呢？
我在台湾大学讲《治学方法》时，讲到一个故事：
宋时有一新进士请教老前辈做官的秘诀，老前辈告诉他四个字：
勤谨和缓。
这四个字，大家称为做官的秘诀，我把它看作做人、做事、做学问的秘诀。
④勤，就是不偷懒，不走捷径，要切切实实，辛辛苦苦地去做。
要用眼睛的用眼睛，用手的用手，用脚的用脚。
先生叫你找材料，你就到应该到的地方去找；叫你找标本，你就到田野，到树林里去找。
无论在实验室里，在自然界里，都不要偷懒，一点一滴地去做。
⑤谨，就是谨慎，不粗心，不苟且。
写汉字，一点、一横也不放过；写外国字，“i”的点、“t”的横，也一样不放过；做数学，一个圈、一个小数点都不苟且。
不要以为这是小事情，做小事关系天下的大事，做学问关系成败，所以细心谨慎，是必须养成的习惯。
⑥和，就是不要发脾气，不要武断，要虚心，要和和平平。
什么叫做虚心？
脑筋不存成见，不以成见来观察事，不以成见来对待人。
就做学问来说，要以心平气和的态度来做化学、数学、历史、地理，并以心平气和的态度来学语文。
无论对事、对人、对物、对问题、对真理，完全是虚心的，这叫做和。
⑦缓，这个字很重要，“缓”的意思是不要忙，不轻易下结论。
如果没有缓的习惯，前面三个字就不容易做到。
譬如找证据，这是很难的工作，不花时间，就不能做到“勤”的工夫；忙于完成，证据不够，不管它了，这
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