备课时间720 主备教师.docx
《备课时间720 主备教师.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《备课时间720 主备教师.docx(20页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
备课时间720主备教师
备课时间:
2006/7/20主备教师:
Unit1Thefirstdayatschool
单元简析:
本单元的主要教学内容是学习therebe结构的一般疑问句
和特殊疑问句及其答语等句型,用Howmany…arethere…?
句型来谈论“学校及游乐设施”。
在教学过程中,教师可以运
用实际场景从复习therebe的陈述句开始,然后引出本单元
的一般疑问句和特殊提问句及其答语。
教学中教师要注意any
的用法。
单元教学要求:
1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词day,all,areading
room,sure,floor,agarden,ahouse,aflower。
2.能听得懂、会说、会读和会写句型Istherea/an…?
Yes,
thereis./No,thereisn’t.Arethereany…?
Yes,thereare./No,
Therearen’t.Howmany…arethere…?
There’s/Thereare…
3.能听得懂、会说、会读日常交际用语和句型Gladtosee
you.I’mnotsure.It’sonthefirstfloor.Let’sgoandsee.Let’s
Goandhavealook.
4.了解元音字母a在单词中的读音。
5.会唱英语歌曲Twojackets。
单元教学重难点:
1.能听得懂、会说、会读和会拼写单词day,all,areading
room,sure,floor,agarden,ahouse,aflower。
2.能听得懂、会说、会读和会写句型Istherea/an…?
Yes,
thereis./No,thereisn’t.Arethereany…?
Yes,thereare./No,
Therearen’t.Howmany…arethere…?
There’s/Thereare…
单元教学安排:
本单元共计六课时。
第一课时学习A部分Readandsay。
第二课时学习B部分Look,readandlearn。
第三课时学习C
部分Askandanswer。
第四课时学习D部分Workinpairs。
第五课时学习E、F、G、H部分。
第六课时复习及完成本单
元练习册内容。
备课时间:
主备教师:
TheFirstPeriod(第一课时)
一、教学内容:
5A第一单元A部分Readandsay
二、教学目标:
1.三会掌握单词first,aterm,eachother,glad,abuilding,
asportshall,tabletennis,second。
2.四会掌握单词day,areadingroom,all,sure,floor。
3.三会掌握日常交际用语Gladtomeetyou.I’mnotsure.It
isonthe…floor.Let’sgoandsee.Let’sgoandhavealook.
4.熟练朗读并能初步表演对话内容。
三、教学重、难点:
1.四会掌握单词day,areadingroom,all,sure,floor。
2.熟练朗读并能初步表演对话内容。
四、课前准备:
1.事先板书好课题Unit1Thefirstdayatschool
2.教学图片和卡片。
3.磁带和录音机。
五、教学过程:
Step1Warmup
1.打开课本,理解歌曲,听英语歌曲Twojackets。
2.师生课前自由会话,引出Gladtomeetyou。
Step2Revision
1.教师出示4B第八单元的图片,结合已学过的有关词语
复习Thereis/are…句型。
Thereisalibraryinourschool.
Thereisablackboardinourclassroom..鼓励学生用所复
习的句型说话。
Step3Presentation
1.教师出示areadingroom的图片,用Thereis的句型引
出areadingroom和floor。
Thereisareadingroom
inourschool.Whereisit?
It’sonthefirstfloor.
2.教师出示课文图片,师生问答引出三会单词和Therebe
的一般疑问句和特殊疑问句:
Look!
Thisisanew
building.Isthereareadingroominit?
Yes,itis.
Howmanyreadingroom?
I’mnotsure.Let’sgoandsee
Therearetwo.
(atabletennisroom等方法同上)
Step4Practice
1.学生合上书本听录音,整体感知对话内容。
2.学生打开书本,听录音跟读模仿。
3.分小组活动,在小组内表演对话。
4.请三至四名学生到台前表演对话。
Step5Consolidation
教师可将学校平面图发放给学生,学生分组讨论,以介
绍校园为主题进行对话练习。
Step6Assignhomework
1.听录音朗读并表演对话。
2.以口语小组为单位,课后自由交谈学校情况和布局,口语
组长检查。
六、板书设计:
Unit1Thefirstdayatschool
AReadandsay
(挂图)I’mnotsure.
It’sonthe…floor.
Let’sgoandsee.
Let’sgoandhavealook.
七、教后记:
备课时间:
2006-7-25主备教师:
TheSecondPeriod(第二教时)
一、教学内容:
5A第一单元B部分
二、教学目标:
1.三会掌握词汇atoilet,atabletennis,asporthall,aswing
aslide,asee-saw。
2.四会掌握词汇agarden。
3.进一步掌握句型Is/Arethere…?
Thereis/are…Howmany
…arethere?
及其答语。
三、教学重、难点:
1.掌握四会单词agarden。
2.进一步掌握句型Is/Arethere…?
Thereis/are…Howmany
…arethere?
及其答语。
四、课前准备:
1.本部分内容的教学卡片或幻灯片。
2.录音机、磁带。
3.学校平面图。
五、教学过程:
Step1Warmup
1.合上书本,听唱英文歌曲Twojackets。
2.师生自由交谈。
Step2Revision
1.学生台前表演上一节课所布置的会话的内容。
2.学生根据教室内的情景回答教师问题,以此复习所学
过的词汇和句型。
Isthereablackboardinourclassroom
Howmanyblackboardsarethereinourclassroom?
Are
thereanyTVsinourclassroom?
Step3Presentation
1.通过上述师生问答的方式运用图片或投影片引出三会
和四会单词和词组Isthereagardeninourschool?
Yes,
thereis.Look!
What’sonthesecondfloor?
Thereisa
toilet.
2.aswing,aseesawaslide的引出方法同上。
Step4Practice
1.听录音朗读单词和词组。
2.小组活动,检查朗读单词情况。
3.教师出示学校平面图,学生用所学的单词和句型
分组讨论。
Step5Consolidation
1.小组竞赛:
教师出示一张学校空白图,让学生粘上
教师所说的图片,学生再用therebe句型描述。
看哪一组粘得多,说得好。
Step6Assignhomework
1.听录音朗读单词。
2.抄写四会单词和词组四遍。
六、板书设计:
Unit1Thefirstdayatschool
B:
Look,readandlearn
(四会单词卡片)
dayareadingroom
allagarden
sureahouse
flooraflower
七、教后记:
备课时间:
2006-7-25主备教师:
TheThirdPeriod(第三教时)
一、教学内容:
5A第一单元C部分Askandanswer
二、教学目标:
1.复习本单元所学的词汇。
2.四会掌握句型Istherea…inthe…?
Arethereany…inthe
…?
及其答语。
三、教学重、难点:
1.四会掌握句型Istherea…inthe…?
Arethereany…inthe
…?
及其答语。
2.正确灵活使用本单元所学的句型。
四、课前准备:
1.一幅楼层示意图。
2.C部分的挂图。
五、教学过程:
Step1Warmup
1.听录音,分句学唱英文歌曲Twojackets。
2.师生课前自由会话。
Step2Revision
1.出示课前准备好的楼层示意图,师生交谈谈论图上设施
的名称。
What’sonthesecondfloor?
Thereisacomputer
room.Isthereareadingroomonthefirstfloor?
Yes,there
is.Arethereanytabletennisroomsonthefirstfloor?
No,
therearen’t.
Step3Presentationandpractice
1.教师引导学生根据上述内容做扩充练习。
2.教师出示本部分内容的挂图,师生问答:
T:
Isthereasportshallinourschool?
S:
Yes,thereis.
T:
ArethereanyEnglishbooksintheshelf?
S:
No,therearen’t.
3.学生同桌操练。
4.教师提供其他情景让学生进行练习。
Step4Consolidation
1.Magiceyesgame(“魔力眼”游戏)
教师出示一地点,让学生根据这个地点特征,猜出这个
地点有什么。
猜中着奖励。
如:
Isthereabasketballintheplayground?
Arethereanyapplesinthebasket?
Step5Assignhomework
1.课后用所学句型自由交际。
2.抄写本课所学的四会句型四遍。
3.继续学唱英文歌曲Twojackets。
六、板书设计:
Unit1Thefirstdayatschool
CAskandanswer
(图片)Isthere…inthe…?
Yes,thereis./No,thereisn’t.
Arethereany…inthe……?
Yes,thereare./No,therearen’t.
七、教后记:
备课时间:
2006-7-26主备教师:
TheFourthPeriod(第四教时)
一、教学内容:
5A第一单元D部分Workinpairs
二、教学目标:
1.复习所学词汇。
2.四会掌握句型Howmany…aretherein/on/near…?
There’s/are…
3.正确灵活使用本部分所学的句型。
三、教学重、难点:
1.四会掌握句型Howmany…aretherein/on/near…?
There’s/are…
2.正确灵活使用本部分所学的句型。
四、课前准备:
1.本单元教学卡片。
2.D部分教学挂图。
3.磁带和录音机。
五、教学过程:
Step1Warmup
1.齐唱英文歌曲Twojackets。
2.Freetalk
Step2Revision
1.学生认读卡片内容,复习所学词汇。
2.运用挂图,师生问答复习所学句型。
T:
Isthereaclassroominthebuilding?
S:
Yes,thereis.
T:
ArethereanyTVsintheclassroom?
S:
No,therearen’t
3.师生运用挂图,自由交谈。
Step3Presentation
1.教师继续出示挂图,师生问答引出本部分句型:
T:
IsthereaTVroominthebuilding?
S:
Yes,thereis.
T:
HowmanyTVroomsarethereinit?
S:
Therearefour.
2.教师板书四会句型。
3.学生集体、小组、个人朗读四会句型。
Step4Practice
1.师生问答操练本课所学的therebe一般和特殊疑问句。
2.学生同桌操练上述句型。
3.教师提供内容,小组扩展练习。
4.台前表演。
Step5Consolidation
1.猜谜游戏:
教师将部分学习用具快速出示,让学生记住其数量,然后
提问Howmany…aretherein/on/near…?
让学生猜出其
数量。
也可让学生自己组织这个活动。
Step6Assignhomework
1.抄写本课所学的四会句型四遍。
2.课后运用所学句型自由交际。
六、板书设计:
Unit1Thefirstdayatschool
DWorkinpairs
HowmanyTVroomsarethereinthebuilding?
Therearefour.
七、教后记:
备课时间:
2006-7-26主备教师:
TheFifthPeriod(第五课时)
一、教学内容:
5A第一单元E、F、G部分
二、教学目标:
1.复习本单元所学的词汇和句型。
2.能够运用所学的日常交际用语进行交流。
3.初步了解字母a在单词中的发音。
三、教学重、难点:
1.能正确运用therebe结构的一般疑问句和特殊疑问句及其
答语,并能在一定情景中进行交流。
四、课前准备:
1.E、F部分的挂图。
2.本单元词汇卡片。
3.磁带和录音机。
五、教学过程:
Step1Warmup
1.师生齐唱英文歌曲Twojackets。
2.Freetalk。
Step2Revision
1.学生台前表演会话。
2.教师出示卡片,师生问答复习所学词汇和句型。
Step3Readandact
1.用贴画形式,师生问答引出E部分内容:
T:
What’sthisinEnglish?
S:
It’sapark
T:
What’sinthepark?
Look!
S:
Therearesomeswings.(someflowers,sometrees,a
slide)
T:
Let’sgoandplaythere.
S:
Goodidea.
2.学生合书听录音,整体感知对话内容。
3.看书,逐句跟读模仿。
4.小组活动,表演对话。
Step4Look,findandsay
1.教师出示本部分内容的图片或投影片,学生看数十秒后
迅速遮住,然后问学生:
Howmanycarsarethere
inthepicture?
学生猜出Thereare…猜中着可担任教师角
色,出题让其他学生猜。
2.同桌互问互答。
Step5Listenandrepeat
1.学生认知图上物品:
cake,grape,plate,table
2.学生听录音,跟说四个单词和句子。
体会元音字母a在
重读音节单词中的发音。
3.鼓励学生再说出一些单词中的a发/ei/的单词。
Step6Consolidation
1.歌表演Twojackets。
Step7Assignhomework
1.听录音读课文。
2.抄写四会单词和句型。
3.自由歌舞表演Twojackets。
六、板书设计:
Unit1Thefirstdayatschool
(E挂图)
(F挂图)Howmany…arethereinthestreet?
Thereare……
(G部分)cakegrapeplatetable
七、教后记:
备课时间:
2006-7-26主备教师:
TheSixthPeriod(第六课时)
一、教学内容:
5A第一单元的复习及完成学习手册上的练习。
二、教学目标:
1.复习并掌握本单元所学的四会词汇和句型。
2.能够运用所学的日常交际用语进行交流。
3.完成学习手册上的练习。
三、教学重、难点:
1.复习并掌握本单元所学的四会词汇和句型。
2.完成学习手册上的练习
四、课前准备:
1.所学词汇的图片或投影片。
2.手册上的练习题答案的投影片。
3.磁带和录音机。
五、教学过程:
Step1Warmup
1.歌舞表演Twojackets。
2.Freetalk
Step2Revision
1.猜谜游戏:
教师出示一地点,学生根据地点特征,用therebe句型猜
出这一地点有什么。
如:
Arethereanypensinyourpencil
-case?
2.Magiceyes:
(“魔力眼”)
接着上述游戏,如有学生猜中物品,教师可接着再问
Howmanypens?
再次猜中者可称为“Magiceyes”
3.师生可互换角色,进行活动。
Step3Presentationandpractice(完成学习手册上的练习)
听力部分
一、听录音,在听到的那组单词括号内打“√”
先让学生自由朗读单词,再听录音,再在听到的那组单
词的括号内打“√”
二、听音,判断下列各图是否与所听内容相符。
让学生仔细观察每组图中的内容,分辨图中不同之处,
然后听录音,在括号中打“√”或“×”。
书面部分
一、判断下列单词的画线部分与所给例词是否相同。
教师引导学生朗读例词,再做判断。
二、选择填空。
学生先认真读题,选择填空。
之后教师逐题讲解
三、看图,回答问题。
师生先口头练习,再笔头练习。
四、看图,阅读对话,并根据对话内容填空。
Step4:
Consolidation
出示练习题答案,逐题集体校对。
Step5:
Assignhomework
1.完成学习手册书面练习。
2.口语小组活动,表演所学的会话内容。
六、板书设计:
Unit1Thefirstdayatschool
(手册答案的投影片)
七、教后记: