高二2832班阅读材料.docx
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高二2832班阅读材料
2021年1月16日---1月18日高二（28）（32）班阅读材料
1.阅读下面的材料，根据要求写作。
这是湖北五峰渔洋关镇小学一年级班主任余文艳老师近日家访时拍下的一幅照片：
案板上，各色荤素卤菜散发出诱人香味；案板下，一个小女孩端坐物料之间，盯着一台旧式笔记本电脑，专注地上网课。
女孩是余老师的学生，7岁的柯恩雅。
4月3日复工后，在市场卖卤菜的父母每天便带着她一起开始各自的忙碌，这样的生活已经持续了一个多月。
照片在网络热传，感动了许多人。
有人说最让人感动的是小女孩，有人认为女孩父母才了不起，也有人认为老师的行为很值得赞赏。
看了这张照片，你是否也有所触动？
上述人物中，谁最能触动你的心灵呢？
请就此写一篇发言稿，在以“眼前与远方”为主题的班会上发言。
要求：
结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【文题解析】：
限制性
1.真实情境的限制。
题目由一张照片和解说两部分组成。
抗疫期间，停课在家的小女孩坐在放卤菜的案板下，“盯着一台旧式笔记本电脑”“专注地上网课”，完全不受美味的诱惑，也没有被市场的嘈杂所影响；小女孩的父母每天带着孩子卖卤菜，用他们勤奋的精神影响着孩子，案板上是菜香，案板下是书香；眼前是案板上的艰辛劳作，心中是案板下的远方。
眼前生活的不易，并未消减他们改变现状的决心，以及对未来生活的期许；照片是疫情期间余老师家访时拍摄的，这也体现了余老师爱生敬业的精神，特别是疫情期间作为老师的责任意识；照片和解说展示的是引发联想和思考的真实情境，考生不得脱离材料，特别是抗疫这个大背景。
2.写作任务的限制。
“你是否也有所触动？
”“上述人物中，谁最能触动你的心灵呢？
”是题目给出的典型写作任务。
这两个问题让考生由材料引发联想和思考，由表及里做出理性选择，再从某个人物切入进行深入思考。
“上述人物中，谁最能触动你的心灵呢”，一个“最”字，要求考生在三个人中做出比较、权衡和选择。
受触动的原因要与班会主题“眼前与远方”相关联。
这也限定了话题探讨的范围。
“就此写一篇发言稿”是对写作体式的限制，写发言稿除了要注意格式外，还需注意对象意识和交流意识。
3.价值判断的限制。
照片感动了许多人，三个“有人说”分别赞美了三个人，材料的文字解说也蕴含着对三个人物精神的肯定。
这是命题人的情感指向，考生不得否定任何一个，但谁“最”能触动人的心灵是见仁见智的。
开放性
1.立意角度自由。
考生可自由选择令自己感触最深的一个人，阐明自己的观点，表达自己的理解和感悟。
考生还可以从每个人身上挖掘不同的品质特征，进而阐发自己“最”受感触的深层原因。
2.联想和思考是开放的。
本题取材于现实生活，具有典型性和代表性，考生在创作时，可以联系身边的人和事，也可以结合同类素材发散思维，展开联想和思考，由人及事，由事缘理，挖掘人和事背后的事理。
既可以反思自我，也可以评说他人，围绕话题，将“眼前”与“远方”的联系说清楚即可。
3.文体自由。
考生可以写记叙文、散文、议论文，只要文体特征鲜明即可。
解题
本题属于真实情境式任务驱动型作文，采用了2020年高考全国卷的命题形式，以新冠肺炎疫情期间停课不停学的一幅画作为真实的写作场景，重点考查考生的阅读能力、理解能力、语言表达能力以及价值判断。
题目的情境设置切近考生生活，引导考生关注社会，具有现实意义。
从思维层面讲，本题目注重思维的发展与提升，体现新课标发展下对语文素养的要求。
参考立意
切题立意：
1.专注当下，追逐梦想。
2.心无旁鹜，心怀远方。
3.眼前的努力，铺就远方的路。
4.不畏眼前“苟且”，只为梦想成真。
5.案板上是生活，案板下是梦想。
6.不畏眼前苦，守护伴远航。
7.以我的敬业成就你的远方。
……
偏题立意：
1.专注。
（只关注材料中的关键词，不能整体把握材料）
2.不受诱惑。
（断章取义）
3.感动。
（缺少对材料的观照）
……
不畏眼前苦，守护伴远航
亲爱的同学们：
近日网上热传着这样一张照片：
停课在家学习期间，小女孩在售卖卤味的桌子下专注地上网课。
许多人为孩子在艰苦的坏境中坚持学习感动不已，但更触动我内心的是画面以外孩子的父母。
有父母眼前的守护和陪伴，我们才有诗与远方。
疫情来临，使本就不富裕的家庭生活更加不易，而随着疫情的影响慢慢减弱，复工复学的不同步却也给许多家庭带来了麻烦。
小女孩柯恩雅的父母要去工作，孩子要上网课，柯恩雅的“教室”便搬到了卖卤味的桌子下面。
台灯、桌子、电脑、网络，柯恩雅的父母尽可能为孩子提供学习上的支持。
这个特殊的教室固然有卤菜的味道、叫卖的嘈杂，但同时有父母的呵护和陪伴。
柯恩雅不惧生活的艰难、条件的艰苦，专注和认真地投入在学习中，心中有远方，则是因为父母爱的守护和陪伴。
柯恩雅专注学习的精神是令人感动的，但父母的坚持与从容更令人感动。
疫情中，小恩雅虽然没有舒适的学习环境，但父母的顽强从容却安顿了孩子的小小心灵。
她安安静静读书学习的样子，清纯中透着背后父母的坚韧，也如一滴水，映射出疫情中互相支持、共克时艰的精神。
眼前不苟且，远方有希望。
柯恩雅是幸运的，因为她有在困顿中仍坚强的父母，他们言传身教，教她如何面对苦难。
柯恩雅的父母用从容和坚韧为孩子铺就通往远方的路。
希望被爱滋养的心灵更勇敢，在未来漫长的人生路上走得更远！
疫情中家访的老师是令人感动的，但疫情中勤勉不辍的父母更是柯恩雅人生的导师。
老师教的是知识，父母教的是生存的本领。
老师关注的是学习，父母关注的是孩子的整个人生。
眼前的父母，不惧风雨，负重前行，在人生的道路上，他们为孩子遮风挡雨。
远方的征程，未来的人生，依然会有风吹雨打，但孩子学会了风雨兼程。
父母是孩子的第一任老师，也是孩子终生的老师，他们用爱与勤勉教给了孩子搏击风雨的能力。
他们的肩上，一边是眼前生活的负重，一边是无尽远方的梦想。
生活即使困顿，奋斗不负春光。
愿我们也用坚强与从容面对眼前的挑战，扬帆远航。
我的发言到此结束，谢谢大家！
2.阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）
从景区泡脚、乱刻乱画到因飞机延误而大闹机场，从公然“霸座”到任性拉下高铁紧急制动阀，从重庆公交坠江悲剧到高空抛物致人死亡……近年来，关于国人文明素质的讨论也一直都没有停过。
如何构建与时代相适应的现代文明，是一个迫切需要厘清和解决的时代课题。
有人认为文明素质的高低取决于道德素养的高低，“春风化雨，润物无声”，提升国人文明素质，当下应该德育先行；也有人认为文明素质的高低取决于规矩是否严格、制度落实是否到位，提升国人文明素质，当下应该管理先行。
你对此有什么看法？
请在两种立场中选择一种，写一篇文章，说服持另一立场的人。
要求：
结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【解析】这是一道任务驱动型材料作文题。
材料由两个部分构成：
第一部分是材料背景。
第一段借几则社会新闻引出对国人文明素质的思考。
第二段先提出：
如何构建与时代相适应的现代文明，是一个迫切需要厘清和解决的时代课题。
那么该怎么做呢？
这一段摆出了争议。
有人认为提升国人文明素质，应该德育先行。
有人认为应该管理先行。
哪一种方法更有效果，没有定论。
这为第三段的写作要求作了铺垫。
第二部分是任务要求。
要求考生在第二段两种立场中选择一种，写一篇文章，并说服另一立场的人，虽然这篇作文没有要求文体，但从形式上来说接近辩论稿。
所以在这里，大家就要注意“驳论”的格式：
对方观点+让步（用一两句话说出对方观点合理之处）+转折词+摆出自己态度
【深入探讨】关于国人文明素质的话题，不禁让我想起两个词，一是“文明自觉”，二是“文明码”。
去年受疫情的影响，很多城市的垃圾分类工作开始松懈，甚至处于“被遗忘”的状态。
之所以会出现这种情况，还是因为相关居民和社区潜意识里的“文明自觉”还没有真正形成，或者说，在缺乏监督的情况下将好不容易养成的那一点“文明自觉”迅速遗忘了。
考生既可以从德育角度提及“文明自觉”的培养，更可以从规则角度谈谈“自觉”的形成，毕竟文明有时是管出来的，因为现实生活中的“破窗效应”和“公地悲剧”比比皆是。
第二件是苏州推出的“文明码”，去年引发广泛关注。
人们纷纷质疑，将“文明”量化，甚至分为三六九等，是否有过度管理嫌疑？
毕竟，“文明码”看似跟“信用体系”有异曲同工之妙，但“文明”跟“信用”完全是两码事。
苏州文明办回应称，公众对“文明码”存在误解，但也承认，“应该在测试前更多征求各方面意见”。
在之前，北京、兰州、昆明等地，都曾试图将车厢内饮食、闯红灯、插队等不文明行为记入到个人信用记录中，但都受到了质疑。
为什么？
因为道德治理是有边界的，严重的道德问题，可以依法“失信惩戒”，但对一般而琐碎的不道德，只能靠社会整体文明水平演进。
选择“德育”的考生要注意这种方式其“春风化雨，润物无声”的作用。
【名师下水文】让道德始终屹立在文明山端
“我要回家！
”前段时间，哈尔滨机场航班因大雪延误，一位大妈大闹机场的视频在网上疯传，而同样是最近，又有一段关于一位宝妈差两分钟登机，在机场撒泼打滚的视频出现在了网上。
不管是机场还是车站，不管是景点还是街市，国人的文明素养越来越被人关注。
“公民素质已‘欠费’，文明‘余额’已不足”。
这群人欠的“费”到底该谁来买单？
这群人的“余额”又应该怎样补足？
面对这些，有人说应该德育先行，进行教育；有人说应该先规矩到位，制度约束。
傅玄《傅子·正心篇》中有言：
“立德之本，莫尚乎正心。
心正而后身正，身正而后左右正”。
在我看来，这句古语并不“过期”，构建与时代相适应的现代文明与其思想是一致的，首先应该从个人思想去进行改变。
让道德始终屹立在文明的山端。
有人说，没有规矩制度，靠什么去制约那些不文明的行为？
规矩固然重要，但仅靠规矩制度去制约不文明行为，属于治标不治本。
就像原本水光潋滟的黑虎泉、药王泉甚至西湖，如今却成为了“满满都是洗脚水”的“脚盆”，难道这些景点就没有相关的公告去告诫人们不能有这些行为吗？
难道他们不知道这些规定是不能违背的吗？
规则在现实中总面临“无效”的拷问，也正因为此，从内心去进行德育才显得更为关键。
有人说，没有规矩，人们怎么知道文明的标准？
诚然，对规矩进行准确衡量是重要的，但当我们谈及文明时，这何尝不是一个无奈的选择？
上海实施垃圾分类政策后，不按规定分类的将面临处罚；全国多地实施行人闯红灯罚款政策。
上述的规定都非常准确，但好像不是我们想要达到的那种文明。
我们呼吁的文明从来不是掏空大家的钱包，而正是因为道德约束不到位，才不得不采取处罚措施。
但更重要的是，这些处罚，其实就是为了警醒人们，请从内心深处敬畏文明。
而所有人的敬畏，换来的就是全民的道德约束，那这时候，冰冷的规则自然就退出了历史舞台。
因此，一切的规则约束都是过程，提升内心的道德约束才是目的。
所以说，不正说明从内心进行德育更重要吗？
日本作家池田大作说过：
“性情的修养，不是为了别人，而是为自己增强生活能力。
”从内心进行德育，从最根本去纠正错误，虽然像鲁迅在《且介亭杂文二集》中说的，“改造自己，总比禁止别人来得难”，但是只要努力，一定能够达到比“管理先行”达到更好的效果。
我们看到越来越多的公益广告深入人心，我们看到越来越多的幼儿教育将文明写入课本。
这些看似最无用的呼告，不断累积就是最为深入人心的德育教育。
一段段公益广告，或许温暖，或许警醒，而一张张文明的罚单只会令人胆战心惊。
让道德始终屹立在文明山端，那就让内心的改变来唤醒真正的文明吧！
3.阅读下面这段文字，根据要求写作文：
（1）一个有希望的民族不能没有英雄。
------习近平
（2）沧海横流，方显英雄本色。
你们真正做到了救死扶伤、大爱无疆。
你们是光明的使者、希望的使者，是最美的天使，是真正的英雄！
------习近平总书记赴武汉考察防疫工作时致言
（3）在全人类之中，凡是坚强、正直、勇敢、仁慈的人，都是英雄！
------贝多芬
（4）“如果英雄意味着个人主义，那么我认为不需要。
如果英雄意味着觉醒，意味着伟大，那么我认为迫切需要。
”------“知乎”网友
他们主动请缨，迎战风雨；他们临危受命，迎难而上；他们答谢时代，行为世范。
沧海桑田，人类或同担苦难、或共享幸福，而他们，却是中流砥柱，如一位老者在川上历经着一幕幕。
读了以上四组句子，你有怎样的感悟与思考？
假设你是高三学子、高三语文老师、校园防疫人员、高中校长等角色，写一篇文章。
要求：
选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【优秀标题】
1.以凡人之躯，铸英雄之魂
2.秉英雄志，铸民族梦
3.精神不熄，心中无我方能成就大我
4.带着微光的平凡人便是英雄
5.天地英雄气 千秋尚凛然
6.擎英雄旗帜，扬民族之魂
7.传英雄之精神，担英雄之责任
【范文展示】
1. 天地英雄气，浩然壮国魂
（点评：
气势豪壮，切中主旨。
）
一国不可无英雄，时代不可无楷模，每一个继往开来的时代，都需要英雄的诞生和精神的寄托。
泱泱华夏，无数名英雄用热血铺就中国未来，可何谓英雄？
是以凡人之躯，怀揣伟大之心者也。
（点评：
从时代的刚需谈到英雄的意义，设问引出中心论点。
）
英雄者，国之干，族之魂也。
习总书记曾言：
“一个有希望的民族不能没有英雄。
”国家因英雄辈出而强盛，民族因英雄之魂而屹立。
古往今来，华夏民族的进步，伟大事业的复兴，靠的正是各路英雄的共同推动。
即使在民族苦难，国家危亡之紧要时刻，仍有舍生忘死、慷慨赴义的革命先烈；东奔西走、上下求索的开路先锋。
泱泱中华之蓝图，因英雄而多彩；民族精神之万里山河，因英雄而挺立！
（点评：
分论一，国之干，族之魂，从风霜雨雪的苦难时刻来道理论证，句式对偶，充满英气。
）
英雄者，纵不身披金甲圣衣，却也自带光芒。
一如“我心归处是敦煌”的樊锦诗；“明知不可能赢，却也要竭尽全力”的中国女排；十二年坚守，一生圆梦黄河清的水保专家朱显谟；亦或是抗击疫情最平凡的“逆行者”。
先有国，后有家。
他们把自己的眼光脱离小家，投向更为广阔的大家。
至此既明，英雄，绝非局限自身，个人主义膨胀者，而是挥斥方遒，共筑国梁之人，其怀揣的，是家国情怀！
（点评：
分论二，英雄自带光芒，陈述各个事业领域的英雄，挥斥方遒，共筑国梁，情辞恳切，语势排山倒海。
）
英雄者，更是每一平凡，却勇担责任之人。
英雄捍卫着我们的幸福生活，却绝非脱离开普通人而存在的特殊群体。
“小人物从来不是大时代的被动接受者，每一个小人物的参与和行动，汇成了大时代的洪流”，全国各地义无反顾奔赴武汉的医生护士，为武汉千家万户送温暖的快递工作者，在社区忙前忙后的工作人员，凉山西昌大火的最美逆行。
点滴汇聚汪洋，当无数个人成为最平凡的英雄，我们、社会、这个国家，将无惧一切困难，强大至足以抵御一切悲痛。
“真正的死亡，是世界上没有一个人再记得你。
”电影《寻梦环游记》中如是道，国之英雄，世之楷模，他们不仅应在文学影视、先进事迹报告会上被颂扬，更需在日常生活中被人民所重视、所铭记。
唯有铭记，方可在英雄精神中，吸取养分，使国、使家、使个人，更有张力，更为出彩！
（点评：
分论三，平凡担责者亦是英雄，拓展了英雄的广度，联系疫情当下，微尘力量，值得歌颂和铭记。
）
数风流人物，还看今朝。
如今，英雄的接力棒已然交至新时代的我们，心揣英雄情怀，扬时代精神，谱写出属于我们这代人的英雄史诗。
（点评：
暖心倡议，殷切期望。
）
2. 举英雄之火，亮时代精神
（点评：
用“火”来比喻英雄热血精神，激情满怀。
）
郁达夫先生曾说：
不知道崇尚英雄的国家，是没有希望的奴隶之邦。
而今，习近平主席也说：
“一个有希望的民族不能没有英雄。
无论是在战争年代英勇无畏的英雄，还是普通人。
他们坚强，正直，勇敢，仁慈，他们都是英雄。
在新时代，我们要高举英雄之火，扬时代精神。
何谓英雄？
聪明秀出，谓之英：
胆力过人，谓之雄。
英雄者，有凌云之志，气吞山河之势，腹纳九州之量。
昔有陆游“铁马冰河入梦来”，亦有“未惜头颅新故国，甘将热血沃中华”的赵一曼。
为什么他们被称为英雄？
因为这些先辈们用他们的青春，生命，为后世之人铺前进的道路。
他们高贵的品格，激励无数中国人砥砺奋进。
我们景仰英雄之崇高，更应该拥抱英雄的情怀，尊敬英雄，崇尚英雄。
（点评：
引用名言，引述材料，直陈观点；设问强调，追思古贤，赞美英雄的古今时空价值。
）
但是，英雄仅仅局限于丰功伟绩之人吗？
仅仅是个人主义吗？
并不是的，星星之火，亦可燎原。
英雄不是因为平凡而伟大，而是因为伟大而平凡。
在这场疫情中，无数的逆行者，用生命守卫生命。
医者李文亮，作为一名吹哨人，吹起了防疫的号角。
而自己却倒在战场上。
人，固有一死，或轻于鸿毛，或重于泰山。
他的精神是永垂不朽的。
还有站在防控一线的中国警察。
面前是职责，身后是牵挂。
一位监狱民警封闭值守50天，再见时，不满一岁的孩子已经认不出母亲。
还有许多雷神山，火神山的建设者。
他们的一言一行告诉我们：
祖国的的伟大，离不开每一位建设者的无言付出。
（点评：
关联词转折，正反对比论证，逻辑严密，节奏感合宜。
）
英雄之火，长明不惜。
朋友，若你还记得81192，他便不悔。
2001年的今天，美军派侦察机，飞入我国领空，王伟被派出执行任务。
最后与美军飞机相撞，不幸牺牲。
他的牺牲为中国换回20多年的研发时间。
在此后的数年的4.1，人们依旧会缅怀。
而他的英雄行为也催发着许多国人努力奋斗，守护我国最美的蓝天。
一年前的三月三十号，数位消防员在四川凉山牺牲。
一年后的三月31日，凉山木里再次燃起熊熊烈火。
18位打火队员和一位林场向导就义。
明明一年前就已经看过牺牲，为什么还义无反顾地奔向火场，因为附近就是居民区和加油站，因为不想澳大利亚的灾难上演还因为，他们拥有为人民的勇敢的心。
英雄不是不会感到害怕，而是明知害怕，却义无反顾。
这是一种不变的传承。
（点评：
陈述救火英雄，指出勇敢的心之可贵。
）
但是如今：
“灭火英雄徒有虚名”等不刊言论四起。
以此泯灭他们的功绩。
身为青年人我们也应该坚决的制止，这是我们的责任和担当。
赫拉克利特曾言：
“世界是一团永恒的活火。
”而英雄精神恰恰是这团活火中最明亮的一抹颜色。
这何尝不是一种时代精神呢？
我们应该学习和传承，发扬他们的精神。
高举英雄之火，点亮时代精神。
（点评：
坚决批判和声讨抹黑英雄之恶行愚举，倡议全民学习并发扬英雄之品。
）
3. 擎英雄之火，扬时代之风
（点评：
对偶画面，直言观点。
）
什么是英雄？
在混乱时代，英雄就是火与血中的拯救者，和平年代，英雄不仅是有突出贡献的创造者，更是普普通通却心系家国望向世界的我们。
任何时候都要有英雄，习总书记说：
“一个有希望的民族不能没有英雄。
”如今海清河晏，四海清平，英雄依旧是不可或缺的精神符号，所以当代少年人也应坚定信念，擎英雄之火，扬时代之风。
（点评：
用设问句自然引出英雄的时代意义，又紧密联系主席金句，旗帜鲜明。
）
英雄从不意味着个人主义，而是时代的先行者。
古往今来，英雄之火熠熠生辉，范仲淹“位卑不敢忘忧国”，挣脱强权压力，不顾利益纠葛，锐意改正；纵使陆游受奸佞排挤，几经贬谪，仍心系苍生，不禁“铁马冰河入梦来”；更有鲁迅弃医从文，以笔为刃，化尺牍为干戈。
（点评：
用名人名诗句来串联英雄事迹，文化底蕴厚重。
）
鲸落海底，哺育众生十五年。
先辈用他们的青春热血乃至生命，为后世之人铺平前进的道路。
“高山仰止，景行行止”，我们敬仰先辈之崇高，更敬佩其英雄精神，使命与担当。
而今日，“天眼探空”南仁东，“蛟龙探海”徐芑南，这些国家脊梁以自己渊博的学识，化作一束一束至圣至强之光，不负山河，且破长空。
伟大出自平凡，平凡造就伟大，所谓英雄就是普通人拥有一颗伟大的心。
成为英雄，不需要天赐的资本或势力，不需要光鲜亮丽的外貌与家室，只需有自我实现的追求和始终不息额热忱。
坚持玉汝于成，恪尽职守，不负使命，无愧于家国的每一个人都可以是英雄。
（点评：
分论一，鲸落海底，哺育众生十五年，陈列科学英雄的使命和担当。
）
共挽狂然，位卑不敢忧故国。
有一份热，发一分光，就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。
“赴武汉请愿书”“自愿上一线”全国白衣战士共赴荆楚，全国亿万人民众志成城助力武汉。
火神山工人与时间赛跑，聚光灯后的他们亦是英雄。
小人物从来不是大时代的被动接受者，每一个小人物的参与和行动，汇成了大时代的洪流”，正滴汇聚汪洋，枝叶集聚森林。
“时代的一粒灰，落在个人头上，就是一座山”，可是当无数的个人成为最平凡的英雄，我们，社会，这个国家，将无惧，将强大到足够抵御一切悲痛。
（点评：
分论二，共挽狂然，位卑不敢忧故国，结合抗疫实践，列出平民英雄；引用时代热语，意象鲜明，哲思隽永。
）
时代呼唤英雄，呼唤英雄精神，但更需要每个人做自己的英雄，实现梦想，做国家与民族的英雄，肩担责任。
赫拉克里特曾言:
“世界是一团永恒的活火。
”而英雄精神恰是这团活火最明丽的一抹亮色，我愿与新时代青年一道，共擎英雄之火，扬时代新风。
（点评：
用“活火”的喻体收束全篇，名人再次出场，观点继续扣紧，义脉贯通，一气呵成。
）
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