《月字旁》教学设计.docx
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《月字旁》教学设计
作为一名专为他人授业解惑的人民教师,往往需要进行教学设计编写工作,教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。
那么教学设计应该怎么写才合适呢?
下面是精心整理的《月字旁》教学设计,欢迎阅读与收藏。
[设计理念]《语文课程标准》非常重视写字教学,从激发小学生写字兴趣入手,培养小学生良好的写字习惯,强调少而精。
本教学设计遵循了语文课程标准的这一理念,在每个环节中都注意激发小学生的写字兴趣,把左右结构,左窄右宽的汉字书写特点。
本次教学用我校校本教材《书法写字册》,采用”写字四步法”的方法进行教学,使每个学生都从中尝到写字成功的乐趣。
[教学目标]⒈激发学生写字兴趣,强化学生“提笔即是练字时”的意识,培养学生良好的写字习惯。
⒉通过讲解、指导掌握带有“月”字旁的汉字,及左窄右宽的汉字书写规律,⒊掌握字的结构布局及写法,要正确、端正、美观,培养学生对作品的审美能力。
[教学重点]指导学生仔细观察带有“月”字旁的汉字,左窄右宽的结构布局和写法。
[教学难点]指导学生用“写字四步法”领悟其特点和规律。
[课时]一课时[教具准备]PPT课件[教学过程]
一、欣赏图片,激发兴趣导语:
同学们中国的汉字,古老精深,历久悠久。
今天我们就共
同上一节写字课。
1.欣赏图片
2.出示汉字演变过程“月”字。
3.讲解“月”字的古体字含义及古今意。
[设计意图]课的开头以月亮图片来吸引学生的注意力,感受汉字
的魅力和兴趣。
这样的安排尊重学生的心理年龄特征,在情感上激发学生对汉字的喜爱
二、学习左右结构。
特点是:
带有月字旁“左窄右宽”结构的字。
出示:
肌胀脸板书课题:
月字旁的字。
引出写字四步法:
读―思―描―写。
1、写字四步法:
第一步读:
结构特点。
小结左窄右宽特点:
左边往左站,右边挤过竖中线。
[设计意图]学生在观察中发现带左右结构、左窄右宽的汉字特点及书写规律,教师引出写字“四步法”中第一步,并运用到书写中,激发学生写好字的愿望。
2、写字四步法:
第二步思:
笔画占位[设计意图]这一环节的目的在于培养学生良好的“读字”习惯。
学生写不好字,很大程度上是因为没有把握好字的间架结构和笔画的位置。
只有“读”好字,想好笔画位置,才能在写字时做到收放自如。
3、写字四步法:
第三步描:
描红。
描红书写要求:
一笔描成,笔笔到位。
4、写字四步法:
第四步写:
临写。
临写要求:
做到心中有数。
背写。
背些要求:
做到胸中有字。
5、师板书“肌”字,学生书空。
三、巩固写字姿势,培养书写习惯。
1、要写好漂亮的字来,那首先要有正确的写字姿势,应该怎么做呢?
(学生边说儿歌边准备好坐姿、写姿)
2、书写“肌”字,注意横折弯钩的写法。
(1)下面请大家在田字格上写2个。
(2)评价。
自评
(3)注意共性问题,改写。
小结:
写好汉字要做到方法:
3、老师发现同学们写的非常好,请你观察“写一写”三个汉字的主笔该怎样写?
(1)下面请大家在田字格上写2个。
(2)评价。
(自评--互评)
(3)改写。
[设计意图]在教师指导下学习了“肌胀脸”字书写,激起了学生的写字热情。
在这一个教学环节中,我们也可以采用同桌互评、小组互评的方式,提高学生对汉字的鉴赏能力。
让学生在快乐中改正自己的不足。
正是我们所要追求的.课堂教学境界。
四、唱写字歌,做写字操
1、愉悦身心,做写字操。
[设计意图]学全班学生齐唱《写字很重要》边唱边做动作。
生写字时全身贯注,凝神静气。
做课中操可以愉悦学生的身心,放松双肩、手指及紧张的神情。
放松过后,更能激起写字的热情,学生更能做到“胸中有字”。
写字操轻松过后,词语练写:
(1)出示:
词语“腊月”。
A、练写词语。
B:
成语练写,“肝胆相照”。
[设计意图]设计这一环节的目的在于让学生们也来体验写字成功的快乐,增强写字的自信心,并时刻提醒自己怎样写好每一个字。
2..配乐书写、创作作品师:
现在请小朋友听着美妙的乐曲,带着美好的心情,选择今天自己喜欢汉字写在规定的艺术格内,我来看看谁能写得更规范、更美丽,就是今天的写字师范生。
(配乐《春江花月夜》)[设计意图]配乐书写让学生消除了疲倦情绪,使学生在轻松愉快的气氛中尝到写字成功的乐趣,在评价作品的同时,巩固了汉字的结构布局及写法,也培养学生对作品的审美能力。
3.激发兴趣,挑战老师。
五、学习“小知识”部分。
结合学生创作的作品,讲解玺和印的相关知识。
六、谈收获。
说说学习本节课你有什么收获呢?
总结:
“滴水穿石非一日之功,冰冻三尺非一日之寒。
”只要我们持之以恒地练字,我们一定能写一手正确、漂亮、美观的字,让我们继续努力《月字旁》教学设计
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