高一语文寒假假期检测试题.docx
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高一语文寒假假期检测试题
黑龙江省牡丹江市2017-2018学年高一语文寒假假期检测试题
一、现代文阅读（23分）
（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）
阅读下面的文字，完成1～3题。
古典诗歌的现代传承
杨景龙
综观20世纪中国新诗，从创作实践到理论批评，从语言形式、表现手法到观念题旨、艺术精神，继承了中国古典诗歌的诸多优良传统。
不过，这种继承不是亦步亦趋的墨守成规的仿效，而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化。
胡适的《尝试集》作为白话新诗的发轫，其秉承古典诗歌的遗传基因至为明显，胡适自己就承认，他的新诗“实在不过是一些刷洗过的旧诗”。
胡适之后，白话诗人的创作或强或弱、或显或隐、或多或少，都无法完全逃离古典诗歌传统的一脉血缘。
古今诗歌意象、诗句之间，像戴望舒名篇《雨巷》的中心意象“丁香”，即来自李璟《浣溪沙》词句“丁香空结雨中愁”，卞之琳就说《雨巷》“读起来好像旧诗名句‘丁香空结雨中愁’的现代白话版”。
余光中《碧潭》有句“如果舴艋舟再舴艋些/我的忧伤就灭顶”，活用李清照《武陵春》词句“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”。
古今诗歌作品之间，郑愁予名篇《错误》的艺术构思，显然借鉴了苏轼《蝶恋花》下片中的无焦点冲突和戏剧化情境；舒婷名篇《船》表现的咫尺天涯的永恒阻隔，与《古诗十九首》中的《迢迢牵牛星》同一机杼。
古今诗人之间，像郭沫若诗歌的豪情气势与李白诗歌，艾青诗歌的深沉悲郁与杜甫诗歌，戴望舒、何其芳诗歌的辞色情调与晚唐温李诗词，卞之琳诗歌的炼字琢句与南宋姜吴雅词等；古今诗体之间，像胡适之体的浅白与元白体的浅俗，俞平伯、严阵、流沙河诗歌的语言节奏与古代词曲句式，郭小川的新辞赋体诗歌与古代辞赋歌行，白话小诗的体式与古代绝句小令等；古今诗歌流派之间，像新边塞诗的激昂豪迈、地域特色与盛唐边塞诗的激情悲壮、异域风光等；古今诗歌主题之间，像社会政治主题，爱国主题，爱情主题，时间生命主题，历史主题，自然主题，乡愁主题等；古今诗歌形式手法之间，像构句分节押韵，意象化，比兴象征，构思立意，意境营造与氛围渲染，叙事性和戏剧化，互文与用典等；其间均有着千丝万缕的内在联系。
开展扎实有效的古今诗歌传承研究工作，有利于古代诗歌研究者扩大视野，完善知识结构，形成关于中国诗歌史发展演变的整体观，理清20世纪新诗的诗学背景和诗艺渊源，从而对古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就，作出较为准确的评估；并以辉煌灿烂的古典诗艺为参照，剖析新诗艺术的利弊得失，提升新诗的艺术水准；促使古典诗艺的现代性转化；它还有望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地，形成一个新的分支学科；而在广泛的意义上，它更有益于培养现代学人丰富的审美趣味、弘通的历史视野和对优秀的民族文化传统进行创造性转化的能力。
（选自《光明日报》，有删改）
1．根据文意，下列不能证明“古今诗歌意象、诗句之间”的关系的一项是（）
A．舒婷《春夜》中的名句“我愿是那顺帆的风/伴你浪迹四方”，与宋代张先《江南柳》词句“愿身能似月亭亭，千里伴君行”，可说是活脱相似。
B．李瑛的《谒托马斯•曼墓》中的“细雨刚停，细雨刚停/雨水打湿了墓地的钟声”，很容易让人想起杜甫《船下夔州郭宿》中的诗句“晨钟云外湿”。
C．洛夫做过将古诗句“加工改造”的实验，他曾把李贺的“石破天惊逗秋雨”一句改写为“石破/天惊/秋雨吓得骤然凝在半空”。
D．台湾诗人席慕蓉在她的《悲喜剧》一诗中写“白苹洲”上的等待与相逢，其实是对温庭筠《梦江南》词意的翻新与主题的掘进。
2．下列对“古今诗歌传承研究工作”的意义的表述，符合原文意思的一项是（）
A．能够扩大古诗研究者的视野，完善知识结构，整体把握中国诗歌的发展演变。
B．能够较为准确地评估古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就。
C．能够拓展中国新诗的领域，进而形成边缘交叉的、新的分支学科。
D．能够丰富现代人的审美趣味和历史视野，同时对古典诗艺进行创造性转化。
3．下列分析与概括，不符合文意的一项是（）
A．中国新诗在继承古诗优良传统的同时，横向移植外来作品，并对外来作品进行现代创造性转化。
B．白话新诗从一开始出现，就秉承了古典诗歌的遗传基因。
《尝试集》的作者胡适对此给予了肯定。
C．古今诗歌无论是在作品之间还是诗歌体裁之间，以及在诗人之间，都有着千丝万缕的内在联系。
D．小到意象、诗句，大到诗人、流派、主题、手法，都可以寻找到古今之间施受传承的脉络和痕迹。
（二）阅读下面的文字，完成4～6题。
（14分）
人生树下
王开岭
①“维桑与梓,必恭敬止。
”语出《诗经·小雅·小弁》,意思是说:
桑树、梓树乃父母所栽,见之必肃立,心生敬意。
父母者,为何要在舍前植这两种树呢?
答案是:
“以遗子孙给蚕食、具器用者也。
”即让子孙有衣裳穿、有家具使。
后来,“桑梓”便成了“故里”的代称。
②树,不仅实用,还意味着福佑、恩泽和繁衍;不仅赐人花果和木质,还传递亲情和美德,承载光阴与家世。
树非速生,非一季一岁之功,它耐受、持久、长命,春华秋实,像一位高寿的家族长者,俯瞰儿孙绕膝。
所谓“荫泽”“荫蔽”“荫佑”之说,皆缘于树。
有祖必有根,有宅必有树。
再穷的人家,也能给后人撑起一大片树荫。
这是祖辈赠予子嗣最简朴最牢固的遗产了。
③幼时,父亲带我回乡下祖宅,院子里有一棵粗壮的枣树,上住鹊窝,下落石几。
逢孩子哭闹,祖母便将房梁上的吊篮钩下,摸出红油油的干枣来。
后来,老人去世,老屋拆迁,“老家”便没了。
虽非桑梓,但我知道,此树乃祖辈所植,在其下纳过凉、吃过枣子的,除了我,还有我的父亲,还有父亲的父亲……它是一轮轮人生的见证者,见证了他们从跌撞的蒙童、攀爬的顽少,变成拄杖的耄耋……
④这样的树,犹若亲属。
⑤老人们讲,闹饥荒时,都是树先枯、人后亡,因为果腹的最后一样东西,是树皮。
人,只要熬到春天就不会饿死了,因为这时候,树抽芽,野菜生,槐花、榆钱、椿叶、杨穗,都是好食材。
⑥几千年来,凡户居,必在一棵大树下;凡村头,必有一棵神采奕奕的老树。
民谣中唱,“问我祖先何处来,山西洪洞大槐树”“祖先故里叫什么,大槐树下老鸹窝”。
树,是家舍的象征,是地址的招魂幡。
它比屋高,比人久。
离家者,最后一眼回望的是它;返乡者,远远眺见的也是它。
⑦游同里古镇,听到个说法:
江南殷实人家,若生女婴,便在庭院栽一棵香樟,女儿待嫁时,树亦长成,媒婆在墙外看到了,即登门提亲。
嫁女之际,家人将树伐下,做成两只大箱子,放入绸缎做嫁妆,取“两厢厮守”之意。
多美的习俗!
女儿待字闺中时,对该树的感情定是窸窸窣窣的微妙,那是自己的树啊,盼它长大,又怕它长大。
想想吧,像儿伴一样耳鬓厮磨,像丫环一样贴身随嫁,多么暖心,多么私密,多么亲昵。
⑧我若有女,必种一棵香樟。
⑨如今的家业里,少了样东西:
树。
没有了庭院,没有了户外,没有了供树根深入的大地,只剩下盆栽、根雕和花瓶。
这个时代,可稳定传续的东西越来越少,“不动产”越来越少,“祖宗”的符号和痕迹越来越少。
“家”失去了树荫的覆护,光秃秃曝于烈日下。
⑩我们的家什、器皿、陈设,包括果蔬稻粟,几乎无一源于自产和自制。
我们的双手不再沾染泥土,我们不再是播种者,不再是采摘者,我们最大的身份是购买者,是终端消费者,我们彻底“脱农”了。
不仅如此,我们解除了与草木共栖的古老契约,我们告别了在家门口折朵撷果的劳作和浪漫,我们放弃了对一棵树一株花的亲近与认领,我们失去了对四季和年轮的辨识……大自然里,不再有我们的一方蒲团、一幅凉席、一具竹榻。
树,在马路上流浪。
我们只是乘车迅速地掠过它们,透过玻璃扫视它们。
它们身上,没有我们的指纹和体温,没有儿童的笑声和攀爬的身影。
人和树,亲情已断,形同陌路。
大自然中,没有了我们的亲属,我们成了路人。
（选自《古典之殇》,有删节）
4.下列对本文的理解与分析,正确的一项是（3分）（）
A.标题《人生树下》既点明了文章所写的内容——树与人生,又提示了全文所用的手法——象征。
B.“后来,‘桑梓’便成了‘故里’的代称”一句中的引号起强调的作用,以此突出家园与树密不可分。
C.“我若有女,必种一棵香樟”一句表达的不是作者对香樟树的喜爱,而是对女儿美好人生的祝福期盼。
D.为了表达对树的敬畏、感恩,作者行文时采用了丰富的修辞手法,咏物抒怀便是其中之一。
5.联系文章,简要概述哪些内容能体现“这样的树,犹若亲属”一句的内涵（5分）。
6.文章结尾说“大自然中,没有了我们的亲属,我们成了路人”,作者要表达怎样的情感?
请试着结合文章探究（6分）。
二、古诗文阅读（52分）
（一）课外文言文阅读（19分）阅读下面的文言文，完成7～10题。
甫，字子美，少贫不自振，客吴越、齐赵间。
李邕奇其材，先往见之。
举进士不中第，困长安。
天宝十三载，玄宗朝献太清宫，飨庙及郊，甫奏赋三篇。
帝奇之，使待制集贤院，命宰相试文章，擢河西尉，不拜，改右卫率府胄曹参军。
数上赋颂，因高自称道，且言：
“先臣恕、预以来，承儒守官十一世，迨审言，以文章显中宗时。
臣赖绪业，自七岁属辞，且四十年，然衣不盖体，常寄食于人，窃恐转死沟壑，伏惟天子哀怜之。
若令执先臣故事，拔泥涂之久辱，则臣之述作虽不足鼓吹《六经》，至沉郁顿挫，随时敏捷，扬雄、枚皋可企及也。
有臣如此，陛下其忍弃之？
”
会禄山乱，天子入蜀，甫避走三川。
肃宗立，自鄜州羸服欲奔行在，为贼所得。
至德二年，亡走凤翔上谒，拜右拾遗。
与房琯为布衣交，以客董廷兰，罢宰相。
甫上疏言：
“罪细，不宜免大臣。
”帝怒，诏三司亲问。
宰相张镐曰：
“甫若抵罪，绝言者路。
”帝乃解。
甫谢，且称：
“琯宰相子，少自树立为醇儒，有大臣体，时论房琯才堪公辅，陛下果委而相之。
观其深念主忧，义形于色，然性失于简。
酷嗜鼓琴，廷兰托琯门下，贫疾昏老，依倚为非，琯爱惜人情，一至玷污。
臣叹其功名未就，志气挫衄，觊陛下弃细录大，所以冒死称述，涉近讦激，违忤圣心。
陛下赦臣百死，再赐骸骨，天下之幸，非臣独蒙。
”然帝自是不甚省录。
时所在寇夺，甫家寓鄜，弥年艰窭，孺弱至饿死，因许甫自往省视。
从还京师，出为华州司功参军。
会严武节度剑南东、西川，往依焉。
武再帅剑南，表为参谋，检校工部员外郎。
武以世旧，待甫甚善，亲至其家。
甫见之，或时不巾，而性褊躁傲诞，尝醉登武床，瞪视曰：
“严挺之乃有此儿！
”武亦暴猛，外若不为忤，中衔之。
一日欲杀甫及梓州刺史章彝，集吏于门。
武将出，冠钩于帘三，左右白其母，奔救得止，独杀彝。
武卒，崔旰等乱，甫往来梓、夔间。
因客耒阳。
令尝馈牛炙白酒，大醉，一昔卒，年五十九。
甫旷放不自检好论天下大事高而不切少与李白齐名时号“李杜”数尝寇乱挺节无所污为歌诗伤时桡弱情不忘君人怜其忠云。
（《新唐书·杜甫传》）
7．下列对文章划波浪线的句子，断句正确的一项是（ ）
A.甫旷放不自检好／论天下大事／高而不切少／与李白齐名时／号“李杜”／数尝寇乱／挺节无所污为歌诗／伤时桡弱／情不忘君／人怜其忠云
B.甫旷放不自检／好论天下大事高／而不切／少与李白齐名／时号“李杜”／数尝寇乱挺节／无所污／为歌诗／伤时桡弱情／不忘君／人怜其忠云
C.甫旷放不自检好／论天下大事高而不切／少与李白齐名／时号“李杜”／数尝寇乱／挺节无所污为歌诗／伤时桡弱情／不忘君／人怜其忠云
D.甫旷放不自检／好论天下大事／高而不切／少与李白齐名／时号“李杜”／数尝寇乱／挺节无所污／为歌诗／伤时桡弱／情不忘君／人怜其忠云
8．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
A.“上疏”是在朝官员专门上奏皇帝的一种文书形式。
在古代，臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。
战国时期统称为“书”，到了汉代，这类文字被分成四个小类，即章、奏、表、议。
刘勰在《文心雕龙·章表》里说：
“章以谢恩,奏以按劾,表以陈情,议以执异。
”
B.“进士”是科举考试的最高功名。
科举考试应试中选的叫及第，应试未中的叫落第、下第。
“登科”是及第的别称，也就是考中进士。
C.“天宝”是唐玄宗李隆基的年号，共计15年。
是用干支纪年法来纪年的。
D.“三省六部”制出现以后，官员的升迁任免由吏部掌管。
“擢”是提升官职。
“迁”是调动官职，包括升级、降级、平级转调三种情况。
为易于区分，人们常在“迁”字的前面或后面加一个字，升级叫迁升、迁授、迁叙，降级叫迁削、迁谪、左迁，平级转调叫转迁、迁官、迁调，离职后调复原职叫迁复。
9．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）
A.杜甫少时家贫不能够养活自己，旅居于吴、越、齐、赵之地。
李邕对他的才学感到惊奇，先前去见他。
参加科举考试落第，困居长安。
B.唐玄宗朝拜献祭于太清宫，祭祀天地和祖宗，杜甫进献了三篇赋，后又多次献上赋和颂，大力赞扬自己。
C.杜甫和房琯是平民之交，房琯因为受他的门客董延兰牵累，被罢黜了宰相职务。
杜甫为他求情惹怒唐肃宗。
D.严武和杜甫是世交，所以严武对待杜甫很优厚，在很多时候也能原谅杜甫的放肆行为。
10．把文中划横线的句子翻译成现代汉语（10分）。
（1）然衣不盖体，常寄食于人，窃恐转死沟壑，伏惟天子哀怜之。
（2）从还京师，出为华州司功参军。
会严武节度剑南东、西川，往依焉。
（二）阅读下面这首唐诗，完成11-12小题。
（11分）
阅读下面这首诗歌，完成14～15小题。
始闻秋风
【唐】刘禹锡
昔看黄菊与君别，今听玄蝉我却回。
五夜飕飗枕前觉，一年颜状镜中来。
马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。
天地肃清堪四望，为君扶病上高台。
【注】①本诗写于诗人晚年。
②拳毛：
即蜷毛，马毛拳曲貌。
③眄，斜视。
11.下列对本诗的理解，不正确的两项是（）（）（5分）
A.首联中的“我”可理解为有情的秋风，当她重返人间，就去寻找一年未见的“君”，也就是诗人，形象塑造可谓别出心裁。
B.“看黄菊”“听玄蝉”，诗人用秋日特有的风物点出了秋风去而复还的时令，也借助玄蝉表露了自己高洁自守的情怀。
C.颔联诗人从自己的角度来写，五更听到风声醒来，对镜感叹自己容貌之变化，和首联相接，仿佛是在畅叙别情。
D.颈联中，“雕”感受到秋风，睁开睡眼“眄青云”，诗人通过写“雕”畏惧秋风，侧面表现了秋风的神奇力量。
E.尾联中的“君”指秋风，而“扶病”二字则解释了“一年颜状镜中来”的原因，脉络清晰，结构严谨。
12.有人评价此诗情感跌宕起伏，请结合全诗简要分析。
（6分）
（三）古诗文默写
13
（1）屈原的《离骚》中“？
？
”两句以反问的语气，表明自己与小人没有调和的余地。
（2）苏轼在《赤壁赋》中借客人之口表达江水永流而人生短暂的两句“，”。
（3）《卫风•氓》中的体现女主人公自诉婚后早起晚睡的句子是“，”。
（4）陆游的《游山西村》中以“__________，__________”描摹了南宋初年农村的风俗画卷。
（四）课内文言文检测（每题2分，共14分）
阅读课内文言文语段，回答问题。
①太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。
至易水上，既祖，取道。
高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。
又前而为歌曰：
“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！
”复为慷慨羽声，士皆瞋目，发尽上指冠，于是荆轲遂就车而去，终已不顾。
②沛公已去，间至军中。
张良入谢，曰：
“沛公不胜杯杓，不能辞。
谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。
”项王曰：
“沛公安在？
”良曰：
“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。
”项王则受璧，置之坐上。
亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，曰：
“唉！
竖子不足与谋。
夺项王天下者必沛公也。
吾属今为之虏矣！
”14．下列各项中加粗词语解释不正确的一项是（ ）A．于是荆轲遂就车而去 登上，乘B．终已不顾 回头看C．沛公已去，间至军中 从小道D．张良入谢 表示谢意15．下列句中加粗字与“撞而破之”中的“破”用法相同的一项是（ ）A．至易水上，既祖，取道。
B．距关，毋内诸侯，秦地可尽王也C．乃遂收盛樊於期之首，函封之D．项伯杀人，臣活之16．与例句“荆轲和而歌”中“而”用法相同的一项是（ ）A．未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人B．秦王惊，自引而起，绝袖C．荆轲奉樊於期头函，而秦武阳奉地图匣以进D．置之地，拔剑撞而破之17．下列句子中句式与“吾属今为之虏矣”相同的一项是（ ）A．太子及其宾客知其事者B．而燕国见陵之耻除矣C．沛公安在D．夺项王天下者必沛公也
③余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。
有怠而欲出者，曰：
「不出，火且尽。
」遂与之俱出。
盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少；
盖其又深，则其至又加少矣。
方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。
既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。
于是余有叹焉：
古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。
夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少；而世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。
有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。
有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。
然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？
此余之所得也！
余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！
此所以学者不可以不深思而慎取之也。
18.对句中加点字的解释，不准确的一项是：
（）
A余与四人拥．火以入拥：
拿着B后世之谬．其传而莫能名者谬：
弄错
C火尚足以明．也明：
明亮D而在己．为有悔己：
自己
19.对下列句中加点字的意义和用法判断正确的一项是：
（）
方．是时，余之力尚足以入则其．至又加少矣今治水军八十万众，
方．与将军会猎于吴其．孰能讥之乎
A两个方字相同，两个其字不同。
B两个方字相同，两个其字也相同。
C两个方字不同，两个其字相同。
D两个方字不同，两个其字也不同。
20.下列句中加点“以”字，都属于连词，并分类正确的一组是：
（）
①余与四人拥火以．入②以．其求思之深而无不在也③夫夷以．近，则游者众④有志矣，不随以．止也⑤无物以．相之，亦不能至也⑥又以．悲夫古书之不存
A①/②/③/④⑤B①/⑥/②/③⑤C①④/②/⑥/③D①③/②/④/⑤
三、语言表达与运用（共15分）
21．下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（）（3分）
①投资不仅需要长远的眼光，还要有对时代节奏的把握。
但我可能是一个不赶趟的人，每次别人指点我如何变现，我都虚怀若谷地听着，内心不胜惶恐。
②为了丰富文体活动，更深刻地理解话剧，班级组织演出《雷雨》，两位同学将剧中人物演得绘声绘色，获得了大家的热烈掌声。
③世界那么大，我想去看看！
可是去哪玩比较省钱？
去哪里舒适又好玩？
这些问题，大家讨论了好久，莫衷一是，最终也没有结果。
④“一次考试决定不了什么，代表不了什么，重要的是在错误中看清自己的不足和短缺。
”父亲语重心长的一席话，如电光石火，让她心头淤积的阴霾顿时消散。
⑤我认真阅读了先生关于近代欧洲文化的大作，几乎每一页都会有令人莫名激动的文字，以至让我情不自禁地拍案叫绝。
⑥官窑瓷器一般都是专门供给宫廷的御用品，存世量相当少，在民问更是凤毛麟角，有些收藏者动辄说自己收到了“官窑”，很让人怀疑。
A．①③⑥ B．①②④ C．①②⑤ D．②④⑤
22.下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）
A.4月20日晚，我国自主研制的首艘货运飞船“天舟一号”在海南文昌航天发射场成功发射。
它由于只运货不运人，所以人们称它为“快递小哥”。
B.在新媒体时代，“去中心化”成了信息发布和传播范式的显著特征，人们不再被动地接受信息，而开始主动地交换信息、核验信息、发布信息。
C.斯坦福大学儿科系副主任表示，脉冲发展不仅深受环境影响并返过来改造基因，也更基于个体基因表达。
因此，环境对孩子的大脑发育有重要作用。
D.为何不愿租房呢？
除了根深蒂固的“有恒产者有恒心”的传统观念，除了买房目前可以保值增值的“经济功能”外，租房市场的混乱也是一个重要因素。
23.下面选项中，语言表达得体的一项是（）（3分）
A.今天，小王到我家做客，父亲也高兴地与我一同出来迎接。
小王一见，问道：
“这是家父？
”我点点头介绍：
“这是令尊。
”
B.一位同学在主题班会上深情地说:
“像孙老师这样快要退休的老师仍在为培养我们而尽绵薄之力，对此我们深感荣幸。
”
C.暑假，他独自一人背上一个简单的背包，就出门游历了。
他仅靠一双腿，走遍了东南五省。
回来后把这一路见闻诉诸文字，并请语文老师拜读。
D.在小明的再三邀请下，我朗笑出声，对他拱拱手，说道：
“那在下就恭敬不如从命了！
”。
24．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
（6分）
“青春不是人生的一段时期，而是心灵的一种状态”。
① ，但心态上的年轻却能够永远保持。
无论做人还是做事，方式可以沉稳持重， ② ，否则必定一事无成。
只有保持年轻心态，葆守青春状态，才能自信若胸有成竹，勃发如沐浴春风。
③ ，流淌出的不只是无穷的激情，更有坚忍不拔的意志，刚猛勇毅的魄力。
四、作文（60分）
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
1.沉浸于现实的忙碌之中，没有时间和精力思念过去，成功也就不会太远了。
——雷音
2.思想需要经验的累积，灵感需要感受的沉淀，最细致的体验需要最宁静透彻的观照。
——龙应台
3.没有什么比忙忙碌碌更容易，没有什么比事半功倍更困难。
——亚历克·马肯策
4.人们需要欺骗，让他以为自己的人生很忙碌，很有意义。
——李银河
5.越工作越能工作，越忙碌越能创造出闲暇。
——佚名
6.忙碌的人没有掉眼泪的时间。
——谚语
以上都是关于“忙碌”的人生感悟，生为世俗之人，或置身于忙碌之中，或置身忙碌之外，我们怎样看待“忙碌”呢？
谈谈自己的看法，写一篇文章。
明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
答案
1．D（分析：
A、B、C三项说的都是“古今诗歌意象、诗句之间”的关系，D项说的是古今诗歌作品之间的关系。
）
2．B（分析：
A项，原文说“形成关于中国诗歌史发展演变的整体观”；C项，原文说“有望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地，形成一个新的分支学科”；D项，原文说“有益于培养现代学人丰富的审美趣味”以及“对优秀的民族文化传统进行创造性转化”。
）
3．A（分析：
A项原文第1段说“这种继承……而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化”，而不是“对外作品进行现代创造性转化”；B项是对第2段第1句话的正确改写；C项是对第4、5段相关内容的正确转述或概括；D项是对3～5段内容的正确概括。
）
4.B 解析A项,“又提示了全文所用的手法——象征”分析错误。
“人生树下”不能提示出象征的手法。
C项,“我若有女,必种一棵香樟”一句表达的正是作者对香樟树的喜爱。
D项,“为了表达对树的敬畏”理解错误。
整篇文章,作者一直在表达对树的感恩,没有敬畏之意。
5.参考答案①故乡的枣树见证家族的繁衍生息。
②树是饥荒年代人们果腹的食材。
③树是人们离家或返乡时的精神寄托。
④香樟树是江南女儿生命成长的终身陪伴。
解析“这样的树,犹若亲属”体现的是树和人的亲密关系。
第③段,写祖宅院子里粗壮的枣树,犹如亲人一般见证了一辈辈人的成长;第⑤段,写树为人们提供了丰富的食材,帮助人们度过灾年。
第⑥段写人在离家和返乡时对树的依赖。
第⑦段,写江南人家种植香樟树,使之成为女儿的终身陪伴。
这些内容都是对人和树关系的例证。
6.参考答案①生活中没有了树,犹如失去亲属,令人伤痛;②生活中没有了树,家与故乡越来越疏远,令人无奈;③生活中没有了树,解除了与自然共栖的契约,令人忧伤;④生活中没有了树,传统文化逐渐衰落,令人忧思。
解析通过阅读文段,可以感受到作者要表达的情
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