《养成读报的好习惯》小学教案.docx
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《养成读报的好习惯》小学教案
《养成读报的好习惯》小学教案1教学目标：
1、会认“肴、瘾”2个生字，通过本文的阅读，认识读报的重要性，了解读报的基本方法。
2、能正确、流利地朗读课文，说出课文的主要意思，在今后的生活中逐步养成读报的好习惯。
解题目“养成”，修养使形成。
“读报”，阅读报纸。
本文以“养成读报的好习惯”为题，突出了文章的写作重点，即读报的常识和方法。
同时，用一个“好”字点出了读报的重要性，以朴实而不失号召力的语言，唤醒人们读报的，在网络阅读异军突今天，具有很强的启发性和深刻的现实意义。
主要内容：
本文通过介绍读报的重要性以及如何读报，向我们讲解了读报的常识和方法，号召我们在生活中养成读报的好习惯。
文本解读：
这件事也许就发生在你的身边，也许防疫是你的爸爸、妈妈，或爷爷、奶奶，他边读报纸边烧菜，报纸还没读完，焦味却已充溢房间----原来读报读得着迷了，把锅里煮的佳肴忘到九霄云外，鸡鸭鱼肉变成了一堆黑炭。
从日常生活现象入手，用一种猜测性的语气，形象地描绘了大人们读报着迷时的情景，极富生活气息。
在激发了生活体验的同时，自然地引出要介绍的知识。
报纸竟有这么大的魔力吗?
回答是肯定的。
承接上文，用一个问句引起读者的注意，揭示了这一自然的内容。
爱读报纸的人都有这样的体会：
假使这一天没看报，就会感到浑身不自在。
看报看到上瘾的程度，可真算是养成读报的习惯了。
有位名人说得好：
“读报这件事，对于千百万人来说，几乎和吃饭一样必不可少。
”引用名人说的话，印证了们的生活离不开报纸，这种精神需要已经同吃饭这一生存需要相提并论了。
报纸肯什么东西这们令人着迷呢?
惊天动地的新闻，回肠荡气的故事，是不会天天有的。
不过，形形色色的消息，五花八门的知识，同样会像磁铁一样吸引着人们。
“形形色色”、“五花八门”说明报纸上的内容种类繁多。
能满足人们的不同需求，所以它才会“磁铁一样吸引着人们。
”]世界天天在变化，社会天天在发展，新人新事新科技层出不穷。
这样，报纸就天天有新内容，每天都会使你有新的感受，给你新的启发。
报纸的力如此之大，怎可一日不读它呢?
每个版面的内容相对固定的，一个人读自己喜爱的报纸，时间一长，各个版面的分工自然也就熟悉了。
经常读报的人都知道，我们并不需要每天去细读每个版面。
拿到报纸，我们可以先扫描式地将重要新闻和主要标题过一过目，然后再选择自已感兴趣的`内容细读一番。
毫无疑问，报纸是千百万人终身的良师和益友。
[将报纸比作“良师和益友”，而且是终身伴随的，再次让人感到了报纸的魅力，以及养成读报的好习惯的必要性。
勤读报，会读报，你就会和大千世界息息相通。
勤是坚持经常读
报，“会”是要讲究方法，做到这两点，才会与世界同步，与时代同步。
正所谓“秀才不出门，便知天下事”。
这样的好习惯，我们从小不应该养成。
《养成读报的好习惯》小学教案2教学目标：
1.通过本文的阅读，认识读报的重要性，了解读报的基本方法。
2.能正确、流利地朗读课文，了解课文所讲的主要意思。
在今后的生活中逐步养成读报的好习惯。
教学准备：
教学课件，导学单课前读报，每生带一份自己喜欢的报纸课前板书课题：
养成读报的好习惯教学过程：
一、导入课题师：
同学们，“良好的开端，等于成功的一半”，养成良好的学习、生活习惯能让我们受益终生。
大家还记得本学期要求我们养成什么良好的学习习惯?
生：
不懂就问，勤于搜集资料。
师：
有哪些搜集资料的方法呢?
生：
……师：
其实报纸也是传播时事新闻和知识的重要载体。
因此我们要——
生：
养成读报的好习惯。
二、交流汇报
1.课前，老师发了导学单，请大家拿出来，同桌交流交流。
2.哪位同学到前面来汇报一下。
随机拓展：
A对吗?
我们一起来读一遍。
B我们也一起来读读这些四字词语。
你们还有补充吗?
C有时也可以说成“荡气回肠”。
大家能找到课文中含有“息息相通”的句子吗?
谁来读一读。
是谁和谁的关系密切?
D一起来读一遍。
E喜欢这句话的一起来读一遍。
你还有不一样的吗?
F“书读百遍，其义自见”，我们再一起看看1-3小节。
小结：
通过刚才的交流，你都做对了吗?
有错的同学赶紧抓紧时间订正。
三、有效阅读
1.让我们先来听一件有趣的事儿。
谁来说说听到了一件什么事?
你觉得这件事怎么样?
打开书本，带着这种感受自由读读第一小节。
指名读。
你们经历过或者看到过类似的事吗?
2.过渡：
报纸竟有这么大的魔力吗?
课文给我们做了很好的回答，拿起课本，我们一起来读读第二小节。
3.报纸上有什么东西这样令人着迷呢?
请你默读课文第三小节，圈画出相关的词句。
说得好。
我们都读过报纸，你曾经读到过哪些内容，简单地说说。
看来，报纸上的内容真是丰富多彩。
报纸的诱惑力如此之大，我们——怎可一日不读它呢?
还可以怎么说呢?
4.那么又该怎样读报呢?
请同学们小组合作，先读读4-5两小节，再完成导学单①认识“版面”，并数数自己的报纸有几个版面。
②把自己平时读报的方法说给小组里的同学听听，再读读文中介绍的读报方法，比较一下哪种方法更有效。
③说说读报有哪些注意点。
你们找到报纸上的“版面”了吗?
谁能拿起报纸数数共有几版。
面对版面多，信息量大的报纸，你平时都是怎么读的呢?
怎么才能更快，更有效地读报呢?
我们学校、班级都有报刊角，那么同学们平时借阅时，还有哪些注意点呢?
你还有补充吗?
5.同学们，平时大家读过不少报纸，你能具体地说说你有什么收获吗?
看来，大家的收获还真不少。
随着老师读读课文的最后两小节。
6.今天，大家学得很认真，知道了读报的重要性，掌握了读报的
方法，明白了读报的好处。
下面，我们就拿出带来的报纸，用我们学到的读报方法，选择自己最感兴趣的内容读一读。
7.全班交流。
四、总结全文
1.同学们，又到了一年一度的报刊征订期，向同学们推荐一份你最喜欢的报纸吧。
2.
“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。
”作为一名小学生，我们要从小养成读报的好习惯，不能“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。
”
3.课后请大家完成导学单三，报纸的内容丰富多彩，有的还很有价值，课后请以小组为单位，从报纸上选择你们喜欢和感兴趣的内容剪下来贴到一个本子上或一张纸上，并加以心得批注，办成小报，参加班内板报竞赛活动。
附板书设计：
养成读报的好习惯重要方法好处教学反思：
《养成读报的好习惯》是一篇自主阅读的课文，所以我利用导学单教学本课，充分发挥了学生主动性，自主学习得到了最大体现。
前置性学习也是本课的一大特点，利用课前学习，了解了文中多个四字词语的意思，为学生积累运用词语奠定了较好的基础。
动手动脑学语文，在操作实践中，学生们对报纸又有了进一步的认识，也更明白了读报的重要性，从报纸中了解了不少的信息，使学生掌握了读报的方法，从而养成读报的好习惯。
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