大学生小学支教体会：用爱铸就前进的道路.docx

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大学生小学支教体会：

用爱铸就前进的道路

　　7大学生小学支教体会：

用爱铸就前进的道路刚开始接手五四班时心情是极差的，因为从其他老师那里得知这个班级的孩子迟到、打架、跳脱、卫生差等等等等。

面对着这样的班级顿感压力山大，于是我揣着一副严肃冷冽的脸和他们见了第一面。

可是上着上着课那一副严肃脸再也装不下去了，孩子们纯真的笑脸总让我不自觉的露出了微笑，可爱阳光的他们总是不经意间温暖了我的心。

　　“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。

”接下来的教育生涯，让我更深的参透了这句话的含意。

唯有爱的雨露才能催开最美的花朵；唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。

　　班里有个孩子叫刘xx，开学的第一课就给了我一个“惊喜”——上课说话，和同学闹矛盾还差点打起来。

我当时很生气的让他去办公室等我。

　　上完课后走在去办公室的路上，我慢慢的平复了自己的心情，再一次面对他时已经心平气和的和他交谈。

　　通过了解我发现这个孩子没有想象中的那么坏，他有上进心也想好好学习，但是“我总是管不住自己”。

为了帮助他我和他“约法三章”：

上课在老师的提醒下要好好听课；换一个文静的同桌，以优促进；以纪律委员的标准要求自己，争取下一次当上纪律委员。

一个星期后我又发现他的作业完成的很不理想，通过交谈后我发现他的父母对他作业的影响很大。

接下来的三个星期我都约谈他的父母，不是批评孩子而是鼓励孩子表扬孩子，并且加强家校合作共同教育孩子。

两个月后我卸任班主任时，他没有像书里的孩子那样变得优秀但是行为习惯也转变了很多，虽有调皮但开始学着去做一个努力学习的好孩子。

　　从他这里我感到了巨大的升华。

面对着这些孩子苦恼、烦闷只会将自己的世界打入黑暗甚至影响孩子们的一生，但是带着爱的心爱的情爱的目光就会发现原来教育史如此的美好。

　　看着一个个种子在自己的呵护下茁壮成长，又有哪种职业能比此更幸福？

我爱给学生们讲历史，翻开中国数千年历史，我发现善良的人们，历来把”教师”与”天地君亲”供奉在一起，视为崇高而神圣的。

因为教育是”传道、授业、解惑”的使者。

几千年后的今天，当人们把教师当作”人类灵魂的工程师”，称它为”太阳底下最光辉的职业”。

我们面临的是在蜜糖里泡大的被家庭宠坏的一代。

他们单纯、幼稚、热情活跃、生气勃勃。

因此，他们喜欢的是时刻想着学生，尊重学生，了解学生需要，注意与学生交流感情的老师。

　　他们喜欢是对学生真诚、坦荡，能得到学生真心与信赖的老师。

他们喜欢有丰富阅历的、有广播知识的，晓知一些古今中外、天文地理、文学时事、体育名人的教师。

他们喜欢的是能言、善辨、谈古论今，严肃而不失活泼，庄重而不缺幽默的教师。

他们还喜欢与他们有共同兴趣爱好的，能在课余与之讨论关于世界的老师。

这就是当前的学生出给老师的考卷！

其实，学生崇拜老师，并不仅仅在于教师的职业，他们更崇拜教师为人的正直，坦荡的胸怀，渊博的知识，丰富的阅历，办事的胆识，处事的干炼，崇敬的是一颗永远真诚、热情、年青的心。

　　后来的代课活动更让我觉得带爱出发是如此的美好。

　　面对着不同年级不同班级的更种更样的学生，我不再烦闷不在苦恼。

每一位学生在我眼中都是等待爱的钥匙打开的一扇扇美丽的大门，用爱心敲开心门走进他们的世界，你会发现阳光明媚，岁月静好。

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